在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇一

首先是備課，這是講課前必須做的,，也是最關(guān)鍵的一步,。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”既然要給學(xué)生傳授

知識解決難題,，作為一個(gè)老師就必須做足功課,，傳授給學(xué)生正確的知識,，這就需要備課的時(shí)候把該講的內(nèi)容弄清楚,、正確,，既便是查資料或者請教別人,。所謂“臺下十年功,，臺上十分鐘”就是這個(gè)道理,，這點(diǎn)我感覺自己做的不是很充足,，內(nèi)容上不是很充實(shí),，不是很嚴(yán)謹(jǐn),。經(jīng)過老師和同學(xué)的指正,，我進(jìn)一步做了修改,。備課需要有耐心。其次是講課,，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題,，（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然,，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象,。一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已,，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn),，一舉一動、一顰一笑,，全在學(xué)生的視線之內(nèi),。所以教師的一舉一動，目光和表情以及著裝都要有個(gè)教師的樣子,，對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學(xué)生氣,，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。（二）講話,，首先要求會說普通話,，再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的講解獲得知識,，如果作為老師口齒不清,，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識。當(dāng)然在講課時(shí)也要注意口語化,，講解通俗易懂,，不要太書面化。（三）板書,， 板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢,？這就要求老師的板書要認(rèn)真,，排版條理整齊。以上三條我認(rèn)為是對老師講課的

基本要求,。除了這些還有講課的方法,，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個(gè)與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容,。 講課內(nèi)容要連貫,，有邏輯性。同時(shí)還要注意課堂氣氛,，有互動交流環(huán)節(jié),，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生,，給學(xué)生足夠的思考空間,，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體,，教師是引導(dǎo)者,。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考,、去講課,。

通過講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，講課內(nèi)容不夠充實(shí),，銜接不自然缺乏一定的邏輯性，課堂不夠活躍等,。分析原因主要是備課不夠充分,，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會注意,，多加揣摩。

兩周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫,，但我可以利用以后時(shí)間認(rèn)真練習(xí),，為將來成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇二

時(shí)光如白駒過隙,，一晃而過,。一轉(zhuǎn)眼期末以及悄然而至，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了,。這學(xué)期微格教學(xué)進(jìn)入了我的視野,，融入了我的生命。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我對化學(xué)微格教學(xué)有許多的體會,，也讓我收獲頗多,。

從最開始的理論到實(shí)踐，讓我知道空有理論,，紙上談兵式不夠的,，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，我們才能學(xué)到更快,，得的更多,；從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結(jié)課，讓我知道我有很多的不足,，讓我了解自己的優(yōu)劣,，不斷的改進(jìn)，不斷的進(jìn)步,；從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血,，讓我了解評課不是那么容易的，是對知識融會貫通的體現(xiàn),，是教與學(xué)的結(jié)合,；

從最開始的理論到實(shí)踐，說真的,，在學(xué)習(xí)微格教學(xué)之前,，我一直因?yàn)楫?dāng)老師很簡單，只要你會教的內(nèi)容,，然后講出來就可以了,。我從沒有想過，當(dāng)老師不是那么容易,，有那么多的理論要學(xué)習(xí),，有這么多的教學(xué)技巧要掌握。其實(shí)在理論學(xué)習(xí)完以后,，我還是迷茫的,，頭腦一片混亂，我只知道教學(xué)技能有很多,，但卻無法整理出來,，無法將其系統(tǒng)化。但是經(jīng)過實(shí)踐后,，我知道了如運(yùn)用各種教學(xué)技能,，我掌握了各個(gè)技能的精髓。比如說提問技能時(shí)如何掌握提問的時(shí)機(jī),，如何引導(dǎo)同學(xué),，提問后如何對同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)等等。通過老師和同學(xué)對我每次評價(jià)的變化，讓我深深地體會到實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ淖罴淹緩?，更是使人成長的主要方法,。任何事情都是需要經(jīng)歷歷練才能成功的，而微格教學(xué)也一樣,，空有理論不行,，只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能看清自己的優(yōu)勢與不足,，才能進(jìn)步,。

