范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇一

“哐,！哐！”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子,，原來(lái)紅漆柱上亮麗的光澤,，立馬現(xiàn)出了斑斑傷痕，經(jīng)人勸阻,，一旁照看的大爺將孩子牽走,，居然又引導(dǎo)到另一根柱子下砸，只是為了發(fā)出“叮當(dāng)”的響聲來(lái)取悅自己,。這時(shí),，勸阻的年輕人大怒，一邊拍攝一邊指責(zé)，沒(méi)想到那大爺語(yǔ)氣十分囂張：“你去找物業(yè)或警察??！我想怎么著就怎么著！”年輕人最終無(wú)奈地含怒而去……

的確,，這個(gè)現(xiàn)象無(wú)關(guān)法律,，只涉道德，但國(guó)民素質(zhì)無(wú)小事,，大爺對(duì)孩子的教育方式固然令人心寒,，但那年輕人的勸阻方式也值得反省,！視頻中的他雖然充滿(mǎn)正義感,，但語(yǔ)氣太沖，也太過(guò)大聲,，難免吸引路人注意,，使其惱羞成怒，有點(diǎn)死皮賴(lài)臉地死扛,。

那么,，就讓我進(jìn)入角色，來(lái)演示一番,，與那位年輕人“教育家”來(lái)探討該如何有效地勸阻和教育,。首先，我們還原一下場(chǎng)景……

“哐,！哐,！”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子，我會(huì)走過(guò)去笑著對(duì)小孩說(shuō)：“小朋友,，停下來(lái)吧,，有好吃的！”由于自己是游客,，手頭必定有些當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn),，拿出來(lái)哄小孩，讓他停止行動(dòng),，這一行為必定引起身邊大人的注意,，這時(shí)候我可以用溫和的語(yǔ)氣勸說(shuō)：“大爺，快讓小孩別敲了,，一則損害公物,，二則那么大塊的石頭，萬(wàn)一劃傷手怎么辦,，小孩還那么小,，噪音也對(duì)耳朵不好,。”“小孩子嘛,，什么也不懂,！”“大爺啊，你的心情我理解,，小孩子很可愛(ài),，誰(shuí)都喜歡，但不能寵著,，長(zhǎng)大后太任性可不好,，會(huì)沒(méi)朋友的?！边@樣就成功地把話題轉(zhuǎn)到了教育上,，即使是再不明事理的人也會(huì)讓小孩停止了破壞行動(dòng)。

所以,，人在與人正常交流時(shí)反而是放松的,，如果像年輕人一樣對(duì)其他人也許有效，但對(duì)一些上了年紀(jì)的脾氣不好的人也許反而不通,，適得其反，對(duì)于這類(lèi)人勸阻的方式就要有所不同,，順著他的喜好,，比如他疼愛(ài)自己的孩子，一起關(guān)心他孩子的成長(zhǎng),！

毋庸置疑,，國(guó)民的素質(zhì)有待提高，但換句話來(lái)說(shuō),，教育還不過(guò)關(guān),！生活當(dāng)中，這樣的事還少嗎,？我們要用平和與寬容的心對(duì)待他人,，用平等的交流來(lái)代替無(wú)用的說(shuō)教，也只有平等地對(duì)待一個(gè)人,，才能得到相應(yīng)的尊重,！你說(shuō)對(duì)嗎？年輕的“教育家”,！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二

逝水無(wú)痕,，用這個(gè)詞來(lái)形容時(shí)光的飛逝最恰當(dāng)不過(guò)了。電影《歲月神偷》中有這樣一句話：在變幻的人生中,，歲月,，才是最大的小偷,。當(dāng)你開(kāi)始回憶的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)時(shí)光匆匆,，童年已經(jīng)離我們而去,。

童年，這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)親切又陌生的詞在無(wú)數(shù)*凡的事的映襯下,，燈火闌珊,。

小時(shí)候，我很調(diào)皮,，幾乎天天摔跤,。每次放學(xué)到家，母親第一件事就是一手拿著紅藥水,，一手拿著棉簽奔上來(lái),，“照料”我的膝蓋，她低下頭,，輕輕吹著傷口,，然后用棉簽蘸了些紅藥水，在我的膝蓋上“畫(huà)”一個(gè)桃心——那是愛(ài)的痕跡,，不僅在我膝蓋上,，更是在我心里?？墒?，當(dāng)時(shí)我并不懂那就是愛(ài)，也不知珍惜,，直到失去了我才知道擁有,。

妹妹誕生后母親的重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向了她。我漸漸地認(rèn)為母親不再疼愛(ài)我了,。她總是抱著妹妹在我面前左看看,，右看看，似乎我已不存在于她的眼前,。

后來(lái),，我開(kāi)始討厭這個(gè)家，甚至計(jì)劃著離家出走,。一個(gè)清冷的夜,，我傷心地走出了家門(mén)甚至跟自己說(shuō)著不再回家?！肮竟尽钡亩亲勇曁嵝阎視r(shí)間已經(jīng)不早了,，臨街的幾戶(hù)人家家中已飄出飯菜的香味。敵不過(guò)肚子的抗?fàn)?，我只好悻悻地回了家,，又餓又氣的我又摔倒了,，進(jìn)了家門(mén)，看見(jiàn)焦急的母親正等在門(mén)口,，見(jiàn)到我便是一頓責(zé)備：“你這孩子,，上哪瘋?cè)チ耍彼牢伊?！看又摔了吧,！這孩子……等著，我去拿紅藥水,！”“我不要,！”我聲嘶力竭地叫喊著，便回到了自己的房間,。

又急又氣的我哭著撲倒在床上,，慢慢睡去了，醒來(lái)后,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)傷口處是那再熟悉不過(guò)的“紅桃心”,。

歲月雖然偷走了時(shí)間，但卻偷不走這留在心中的愛(ài),。愛(ài)便是付出,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇三

我曾經(jīng)看過(guò)許許多多的人在臺(tái)上提起自己的父母，不論是成功,、失敗都會(huì)說(shuō)感謝父母,。更有許許多多的人寫(xiě)天下父母，唱天下父母,，可見(jiàn)父母對(duì)我們是多么重要，我當(dāng)然也是這樣想,。

在大多數(shù)家庭里都是“嚴(yán)父慈母”,，可我家就不一樣——“嚴(yán)父嚴(yán)母”。記得有一次我的作業(yè)沒(méi)有完成,，可老師偏偏要齊作業(yè),，真是“屋漏偏逢連夜雨，行船卻遇頂頭風(fēng)”,。沒(méi)辦法,，我只能昧著良心撒了個(gè)謊說(shuō)：“我……我的作業(yè)……作業(yè)……啊……落家了?！崩蠋熞?jiàn)我支支吾吾的樣子便也沒(méi)說(shuō)什么,。過(guò)了一會(huì)兒便有人說(shuō)：“劉競(jìng)贏，你媽媽叫你,?！甭?tīng)了這話,，我本不安的心里就更加忐忑了。

來(lái)到媽媽的辦公室,，媽媽很平靜地說(shuō)：“你的作業(yè)呢,？”“啊……落家了?！蔽以俅伪闫鹆酥e言,。這時(shí)媽媽立即生起氣來(lái)：“你為什么要撒謊？”“我沒(méi)撒謊,，”我立即狡辯,。這時(shí)媽媽的音量提高了八度，吼道：“你到底承認(rèn)不,？”我沒(méi)有說(shuō)話,，“噼、啪,，”我挨打了,。這可是我這么大媽媽第一次這么狠打我。幾分鐘后,，媽媽問(wèn)我：“你錯(cuò)了嗎,？”“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我再也不敢撒謊了,?！蔽铱拗卮稹?/p>

直到現(xiàn)在我仍然記得這件事,，隨著年齡的增長(zhǎng),，我理解了媽媽?zhuān)步邮芰藡寢寣?duì)我的懲罰我更要感謝媽媽讓我知道了做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的良苦用心。

回家后,，爸爸聽(tīng)說(shuō)了這件事,。便把我叫來(lái)，嚴(yán)厲地教訓(xùn)我：“孩子,，你知道這次我和你媽媽為什么打你嗎,？”我搖搖頭?！叭绻液湍銒寢屪暡还?，那么你將來(lái)將成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，你以后的人生道路會(huì)充滿(mǎn)欺騙,！

爸爸的這一番話雖然嚴(yán)厲,，但卻讓我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，感謝爸爸,，用一句話指點(diǎn)了我的迷津,，撥正了我的人生指路標(biāo),。

感謝父母，讓我做真實(shí)的自己,；感謝父母,，用心良苦地教會(huì)我做人；感謝父母,，讓我的人生軌道不在偏離正軌,。

感謝父母！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇四

我是一名初來(lái)乍到的中學(xué)生,，只不過(guò)會(huì)紙上談兵,，用到我只會(huì)失守街亭罷了。我所在的卻是聲望高聳入云的學(xué)?！獜?fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。自從我報(bào)了社團(tuán)（話劇課）我壓力倍增，第一節(jié)課乃至最后一節(jié)課,，都是年邁的校長(zhǎng)夫人教的,。校長(zhǎng)夫人崔老師不高卻精神抖擻，而一些大人包括我們彎著腰,，活似各小老頭,，原來(lái)崔老師是這樣青春永駐的呀！

校慶排練時(shí),，為了把我那破牌子的釘子牢固,，她用貼著邦迪的手指用力接那球門(mén)似的釘子，拇指明顯有一塊凹進(jìn)去了,，臉上略顯疼痛,，但毫不在乎的樣子。演出很成功,，這離不開(kāi)努力,、勤奮的崔老師在背后的默默付出。

