作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習,。
幼兒園語言大班教案篇一
1.引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學說短句:“我高高興興上幼兒園,。”,。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
1.木偶小兔與兔媽媽,。
2.積木搭成的幼兒園。
一.引起幼兒興趣,。
1.出示木偶,,提問:它們是誰?(小兔,、兔媽媽)示范講述,,提示幼兒向它們問好。
2.教師邊表演邊講述:早上,,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園,。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,,看見老師,,向老師鞠躬說:“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,,老師喜歡它。
二.幼兒練習說短句,。
1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,,引導幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園,。
幼兒園語言大班教案篇二
1、會欣賞兒歌,,初步學習兒歌,。學習詞:
2、通過兒歌,,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌,。
1、了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識,。
2,、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
一,、導入
(出示圖片)引起幼兒的興趣,。
1,、圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)
2,、他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)
教師:原來他們要過節(jié)了,,所以笑得那么開心。
二,、欣賞兒歌《九月九》
1,、教師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?
(請小朋友說一說)
教師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,,你們想聽嗎?
2,、老師完整地朗誦兒歌一遍,。
教師:小朋友,,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
3,、再次讓幼兒欣賞一遍,。
4,、幼兒學習兒歌,。
(幫助幼兒矯正個別音)
三、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,,要有禮貌,。
附兒歌:《九月九》
九月九,重陽到,,
爺爺奶奶哈哈笑,,
我請他們吃甜糕,,
媽媽夸我好寶寶,。
幼兒園語言大班教案篇三
之所以選取這篇故事,,原因就在于它簡單詼諧,,來自幼兒的日常生活經(jīng)驗,,無論在家里還是在幼兒園,,水果永遠是孩子們的最愛?!俺怨贤伦觾骸笔巧畛WR,而偶爾吃進肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒,。這是一個富有張力的取材,,它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常經(jīng)驗,,另一頭則悄悄打開了文學創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。
1,、喜歡聽詼諧的故事,,并參與討論,,從中體會閱讀的快樂。
2,、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗,,說說吃瓜吐子的生活體驗,。
1、故事《子兒,,吐吐》的ppt,。
2,、洗凈的蘋果、甜橙,、獼猴桃、橘子,、香蕉等常見水果,,水果刀,砧板,。
3,、盤中盛放若干瓣石榴,。
一、導入:
今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧,,走,,跟著胖胖上幼兒園去嘍,!
二、邊講邊議論:(放ppt)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面:這里有這么多的小豬,,哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?
(2)介紹:胖胖的臉比誰都胖,。每次吃東西的時候,,胖胖總是說:“真好吃,!真好吃,!”吃得又快又多,。
2.觀察畫面參與討論下午吃點心了,,看看吃什么呀?哦,,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜,、哈密瓜差不多,,里面有許多黑黑的子兒):“真好吃,!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊,,啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?
(1)討論一:木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?
以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕,!胖胖嚇得哭起來了,哭啊哭啊,,越哭越傷心,天黑了,,胖胖還在哭,哭著哭著,,胖胖睡著了,,還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?
(2)討論二:好大的一棵樹頂在頭上,,會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了,,小鳥說:“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩,,捉蟲)
(3)討論三:木瓜樹越長越高,樹葉越長越密,,接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜,,胖胖吃也吃不完,,他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來,這一笑,,胖胖就醒了,。他趕緊摸摸頭,,樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友,你們看到了嗎?
(4)討論四:喔唷喔唷,,胖胖的肚子好疼哦,!胖胖要拉肚子了,!怎么會疼的?(提醒:你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的,、圓圓的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了,!剛才胖胖肚子疼,原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊,,吃多了會拉肚子的。
三,、猜猜水果里有沒有子兒,,切開證實一下,。
我?guī)磉@么多瓜果,你們都認識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?
(1)切開一只蘋果驗證:真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開看一下,,你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看,,有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實獼猴桃是有子兒的,,它的子兒是可以吃的,。看起來有些瓜果的子兒是可以吃的,,有些瓜果的子兒是不可以吃的,那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候,,可以去找一找,看一看,,哪些子兒能吃,哪些子兒不能吃,,把你找到的秘密來告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果,,體驗如何吐子兒。
對于幼兒來說,,很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的'意義,不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會的,,而只有在充分的感官參與的過程中,,幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗,,幼兒才能“有話可說”。
在上述課例中,,既有回憶中的感官經(jīng)驗,,也有直接感官經(jīng)驗,。“你還吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗,,從這里一直到“請你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試,,進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受,。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn),,孩子們在吃葡萄的過程中語言表達是最多的,并且表達出來的信息也是最豐富的,。由此我們也可以證實,過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達的一個重要源泉;而當下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗,。
幼兒園語言大班教案篇四
對于小班孩子,從家庭走進幼兒園,,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上,、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程,。
1、引導幼兒觀察版式畫面,,初步懂得應快快樂樂上幼兒園,。
2,、學說短句:“你好!與老師好,!”
