作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言奇怪洞教案篇一

本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng)，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜,，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往,。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。"這里的想象美麗、神奇,，能給孩子留下深刻的印象,，啟迪他們的審美想象力,。

從故事本身來看,，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣,，另一方面,，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看,，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析,。但孩子們對于人其他人,、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"而這個(gè)故事也正可以從視覺,、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦,。

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。欣賞流星花,，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞,、理解,、思考故事，了解花名的由來,，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn),，玉樹地震,，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》,、ppt。

活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動(dòng)過程：

一.欣賞流星花,。

師：你最喜歡什么花,？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片,，請幼兒欣賞流星花,。

師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花,，我為什么要喜歡它?。?/p>

二.欣賞故事《流星花》,，了解花名的來歷,。

1、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花,？流星花的名字是怎么來的呢,？

2、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花,？

師：晚上,，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事,？

師：小丑花是怎么做的,？最后的結(jié)果怎樣呢？

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花,？為什么,？

：那些美麗的花兒，只想到自己,，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美,。

師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說說。

：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花,！都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美,。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花,。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢,？

：無論花兒,，還是人,，只要心地善良,，樂于助人就是最美麗的！

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么,。

教學(xué)評析：

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美,；幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心,。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華,。

不足：

1,、在針對故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù),，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊,。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2,、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換,。

大班語言奇怪洞教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達(dá)能力。

3,、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,，感受作品中的語言美和意境美,。

故事《流星花》課件、錄音機(jī),、磁帶

這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜,，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往,。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈,。這里的想象美麗,、神奇，能給孩子留下深刻的印象,，啟迪他們的審美想象力,。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒?dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn),，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信,，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞,，給幼兒一個(gè)完整的印象,，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。在活動(dòng)過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法,，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動(dòng)的延伸。

一,、導(dǎo)入

在屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,，借助問題“你最喜歡哪幅圖片？為什么,？”激發(fā)幼兒的興趣,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、展開：

1,、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事,。

①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她天天開,?！?/p>

主要問題設(shè)計(jì)：丑小花長的什么樣子？她長的丑自己難過嗎,？聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的,？我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么,？

這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。

②“晚上,，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上,。”

主要問題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣,？丑小花怎樣助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的,？誰看起來美,？誰做事美？

在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰,？為什么？”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的,。

2,、整篇欣賞故事：

主要問題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么？丑小花為什么會變成流星花,？聽故事的時(shí)候你的感覺是什么？

三,、結(jié)束

自然結(jié)束,，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。

大班語言奇怪洞教案篇三

1、感受散文的意境美,、語言美，體會丑小花的心靈美,，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事,。

2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

3,、老星星,、丑小花、牡丹花,、玫瑰花的標(biāo)記,。

4、角色圖片若干,；丑小花,、流星花雙面圖每人一份。

5,、多媒體課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的欣賞興趣,。

1、聽音樂去花園,，熟悉環(huán)境,，體會愉快、熱鬧的氣氛,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花,，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

二,、完整欣賞散文,，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容,。

1,、教師有表情地配樂朗誦一遍。

2,、提問：

a,、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺,？

b,、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？

三,、欣賞散文的重點(diǎn)片斷,，體會丑小花的心靈美。

①演示教具,，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了,。”

②通過提問,，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,，體會角色情感。

a,、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣,？

b,、丑小花是怎樣做的？

c,、美麗的花兒都不肯開放怎么辦,？

d、老星星終于看見了開放的丑小花,，他怎么樣啦,？

e、聽了老星星的話,，丑小花又怎么樣啦,？

③欣賞重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話,。

④幼兒自己選擇角色進(jìn)行表演,，在感受理解的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

四,、欣賞散文的結(jié)束部分,，體會幫助別人后的快樂。

1,、觀看課件,、欣賞結(jié)束部分。

2,、提問：

a,、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事,？

b,、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢,？

五,、完整欣賞，拓展,、延伸主題,。

1、運(yùn)用課件,，讓幼兒完整欣賞散文,。

2、你喜歡丑小花嗎,？假如你是一朵丑小花,，你想幫助誰？怎樣幫助他,？

3,、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂,。

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美,；幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心,。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,，使得情感得到了升華。

大班語言奇怪洞教案篇四

本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng),，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜,，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往,。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。"這里的想象美麗、神奇,，能給孩子留下深刻的印象,，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看,，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣,，另一方面,，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看,，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析,。但孩子們對于人其他人,、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解,、思考,，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

活

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。欣賞流星花,，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞,、理解,、思考故事，了解花名的由來,，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn),，玉樹地震,，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

1.通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂,。

3.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂,。

課件《流星花》,、ppt。

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

一.欣賞流星花,。

1.教師：你最喜歡什么花,？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,，請幼兒欣賞流星花,。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花,，我為什么要喜歡它??？

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷,。

1,、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢,？

2,、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上,，花兒們都怎么了,？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的,？最后的結(jié)果怎樣呢,？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么,？

小結(jié)：那些美麗的花兒,，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花,！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美,。

教師：你是不是一朵流星花呢,？舉個(gè)例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花,！都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美,。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花,。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢,？

總結(jié)：無論花兒,，還是人，只要心地善良,，樂于助人就是最美麗的,！

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的`萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,，使得情感得到了升華。

不足：

1,、在針對故事進(jìn)行提問時(shí),，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊,。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升,。

2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。