心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇一

充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作,，務(wù)必努力培訓(xùn),。要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識(shí)背景越雄厚,，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí)。

教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快,。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。

這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn),。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識(shí)完善自我,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng),。平時(shí)多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn),。

以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心。

愛,，不是萬能的,，但是對(duì)于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

正如xx老師所說的：愛心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),，作為一名班主任,，愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。

走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用用心情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲,，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇二

班主任同時(shí)也是一名教師,，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時(shí)間與精力,，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此,，在大多數(shù)情況下,，班主任要有不為名、不為利,、不計(jì)較個(gè)人得失的精神,，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲,。

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量,?！奔嬗须p重身份的`班主任更須不斷學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué),、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí),，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。在新課改中，要做好班主任工作,，除了掌握專業(yè)知識(shí)和能力,，還應(yīng)該見多識(shí)廣，每天閱讀報(bào)刊,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢(shì)下求知欲高的學(xué)生的需求,；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí),，以便更好地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的健康；要一專多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)。班主任通過不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐來提高自己的思想、道德,、心理,、知識(shí)、健康等素質(zhì),，使自己逐步提高教育科學(xué),、教學(xué)管理的能力。

修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí),、知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的自我鍛煉,，從而達(dá)到一定的程度或水平。班主任的思想觀點(diǎn),、道德面貌對(duì)學(xué)生思想品德的形成,、變化起著潛移默化的作用,。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生,。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧,，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教，言行一致,，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生,。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無法估量。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分,。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學(xué)生,，做老實(shí)人,，表里一致，要言必行,，行必果,。對(duì)工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,，這是班主任取得威信的基本條件。其次,，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方,、美觀,，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象,，使學(xué)生愿意接近,，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴、值得尊重的師長(zhǎng),。這樣,，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的,。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,，因此班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心研究,，達(dá)到較高的教學(xué)水平。

小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中,，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀、不斷反思,，努力提高自身的管理能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我們要廣學(xué)博覽,，虛心向前輩老師請(qǐng)教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作,。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇三

參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，大家認(rèn)真聆聽和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告，寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì),。我也感悟頗多,，收益匪淺。

聆聽專家講座,，首先使我更新了教育理念,，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式,?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中,，要注重提高自己的搜商,，提高信息素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的能力,，不斷改變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式,。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師,，教學(xué)問,；還要做人師，教行為,。故而我們每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷學(xué)習(xí)，自覺更新教育觀念,、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高自己教書育人的能力和水平，我們才能無愧于內(nèi)心,、無愧于學(xué)生,、無愧于過往，不畏懼將來,。

作為學(xué)科教師,，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認(rèn)同,，樹立良好的職業(yè)道德,；劉安娜的報(bào)告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉骸⒋撕吞幨?，塑造教師良好形象,，建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要,，重要的是精神,，禮儀背后體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象,，還要內(nèi)修品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”,，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),，能夠更好的與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。劉小先“塑造積極心理,，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂觀、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì),。

從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐,。全國(guó)優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級(jí)管理新常態(tài)”，指出班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力,；如何組建精干高效的管理隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級(jí)管理的關(guān)鍵因素,。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和切身感悟,，針對(duì)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì),，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā),，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題,。王全樂主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”，教會(huì)我們班級(jí)管理如何從人治到法治,，具體指導(dǎo)如何制定班級(jí)公約,，讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同，成為學(xué)生自覺的行為準(zhǔn)則,，讓規(guī)則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵,。張建濤老師教我們“做一名成長(zhǎng)型教師”，要具備七種重要能力,，其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力,。這些精彩的講座各有側(cè)重，但都是圍繞班級(jí)管理的重要問題展開深入精辟的分析,，既有理論指導(dǎo),，也有典型案例，對(duì)我以后的班級(jí)管理具有很好的指導(dǎo)作用,。

我作為一名年輕的班主任,，相比經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大,，需要學(xué)習(xí)和思考的問題很多,。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很詳細(xì)具體，但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位,，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持,。無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈,，但是照樣有人闖,。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì),，但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì),，一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎(jiǎng)懲到位,，使學(xué)生真正做到心有所喜,、心有所畏，才能行有所止,，從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

