無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

反思周記 反思周記字 繼續(xù)教育小學篇一

反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學生就發(fā)展什么.”

(一)給學生一個“情感的課堂”。

1,、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我在教學《只有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河、天體,、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞,，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河,、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性,，教學過程也就“變苦為樂”,。

3、教學活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

(二)給學生一個“交流的課堂”,。

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

反思周記 反思周記字 繼續(xù)教育小學篇二

在這10多天的日子里，我收貨了很多,，有很多感悟,，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解,。在學校上學的我們早已習慣學校的作

息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應,，才能很流暢的進行下去,，而且，當我站在教育者,、老師這一崗位上時,，我知道我的責任

更重大了，快樂,、威嚴和責任心,，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責,，對工作認真,，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合,，我今后一定要

好好努力,，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，更好為幼兒服務。 在這兩周與幼兒熟悉的過程中,，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮,。幼兒是工作的本質。因此,，我做的第一件事是了解幼兒,。乘著早晨自主

活動的時間,，我逐一問了他們的名字和昵稱,，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好,，因為這樣會讓幼兒感覺很親切,，尤其是對這些小班的

幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,，若在園中叫他們的小名,，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度,，同時有利于減少分離焦慮,。

反思周記 反思周記字 繼續(xù)教育小學篇三

這次的期中考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚,，是的,，考砸了。

總結了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先，學習態(tài)度不端正,，課前預習不充分,，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目,，失分過多,。學習習慣不好，沒有合理安排時間,，作業(yè)的質量與效率不高,，經常熬夜，上課沒有精神,。

其次,，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識不具體,、不全面，不會舉一反三,，思考問題所需時間很長,，導致作文時間不充裕。做的練習很少,，做題的經驗較少,。再者便是課外書的閱讀，閱讀量過少,，導致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解,，導致考試中的課外知識失分不少，閱讀能力仍有待提高,。在數(shù)學上主要是沒有很好的理解定義和公式,，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象,。 最后,，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，做完試卷后沒有仔細檢查,，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細,，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程,，只有打牢了基礎,，才能在此之上再去提高，所以,，對以前知識的掌握,，是必要性的。

通過了對本次期中考試的總結,，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫,，才能取得成功,。

令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎,，可是,，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了,！

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇,?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試,。但是，最終簡單的考試題把我們征服了,，使快速答完題的我們閑下來,，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭,，我們便不去仔細檢查,，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著,，即使特別顯眼,，我們也無法發(fā)現(xiàn)它,，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了

卷兒,，考后家長問：“考得怎么樣,？”我們一律回答說：“可以的?！笨墒牵蠋熃o我們判卷,，告訴我們卷子的一,、二、三,、四題丟分兒丟得很多,，這下我心里也沒底了,，因為我平時老也寫錯字,，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題,，使這次考試造成了無法彌補的失誤,！

唉！考試已經過去,，考試的過失也無法彌補了,，只能今后注意,、并改正。以后，我會多積累形近字,、給字加部首組成新字等類型題,。我要多積累錯題，分析錯題原因,，對比正確答案,，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用,。

考試題是多變的,，我們不但要積累，還要靈活運用,，這樣我們才能對考試題應對自如,。