體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

課堂教學改革心得體會三篇文章 課堂教學改革實施方案心得體會篇一

首先他用自己博大無私的愛感染學生,，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行賞識教育,，學生做錯事沒有斤斤計較,，抓住不放。不僅不體罰學生,，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學生心中偉大地位，學生受到感染,，主動認識自己的缺點和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為,，心悅誠服地接受懲戒,。其次，他能身體力行,，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體,，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神,，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的老師，我們的工作對象是長知識學本領有思想的學生,，這決定我們的'工作具有特殊性,，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學,、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實過硬的技能,。

當今時代，科技飛速發(fā)展,，知識實時更新,，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號,，更不能很好地勝任我們的工作,。縱觀當今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力,，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的教學,，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板,，靠激勵措施調(diào)動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂,，學習積極性大增,，課堂教學效果極佳。試想,，如果在先進教學模式下,，我們把預設的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設課堂情景,，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術的運用方面,，知識幾乎是空白，因此,，我要從頭再來,，積極學習,。

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑Х椒?，讓學生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會,，用不同的表現(xiàn)形式表達出來,。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕,，而應是科學設計教學環(huán)節(jié)，指導學生學習,，培養(yǎng)學生能力,，最大限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之,，即“變講堂為學堂”、變“一言堂”為“眾生堂”,。

學生小組合作,、交流探究,、生生互動、師生互動,，課堂是充滿生命活力的課堂,，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學的教學改革,，在其“三三六”自主學習模式中，通過預習,、展示,、反饋等環(huán)節(jié)，分層次,、分步驟強化了各種訓練,，學生經(jīng)過自主學習,、互動學習、合作學習,、展示學習,，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用,。對比我的課堂,，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識,，但采用詩歌,、小品、快板等多種藝術形式回答問題的能力還不具備,，教學改革雖有初步成效,，但教改之路還任重道遠。

今后,，我要繼續(xù)努力,，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

課堂教學改革心得體會三篇文章 課堂教學改革實施方案心得體會篇二

近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌,，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相,，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中,，我采取了揚長避短,、學為我用、創(chuàng)新理念,、穩(wěn)步推進的課堂改革策略,，有如下心得體會：

1、學生是主體

學生是課堂的主人,，教師是學生學習的引路人,。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位,，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣,，一味的采取壓制、強迫的手段,，常常適得其反,。近一年的改革,，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上,，教學時能夠首先考慮學生的實際情況,，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學，調(diào)動了學生的積極性,。

2,、自主學習值得提倡

學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng),。所以,，在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當教會學生預習,、學習,、復習的方法，有利于學生學會學習,。聯(lián)合國教科文組織也指出,，21世紀的文盲是不會學習的人。

3,、小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,，學困生成為被遺忘的角落。小組合作,，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中,，體驗到學習與成功的快感,，從而整體提高教育教學質(zhì)量。因此,，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視,。

4、教學目標是課堂的指向標

課程標準要求落實三維目標,，課堂教學要落實三維目標,，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)課的任務完成與否,，也需要對照目標,。目標的展示，還有利于學生的學習,，使學生學習的方向更明確,。

5、新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯,，而知也無涯,?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識,，把學生當作知識的容器,，更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新,，在學習生活中養(yǎng)成動腦,、動手、探究的習慣,。

在教學中總結了“三自”學習法,，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力?！叭浴奔醋灾黝A習,、自主學習、自主探究,，預習課側重于基礎知識的掌握,，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側重于思維的訓練,、表達能力的培養(yǎng),；復習課則側重于知識的落實。課堂設計上,，以理念引領教學,，體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)學生的能力,。

讓學生真正做課堂的主人,，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用,。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我,，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動,、自我碰撞才是教學的最高境界,。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的,。為此,，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā),，創(chuàng)設情境,，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福,。

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,，社會,、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容,。死抱住練習冊不放,，必然導致視野狹隘。

活動是讓學生在娛樂中學習,，在學習時娛樂,，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義,。我不喜歡板著臉孔教學生學習,，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。

課堂教學改革心得體會三篇文章 課堂教學改革實施方案心得體會篇三

開學初,，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮,，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了,，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂,，映入眼簾的是一個個渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本,，活躍是課堂之魂”,。

在我的以往課堂教學中,，我也想過用杜郎口中學的教學模式進行教學,，但總是在思想上有所顧慮,，擔心學生不會學習,，擔心學生學不好,，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重,，沒法完成被學期的教學計劃。另外,，我還擔心學生在課堂上玩大于學,，一堂課下來,，學生沒有掌握該掌握的知識,。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來彌補?

我平時還思考一個問題,，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了,，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性,，課堂氣氛不活躍,。

我在今后的教學中，要結合自身與學校實際,，學其精髓,，把握內(nèi)涵，深刻領會,，提高課堂效益,。在教學中,，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學,，并且在課堂上展示自己的學習成果,，互相交流,，互相學習,，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我,。學習是一種快樂，我們也“學著樂,，樂著學”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中,，要給學生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力,，要把課堂還給學生,，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學效率,。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下,，激發(fā)自身的活力,，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進,。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習,，在教學中努力貫徹新課程的理念,，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。