無論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、追求幸福人生,，都要不斷的學(xué)習(xí),。 雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行,，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上,，但如果沒有閱讀，行萬里路也不過是個(gè)郵差,。一個(gè)人的`外貌來自于遺傳,，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來自于閱讀，腹有詩書氣自華,！所以,，我們無論工作多忙，都要自覺主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí),，使自己始終處于充電狀態(tài),。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利，也應(yīng)該是老師的行為示范,。

知識(shí)的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐,、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際,，正確的認(rèn)識(shí),、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期,，接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門面,、顯示自己淵博的知識(shí),，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn),，行動(dòng)至上,。我們要力爭(zhēng)做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者,。

以后,，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，提高自己的班級(jí)管理水平,。要勤于記錄，樂于反思,，善于表達(dá),，勇于展示,。我要學(xué)會(huì)把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富、把自己的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果，更會(huì)注重把專家學(xué)者的知識(shí)理論內(nèi)化為自己的豐富營(yíng)養(yǎng),，多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，把工作落到實(shí)處,。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇四

開學(xué)伊始,，在和學(xué)生初步接觸后，我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí),。16班學(xué)生整體上都比較"靜",屬于那種比較乖的學(xué)生,，有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱,；通過課堂反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,，也不愿意積極主動(dòng)回答問題,。針對(duì)這些情況，我制定了本班的目標(biāo)和方向,。班級(jí)的16字目標(biāo)是：刻苦學(xué)習(xí),，自律高效，牢記目標(biāo),，勇往直前,。班級(jí)的方向是：全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。在班級(jí)布置時(shí),，將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語，貼在墻上,，以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,，不斷完善自己，大膽提問,，勇往直前,。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后，不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,，也使16班全體同學(xué)有了努力的方向,。

班主任不可能事事巨細(xì)，對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,，更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,，班級(jí)的一些細(xì)小問題，班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,，開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,，使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。

經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,，我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,，一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出，因此,，我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,，同時(shí)也增加了新的職務(wù)，設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng),，班級(jí)紀(jì)律干事,，公物管理干事，每周值日班長(zhǎng)等,。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,，出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩，班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場(chǎng)景,。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,，使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,，多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),，黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得,，都離不開優(yōu)秀的班干部集體,，它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。

班級(jí)管理過程中,，事情多,，問題也多，對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,，真是千頭萬緒,，有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師劉麗琴老師交流溝通后,，這些問題都得到了很好的解決,。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,，不斷完善自己的管理,，快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。

1,、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,，用真情感化學(xué)生

剛開始帶班時(shí),，我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，從未對(duì)學(xué)生笑過,，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,，班主任在與不在完全兩個(gè)樣，一些男生管理起來比較困難,。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。

通過和劉導(dǎo)師及一些老班主任的交談,，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題，因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行"以柔克剛".首先改變自己的管理方式,，在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,，真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下：一是,，在與學(xué)生的日常交流過程中,，偶爾開開玩笑，多給學(xué)生一些微笑,。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),，親身示范，教學(xué)生如何疊被子,，如何掃地,、拖地等。三是,，隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,，跑操后,，不要脫衣服，防止感冒,；天氣轉(zhuǎn)涼,，提醒學(xué)生加衣服，防止凍壞,；提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔?，周末及時(shí)清洗，保持個(gè)人衛(wèi)生等,。四是,，跟班里的每一位同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況,。五是,，為班級(jí)做一些力所能及的事情,，如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到地面不整潔,，親自打掃,，為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉,、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善,。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是學(xué)生愿意與我親近,，甚至愿意將心中的悄悄話告訴我,；二是，班級(jí)管理效果有明顯提高,。

2,、把自己變成"學(xué)生",真正融入到學(xué)生中去

有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂，作為班主任,，我很想知道為什么會(huì)這樣,，通過和劉老師交流后，我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,，成為了16班的"新學(xué)生".在我沒課的時(shí)候,，我就以一名"學(xué)生"的身份坐在教室聽課，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，針對(duì)問題學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),，也待在教室,，督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善,。