另一位令我難以忘懷的老師是勞技組的朱老師,。朱老師從建校以來(lái)就是這兒的老師了，年逾五旬的他仍然堅(jiān)持為我們服務(wù),，他把勞技教室打掃的一塵不染,，我心想：這位老師真愛(ài)勞動(dòng)啊,！上課時(shí),。為了防止我們聽(tīng)不見(jiàn)他的聲音，他故意把手圍成一只擴(kuò)音器,，說(shuō)：“同學(xué)們注意了啊”,！朱老師還為了讓我們看見(jiàn)用電烙鐵燙好的電板,，上來(lái)手把手教我們，但一根根電烙鐵可不會(huì)就此罷休,，有的電烙導(dǎo)線被燙壞了,，朱老師又添加了一份工作—修器材，盡管只是用透明膠貼了幾圈,，可他慢慢地細(xì)心地貼繞著,。

我想啊，所有的老師其實(shí)不都是這樣嗎,？大家都是用愛(ài)用心無(wú)私的付出,。

我有個(gè)可愛(ài)的弟弟，他已經(jīng)四歲了,，肉嘟嘟的笑起來(lái)有酒窩,，他現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的字還不多，所以看書(shū)時(shí)我都會(huì)念給他聽(tīng),。最近弟弟喜歡上了媽媽的手機(jī),，整天都愛(ài)不釋手，走路吃飯坐著都要玩,，像平時(shí)我要住校不能阻止他,，但是放假一回來(lái)我就讓他跟我一起學(xué)習(xí)看書(shū)，雖然弟弟有時(shí)候不懂我在講什么但是只要咱倆兄弟在對(duì)方身邊我就很開(kāi)心,。

我想這世上對(duì)“愛(ài)”一詞有很多解釋?zhuān)瑢?duì)我而言“愛(ài)”是一種責(zé)任,，所以人必須有愛(ài)才能創(chuàng)造出更加美好的社會(huì)。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇五

時(shí)代的進(jìn)步,，促使人們對(duì)藝術(shù)的理解與渴望有了全新的認(rèn)識(shí),。聲樂(lè)教學(xué)本身屬于一種美感的歌唱形式，并非僅僅是簡(jiǎn)單的聲音發(fā)生,。在對(duì)演唱者天賦與勤奮方面具備非常嚴(yán)格的要求,。聲樂(lè)與聲樂(lè)教學(xué)在我國(guó)具有非常悠久的歷史。由于聲樂(lè)的多元化,、多樣性促使聲樂(lè)表演形式方面存在著不同的分類(lèi),。在教育觀念與教育模式不斷發(fā)展與完善的過(guò)程中，促使聲樂(lè)藝術(shù)表達(dá)形式變得更為流行與普及,。因此,，聲樂(lè)課程為人們深入學(xué)習(xí)了解聲樂(lè)藝術(shù)的一種有效途徑。但是從教學(xué)的實(shí)際中就可以了解到,，聲樂(lè)課通常是由老師來(lái)完成教學(xué),，通過(guò)示范演唱、伴奏。這樣的一種教學(xué)模式非常細(xì)化,，但是實(shí)際上卻存在著局限性,，這種局限性在高職教學(xué)中表現(xiàn)得非常明顯。針對(duì)當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀,，筆者認(rèn)為應(yīng)用多媒體開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)具有必要性,。

相較于其他的學(xué)科，聲樂(lè)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握聲樂(lè)理論知識(shí),，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歌唱的時(shí)候能夠很好地控制好自己的器官,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、直觀的教學(xué),，需要學(xué)生反復(fù)的聯(lián)系,，促使學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐后能夠體會(huì)到歌唱時(shí)控制器官，并可以保持器官的協(xié)調(diào)性,。在這樣一種教學(xué)模式中,，教師教學(xué)任務(wù)相比較繁重，同時(shí)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果,。針對(duì)這種情況，聲樂(lè)教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)用多媒體展開(kāi)教學(xué),，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來(lái)，還可以促使學(xué)生在教學(xué)中很快的掌握教師意圖,，在聲樂(lè)練習(xí)中表現(xiàn)得更規(guī)范,，有助于指導(dǎo)學(xué)生掌握聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法與演唱技巧。與此同時(shí),，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施期間,，教師利用多媒體可以將學(xué)生實(shí)際唱歌的情況錄下來(lái)，將其播放給學(xué)生,，促使學(xué)生能夠直觀,、客觀的了解自己演唱水*，進(jìn)而實(shí)施具有針對(duì)性的聲樂(lè)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與聲樂(lè)表演能力,。從這就可以看出，多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中得以應(yīng)用,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，還有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從前文的分析中就可以了解到,，多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中具有重要的意義。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，可以徹底突破教學(xué)瓶頸,，促使聲樂(lè)教學(xué)能夠獲得應(yīng)有的效果。筆者認(rèn)為,，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用可以從以下幾方面著手,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

目前,，聲樂(lè)教學(xué)在社會(huì)中獲得廣泛的關(guān)注與重視,，采用多媒體技術(shù)開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成成為聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一種重要模式。從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō),，多媒體技術(shù)具有一定的綜合性,，可以對(duì)圖像、視頻與文字等進(jìn)行必要的處理,，可以說(shuō)多媒體技術(shù)的應(yīng)用是聲樂(lè)教學(xué)形式的一種變革,。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)可以為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供必要的便利，有效避免傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的多種問(wèn)題,。聲樂(lè)教師要想在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮作用,，首先就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予多媒體技術(shù)應(yīng)有的重視程度,，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng),，將多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮處理，可以刺激學(xué)生的多種感官,，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到聲樂(lè)學(xué)習(xí)中,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2,、展示生動(dòng)化與直觀化的教學(xué)內(nèi)容

過(guò)去的聲樂(lè)教學(xué)方法比較陳舊,，難以實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)效果。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)就可以促使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng),、直觀,。對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，聽(tīng)覺(jué)是聲樂(lè)教學(xué)的根據(jù),，聲樂(lè)訓(xùn)練其實(shí)就是在歌唱的時(shí)候注意呼吸,、吐字與音色是否正確。過(guò)去的聲樂(lè)教學(xué)學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè)只是,，可以看到的部分相對(duì)較少,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度比較大。而聲樂(lè)教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，應(yīng)用多媒體技術(shù)就可以將將一些看不到的東西通過(guò)圖像,、文字等多種形式展示給學(xué)生。如，教師在借助多媒體為學(xué)生展示歌唱的時(shí)候,，對(duì)于各個(gè)器官之間的配合,，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式將頭部、喉部與胸部的變化形象地展示出來(lái),，促使學(xué)生能夠直觀了解到各個(gè)器官在歌唱時(shí)候的運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)的變化,，進(jìn)而掌握準(zhǔn)確的發(fā)音技巧。

3,、應(yīng)用聲樂(lè)資料指導(dǎo)學(xué)生

4,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境

聲樂(lè)教學(xué)中，將良好的教學(xué)效果展示出來(lái),，不僅要求學(xué)生傾聽(tīng),，還需要組織學(xué)生實(shí)行實(shí)際的演唱與演奏，以此來(lái)提高學(xué)生聲樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,。在指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的時(shí)候,，需要注意音樂(lè)作品的風(fēng)格與主題，這樣學(xué)生在聽(tīng)完歌曲后就會(huì)感受到音樂(lè)美,。與此同時(shí),，教師借助這種叫情境組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)際的演唱與演奏，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬舞臺(tái)上表演,。利用大屏幕模擬舞臺(tái)的背景,，播放立體式音樂(lè)，促使學(xué)生能夠在關(guān)注的情況下,，展示真實(shí)的舞臺(tái)表演,。教師利用多媒體技術(shù)可以改變這種情況，促使學(xué)生在周?chē)瑢W(xué)的進(jìn)行比較,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，積極改正,，提供學(xué)生表現(xiàn)力,。

5、延伸聲樂(lè)學(xué)習(xí)范圍

教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，是很難滿(mǎn)足每一位學(xué)生對(duì)聲樂(lè)知識(shí)的需要,，同時(shí)教學(xué)效果很難提高?；诖?，教師利用多媒體開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)，無(wú)論是從教師還是從家人的角度來(lái)看,，需要不斷地延伸生育學(xué)修范圍,。學(xué)生利用多媒體可以將教師教學(xué)錄像下載,，隨后在課余時(shí)間自主觀學(xué)習(xí)與觀看。當(dāng)然,，為達(dá)到理想的效果,，教師還可以將表現(xiàn)優(yōu)秀的演唱者作品拷貝予學(xué)生，學(xué)識(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中感受歌唱藝術(shù),，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而到理想的效果,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，歌唱示范就是將教學(xué)精華發(fā)揚(yáng)起來(lái)。多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中廣泛的應(yīng)用,，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果,。在高職學(xué)院不斷完善聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用,，就可以明顯提高教學(xué)效果,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇六

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)男孩帶著他心愛(ài)的狗跟隨他的父親第邊散步,，狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠,，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買(mǎi)下這條狗并打死它，男孩的父親沒(méi)有代替兒子出是否賣(mài)狗的選擇,，只是告訴富翁,，狗的主人是他的兒子，應(yīng)該由他的兒子作決定,。

我很贊同這位父親的做法,，他沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子，而是讓兒子獨(dú)立思考,，自己選擇,，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

這樣做看似簡(jiǎn)單,，但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單,。首先，這是對(duì)孩子的尊重,，父母只有尊重子女,，才會(huì)受到子女的尊重與信任，這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?？涩F(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，從吃的到穿的,，甚至包辦他們的思想行為,，家長(zhǎng)只要求孩子讀好書(shū),，而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣,，家長(zhǎng)和子女的隔閡越來(lái)越大,，溝通也越來(lái)越難了。