從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結(jié)課，讓我收獲頗多,。讓我擁有了更多的經(jīng)驗(yàn),，讓我積累了更多的上臺經(jīng)歷。使我上臺不再緊張的全身發(fā)抖,、聲音打顫,。使我學(xué)會了怎樣與學(xué)生溝通，怎樣調(diào)節(jié)課堂的氣氛,。從說課到結(jié)課,，這一路走來，我不斷的在進(jìn)步,，不斷的在改變?，F(xiàn)在的我知道了什么是新課標(biāo)，什么是自主學(xué)習(xí),，什么是技能訓(xùn)練,；現(xiàn)在的我知道了怎樣引入，怎樣結(jié)課,，怎么板書,；現(xiàn)在的我知道了如何在講臺上自然地表達(dá)，如何在上課時(shí)處理突發(fā)事件,，如何與同學(xué)們自如的交流,，激發(fā)他們的興趣；現(xiàn)在的我知道了知識只有運(yùn)用了才有價(jià)值,，只有面對自己的不足,，改掉自己的缺點(diǎn)才會進(jìn)步；這些都是由于不斷的上講臺得到的,，通過微格教學(xué)，我得到了很多,，成長了很多,。

從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血，讓我受益匪淺。通過評課,，使我見識了不同的講課風(fēng)格,，從中取其精華，補(bǔ)己之短,；通過評課,，使我可以直觀的體會到各個(gè)技能的特點(diǎn)與重要性，感受它們的不同之處,；通過評課,，使我見證了同學(xué)們的進(jìn)步，參與了他們的蛻變,；通過評課,，使我更加了解各個(gè)技能的優(yōu)勢與不足，掌握他們的精髓,，以及熟練的運(yùn)用它們,。

現(xiàn)在我仍然記得，變化技能我是去其他組上的,，當(dāng)時(shí)我的表現(xiàn)真是差極了,，就像第一次上講臺似的。那是因?yàn)槲彝蝗粨Q了一個(gè)環(huán)境,，一切都是“陌生”的,，所以緊張。而在自己那組就已經(jīng)習(xí)慣了,，所以沒有什么問題,，狀態(tài)很好。因此我在想,，我們以后的微格訓(xùn)練可以每次都換換組員,，這樣不但可以使我們適應(yīng)更多的環(huán)境，而且還可以使我們見識更多的教學(xué)風(fēng)格,。

最后我想說的是,，想做一個(gè)老師不容易，想做一個(gè)好老師更是不簡單,。我需要學(xué)習(xí)的還有很多,，真的是“革命尚未成功，同志仍需努力,！”?。?/p>

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇三

暑假結(jié)束,，剛剛開學(xué)之際,，聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué),，那時(shí)的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué)，不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么?，F(xiàn)在,，微格教學(xué)已經(jīng)落幕，短短的兩個(gè)星期使我受益頗深,，作為師范生的我們,，即將踏入教育行業(yè)，從事師范教育,，微格教學(xué)為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐,、鍛煉的平臺。這是一門很有意義的課程,，是我學(xué)到了很多新知識,、改掉了教學(xué)過程中一直存在的不足之處。

微格教學(xué),，使我們從最初的不知道什么是微格教學(xué),，到完整的體驗(yàn)了一次教學(xué)，它就像一面大鏡子,，使我看到了自己的不足之處,，看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題。

這兩周我們要準(zhǔn)備一堂15分鐘的講課,，我準(zhǔn)備的講課內(nèi)容是“戴維南定理”,，戴維南定理的內(nèi)容不難，但是解題步驟不容易掌握,，要通過這15分鐘讓學(xué)生掌握應(yīng)用戴維南定理解題,，這關(guān)鍵就是要合理安排講課的進(jìn)度，講完課之后還要講解例題,，使學(xué)生熟練掌握解題思路,。我在備完課之后，反復(fù)在草稿紙上練習(xí)講課內(nèi)容,，包括什么時(shí)候?qū)懽?、什么時(shí)候畫電路圖、電路圖畫在黑板的什么地方,，我都進(jìn)行了準(zhǔn)備,。講完課之后，于老師對我的講課進(jìn)行了點(diǎn)評,，把我的不足之處都指了出來,，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有好多好多。在聽其他“老師”的講課時(shí),，我們通過他們的講課過程,，又學(xué)到了很多新的講課方法,，知道了應(yīng)該如何改正自己在講課過程中存在的問題。