3、拉近與學(xué)生的距離,，走進(jìn)學(xué)生的心里

班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,，由于家庭原因，他們性格上存在一些缺陷,，在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽,。針對(duì)這些學(xué)生，我經(jīng)常與他們談心,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活等,，經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語，表揚(yáng)其進(jìn)步,，講解一些為人處世之道,，讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),，這些學(xué)生愿意與我說心里話,，與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,，再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,，積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，進(jìn)步很大,。

4,、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不能等待

臨近期中考試,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng)，多科作業(yè)不能按時(shí)上交,，并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,，因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,，設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,，每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長(zhǎng)；其次,，建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,，要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，并且按時(shí)交作業(yè),。最后,，為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，迅速安靜下來,，采取晚飯后定時(shí)看電影,，其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,，我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善,。這些成績(jī)的取得，離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,，在以后的工作中,，我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教，不斷完善自己的管理方式,。

在這一學(xué)期的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的，但同時(shí)又是充實(shí)的,，快樂的,，充滿收獲的。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持"鍥而不舍"的態(tài)度，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、課間等各個(gè)方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé),，耐心做好學(xué)生工作,；同時(shí)，要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,，努力使得他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,。我知道,，今后還有很長(zhǎng)的路等著我去開拓，去探索,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,，成就學(xué)生,，幸福個(gè)人。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇五

10月19日下午,，何老師對(duì)我們?nèi)０嘀魅卫蠋熯M(jìn)行了德育工作,、班主任管理能力提升的培訓(xùn),可以說是受益匪淺。

四位全國(guó)著名班主任根據(jù)他們做班主任的工作經(jīng)歷,，用生動(dòng)的教育案例和大家共享了班級(jí)管理工作中的酸甜苦辣,。有欣慰，也有苦惱,，但更多的是表現(xiàn)出他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。他們?cè)诠ぷ髦胁粌H很好的完成了教書的任務(wù)，更重要的是把育人這項(xiàng)工作做的有聲有色,，取得了極高的成就,，給我們的班主任工作提供了成功的范例。從而使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí),。

專家們的講座中向我們提出了作為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有的潔祥三“寶”,。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點(diǎn)，讓我們?cè)诠ぷ髦凶鹬夭町?、承認(rèn)差別,，對(duì)待差生應(yīng)該心是口非。他們從教育對(duì)象的特殊性,、教育工作的復(fù)雜性,、教育創(chuàng)新的需要中得出關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧的論斷，教育學(xué)生要有耐心,，要講究方法,。并且告訴我們，僅僅是只依靠一個(gè)人或者一批人來管住大多數(shù)人,，是走不通的,。 既然管不住學(xué)生，為什么不換一個(gè)思路,，讓他們自己管理自己呢,？在社會(huì)民主化程度進(jìn)一步加大的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育和啟蒙呢,？為什么不給他們自主管理自己的機(jī)會(huì)呢？教授們對(duì)自主管理的幾個(gè)機(jī)制的建立以及具體操作方法毫無保留的向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹,。

今天所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不僅幫我解決了很多實(shí)際班級(jí)管理工作中遇到的難題,，也給我以后的班級(jí)管理工作指明了方向,，提供了范例。 我“既然選擇了做教師,，就要做好,。”要把教育當(dāng)做一份事業(yè),，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè),。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好,、用好,，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科,，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并不斷總結(jié),、反思,，追求班級(jí)管理的有效性。充分利用晨會(huì),、班會(huì),、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,。

對(duì)于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān),；對(duì)于待進(jìn)生,，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛,，探查到一個(gè)個(gè)“問題孩子”的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，使他們展開自信的翅膀,。而對(duì)“德困生”的教育,，是我組織好班集體的關(guān)鍵，這就需要我把愛多投入點(diǎn)到他們身上,。這些調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,，經(jīng)常違反紀(jì)律，行為習(xí)慣也不好,。針對(duì)這些學(xué)生的共性,采取家庭配合,，共商良策；集體關(guān)懷,，體驗(yàn)溫暖,；情感導(dǎo)入，正面轉(zhuǎn)化,；樹立榜樣,，指明方向的策略。讓我感受到了愛的呼喚力量是巨大的,。

總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,，在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中,，使班級(jí)工作有新的起色,。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇六