其實(shí),，讓孩子自己選擇,，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法，就如開(kāi)頭說(shuō)這則故事,，最后在富商開(kāi)價(jià)到起初的十倍后,，男孩仍不動(dòng)心，堅(jiān)決不愿出賣(mài)他的狗,，這說(shuō)明男孩具有的美德和正直的心,。如果這個(gè)男孩在金錢(qián)面前動(dòng)搖，暴露出了弱點(diǎn),，他的父親也就可以教育他了,。

此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生,，父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰,，沒(méi)有獨(dú)立思考,，生活的能力，就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去,，更談不上有所作為了,。

最后，它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想,，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,，又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生呢,？

因此,，我認(rèn)為，在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女,，尊重他們的意愿,，多征求他們的意見(jiàn)。

敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,，你們都愛(ài)自己的孩子,，那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健康成長(zhǎng)吧,！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇七

一個(gè)星期六的上午,，我獨(dú)自坐在書(shū)房,，安靜地望著窗外。突然,，爸爸把頭湊近我,，透過(guò)厚厚的鏡片，神秘兮兮地瞪著我,，問(wèn)：“你作業(yè)完成了嗎,？”“當(dāng)然?！蔽一剡^(guò)神,，脫口而出?！澳俏?guī)闳ゴ蛴鹈虬桑　卑职指吲d地對(duì)我說(shuō),，““好?。　蔽遗d奮地同意了,。

我和爸爸來(lái)到羽毛球場(chǎng)館,，下了車(chē)，爸爸扛起一箱礦泉水,，我背起羽毛球拍包,，直奔羽毛球場(chǎng)地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，我看見(jiàn)張伯伯和閆叔叔正在酣戰(zhàn),，你來(lái)我往，十分激烈,。十幾個(gè)回合后,，趁其不備，張伯伯發(fā)出了一個(gè)角度刁鉆的旋轉(zhuǎn)球,。說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快，當(dāng)閆叔叔剛回過(guò)神來(lái),，球已飛過(guò)了他的頭頂，只能望塵莫及了。望著這情景,，我想：打球太難了,，我還是回家看電視吧,。我剛轉(zhuǎn)身，爸爸看出了我的心思,，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“怎么啦,？還沒(méi)開(kāi)打,，你就要打退堂鼓啦！凡事你不去試一試,，怎么能體會(huì)其中的奧妙呢,？”

在爸爸的鼓勵(lì)下,，我決心試一試,。訓(xùn)練從顛球開(kāi)始，起先，我每次最多只能顛5個(gè)球，甚至有幾次我連一個(gè)球都顛不到。我有些泄氣了，爸爸在一旁不停地給我打氣：“加油,！加油！”看著爸爸這股傻勁,，我哈哈大笑起來(lái)。爸爸對(duì)我說(shuō)：“不要灰心,，讓我手把手教你吧?！边呎f(shuō)邊握著我的手,，開(kāi)始顛球,，“一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)……”漸漸地,，我掌握了顛球的要領(lǐng),，爸爸松開(kāi)了我的手，我能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿?0個(gè)以上了,。爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“恭喜你！顛球練習(xí)順利過(guò)關(guān),！”

接著，爸爸開(kāi)始教我發(fā)球。他認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)球分兩種,，一種是前場(chǎng)發(fā)球，另一種是后場(chǎng)發(fā)球。我先教你前場(chǎng)發(fā)球,?！卑职忠贿呂兆∥业氖忠贿呎f(shuō)：“前場(chǎng)發(fā)球時(shí),，手的虎口要對(duì)準(zhǔn)羽毛球拍桿寬的一端,。而后場(chǎng)發(fā)球恰恰相反，虎口要對(duì)準(zhǔn)球拍桿窄的一端,，這樣才能把球打得遠(yuǎn)?！蔽胰褙炞⒌芈?tīng)著,，牢牢地記住要領(lǐng)。我刻苦地練習(xí),，反復(fù)體會(huì),。

最后，終于到了上場(chǎng)打球環(huán)節(jié)了,。我心里一陣激動(dòng),，幻想著我把爸爸打得滿(mǎn)地找牙的情景，不禁哈哈大笑起來(lái),。突然,，爸爸一個(gè)后場(chǎng)發(fā)球，我?jiàn)^力一跳,，雖然打到了球,，可人卻重重地摔在了地上。摔得我上氣不接下氣,，我連連擺手,，說(shuō)：“我不練了，我不練了,?！薄鞍胪径鴱U怎么行呢？凡事要堅(jiān)持下去,?！苯?jīng)過(guò)爸爸的鼓勵(lì)，我振奮精神,，勇敢地站了起來(lái),。拿起拍子，繼續(xù)練球,。

現(xiàn)在,，我的羽毛球水*已與爸爸不相上下。爸爸說(shuō),，假以時(shí)日,，我一定能夠超越他。感謝爸爸的鼓勵(lì)與堅(jiān)持,，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助我,。父愛(ài)可真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

——成長(zhǎng)中少不了他作文5篇

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇八

如今現(xiàn)在的*成為了一個(gè)和*大國(guó),。素質(zhì)教育成為主要的教育方式,！

如果說(shuō)如今社會(huì)上的人都是有素質(zhì)的話，那以大欺小,，以強(qiáng)凌弱的事還少見(jiàn)嗎,？

不，一點(diǎn)都不少見(jiàn),！

一個(gè)兩歲多的小孩子,，在公路邊玩耍，一不小心到了馬路上去了,?？蓱z的孩子被一個(gè)汽車(chē)直接從身上軋過(guò)去，旁邊的路人呢,？看到那個(gè)小孩子在馬路上抽搐,，最多是多看幾眼，說(shuō)幾句可憐的話,，可又有誰(shuí)去上前救救這個(gè)小孩呢,？沒(méi)有人！

隨后一輛,，兩輛,，三輛汽車(chē)……都軋了過(guò)去，但還是這有那個(gè)小孩子一個(gè)人在那痛苦的抽搐著,！可憐的孩子?。?/p>

小孩子,，最后死了,！他的母親因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意而使自己的孩子死去,，她更加傷心難過(guò)，更加恨自己一時(shí)的大意,！

或許,，有的會(huì)說(shuō)：這個(gè)母親真不負(fù)責(zé)任，連自己的孩子都沒(méi)有看住,。

雖然,，這個(gè)母親也有一定的責(zé)任，但是,，在馬路旁走過(guò)的行人們呢,？他們又是怎樣做的，他們應(yīng)該受到道德上的譴責(zé),！

素質(zhì),，難道這就叫素質(zhì)嗎？自私,、冷酷無(wú)情,，置他人的生命于不顧。請(qǐng)問(wèn)生活中這樣的事例還少嗎,？

時(shí)間慢慢的推動(dòng)著歷史向前發(fā)展,，人們的另一面正逐漸露出水面！

我希望,，我們的黨,，我們的國(guó)家能夠更加重視起素質(zhì)教育！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇九

這個(gè)星期三到星期五,，是我們初二年級(jí)為期三天的感恩教育活動(dòng),，地點(diǎn)依然是在去年軍訓(xùn)的龍崗國(guó)防教育基地。

可能是因?yàn)樵?jīng)住過(guò)熟悉吧,，我們都有種久違的溫暖的感覺(jué),。這次活動(dòng)不同于軍訓(xùn)，所以沒(méi)有那么嚴(yán)格,，三天下來(lái)并不是太累,，我們做了風(fēng)雨人生路、無(wú)軌列車(chē),、核彈危機(jī),、浮橋等只有團(tuán)體合作、一心協(xié)力才能成功的集體活動(dòng),，令我們領(lǐng)悟了許多,。

最刺激的恐怕要數(shù)空中抓欄了。我毛骨悚然的看著11米高的正搖搖晃晃的柱子，差點(diǎn)就要打退堂鼓了,，最后還是咬緊了牙關(guān)穿戴好安全服赴死般的踏上征途,。那鐵柱子除了搖晃以外還挺好爬的，我順利的到達(dá)頂端,。站在不平衡的小平臺(tái),，恐懼到了極點(diǎn)，發(fā)抖,，眩暈，腳軟,，差點(diǎn)就直接掉下來(lái)了,。我在上面不敢動(dòng)作，做著激烈的思想斗爭(zhēng),，我告訴自己,，一定要堅(jiān)強(qiáng)，最終打消了放棄的念頭,。在飛身一躍的一瞬間,，我豁然開(kāi)朗，縱使沒(méi)有抓住鐵環(huán),，但我超越了自己,，我邁出了自己認(rèn)為不敢邁出的那一步！

令我最為感動(dòng)的是無(wú)軌列車(chē)和浮橋,。無(wú)軌列車(chē)：全班分為四個(gè)小隊(duì),，每個(gè)小隊(duì)的成員踩著木板拉著繩子一起向終點(diǎn)邁進(jìn)，這是一個(gè)需要足夠的默契與配合的游戲,，剛開(kāi)始的練習(xí)時(shí)間,，我們絲毫找不到感覺(jué)，各自站在位子上努力著木板卻徑直躺著不動(dòng),，于是互相埋怨,，于是干著急，白白浪費(fèi)了練習(xí)時(shí)間,。比賽開(kāi)始了,，其他兩個(gè)班級(jí)都先后開(kāi)始出發(fā)，我們班的木板還是不給面子的一動(dòng)不動(dòng),。大家都急紅了眼,，不守規(guī)矩的全部跑到比賽的小隊(duì)旁邊給他們吶喊、助威,?！白螅遥?，右……”,，聲音震耳，喊啞了嗓子,。卻有股暖流剎那間流過(guò)我們每個(gè)人的心田,。是的，我們很在乎,。那一刻,，我們知道，我們不是一個(gè)人,。因?yàn)槲覀兊呐?，局?shì)一下子變了過(guò)來(lái)，終于,，在一班之前沖到了終點(diǎn),。浮橋：由二十個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面扛著木板，站在一起,，身子微蹲,，形成一座浮橋，十個(gè)輕盈靈活的同學(xué)從浮橋的起點(diǎn)爬到盡頭,，由隊(duì)長(zhǎng)在終點(diǎn)接應(yīng),。這個(gè)游戲也是需要團(tuán)體配合的，為了集體的榮譽(yù),，我們沒(méi)有任何顧忌,，扛木板的同學(xué)在下面使出全力挺著，爬浮橋的同學(xué)用力地向終點(diǎn)摔去,，一輪輪的比賽過(guò)去,，扛木板的同學(xué)肩上負(fù)了傷，爬浮橋的同學(xué)膝蓋一片青腫,，卻自始至終,，沒(méi)有一個(gè)人，有一句怨言,。我是爬浮橋的,，比賽的過(guò)程中，我看到的全是一張張流著虛汗面部由于疼痛而扭曲的臉,，卻同樣又是一張張洋溢著笑容的臉,，那么堅(jiān)強(qiáng)、那么溫暖,，就這么一遍遍的在我的腦海的回……