3,、體驗故事中的愉快之感。
4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活。
5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
學說短句:“你好,!xxx與老師好!
通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園,。
1,、小兔子頭飾,。
2,、紙鶴、眼鏡,。
3、歌曲《我上幼兒園》
(一),、導入主題,手指游戲激趣,。通過手指游戲引起幼兒的興趣,提問幼兒是否愿做好孩子,。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣,。
(二)、教師推出板式畫面情景講述,。引導幼兒觀察畫面,,理解故事內(nèi)容,。
(三)、設(shè)疑提問,,引導幼兒進行角色轉(zhuǎn)移,將故事中的小兔子想象為自己,。
(四)、邀請幼兒與老師一起表演故事,,突破重難點。
①,、請幼兒戴上小兔子頭飾,,相互用:你好,!xxx
②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師,,幼兒與老師相互問好
ⅰ,、今天咱們?nèi)チ藙游镉變簣@,,看看小動物們是怎樣上幼兒園的,,誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣,。
ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》,。
1,、在幼兒園日常教學與生活活動中,應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好,,養(yǎng)成講禮貌的好習慣,。
2,、教師應從各方面提高自己,,給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗,,從而,,引導幼兒形成樂觀,、開朗,、自信的性格,。
幼兒園語言大班教案篇五
1、仔細觀察畫面,,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容,。
2,、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當成了什么,。
3,、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
1,、單幅秋天的大背景圖,。
2,、小魚、小蟲,、小燕子,、樹葉圖片各1張,。
3、幼兒用書,,教學掛圖,。
一,、出示秋天的背景圖。
1,、教師:秋天到了,,小樹葉落在了地上,,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
2,、教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
3、教師:最后,,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容,。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三,、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍,。
2,、幼兒集體講述一遍,。
四,、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),。
1、教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
2,、教師做小樹葉,,幼兒做小動物,鞏固學習對話,。
五、結(jié)束活動,。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室,。
幼兒園語言大班教案篇六
1,、能積極參與猜謎活動,,初步感受猜謎的快樂,。
2,、鞏固對某些水果特征的感知。
1,、趣味練習-秋季水果的謎語卡片
2,、香蕉,、菠蘿,、哈密瓜、蘋果,、桔子,、草莓等各種水果,水果粘紙若干,。
一、產(chǎn)生興趣,。
1、教師:今天,,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2,、逐一出示水果,,擺放在桌子上,,引導幼兒向水果問好,。
3,、教師:水果寶寶準備了許多小禮物,,他們想請小朋友猜個謎語,,猜對了,,就把這些禮物送給大家,。
二,、學習猜謎。
1.教師說謎面
兄弟幾個真和氣,,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,,引導幼兒學習猜謎的方法。
(1)提問:“兄弟幾個真和氣,,天天并肩坐在一起”是什么意思?
教師:這種水果不是單個的,,是幾個連在一起的,。
(2)提問:“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?
教師:這種水果沒有成熟的時候是綠色的,。
(3)提問:“老來都穿黃衣裳”是什么意思?
教師:這種水果成熟時就成黃顏色的了,。
(4)教師小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,,
把所有的這些特征合起來,,我們就知道是什么水果了。
3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果,。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,,
粘貼在他們的衣服上或額頭上,。
4.教師說謎面
紅果子,麻點子,,咬一口,甜絲絲,。
(1)與幼兒一起分析謎面。
提問:“紅果子”告訴我們什么?
(果子是紅紅的)
(2)提問“麻點子”告訴我們什么?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問:“咬一口,,甜絲絲”告訴我們什么?
(味道是甜甜的)
(4)請幼兒猜謎,,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來,。
(5)教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語,。
三,、跳水果邀請舞,。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,,扮演水果娃娃,。
2.在節(jié)奏感強,、熱烈歡快的音樂聲中,,教師當邀請者做邀請動作,,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn),。
幼兒園語言大班教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象,。
2,、有表情地朗誦兒歌,、形象地表演兒歌。
3,、初步嘗試仿編兒歌,。
4.積極思考,,大膽想象,體驗同伴合作的快樂,。
1、小狗,,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2,、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。
一、談話導入
1,、小朋友,,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,,怎么做?
3,、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,,
那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看,!"
二、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容
1,、教師演示教具,朗誦兒歌
教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2,、教師再一次演示教具,,朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名,。
三,、學習朗誦兒歌
1、教師:現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,,好嗎?
請幼兒進行集體跟誦,。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,,再次熟悉兒歌內(nèi)容,。
教師:小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。
(幼兒面對面進行表演)
五,、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1,、教師先示范仿編2-3句,。
2、幼兒兩兩互相討論,,嘗試仿編。
3,、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌,。
附:兒歌《見面》
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,,
親親熱熱把手牽。