20xx年12月21日,，趙雪芬,、湯凌云,、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能研修班”,。通過這次培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺,。

一天的培訓(xùn)中,，來自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大,，我們能學(xué)到什么呢,？但是視頻放完后,，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí),，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,，一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)各有各的特點(diǎn),，各有各的難處,。她們面對(duì)家長(zhǎng)是高學(xué)歷，對(duì)教師的要求更高,，甚至“看不起”老師,。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)要跟他們真誠(chéng)的溝通，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的,。如果,，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,，試問哪個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢,？其實(shí)回歸到自己,，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀,，這樣才能讓家長(zhǎng)滿意,。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。

在這次的家訪活動(dòng)中,，讓我深深地體會(huì)到了父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜,，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。

大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工,，平時(shí)忙于生計(jì),，較少時(shí)間管教孩子，有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，有一些家長(zhǎng)干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷,，這部分家長(zhǎng)只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任,。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué),，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些,，所以總是說：“老師,，拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽老師的話,?！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長(zhǎng)解釋,，教育孩子是要家校結(jié)合的,，一個(gè)孩子如果缺失家長(zhǎng)的關(guān)愛，是難以健康成長(zhǎng)的,。好多家長(zhǎng)聽后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子,。

有一小部分家長(zhǎng)他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì),。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。但也有個(gè)別家長(zhǎng),，太注重孩子的成績(jī)，忽略了孩子的思想教育,。我針對(duì)這種情況,，也要求家長(zhǎng)要重視孩子的.思想教育，在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人,。

家訪給我上了一節(jié)很好的課,，在與家長(zhǎng)的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大,，今后會(huì)更傾心于自己的工作,，家訪真是讓我收獲不少。

作為一個(gè)好的班主任,，要想在班級(jí)管理中少操心但又要管好,，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識(shí),，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外,，還要在班級(jí)明確各個(gè)學(xué)生干部的職責(zé)，讓學(xué)生干部和班級(jí)其他學(xué)生做到心中有數(shù),，這樣學(xué)生干部在開展工作時(shí),，就非常方便有效了。

1,、 當(dāng)干部吃虧,；

2. “干了許多事，辛苦一大把,，吃力不討好”,；

3. 當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己,，認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等,。

針對(duì)這些情況，應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù),，當(dāng)人民公仆的精神,，認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好,。但畢竟是學(xué)生,，工作能力有限，年級(jí)越低越是這樣,。因此,，在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們,，又要具體指導(dǎo),。

2．表揚(yáng)式激勵(lì),。表揚(yáng)是情感激勵(lì)的手段，由表揚(yáng)所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的,。

3．愉悅式激勵(lì),。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對(duì)所負(fù)責(zé)任樂意完成,。

4．信心式激勵(lì),。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨(dú)立能力,。

5．放權(quán)式激勵(lì),。讓班干部充分使個(gè)人所擔(dān)角色的權(quán)力，班主任只作檢查,，協(xié)調(diào)指導(dǎo),，增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的能力。

6．競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì),。鼓勵(lì)各班干部爭(zhēng)做優(yōu)秀小干部,。

7．物質(zhì)和精神激勵(lì)。在期末評(píng)價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如發(fā)放獎(jiǎng)狀等,；或者進(jìn)行精神鼓勵(lì)，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神,。

作為班主任,，不光教他們?cè)鯓幼鋈耍ε囵B(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力,，還應(yīng)對(duì)班級(jí)工作負(fù)全部責(zé)任,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建設(shè)文明班集體。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇七

20xx年8月27日我校全體教師在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳學(xué)習(xí)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》,這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》的學(xué)習(xí)使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,。是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。隨著課改的逐步推進(jìn)和深入,，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng),，從嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效,。如何真正讓學(xué)生的行為,、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來,，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效,，這是大家十分關(guān)注的問題,。提高小組合作效率重要的一條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建,、小組評(píng)價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究,。可以說高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效,，建設(shè),、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂,。因此在《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》的學(xué)習(xí)中我認(rèn)為如何劃分學(xué)習(xí)小組是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提,。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成,，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī),、智力水平,、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異,，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面,，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”,。