只要我們團(tuán)結(jié),，只要我們努力，沒(méi)有翻越不了的高墻，沒(méi)有克服不了的困難,，沒(méi)有完不成的挑戰(zhàn),！總結(jié)這非同尋常的三天，歡笑,、成功,、喜悅，就像是在世外桃源,，沒(méi)有壓力,，無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都身心放松,，沒(méi)有什么多余的顧忌,，恍若一夢(mèng)。我多么希望能多一次這樣的活動(dòng),。經(jīng)過(guò)這一次的體驗(yàn),，我受益匪淺,，我為身邊有這樣一群優(yōu)秀可愛(ài)的伙伴們感到幸運(yùn)感激,。只是我們剩下能在一起的時(shí)間真的不多了，真的該,，珍惜了呢,。

親愛(ài)的朋友，我會(huì)珍惜接下來(lái)我所能跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)玩耍的每一天每一年,，每一分每一秒,，一點(diǎn)一滴，這些成長(zhǎng)的記憶,，將是我一生中最絢爛的一頁(yè),！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十

讀了1975年母親節(jié)那天比爾·蓋茨寫(xiě)給母親的問(wèn)候卡后，啟迪很多,。一句“媽媽?zhuān)鷱膩?lái)不說(shuō)我比別人差”引起了我的沉思,。

可以說(shuō)，我就是在這樣的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的,?！安槐葎e人差”話語(yǔ)看似平常，這里確包含著母親對(duì)孩子的愛(ài),，更包含著母親對(duì)孩子的無(wú)限希望與鼓勵(lì),。

我出生時(shí)，爸爸是名守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的軍人,，因?yàn)闆](méi)有父親在身邊陪伴,，童年的我從來(lái)不敢一個(gè)人出去玩兒。母親發(fā)現(xiàn)后，就從讓我“獨(dú)睡”開(kāi)始鍛煉“膽量”,。為了幫我找到自信,，媽媽還早早地就用上了“男子漢”這個(gè)詞來(lái)人稱(chēng)呼我。每天早晨起床后,，媽媽都有會(huì)說(shuō)：“‘男子漢’又象爸爸一樣一個(gè)人勇敢地渡過(guò)了一個(gè)良宵,。”

到了上學(xué)的年齡,，正趕上我國(guó)神舟一號(hào)飛船發(fā)射成功,，看著遨游太空的飛船，我羨慕極了,，媽媽知道后,，又一次不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“上太空得先學(xué)會(huì)駕駛飛船的本領(lǐng)?！碑?dāng)我知道這種本領(lǐng)只有在《航空航天大學(xué)》才能學(xué)到時(shí),，我就在心里埋下了長(zhǎng)大一定考上這所大學(xué)的夢(mèng)想。直到現(xiàn)在,，每當(dāng)學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)時(shí),，我就感覺(jué)自己又向航空航天大學(xué)邁進(jìn)了一步。而母親也總是不失時(shí)機(jī)地說(shuō)上一句“‘男子漢’真行!”

俗話說(shuō)：“好孩子是考夸出來(lái)的,?！鄙w茨的母親從來(lái)不說(shuō)自己的孩子比別人差，這絕對(duì)不是放縱孩子,，而是她知道孩子實(shí)實(shí)在在的需要這種“鼓勵(lì)”,。只有在孩子的心靈中打下“我能行!我能學(xué)會(huì)我原來(lái)不會(huì)的、不懂的東西,?！焙⒆硬艜?huì)鼓起勇氣去接受挑戰(zhàn)，敢于為理想和目標(biāo)去拼搏,。

與蓋茨一樣,，正是全國(guó)人民相信中國(guó)的科學(xué)家不比別人差，中國(guó)的科學(xué)家們才創(chuàng)造出了許多“中國(guó)制造”,，更有了“神舟”號(hào)的載人飛天,。

古人云：“凡事易先立，立則破!”這個(gè)立的過(guò)程需要的是勇氣,，這種勇氣就來(lái)自于成長(zhǎng)過(guò)程中的培養(yǎng)與鼓勵(lì),。

“從來(lái)不說(shuō)我比別人差”使我明白了學(xué)習(xí)中遇到不懂、不會(huì)的問(wèn)題是正常的事,，是學(xué)生之所以為學(xué)“生”的意義所在,。

“從來(lái)不說(shuō)我比別人差”尤如加油站,，鼓勵(lì)我不斷地向下一個(gè)目標(biāo)勇敢地進(jìn)軍。

我由一個(gè)天真無(wú)邪的兒童,，成長(zhǎng)為會(huì)解“x+y=9”的中學(xué)生,，要感謝多年來(lái)“從來(lái)不說(shuō)‘男子漢’比別人差”的母親。真的!

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十一

社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野,，大人采取隔離手法是行不通的,，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問(wèn)題既有正面的,，也有反面的,。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力,。

他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ),，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息,，優(yōu)化孩子幼小的心靈,。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非,，讓他們具體地感受到真善美光明的一面,，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感,，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕,。

例如，當(dāng)今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個(gè)家庭,，孩子們幾乎天天與它們打交道,，可以說(shuō)是不出自家門(mén)，便知天下事,。從中可以接受到來(lái)自世界各地的各種信息,。

這里有政壇風(fēng)云、科技進(jìn)步,、凡人俗事的各種內(nèi)容,，從中可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事,，家內(nèi)外小事,。但也不可避免地使一些兇殺暴力,、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。

家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),，提高孩子的鑒別能力,，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象,，優(yōu)化兒童心靈,，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì),。家庭做好這方面的工作,，有助于安定小家庭大環(huán)境。

家庭是社會(huì)的`細(xì)胞,，有了健康的細(xì)胞,，才能有健全的肌體，細(xì)胞有病,，就會(huì)引起肌體發(fā)病,。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治,，國(guó)治而后天下平”的“齊家,、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理,。

為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì),，安定國(guó)家功在千秋?？傊?，做為家長(zhǎng)要充分家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作,，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十二

我是高二一班的王欣桐,，今天我講話的主題是：感恩,。

葉落歸根，是為了感恩大地曾經(jīng)的滋養(yǎng),；烏鳥(niǎo)反哺,，是為了報(bào)答母親當(dāng)初的哺育，心存感激,，滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),。中國(guó)人教人向善，講求“善有善報(bào)”,，教育人要感恩,，講求“受人滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情,；因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有無(wú)私的親情;因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得生命的真諦;因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多姿多彩的生活。

下面是一個(gè)關(guān)于感恩的故事,，手術(shù)費(fèi)＝一杯牛奶

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi),，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。傍晚時(shí),，他感到疲憊萬(wàn)分,，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利,，以至他有些絕望,。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén),，希望主人能給他一杯水,。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶,，令男孩感激萬(wàn)分許多年后,，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女,，因?yàn)椴∏閲?yán)重,，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o(wú)策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院,。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后,，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前,，在他饑寒交迫時(shí),，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心,。結(jié)果,，一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)＝一杯牛奶,。

感恩是一種情感,，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種生活態(tài)度,，一個(gè)人,，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn),，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人,，一個(gè)能擁有親情,、友情的人，一個(gè)生活快樂(lè),、幸福的人,！

最后，我想有三句話與同學(xué)們共勉：

常懷一顆感恩之心,，它會(huì)讓我們擁有良好的行為習(xí)慣,；

常懷一份感恩之情，它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn),；

常懷一種感恩之念,，它會(huì)讓我們的生活灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。

我的講話結(jié)束,，謝謝大家,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十三

迎著朝陽(yáng)，伴著晨露,，我們像一個(gè)個(gè)新生的嫩芽,，在小學(xué)老師的培育之下，破土而出,。

45中是每個(gè)學(xué)子向往的地方,，也是我向往的地方。在45中這個(gè)大家庭里住著無(wú)數(shù)的同學(xué),、老師,。其中，也就包括我們六班,。而進(jìn)入美好校園生活要做的第一件事,，那就是——國(guó)防教育。

國(guó)防教育的第一課,，訓(xùn)的就是站軍姿,。抬頭，挺胸,，收腹,，食指夾緊貼于褲縫，腳跟靠攏,，腳尖分開(kāi)60度,。閉上眼睛，思緒又飛到了國(guó)防教育時(shí),。眼前又現(xiàn)出教官?lài)?yán)厲的臉龐,。只聽(tīng)總教官一聲令下：“軍姿15分鐘,，各教官組織訓(xùn)練?！痹捯魟偮?，我就聽(tīng)到來(lái)自四面八方的嘆息聲。不得已??！我們只能按照總教官說(shuō)的，一動(dòng)不動(dòng)地站在操場(chǎng)上,，太陽(yáng)炙烤著大地,，也炙烤著在操場(chǎng)上站著的1000余名45中新生。時(shí)間一分一秒的流逝,，*時(shí)過(guò)得飛快的15分鐘,，在今日似乎長(zhǎng)如15天。我的四肢都已經(jīng)麻木了,，但精神沒(méi)有被摧毀,，我用盡最后的力氣站了下去。腳站麻了,，灌了鉛似的難受極了,。我很想放松一下自己的身體，那時(shí)候,，就算一兩秒的活動(dòng),，對(duì)同學(xué)，對(duì)我,，都會(huì)覺(jué)得舒服和享受,。

