人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
彩色的夢(mèng)說課稿一等獎(jiǎng)篇一
上午好,！我說課的題目是小班語言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》,。接下來我將從說教材、說活動(dòng)目標(biāo),、說重點(diǎn)難點(diǎn),、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法,、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行我的說課。
夢(mèng)是幼兒常常會(huì)做的,，談?wù)撈饋砀性掝},，能激發(fā)幼兒興趣?！恫噬膲?mèng)》這首兒歌內(nèi)容簡單,，充滿童趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠,、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律,，感受文學(xué)作品的美”
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知,、情感、技能三個(gè)維度的目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。
2,、能力目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
3,、情感目標(biāo)：感受兒歌的意境美,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性和綜合性,，我做了以下準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音；小草,、紅花,、白云、小朋友的圖片頭飾及課件,。
3,、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清楚示范,。
1,、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法,，互動(dòng)表演,，角色扮演等教學(xué)方法。
對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,，“為”以幼兒為主體，以形象,、生動(dòng),、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,，加以角色表演等手段,，對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解。
2,、學(xué)法：
綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”活動(dòng)中,，根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽,、想一想,、說一說、學(xué)一學(xué),、做一做等多種感官的參與,，引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的喜愛，而幼兒也將通過大膽發(fā)言,、情境表演等加深對(duì)詩歌的理解,。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成,、以及智力,、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為：
1,、出示小草,、紅花、白云,、小朋友的圖片,，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
2,、利用多媒體,，完整學(xué)習(xí)兒歌。
3,、復(fù)述兒歌,，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
4,、請(qǐng)幼兒分角色表演,，朗誦兒歌,。
5、擴(kuò)展想象,，仿編兒歌,。
一）、出示小草,、紅花,、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。
首先,，引導(dǎo)幼兒觀察小草，并進(jìn)行提問“大家猜猜看,，他們都做了什么夢(mèng),？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式,，也是最直接的教育方式,。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段,，同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
二）,、利用立體教具,，多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌,。
（1）引導(dǎo)觀察小草的顏色,，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng),，夢(mèng)是什么顏色的,？”然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試說出“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是縷縷的”,?！毒V要》指出，幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識(shí),。接下來我將依次用同樣的方式來進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,，從而直觀的理解了兒歌。
（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下,，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,，紅花,，白云，小朋友的動(dòng)作,，以此來加深幼兒對(duì)兒歌記憶,。
（3）播放教學(xué)視頻，完整欣賞兒歌,。
3,、、請(qǐng)幼兒分角色表演,，朗誦兒歌,。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花,，白云,，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色,。綱要中指出鼓勵(lì)有用繪畫,，表演等方式來表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。
通過幼兒分角色的表演,，既增加了他們對(duì)兒歌的理解,，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。
4,、擴(kuò)展想象,，仿編兒歌。出示紫色的小鳥,，然后鼓勵(lì)幼兒試著用兒歌中的語言模式進(jìn)行仿編,，由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異，能力有大小,，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)準(zhǔn)備,，對(duì)于能力弱的幼兒，我將引導(dǎo)鼓勵(lì)他們嘗試顏色上的仿編,，如,，小鳥愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫紫的,；而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒,，我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。
引導(dǎo)幼兒回到教室,，回到家,，去到戶外找一找還有誰會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么顏色的,？活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續(xù),，讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索，不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續(xù),，還將有利于開發(fā)幼兒的智力,，提高有的自主創(chuàng)新能力。
本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,，根基性,、活動(dòng)性，整體性和發(fā)展性,?；顒?dòng)組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。俗話說,，教無定法，貴在得法,，要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功,，需要不斷的嘗試和探索，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中,，在新教育理念的指導(dǎo)下,，和孩子們一起探索一起成長，望各位老師批評(píng)指正,，謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束,。
彩色的夢(mèng)說課稿一等獎(jiǎng)篇二
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性,。”
《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新,、優(yōu)美的兒童詩,。詩歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花,、草,、云與顏色的關(guān)系,，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢(mèng)境,，激發(fā)幼兒熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂
1.創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣
(1)觀看ppt：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方,。”
小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花,、白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)
師：那你們的夢(mèng)是什么顏色呢?
教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt：小草
小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
師：我們來問一問小草做到夢(mèng)師和小朋友想的一樣嗎?(小草小草,，你做的什么夢(mèng)呀)
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)
小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)
引導(dǎo)說詩歌里的句式：哇!小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。
(2)出示ppt：小花
小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)
播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)
小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云
白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的`夢(mèng)?(幼兒猜測)
播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)
白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)
引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。
(4)出示ppt:小朋友
師：小朋友也愛做夢(mèng)，剛剛小朋友說了好多自己的夢(mèng),，那你的夢(mèng)是什么顏色的呢?