組建好學(xué)習(xí)小組,，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了,。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行,，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：一是選一名得力的組長(zhǎng),。組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人,，是一組之魂。實(shí)踐告訴我們,，選一名成績(jī)好,、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)全組的組織,、分工、協(xié)調(diào),、合作等工作至關(guān)重要,。二是起一個(gè)響亮的名字。通過小組討論統(tǒng)一意見后決定,。讓每個(gè)成員集思廣益,、共同磋商,，為小組取一個(gè)積極向上，富有新意的,、響亮的名字，這有利于凝聚人心,，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神,。三是編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。這樣既便于組長(zhǎng)分工,、交流,、討論，又便于教師抽查,，并給予及時(shí)評(píng)價(jià),，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來,。四是有一個(gè)簡(jiǎn)單的組規(guī)章程,。甚至可以有組歌，也可以自己設(shè)計(jì)組旗,。五是制定小組的共同奮斗目標(biāo),。有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向,，有了方向就有了動(dòng)力,。六是制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。在共同的奮斗目標(biāo)的指引下,，每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制。

而在《班主任管理技能之提升》的學(xué)習(xí)上我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是不斷提高自身素質(zhì),，塑造具有個(gè)性的魅力班主任,。大家都知道，班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。二是充分利用班會(huì)的教育功能。班會(huì)除了班主任總結(jié)一周的班級(jí)情況,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生組織與開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位,。三是培養(yǎng)班干部,，形成優(yōu)秀的班集體。通過這次培訓(xùn),，讓我更深刻地體會(huì)到要注意培養(yǎng)班干部,，班干部是老師的得力助手要放手讓班干部管理班級(jí)事務(wù)，有得力的班干部,，才會(huì)有優(yōu)秀的班集體,。四是開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集凝聚力和感召力,。天真活潑,、充滿生機(jī)、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征,。開展豐富多彩的活動(dòng)既能寓教于樂又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和感召力。

這次的培訓(xùn)雖然短暫,，但通過培訓(xùn)讓我們對(duì)高效課堂小組建設(shè)和班主任技能的提升有了更深刻的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)心得體會(huì)班主任工作技能提升心得體會(huì)篇八

某個(gè)同學(xué)“上課不注意聽講,、作業(yè)不認(rèn)真,、差生等”，往往就給孩子貼上某種印象標(biāo)簽,，學(xué)生長(zhǎng)期就認(rèn)同了,，達(dá)不到轉(zhuǎn)化教育學(xué)生的目的，相反的,，我們應(yīng)該是去贊賞他,，激勵(lì)他，正面引導(dǎo),，塑造孩子的積極觀念,，消除消極觀念，在孩子來說形成一種心理暗示,。不能惡語批評(píng)嘲笑孩子,。孩子是夸大的，表揚(yáng)大的,。對(duì)于問題學(xué)生,，要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,。

1,、全神貫注地聽。

2、不僅用耳聽,，也要用心聽,；

3、要有所分析的去聽,。

教育孩子要善于等待,，多讓學(xué)生反思自己的行為，百千次的呵斥責(zé)罵,，不如一絲的情感觸動(dòng),。

1、一定要把自己定好位,，自己就是老師，不是家長(zhǎng),。譬如有的家長(zhǎng)說,，把學(xué)生交給您，打也行,，罵也行,，作為老師，千萬不能這樣認(rèn)為,，千萬不能越權(quán),，避免給自己帶來麻煩。

2,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)、鼓勵(lì),，少批評(píng),。

3、教育方式上要注意,，不要在其他人面前批評(píng)孩子,，給家長(zhǎng)說話要注意，要婉轉(zhuǎn),，要有自我保護(hù)的意識(shí),，不要人為地與學(xué)生制造灣溝。

4,、教育要用語言,，不要用肢體語言，更不能暴力及暴力語言（諷刺,、挖苦） ,，對(duì)異性學(xué)生不要用肢體語言，孩子們都很敏感。

5,、要一視同仁,，不要偏心，自找麻煩,。

心理健康教育和其它教育一樣,，需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要“潤(rùn)物細(xì)無聲”的意識(shí)和觀念,；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成,；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。