第二課則是轉(zhuǎn)體訓(xùn)練，教官把我們帶到操場(chǎng)上,，排好隊(duì)伍,，跟我們說(shuō)：“今天訓(xùn)練轉(zhuǎn)體?！蔽覀兏坦俎D(zhuǎn),，聽(tīng)到教官一聲向左轉(zhuǎn)，我們便稀稀拉拉的轉(zhuǎn)了過(guò)去,，有的聽(tīng)到個(gè)“左”字就把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去,，有的聽(tīng)完命令想了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，慢吞吞的轉(zhuǎn)過(guò)去,，有的甚至把方向都搞反了。我們都被教官訓(xùn)斥了一頓,，所以,，教官讓我們聽(tīng)到“轉(zhuǎn)”字再執(zhí)行動(dòng)作,，轉(zhuǎn)的時(shí)候，只有下半身動(dòng),，上半身不動(dòng),。向左轉(zhuǎn)時(shí)，左腳尖和右腳跟踮起來(lái),，以左腳為軸,，向左轉(zhuǎn)，右腳為支撐,，轉(zhuǎn)完后把右腳收回,，成立正姿勢(shì)。

第三課則是齊步走,，齊步走的重點(diǎn)是整齊和有力,，整齊又是重中之重?？墒峭瑢W(xué)們踏得亂七八糟,，不成樣子，不是他出腳慢了,，就是你的手?jǐn)[亂了,，反正步調(diào)很混亂，你的腳步聲接著他的腳步聲,。手?jǐn)[動(dòng)根本不是一個(gè)節(jié)奏,，不是你的手在上面，就是我的手在上面,，經(jīng)過(guò)教官好幾次耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,，并教給我們方法，我們的步伐才逐漸整齊了起來(lái),，手臂也開(kāi)始擺動(dòng)的有規(guī)律了,。下午回到家以后，我坐在自己的書(shū)桌前,，沉思著：為什么我們?cè)邶R步走的時(shí)候走的七零八落,？是因?yàn)槲覀儧](méi)有一起踏步，沒(méi)有一起擺動(dòng)手臂,。為什么我們沒(méi)有這么做,？是因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的精神。俗話說(shuō)得好：人心齊,，泰山移,。團(tuán)結(jié)合作才是真正的力量。如果我們能夠在練習(xí)齊步走的時(shí)候，團(tuán)結(jié)合作,，把自己的腳步融進(jìn)集體的節(jié)奏里,，我們的齊步走一定能練好。

在為期五天的國(guó)防教育的生活中,，我嘗盡了生活中的五味,。酸的是，在受到教官的批評(píng)下心中的難過(guò),。甜的是,，和同學(xué)們?cè)谝黄饸g笑，一起奮斗,，共同努力,。苦的是,，在驕陽(yáng)似火和風(fēng)雨交加的天氣下進(jìn)行訓(xùn)練,。辣的是，紀(jì)律就是紀(jì)律,，規(guī)定就是規(guī)定,，在他們面前沒(méi)有絲毫讓步可言。咸的是,，做錯(cuò)事時(shí),，心里的后悔和愧疚。我想,，在這次的國(guó)防教育中體驗(yàn)到的五味,，使我銘記于心，將鞭策著我走向光明之路,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十四

“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)?！眿寢尶偸墙o我和姐姐講這句話的道理,，在困難的時(shí)候即使受人一點(diǎn)小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍（在行動(dòng)上）報(bào)答。感恩是一種美德,，懂得感恩,，就是擁有了一種美德。

我是一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子,。在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,，爸爸的公司由于經(jīng)營(yíng)不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系,，離開(kāi)我們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家,，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開(kāi)始了小學(xué)到初中的求學(xué)生涯,。

學(xué)校的老師知道了我們的情況,，對(duì)我們格外關(guān)心,，學(xué)校有什么愛(ài)心活動(dòng),，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取到免費(fèi)的課外讀物和學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候,，他們也會(huì)自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)資料和零食……在這個(gè)有愛(ài)的的大家庭里,，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著，享受著來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)和老師諄諄教誨,；沐浴在同學(xué)之間的友誼里開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,，像陽(yáng)光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長(zhǎng),。在這個(gè)有愛(ài)的世界里,，我們得到了很多人的幫助，感恩的心,，感謝有你,，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己,。

感恩教育對(duì)現(xiàn)在的我們尤為重要,，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧,。本學(xué)期政府又一次資助了貧困學(xué)生,，雖然我不是被資助的對(duì)象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興,。有學(xué)可上,，有書(shū)可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音,，在老師的幫助下,，我想下一次的資助就會(huì)有我的名字了。我們一定要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)用自己學(xué)到的知識(shí)勝任自己的工作崗位,，成為祖國(guó)的棟梁之才。

感恩老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo),，精神上的鼓勵(lì),，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友,，謝謝,，一路有你們的陪伴！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，即使結(jié)果不盡人意,，至少無(wú)愧我心。

知遇之恩,，銘刻于心,！假如每個(gè)人在需要幫助的時(shí)候都得到幫助，假如每一個(gè)得到過(guò)幫助的人都記得感恩,，假如人與人之間這付出與回報(bào)的鏈條永不間斷,，那時(shí)，人間便處處充滿(mǎn)溫情,，而人生則時(shí)時(shí)都會(huì)相遇奇跡,！有一首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十五

今天，我在家里收拾東西,，偶然翻到一張舊報(bào)紙,。出于好奇我瀏覽了一下上面的內(nèi)容。這張舊報(bào)紙用了一個(gè)整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”,、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”,。我再一細(xì)看照片，捐款的還有不少小學(xué)生,。由此,，我又想到了一件事。

在我上一,、二年級(jí)時(shí),，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對(duì)我們很好,，有一天她做了一些好吃的菜給我吃,，這些菜有葷、有素,，營(yíng)養(yǎng)搭配十分均衡,；寒來(lái)暑回，幾年如一日,；她輔導(dǎo)我們作業(yè),、聽(tīng)寫(xiě)、報(bào)詞一絲不茍,。趙奶奶有一個(gè)外孫女,，平時(shí)經(jīng)常和我們一起玩,，身體看起來(lái)很健康?？墒?，有一天，我無(wú)意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病,，大為震驚,，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來(lái)不及多想,，趕快告訴媽媽這件事,。這次,，我做出了一個(gè)前所未有的舉動(dòng),，從自己的壓歲錢(qián)中取出了五百元錢(qián)捐給趙奶奶。雖然我知道,，這點(diǎn)錢(qián)對(duì)病人的醫(yī)藥費(fèi)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪,，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛(ài)心呀,！

以前,，我經(jīng)常看到一些孩子只顧自己玩兒,、糟蹋錢(qián),，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也從不幫助有困難的人,，把祖訓(xùn)忘在腦后,。他們的愛(ài)到底到哪去了呢？

不過(guò),，這只是以前的情況,，現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經(jīng)開(kāi)始逐漸減少。我們的愛(ài)心,，又回到了自己身上,。

去年底，印度洋發(fā)生了百年不遇強(qiáng)烈的大地震,，接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯,，規(guī)模之大，范圍之廣令人難以想像,！因此,，南洋有近20萬(wàn)人傷亡，被海嘯侵襲過(guò)的地方簡(jiǎn)直慘不忍睹,，損失慘重,。在此情況下,，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學(xué)校也不甘落后示弱,，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災(zāi)人民捐款”的活動(dòng),。全校同學(xué)都踴躍捐款，一個(gè)早自習(xí)下來(lái),，已收到捐款5萬(wàn)多元,。這些錢(qián)有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票,；還有大大小小的硬幣,。它們都是我們小學(xué)生自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián),，能把它們毫不吝嗇的捐出去,，可見(jiàn)我們的心已經(jīng)開(kāi)始被愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)灌溉。

我們中國(guó)孩子的情感是十分豐富的,，而且充滿(mǎn)了愛(ài),。在我心目中，愛(ài)不僅僅是對(duì)某一個(gè)人的,，它可以是對(duì)某一個(gè)生物,、物品，甚至是一個(gè)群體,。當(dāng)你的愛(ài)釋放出來(lái)的時(shí)候,，你的心會(huì)感到有一股暖流流過(guò)，你的心就像充滿(mǎn)陽(yáng)光一樣,，令你的心情變得無(wú)比愉快,，會(huì)讓你感到幸福。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十六

母親,，如果再有一次機(jī)會(huì),，我不愿意再當(dāng)您的兒子，盡管您那么愛(ài)我,。

真的,，我深深知道，您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人,，可是您,，卻愛(ài)得太過(guò)分了。

我印象最深的,，是那一次吃火鍋,。我們?nèi)チ嘶疱伋侵螅幸粋€(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái),。也許是剛剛工作,，也許是因?yàn)槁坊?，她在把一盤(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上,。您臉上立刻滿(mǎn)布烏云,，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣啊,！這些肉丸子掉在桌上怎么吃?。∈裁椿疱伋?，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了,，但肉體上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈,、悲哀,、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了,。最后,，是父親勸阻了母親。母親還不罷休,，硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。