小結(jié)：小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
引導(dǎo)兒歌里的：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
3.朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美
師：大家的夢(mèng)都是美美噠，也是一首好聽的兒歌《彩色的夢(mèng)》,。
(1)老師有感情的朗誦詩歌,。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。
(3)提出朗誦的要求,，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦,。
4.創(chuàng)造想象,，仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：
師：除了小草、小花,、白云,、小朋友愛做夢(mèng)，還有很多好朋友也愛做夢(mèng),，看看他們是誰呢?請(qǐng)你來選一個(gè)你喜歡的圖片來說一說它的夢(mèng)是什么顏色?
5.活動(dòng)結(jié)束,。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》
小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的;
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;
白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。
彩色的夢(mèng)說課稿一等獎(jiǎng)篇三
《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程,，小班第四主題,，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性,，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,、在活動(dòng)獲得發(fā)展,，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,；
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透,。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn),，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩；
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音,；
小草、紅花,、白云,、小朋友的圖片頭飾及課件。
1,、教法：
《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法,，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演,，角色扮演等教學(xué)方法,。
對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題,、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,，以形象,、生動(dòng)、直觀的方式,，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2,、學(xué)法：
本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法,，角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問,，引導(dǎo),，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn),。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。
在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí),，通過對(duì)圖片的觀察,，讓幼兒用眼看、用嘴說,、動(dòng)腦思考,，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得,、技能技巧的形成、以及智力,、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性,、整體性,、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序,。
1,、出示小草、紅花,、白云,、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。
首先,，我出示圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。提問：“這是什么,，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢(shì),，有意注意才開始萌芽,，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意,，培養(yǎng)幼兒的有意注意,。
2、利用圖片加入動(dòng)作,，朗誦兒歌,。
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面,，提出問題：“小草在干什么,，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的,？”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦,。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子,。
（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下,，為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,，紅花,，白云，小朋友的動(dòng)作,，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng),。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,，從而直觀的理解了兒歌,。
3、復(fù)述兒歌,，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對(duì)于小草,，小花都非常感興趣,，不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶,，學(xué)起來也非常輕松,，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4,、請(qǐng)幼兒分角色表演,，朗誦兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,，紅花,，白云，小朋友頭飾,，分別扮演兒歌中的角色,。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解,，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性,。
（2）教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音,。
“少成若天性,，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,，更是語言發(fā)展,，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶,，還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
（3）教師小結(jié)本次語言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng),。
這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難,，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作,、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦為為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有有興趣,學(xué)有所獲。
引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢(mèng),，它的夢(mèng)是什么顏色的,？試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具,，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演,。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具,，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中,，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色,，進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解，并在游戲中,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。
彩色的夢(mèng)說課稿一等獎(jiǎng)篇四
部編二年級(jí)語文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段,。二年級(jí)的同學(xué)們,，思維充滿了活力，并且不會(huì)被成人社會(huì)中的條條款款束縛,，因此他們的想象力充滿了無限可能,。
《彩色的夢(mèng)》不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來自于生活，卻在夢(mèng)中雜亂拼接,，變得奇形怪狀,，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子,，能上天入海的飛行器,，火箭房子，長翅膀的房子,，蟲子開口說話,，花兒長出了眼睛，蝴蝶超人,，兔子超人,，人竟然從蛋里生出來，畫的雖然幼稚可笑,，但誰敢說未來不會(huì)出現(xiàn),。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來飛機(jī),。
同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界,，大膽想象,，卻又能通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，將細(xì)節(jié)編織的合情合理,，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象,，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對(duì)美好的向往,，人類對(duì)藝術(shù)的極致追求,。人類對(duì)生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí),。
如此訓(xùn)練,，孩子們的想象力，創(chuàng)造力,，思維能力,，精神世界將會(huì)無比強(qiáng)大。
知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字,。
過程與方法：熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感,。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式,，為了突破本課的重難點(diǎn),，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法,、歸納總結(jié)法等教法,，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法,、互動(dòng)演示法,、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用,，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn),。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>
本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：
情景體驗(yàn)，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究,，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合,，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。
（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙,。
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難,。
（二）情景體驗(yàn)，展示夢(mèng)境
好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白,，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā),，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人的夢(mèng)不同,，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng),，接著當(dāng)場演示我的夢(mèng)境圖畫，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際,，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊,。
（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合
通過對(duì)課文的各種朗讀,，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀,，齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。
運(yùn)用彩色粉筆,，圖畫的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來,，形象且直觀。
（四）自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示,。
我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品,，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境,，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美，教師引導(dǎo)欣賞典型作品,，與學(xué)生互動(dòng)交流,，分析、理解,、闡述作品中的空間組合,、夸張等表現(xiàn)方式。
本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,，我預(yù)設(shè),，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫作品中的奇幻之美,，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng),，大膽創(chuàng)新和想象,。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo),，在大家的指導(dǎo)下,，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。
1,、在之后的作品創(chuàng)造中,，有個(gè)別同學(xué)描繪出來的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫面,，周圍運(yùn)用黑色的暗色調(diào),，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài),，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光,。
2、學(xué)生在朗讀過程中,，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng),，節(jié)奏，語氣把握不好,，感情色彩不強(qiáng)烈,，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀。