我們還要錄一段講課視頻,，錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復(fù)，所以我準(zhǔn)備了一堂新的課題,，進(jìn)行了新的備課,。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處，并做了改正,。錄制完成,，我和同學(xué)們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點(diǎn),，然后我們又進(jìn)行了新的視頻錄制,，一直到我們認(rèn)為合格才結(jié)束。它克服了我們在教室里講課,，只能從老師和同學(xué)那里得到反饋,，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點(diǎn)，可以看到講課的重點(diǎn)及難點(diǎn)處理是否得當(dāng),，教學(xué)姿態(tài)是否自然,，語言是否流暢，情感是否親切,，因而它使我們的教學(xué)技能有了很大的提高,。因?yàn)槲覀冊谟^看視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)都不明白自己在說什么,，堅(jiān)定了我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力的決心,。

這次的微格教學(xué)也加強(qiáng)了我們的評課的能力和技巧。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),，對別的同學(xué)的課可以進(jìn)行更加客觀,、更加深入、更加全面的評價(jià),。這是我們在參加微格教學(xué)之前,，從未有過的經(jīng)歷。

微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全過程,，找出了自己的不足,，明確了努力的方向，雖然現(xiàn)在的我們在教學(xué)方面仍存在很多不足之處,，但是相信通過這次的微格教學(xué)使我們都得到了很多大的提高,。

通過這次的備課、講課,，我真正的理解了作一名教師的不容易,，真正的體會到了“臺上一分鐘,，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水。微格教學(xué),，是我們實(shí)踐和成長的見證,。

感謝學(xué)校為我們開通了這門課程，感謝于老師給我提出的寶貴意見,，在以后的教學(xué)生涯中,，我會時(shí)刻謹(jǐn)記。

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇四

教學(xué)實(shí)訓(xùn)是我們職業(yè)師范類大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)訓(xùn),，使我們在教育實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

經(jīng)過兩個(gè)星期的緊張實(shí)習(xí)，我個(gè)人覺得是收獲眾多,。不論是心理還是實(shí)際技能上,。同時(shí)還是存在眾多的不足！本次實(shí)訓(xùn)具體的要求是每人先準(zhǔn)備10分鐘的課堂教學(xué),，而后完成2～4學(xué)時(shí)的教案,，然后記錄20分鐘的課堂教學(xué)錄像并刻錄在光盤上交給老師，并寫20xx字的個(gè)人總結(jié),。教育實(shí)訓(xùn)任務(wù)看上去并不多,，可是實(shí)踐中要完成好卻并不容易。下面我將重點(diǎn)放在10分鐘課堂教學(xué)上來說一下我的心得體會,。

雖然每個(gè)人上臺講課的時(shí)間比較短,，只有10分鐘，但是這10分鐘我們的表現(xiàn)實(shí)際是一種全新的體驗(yàn),，甚至是考驗(yàn),！因?yàn)樵谶@么短的時(shí)間內(nèi)要把知識點(diǎn)講清楚不是那么容易的。

首先說說我的個(gè)人實(shí)際表現(xiàn)吧,！剛上臺的時(shí)候表現(xiàn)的有點(diǎn)緊張,，有些語無倫次,，但是慢慢的就放松了，甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn),，覺得挺享受的,。特別自己講到后邊的時(shí)候感覺自己已近進(jìn)入狀態(tài)，而且后邊的時(shí)候我基本上做到了脫稿講課,。這是我覺得自豪的一點(diǎn),。存在的有一個(gè)突出問題是自己的粉筆字寫的不好，一激動就寫的比較潦草,，很難辨認(rèn)開來。這一點(diǎn)老師在下邊點(diǎn)評的時(shí)候也特意的提醒我了,。而在之后的20分鐘教學(xué)錄像里我也改正了許多,，但是總體還不算寫的好！之后需要加強(qiáng)黑板字的練習(xí),。

還有一個(gè)重要的問題就是自己發(fā)現(xiàn)自己在課上的語言組織能力太差了,，有時(shí)候不知道要用什么詞來表達(dá)自己想要說的意思，本來想插入一些幽默的比喻,，但是講著講著就忘了,！這一點(diǎn)有些遺憾！如果有一些風(fēng)趣幽默的表達(dá),，我想我的表現(xiàn)肯定會增色許多,！