我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情,。她只不過(guò)是一時(shí)失手,，母親，您何必這樣呢,？您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì)造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎,？這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過(guò)您這頓訓(xùn)斥后,，她以后的社會(huì)生活會(huì)受到多大影響,，您又想過(guò)嗎？我試圖說(shuō)服自己,，告訴自己母親是因?yàn)閻?ài)我才會(huì)這么生氣的,。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的,，我知道,。可是您卻忘了愛(ài)的真諦：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。如果您只顧愛(ài)我，卻全然不顧其他人的感受的話,，這就不是愛(ài)了,，這是自私,。

每次我看見(jiàn)您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻€(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽(tīng)見(jiàn)您偷偷對(duì)我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人,，免得別人成績(jī)比我好時(shí),，我都心如刀絞。我無(wú)數(shù)次想與您談心,，都被你漫不經(jīng)心地拒絕,。我無(wú)數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去,。

有時(shí)我想,，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子,，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤,，一個(gè)玩笑？

所以母親,，如果再有一次機(jī)會(huì),，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您,，那么愛(ài)我。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十七

生命是寶貴的,，但它很脆弱,，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗,。

以前我就知道交通安全很重要,，可是從今天的安全教育中，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊,，活生生的例子,，才讓我了解安全的重要性。

行人最關(guān)注的就是行路安全,，橫穿馬路時(shí),，要走人行穿越道，穿越馬路時(shí),，養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣,。同時(shí)，還要注意來(lái)往車(chē)輛,，不要追逐,，猛跑，斜穿或突然改變行路方向,，大中城市的馬路,，一般都分成機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的快車(chē)道,，自行車(chē)，人力三輪車(chē)和其他慢行車(chē)道,。及行人走的人行道,。

行路時(shí)，必須走人行道,。在人行道行走時(shí),，不要多人并行，在沒(méi)有劃出人行道的路段,，要盡量靠邊走,，這樣才能確保行路的安全。在說(shuō)騎車(chē)安全,，按照^v^門(mén)的規(guī)定,，不要不滿(mǎn)12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎自行車(chē),，三輪車(chē)和推拉各種人力車(chē)上街,，就算滿(mǎn)了12周歲，騎自行車(chē)上街也要走慢車(chē)道,，不能進(jìn)入機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的快車(chē)道,，也不能在人行道上騎自行車(chē)。

在沒(méi)有劃分機(jī)動(dòng)車(chē),，非機(jī)動(dòng)車(chē)到的路段,，要盡量靠右行駛，不能逆行,，也不能到路中間去騎，這樣騎車(chē)安全就不成問(wèn)題了,。還有乘汽車(chē)安全,，坐公共汽車(chē)時(shí)，要遵守秩序,，在指定地點(diǎn)依次候車(chē),，等車(chē)停后,，先上后下，不要擁擠，不能在車(chē)還沒(méi)停穩(wěn)時(shí)就搶先上,，要扶好把手或椅背防止急剎車(chē)，摔倒或撞傷,，還有乘車(chē)時(shí)不能向車(chē)外,，亂扔雜物，也不能把頭,，胳膊,，或身體任何部分伸出車(chē)外,，因?yàn)檫@樣容易被對(duì)面來(lái)的車(chē)或路邊的樹(shù)枝刮傷，坐汽車(chē)特別是坐長(zhǎng)途汽車(chē),，不能攜帶鞭炮,，汽油，一類(lèi)的易燃易爆的物品上車(chē),。而且下了汽車(chē),，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過(guò),。絕不能一下汽車(chē)就急忙奔到馬路中間,，更不能不等汽車(chē)開(kāi)走就從車(chē)前車(chē)后往馬路中間跑，那樣看不見(jiàn)路上來(lái)往的車(chē)輛,，很容易出事,。

那些如流星般消失的生命為我們敲響了警鐘，千萬(wàn)不要像他們一樣,，為了少走幾步路,，節(jié)約幾分鐘，而忽視了自己的安全,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十八

家教,，家里禮節(jié)與道德的教育。家教的本來(lái)意義是幫助孩子健康成長(zhǎng),，教會(huì)孩子做人的道理,。然而，許多家長(zhǎng)會(huì)忽視這一點(diǎn),，也有許多家長(zhǎng)對(duì)家教太過(guò)重視,。我的同學(xué)小甲和小乙就是一個(gè)明顯的對(duì)比，他們的家長(zhǎng)對(duì)家教的看法明顯截然不同,。

小甲同學(xué)的父母管教很?chē)?yán)格,，*時(shí)除了上學(xué)，幾乎不讓她出門(mén),。星期六星期天出門(mén)時(shí)間很短暫,，而且范圍極小，幾乎只能在她家門(mén)口的廣場(chǎng)玩耍,。當(dāng)然,，想讓她來(lái)一次我家是異常困難的。如果真的很想來(lái),，也需要編個(gè)借口,，雖然這跟撒謊是一個(gè)性質(zhì)。如果被發(fā)現(xiàn)撒謊，輕則被罵,，重則被打,。想想，真的很可憐呀,！

小乙同學(xué)的父母呢,，幾乎不管她。中午放學(xué)后,，幾乎次次來(lái)我家,。而且每次給她父母打電話，她父母都會(huì)連說(shuō)：“好,，好,。”并搪塞過(guò)去,。一到我家,，就很隨意地、很熟練地拿著手機(jī)往我家床上躺,。吃飯時(shí)也不常吃完,，總是留一口。周末,，她在我家隨意玩耍,，跑多遠(yuǎn)她父母也不會(huì)去找她、管她,。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家,，我和媽媽擔(dān)心，就把她送回去,。

小甲同學(xué)從來(lái)不敢5點(diǎn)后回家,，因?yàn)?點(diǎn)后到家迎接她的是嚴(yán)厲的批評(píng)和一頓打，這還不如早點(diǎn)回家呢,！一次,，她來(lái)到我家，因?yàn)橥砘丶伊艘粫?huì)兒,，她的父母就讓她跪下。第二天她向我訴苦,，我想,，她的父母管教真是太嚴(yán)格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理,，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱,！

小乙同學(xué)的回家時(shí)間無(wú)限定，父母完全不理她。因?yàn)樽詮男∫疑狭诵W(xué),，就沒(méi)收到過(guò)家的關(guān)愛(ài),。因此，她也從來(lái)不理她的親人,。下午她來(lái)我家玩的時(shí)候,，時(shí)間多晚，她一點(diǎn)也不管,，仍然繼續(xù)盡興的玩,。一次，媽媽說(shuō)她該回家了,，她卻說(shuō)：“阿姨,，難道你趕我走啊?！笨梢?jiàn)她的父母根本不重視家教,，也對(duì)孩子的安全不理不睬！

小甲常常跟我說(shuō),，她是不是不是親生的,？她的父母打她、罵她,，似乎已經(jīng)是家常便飯了,。這讓小甲感到難受，她告訴我,，她不想過(guò)這樣的生活,。她要的是耐心的聽(tīng)她講話的父母、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵,、不陪伴她的父母,！

小乙對(duì)陪伴這個(gè)詞不敏感。對(duì)她來(lái)說(shuō),，所謂“父母的陪伴”只不過(guò)是父母坐在旁邊玩手機(jī),、看新聞罷了。父母不陪她,，她也不陪她的父母,。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說(shuō),，她最喜歡她小姨,。她小姨陪她聊天、給她漂亮衣服,。因?yàn)?，這讓她感受到了家的溫暖,。

陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn),，但她們卻有相同之處,，那就是缺少陪伴。她們只是給了孩子自由的時(shí)間或不自由的時(shí)間,，卻沒(méi)有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖,。

各位父母?jìng)儯?qǐng)好好對(duì)待你的孩子,！不要打罵,，多陪陪他，陪他聊天,、游戲…………

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇十九

現(xiàn)代化的教育,，離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育手段，多媒體技術(shù)作為當(dāng)今教育的領(lǐng)先技術(shù),，已在許多學(xué)科教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,，體育教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)及難點(diǎn)的示范動(dòng)作預(yù)先錄制好,，邊上課邊播放分解動(dòng)作,，邊講解，可使學(xué)生手,、腦,、眼、耳與思維相結(jié)合,，使體育動(dòng)作在大腦中產(chǎn)生深刻印象,。同時(shí)其新穎感、驚奇感,、直觀感,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維,、喚起情感的共鳴,，從而提高教學(xué)效率。

體育;多媒體教學(xué)技術(shù);體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目講究空間知覺(jué),、時(shí)間知覺(jué),、運(yùn)動(dòng)形態(tài)知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)幅度知覺(jué)以及本體感覺(jué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，當(dāng)學(xué)生清楚了解了整個(gè)動(dòng)作的過(guò)程及合理性,，課上學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，就會(huì)做出正確的動(dòng)作而不是單純的模仿動(dòng)作,，運(yùn)動(dòng)幅度知覺(jué)以及本體感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)體育課授課質(zhì)量也會(huì)得到事半功倍的效果。

多媒體教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高教學(xué)效率。大家普遍都認(rèn)為多媒體教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起,。體育理論課教學(xué)時(shí),，教師根據(jù)書(shū)本知識(shí)在課堂上說(shuō)、讀,、寫(xiě),，不能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)想效果,，小學(xué)體育課教學(xué)以鍛煉身體,、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧、增強(qiáng)體質(zhì)為主,，同時(shí)向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)及理論也是現(xiàn)代體育課的重要部分,。體育知識(shí)理論通過(guò)老師課堂上講解要點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，缺乏直觀現(xiàn)象,，不能引起學(xué)生的興趣,，達(dá)不到預(yù)想的效果。

如在講授小學(xué)體育水*三“籃球”時(shí),?；@球課上講到擋拆、突分,、人盯人防守等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí),，由于學(xué)生們對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的缺乏，農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地的限制,，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)緩慢,、緊張，不能領(lǐng)會(huì)教師的意圖,，結(jié)果花費(fèi)了大量的時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,。通過(guò)幾次對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我改變了以往的教學(xué)模式,，而是運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),。通過(guò)組織學(xué)生觀看軟件，使其置身比賽環(huán)境,，同學(xué)們通力配合使籃球基本戰(zhàn)術(shù)很好地表現(xiàn)出來(lái),。同時(shí)通過(guò)聲音、影像等動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面,，向?qū)W生介紹籃球體育明星,，觀賞他們優(yōu)美籃球動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)的配合,，引發(fā)學(xué)生高度注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣,，提高學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性,，能夠主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),。通過(guò)此次教學(xué),，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)籃球的極大熱愛(ài)和喜歡，大課間時(shí)同學(xué)們積極主動(dòng)地模仿練習(xí)戰(zhàn)術(shù),，不懂的地方及時(shí)向老師請(qǐng)教,，在師生的共同努力下，我?guī)ьI(lǐng)的籃球隊(duì)員在遷安市組織的籃球賽中取得了優(yōu)異的成績(jī),，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得到了充分的體現(xiàn),，受到了在場(chǎng)教師及學(xué)生的高度好評(píng)。

2,、體育實(shí)踐課教學(xué)的輔助教學(xué)手段多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用,。與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比較，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于給學(xué)生提供了直觀的圖片,、聲音,、影像相結(jié)合的資料，帶給學(xué)生的是動(dòng)態(tài)的,、正確的,、流暢的、直觀的感官印象,，取得了以往教學(xué)方法達(dá)不到的效果,。如給同學(xué)們講解體操動(dòng)作魚(yú)躍前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在上課時(shí),，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái),，然后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講解、分析,，學(xué)生停留在瞬間感官上,，學(xué)生對(duì)直觀講解的感覺(jué)不明顯，對(duì)動(dòng)作理解不透徹,，其注意力不能集中,，接受起來(lái)也比較困難。如果上課時(shí)運(yùn)用多媒體電腦軟件教學(xué),，魚(yú)躍前滾翻的整體動(dòng)作就能直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,。通過(guò)觀看和教師講解正確的動(dòng)作示范，學(xué)生大腦中就會(huì)形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象,，練習(xí)起來(lái)容易,，更有信心,，對(duì)掌握技術(shù)動(dòng)作更快。同時(shí)能夠了解動(dòng)作過(guò)程中的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法,，并將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像播放給學(xué)生觀看,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作起到了很好的效果,。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，在豐富學(xué)生的知識(shí)的同時(shí),，也開(kāi)拓了學(xué)生視野,，為體育體操教學(xué)起到了輔助作用。

3,、多媒體教學(xué)技術(shù)是體育與健康理論知識(shí)的重要教學(xué)手段,。體育與健康課本中穿插了大量的體育理論和衛(wèi)生保健健康知識(shí)，有些內(nèi)容無(wú)法在課堂上給學(xué)生以現(xiàn)實(shí)物體來(lái)展示,，有些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目我們不曾接觸,，課本知識(shí)點(diǎn)較具體，但一些現(xiàn)代休閑體育與群眾體育項(xiàng)目學(xué)生接觸不到,，僅憑我們教師的語(yǔ)言和課本文字表述,，學(xué)生對(duì)此不能較好地掌握和理解。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能把有聲有色,、有動(dòng)有靜的內(nèi)容形象直觀地教給學(xué)生,，拓展學(xué)生的視聽(tīng)空間，使抽象的內(nèi)容更加直觀化,、形象化,。學(xué)生們?nèi)缗R其境，如聞其聲,，思想高度集中,，情緒十分高漲。

由此可見(jiàn),，多媒體教學(xué)手段把遠(yuǎn)的拉近了,，把虛的變實(shí)了，把難的變易了,，把復(fù)雜艱巨的認(rèn)識(shí)活動(dòng)變得簡(jiǎn)易且輕松愉快了,，幫助學(xué)生解除了抽象思維、邏輯思維,、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困難,，降低了難度，使教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)得以順利突破,。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二十

那是某年的某個(gè)春天,，一個(gè)個(gè)綠色的小腦袋從枝頭探了出來(lái),，用他們那好奇的眼光打量這這個(gè)新鮮的世界，漸漸的,，他們不再害怕,，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿(mǎn)朝氣,，是那樣的富有活力,，時(shí)間一天天過(guò)去了，昨日無(wú)知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多,，

他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹(shù)孕育的,，自此，他們從心底里感激老樹(shù),，于是,，他們就努力的吸收陽(yáng)光，吸收水分全部給予老樹(shù)用以維持生命,；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,，他們用自己弱小的身軀保護(hù)著老樹(shù)，即使每片葉子只能遮擋住一小片,，即使也同樣被風(fēng)雨打的七零八落,，但他們依舊昂首挺胸保護(hù)著年邁的老樹(shù)，重復(fù)著百年不變的保護(hù)姿勢(shì),，是什么讓葉子們?nèi)绱藞?zhí)著的保護(hù)著老樹(shù),？是什么讓葉子們?nèi)绱司牡暮亲o(hù)老樹(shù)？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報(bào)的情,。

他們知道是自然給予了他們生存的空間,，是周?chē)目諝庾屗麄兊靡源婊睢Ｗ源?，他們從心底感激自然,，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質(zhì)，還原他們?cè)緷崈舻纳眢w,；他們盡自己的努力,，憑借自己身上的綠色來(lái)點(diǎn)綴自然，賦予自然青春活力,，即使他們的身體受到損害,，即使它們漂亮的衣服已鋪滿(mǎn)了薄薄的灰塵，或許他們?cè)缫驯皇澜邕z忘在某個(gè)角落,，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業(yè),，直到死去。

他們感激身邊的小鳥(niǎo)山雀，是他們每天在用清脆的歌喉劃開(kāi)山林的一片寂靜,，是小鳥(niǎo)們給葉子帶來(lái)了一整天的好心情,，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥(niǎo)；他們感激風(fēng)雨,，是他們讓小葉子漸漸長(zhǎng)大,，即使他們?cè)?jīng)讓葉子們傷痕累累，但葉子懂得：沒(méi)有風(fēng)雨,，葉子就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng),。

直到有一天，葉子們都漸漸老去,，一陣狂風(fēng)把它們從枝頭吹了下來(lái),，但他們毫無(wú)怨言靜靜的落在大樹(shù)的腳下，葉子們?nèi)匀桓屑た耧L(fēng)是他們讓葉子找到了歸家之路,，葉子們?nèi)愿屑ど麄兊拇蟮兀驗(yàn)楣释寥耘f接納了年老的葉子,，不離不棄,，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼。

在那一刻,，風(fēng)輕輕的吹著,，溫柔的撫摸葉子們的臉龐，雨也悄悄的下著,，洗去葉子身上歲月的塵埃,，鳥(niǎo)兒們也都停下了他們的腳步，默默的為葉子們祈禱,，送他們上路,，但葉子們存留下來(lái)的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒。

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二十一

一年365天,，而在這每個(gè)365天的夜晚,，都有一個(gè)人一直陪伴在我的左右，用她的方式關(guān)心我,，教育我,，鼓勵(lì)我。

“不用,，不用,。”我從椅子上站起來(lái),，邊說(shuō)邊把媽媽向外推,，“我還有很多作業(yè)要寫(xiě)呢，沒(méi)時(shí)間了,?！?/p>

我重新坐下來(lái),，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來(lái)想,，我和媽媽也開(kāi)始疏遠(yuǎn)了,，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿，那是為什么呢,！回想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認(rèn)真學(xué)習(xí),，寫(xiě)作業(yè),，而是在看這些對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助的書(shū)。媽媽還一直那么相信我,，覺(jué)得我每天學(xué)習(xí)還很認(rèn)真挺辛苦的,。媽媽每天早上準(zhǔn)點(diǎn)叫我床上學(xué)，下班回來(lái)給我?guī)Ш贸缘狞c(diǎn)心,，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺(jué)得那沒(méi)什么,，是媽媽該做的，還覺(jué)得別人的媽媽更好,?；貞涍^(guò)去，這十幾年來(lái)媽媽爸爸從未打過(guò)我,，幾乎也沒(méi)罵過(guò)我,。只有那么一次我沒(méi)完成老師布置的學(xué)校任務(wù)就溜回家甚至還說(shuō)自己機(jī)智地騙過(guò)了老師。媽媽聽(tīng)了當(dāng)場(chǎng)把我關(guān)到了門(mén)外,，任憑我的哭喊聲驚動(dòng)了整幢樓的住戶(hù),。這次之后，我是徹底的好好反省了一次,，以后不敢騙人了……

回憶一幕幕涌出來(lái),，悔悟的淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。我馬上收拾好心情,，開(kāi)始奮筆疾書(shū),，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè),，整理好書(shū)包走出書(shū)房,。我看到媽媽正在客廳在補(bǔ)我的校服——在外面完時(shí)留下的裂開(kāi)的口子?！按饶甘种芯€,，游子身上衣。”那一針一線都是母親對(duì)孩子的愛(ài),。

媽媽看到我出來(lái)了,，突然開(kāi)口：“你看書(shū)可以，寫(xiě)好作業(yè)再看,，好嗎,？”我著實(shí)一驚，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊,?！拔铱砂涯愕男?dòng)作看得一清二楚啊，可別小看我??！”我干脆地回答到：“行！我以后不會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊看書(shū)了,。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書(shū),，都能長(zhǎng)知識(shí),，喜歡看書(shū)總是好事，但一定要挑好時(shí)間,。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時(shí)間的,?！?/p>