第一，在準(zhǔn)備講課內(nèi)容的時(shí)候,，我覺得我應(yīng)該講一些簡單易懂,，而且還要能讓學(xué)生感興趣的的內(nèi)容，不然的話講起來肯定達(dá)不到我們想要的課堂效果,。這一點(diǎn)我想也是在各種講課比賽中應(yīng)該注意的地方,。

第二，在上臺講課的時(shí)候,，我覺得我剛開始的時(shí)候有些緊張,，這是我之前準(zhǔn)備的不夠充分有關(guān)，主要是開場白不知道怎么說好，還有就是課程引入的方式也不夠好,！這一點(diǎn)我也在后面的20分鐘錄像里改進(jìn)了許多！因?yàn)殚_場白說的不好,，很大程度決定這堂課的聽課學(xué)生的人數(shù)及效果。

第三,，教學(xué)后的反思。經(jīng)過這10分鐘簡單的課堂講課,，我認(rèn)識到自己距離一名合格的教師還有很大一些差距。從我內(nèi)在方面,，我們對課堂上講解的內(nèi)容只是簡單的理解，沒有更深層次的挖掘他的來龍去脈,。另外一方面,，從舉止儀態(tài)和語言表達(dá)來說自己的表現(xiàn)不是很好,。教師應(yīng)該有教師的教態(tài)，語言表達(dá)能夠做到清晰,、流暢,，既能夠讓學(xué)生跟上教師的節(jié)奏，又能讓學(xué)生清楚透徹的理解知識,。

在平時(shí)觀察老師講課的時(shí)候我總結(jié)了一些我們以后在講課時(shí)需要注意的地方：

（1）,、要有嚴(yán)密的邏輯思維，要能帶著學(xué)生進(jìn)行一步一步的推導(dǎo),，讓學(xué)生真正理解,！

（2）、要有風(fēng)趣幽默的語言表達(dá),，這一點(diǎn)似乎是課堂氣氛的決定因素,。

（3）、我們在講課之前一定要做到知其然,，也要知其所以然,。不然萬一學(xué)生問你一個(gè)問題，你不能解答,，那將是很尷尬的一件事,！

（4）,、對教案一定要熟悉,，講課的時(shí)候不能總照著教案念,，也不能與教案有太大出入。

對于上述4點(diǎn),，我最有體會的時(shí)我在20分鐘錄像里后半的表現(xiàn)里,，實(shí)在是太差勁了，講著講著記不住公式了,，在黑板上寫的公式自己不知道怎么帶著學(xué)生一步一步往下推導(dǎo),，心里當(dāng)時(shí)很慌，因?yàn)橥瑢W(xué)提醒我只有4分鐘了,，我瞄了一眼教案還有兩個(gè)知識點(diǎn)沒講,，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)手足無措了，最后只有拿起教案照著一點(diǎn)一點(diǎn)往下寫,！這樣的教學(xué)方式其實(shí)我是最不愿看到的,，我作為學(xué)生，我也不喜歡拿著個(gè)稿子一字不漏的往黑板上寫的老師,！這只能說明這個(gè)老師功底太差,。

四、教案的準(zhǔn)備,。讓我認(rèn)識到了教師工作的辛苦,。且不說每年都要對著同一課程寫教案，單單是完成一份教案要完成知識重難點(diǎn)的分布及時(shí)間安排,，還有學(xué)生可能提出的疑問及容易出錯問題的記錄分析和解答,，都需要教師站在學(xué)生的角度來看問題，同時(shí)又要站在教師的角度來解答學(xué)生的問題,。完成教案的書寫工作后,，還要一遍又一邊的多角度分析問題、解決問題,，隨時(shí)糾錯,。這是一項(xiàng)費(fèi)心費(fèi)神的工作，如果要盡善盡美的完成工作,，趴在桌上熬上一天是很正常的,。反觀我們學(xué)生，不需要考慮的太多,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識點(diǎn)而后完成作業(yè)就ok了,，根本無需考慮課本之外的。

總之,，經(jīng)過這兩周的實(shí)習(xí),，自己受益匪淺。對以后的教師之路還是有很大的信心,。同時(shí)也鼓舞我在今后更加努力學(xué)習(xí),。

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇五

進(jìn)入實(shí)小以后,，第一次聽說“微格課堂”，在還沒有弄懂其概念的情況下就被委以重任——我要講一堂20分鐘的微格課,。幸好整個(gè)教研組的老師召開了一次教研會議,，專門針對“微格課堂”給我們作了一次詳細(xì)的剖析，讓我明白了“微格課堂”是何物,。

微格課堂,，顧名思義，就是在時(shí)間,、內(nèi)容上都給予了高度壓縮的新形式的課堂教學(xué),。教師要在短短20分鐘內(nèi)抓住一個(gè)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)將其講透,、講深,。

深思熟慮后，我決定將《可貴的沉默》這篇課文中的提示語這一重點(diǎn)拿出來講微格課,。雖然已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備,，但真正到了上臺講課的那一刻，我內(nèi)心還是十分緊張,，有些語無倫次,，但是慢慢地就放松了，甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn),，覺得挺享受的,。特別講到后邊的時(shí)候感覺自己已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，而且后邊的時(shí)候我基本上做到了脫稿講課,。

而最令我感動的是,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們適時(shí)給我們評課,，給予我們一些好的意見,，讓我們的課更加完美。在這里針對我的微格課,，我整理出了以下兩點(diǎn)：

1,、授課內(nèi)容方面：內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點(diǎn)難點(diǎn)均已強(qiáng)調(diào)突出,，只是速度比較快,，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握還是存在些問題，課后學(xué)生給我的評價(jià),，都說我講的有點(diǎn)快,。可能這是新手老師經(jīng)常犯的問題，所以我得注意到,，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握,。

2、語言表達(dá)的問題,。這個(gè)也可以說是我們講課新手的一個(gè)通病，說話啰嗦,，不夠簡潔,，一句話說不到點(diǎn)子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語句,。有時(shí)候的一些話脫口而出,，還有口頭禪，所以課前備課顯得很是重要,，設(shè)計(jì)精確的語言,，讓學(xué)生真正的理解知識點(diǎn)。

最后提出我的目標(biāo)：一個(gè)老師上課時(shí)應(yīng)該有激情,，語言盡量有趣,，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象,，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間,。其次，老師上課時(shí)對基本概念,、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后,，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉,，要突出重點(diǎn)，層次分明,，切忌照本宣科,，也不能偏離大綱要求。

總之,，當(dāng)一個(gè)老師容易,，當(dāng)一個(gè)稱職的老師難，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師更難,，我會一直努力的,！也非常感謝實(shí)小給我的這次寶貴機(jī)會，下一次講課,，我一定會表現(xiàn)得更好,！

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇六

在暑期即將來臨之際，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排了全體老師聆聽微格教師專家王楓同老師的講座。這次微格教育教學(xué)的強(qiáng)化培訓(xùn),，對我這位剛剛參加工作的新老師來說可謂受益匪淺,。在此次培訓(xùn)過程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節(jié)都講到實(shí)處,，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，微格教學(xué)的概念,?？梢哉f，作為新教師來說,，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法,。實(shí)際上它是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見,。

在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,，時(shí)間一般控制的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時(shí)四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,，理解,！可以說，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善,。

其次,，在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課,。在這里,，我有些自己的想法，我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課,。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),，鍛煉技能的場所,，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思,，來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步,，讓下一堂課能上的更好,，這才算的上是一堂好課。

此外,，在王老師的培訓(xùn)過程中,，我更進(jìn)一步加深了對教學(xué)設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。包括對教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素學(xué)習(xí),，教學(xué)設(shè)計(jì)的程序?qū)W習(xí),，還包括教學(xué)策略的選擇學(xué)習(xí)以及預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)和教學(xué)效果燈等,。在此過程中我學(xué)到了如何去用正確的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，也明確了教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷地預(yù)設(shè)、思考,、改善的循環(huán)過程,。不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海,，教學(xué)設(shè)計(jì)過程也是如此,，是要循序漸進(jìn)完成的，這其中也許會有很多美好的構(gòu)想,，比如創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的教育教學(xué)情境,，但均需要恰當(dāng)?shù)貙?shí)踐才可以論證效果，因此是一個(gè)非常細(xì)膩的設(shè)計(jì)過程,，需要我更要踏下心來從一點(diǎn)一滴做起,，不斷提升。