在這樣無(wú)數(shù)平常的夜晚，媽媽那形影不離的關(guān)愛(ài),，溫暖了我,，激勵(lì)著我前進(jìn)。這就是屬于媽媽的愛(ài)的教育讓我健康的成長(zhǎng),！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二十二

我有時(shí)候真為有這樣善解人意,、教學(xué)有方的老師感到驕傲，她就是我的班主任錢(qián)老師,。

上學(xué)期期末階段,，老師們都抓得很緊，每天都得做很多張?jiān)嚲?。而那天,，我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤。

那時(shí)候,，我的同桌是金澤同,。錢(qián)老師一如既往地拿出黃崗試卷給我們測(cè)試。那張?jiān)嚲韺?duì)我有點(diǎn)難度，有一題“找規(guī)律”我想來(lái)想去也不會(huì)寫(xiě),，仿佛腦子生銹了,，把錢(qián)老師教給我的知識(shí)都還給了她。正在我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候,，眼睛就情不自禁地瞄了一眼金澤同的試卷,，迅速把答案刻在腦子里，然后寫(xiě)在了自己的試卷上,。寫(xiě)好后,，我開(kāi)始后悔了，各種情緒在我的腦海中爭(zhēng)辯著：“反正抄都抄了,，老師應(yīng)該不會(huì)問(wèn)吧,？但是如果他錯(cuò)了，我就錯(cuò)了這樣老師會(huì)懷疑的,！說(shuō)不定老師不會(huì)懷疑,，賭一把吧?！庇谑?，我懷著僥幸的心情開(kāi)始做下面的題目了，但是臉卻慢慢地變成了粉紅色,。

輪到我批改了,，我手心中居然滲出汗來(lái)，汗水還越來(lái)越多,，仿佛剛剛洗過(guò)手似的,。這時(shí)，窗外的風(fēng)似乎吹得更猛了,，不斷地發(fā)出“呼呼”的聲音,，像在責(zé)備我作弊的事情。錢(qián)老師開(kāi)始批改了,。她打出的一個(gè)個(gè)紅鉤都讓我感到心驚肉跳,，每一次停頓都令我提心吊膽。

“這題你是怎么想的,？”錢(qián)老師指著那道打著紅鉤的別人的答案,。我的臉霎時(shí)間像猴屁股一樣紅了起來(lái)。我胡亂說(shuō)了幾句,，錢(qián)老師就讓我回去了,，什么也沒(méi)問(wèn)。我趴在桌子上,，一眼也不敢看老師,，仿佛她的眼神能殺死人,。窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“你是個(gè)壞孩子,?！蔽以较朐胶蠡凇?/p>

講評(píng)時(shí),，我以為老師會(huì)批評(píng)我,，但老師卻說(shuō)：“我很佩服陳凱悅，她可以用另一種方式解答,?！蔽抑肋@話中有話，心中涌起一股暖流,，有說(shuō)不出的感激和羞愧,。錢(qián)老師老師沒(méi)有批評(píng)我，巧妙地保護(hù)了我的自尊,，多好的老師呀,！我暗暗下決心，以后不可以這樣抄別人的答案了,。

我為有這樣的老師感到幸運(yùn),。謝謝你，錢(qián)老師,，你保護(hù)了我的自尊,，這件事，我一生也不會(huì)忘記的,！

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二十三

小時(shí)候,，大人們總是逼我下水游泳，當(dāng)時(shí)我非常害怕游泳,，我一直在想：為什么大人非要逼著我們游泳呢?

記得第一次去游泳館，我看見(jiàn)了清亮的游泳池,，清澈見(jiàn)底,，還有那些叔叔阿姨們，他們都在享受著游泳給予他們的樂(lè)趣,。于是我動(dòng)心了,，我用我的小腳丫試了試水溫，我被嚇了一跳,，這水也太冷了吧!爸爸對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，只要游起來(lái)你就會(huì)覺(jué)得熱了?！?/p>

于是我膽怯地下了水,，可是剛到水里,，我就撲騰起來(lái)，因?yàn)槲也粫?huì)游泳,。爸爸說(shuō)：“我給你報(bào)個(gè)游泳班吧,。”我嚇得直往后退,。

那個(gè)學(xué)期體育老師要求我們每個(gè)人必須考到50米深水合格證,，于是我更害怕游泳了。

一天,，我再次來(lái)到了游泳館,，我站在岸邊不敢下水。這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)比我小好幾歲的小弟弟,，他對(duì)我說(shuō)：“你連游泳都不會(huì),，怎么當(dāng)?shù)母绺缪?”我受了很大的打擊，不久我便報(bào)了游泳班,。

第一節(jié)課,，教練告訴我：“首先，你必須要敢下水!”他扔了一個(gè)可愛(ài)的小玩具鴨到水里,，我快樂(lè)地跳到了水下,，可是剛一下水我就撲騰起來(lái)。教練說(shuō)：“”教練說(shuō)：“不要畏懼水,，你撿到鴨子,，我就把它送給你了!”于是我看了看小鴨，哎呀,，已經(jīng)沉底了!我將沉底的情況告訴了教練,，教練說(shuō)：“想想辦法，動(dòng)動(dòng)腦子!”這時(shí),，我靈機(jī)一動(dòng),，用腳把小鴨子放到了手里，交給了教練,，教練說(shuō)：“你真棒!”

(從此,，我便開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)游泳。我風(fēng)雨無(wú)阻地到游泳館訓(xùn)練,，別人在嬉戲玩耍的時(shí)候,，我也在水池里背著漂一趟趟地游來(lái)游去。一次我摔破了腿還是堅(jiān)持到游泳館訓(xùn)練,，我的傷口在水里刺痛,，我對(duì)自己說(shuō)：“不付出點(diǎn)代價(jià)怎么能戰(zhàn)勝困難呢?堅(jiān)持就是勝利!”)

一天，我像往常一樣去上游泳班,，教練說(shuō)：“今天我用繩子拉著你,，絕對(duì)安全!”我一下水,，教練就牽著我。我游了好幾個(gè)來(lái)回,，突然回頭一看,，我被驚呆了：我完全是在自己游泳了!教練說(shuō)：“你已經(jīng)可以自己游泳了!”我興奮地哭了。不久,，我便考上了深水合格證,。

回想起這次經(jīng)歷，我明白了：原來(lái)大人讓我們游泳就是為了鍛煉我們,，培養(yǎng)我們勇往直前,，不畏艱險(xiǎn)的精神!

教育即生長(zhǎng)的意思 教育即生長(zhǎng)是誰(shuí)提出來(lái)的篇二十四

傳統(tǒng)道德具有工具性和方法性，談傳統(tǒng)道德教育,。傳統(tǒng)道德即具備這種工具性和方法性,。如“忠君”，曾是封建社會(huì)一種道德范疇,。其中“忠”是工具,，“君”為本體。現(xiàn)在我們完全可以將這二者分離,，去其本體,，用其工具，形成“忠于祖國(guó)”,、“忠于人民”,，這樣新的道德范疇。這種認(rèn)識(shí)受^v^同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義思想的啟發(fā),，從前認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為資本主義所獨(dú)有,，與社會(huì)主義不沾邊，其實(shí)它既不姓“資”,，也不姓“社”,，它是途徑、手段,、工具,，它既可以為資本主義效勞也可以為社會(huì)主義服務(wù)。所謂“嫁雞隨雞,，嫁狗隨狗”，這種工具性,、方法性的東西可以“改嫁”,。傳統(tǒng)道德，完全可以進(jìn)行這種方法與本體的剝離,，古為今用,，推陳出新,，使之與新的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與意識(shí)形態(tài)相結(jié)合，并為之服務(wù),。

傳統(tǒng)道德觀念在表述上具有簡(jiǎn)約性因而解釋上有彈性,，教育論文《談傳統(tǒng)道德教育》。仁,、義,、禮、智,、信,，簡(jiǎn)潔明了，每一個(gè)卻都可按照自己的理解做一篇大文章,。這是一種豐富的簡(jiǎn)約,。

這種特點(diǎn)也利于為我所用，易于剝離和加工,。

其次,，經(jīng)過(guò)四十余年的社會(huì)主義革命與建設(shè)，那些封建落后的道德觀念不能說(shuō)蕩然無(wú)存,，也所剩不多,。這種“空白”也是一個(gè)條件，它提供一種教育上的可塑性?，F(xiàn)在重新提倡按照社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)體系改造和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德,，不會(huì)輕易地與舊的封建意識(shí)糾纏在一起。

第三,，中國(guó)傳統(tǒng)文化道德具有開(kāi)放性,。中國(guó)傳統(tǒng)道德文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),，成為我們這個(gè)古老民族的生命之魂,。這種強(qiáng)大的生命力靠的正是極強(qiáng)的包容性和開(kāi)放性。它曾力保中國(guó)封建社會(huì)一統(tǒng)千年,，也在近現(xiàn)代與一些東南亞國(guó)家和地區(qū)的工業(yè)社會(huì)互相結(jié)合,，為其現(xiàn)代資本主義發(fā)展注入有效活力，那么它也完全能夠?yàn)槲覀兙哂袝r(shí)代特色的社會(huì)主義所服務(wù),。

何況我們具備吸收利用一切優(yōu)秀人類(lèi)文化的能力,。無(wú)產(chǎn)階級(jí)是最無(wú)私的階段，這決定了其思想的開(kāi)放性,。中國(guó)馬克思主義者以這種開(kāi)放的胸襟和能力吸收了多少西方文化,，從馬克思主義到系統(tǒng)論都是。我們當(dāng)然可以繼承自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

以上這些條件因素（當(dāng)然不只這些）都使得開(kāi)展傳統(tǒng)道德教育具有必要性和可行性,。接下來(lái)的工作便是對(duì)傳統(tǒng)道德的剝離,、分析、結(jié)合,、加工和推廣,。