再有,，在王老師的培訓(xùn)中,，不僅給我們介紹了許多如何進(jìn)行微格教學(xué)的方法，還提出了對于學(xué)生思維策略引導(dǎo)的方法,。思維能力包括觀察能力,、想象能力和表達(dá)能力，如何才能使學(xué)生鍛煉他們自身的這些能力,，讓他們的思維能力充分發(fā)揮出來,，是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，更需要教師采用各種不同的正確方式對他們進(jìn)行啟迪,。所以,，教師在此處的訓(xùn)練方法就有待于研究和探索,。比如在觀察能力培養(yǎng)上，要先培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,，激起他們對外界觀察的興趣和欲望,，從而鍛煉他們對生活中各種事物進(jìn)行觀察、想象和聯(lián)想的能力,。再利用不同的觀察手段如“眼”,、“耳”、“口”,、“體”,、“腦”等來對事物進(jìn)行觀察和分析，從而理解所觀察事物的性能和特點(diǎn),。在這個(gè)方面上,，可以培養(yǎng)學(xué)生們寫觀察日記的良好習(xí)慣，這樣在一點(diǎn)一滴中不僅鍛煉了自己的觀察能力,，而且也提升了自己的寫作方法和能力,。

總之，通過這次王老師對我們的微格教學(xué)培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了許多以前沒有接觸過的教學(xué)知識和方法,，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我想接下來我會努力去學(xué)習(xí)這些知識,、方法,，來提高自己的教學(xué)技能，積累經(jīng)驗(yàn),，努力成為一名具有專業(yè)化水準(zhǔn)的合格教師,！

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇七

隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時(shí)代的需要,，教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會,，收獲很多。受益匪淺,。

記得參加研修班的“微格研練”活動時(shí),，我走出校門，認(rèn)真地聽專家的講座,，并且接觸“微格研練”,，這讓我收獲頗豐,。專家關(guān)于“微格研練”的講座，使我深深體會到教師的語言,、動作,、表情都是藝術(shù)。過去,，我從未感到提問有如此重要,，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力,。一個(gè)不雅的動作，一句口頭禪……這些缺點(diǎn)有誰會在平時(shí)的教學(xué)活動中去注意呢,？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),。同一個(gè)教學(xué)片斷，不同的教師運(yùn)用的教學(xué)技能不同,，產(chǎn)生的效果,，竟然大不相同。因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)動作,，每一句話都被錄下來了,，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛??！

剛接觸“微格研練”時(shí)，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物,。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足,。特別是在小組研練時(shí)，別人扎實(shí)的基本功,，精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品展示,，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動,，真是讓我們大開眼界,，深受啟發(fā)。

例如,，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時(shí),，我選擇了情境導(dǎo)入，采用的導(dǎo)入形式為視頻激趣,，即讓學(xué)生看視頻聽歌曲,，從而引出課題,。具體步驟是這樣的：首先，板書課題,，引導(dǎo)學(xué)生讀題,，然后，放視頻,，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼地久天長,，最后，通過怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情,！參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議,。導(dǎo)入要有吸引力，導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)間不能過長,，2—3分鐘就可以了,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然，省時(shí)高效,。

以往在教學(xué)過程中,，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),。通過“微格研練”,，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題,，并找到了解決問題的辦法,。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭,。總之,，這次參加微格教學(xué)研修班的活動,，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止,，超越自我,！

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇八

說實(shí)話，我是看到《微格教學(xué)概論》這本書才知道有微格教學(xué)這一說法的,，通過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí),，真心覺得老師講課的這個(gè)過程并不是想象中那樣容易，同時(shí)也感覺到“學(xué)高為師,，身正為范”這句話并不容易做到,，接下來我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱氖斋@

講好一門課首先需要備課，這并不是件容易的工作,，我認(rèn)為主要包括三個(gè)方面,。其一是備知識,，其二是備方法，最后是時(shí)間掌握,。對于備知識就要清楚需要講什么內(nèi)容,，哪個(gè)地方是重點(diǎn)，哪個(gè)地方是難點(diǎn),。并且對知識要熟記于心,。所講內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，正確,，當(dāng)然這個(gè)過程就要查閱大量資料,，閱讀一些書籍。對于方法就是講課的方法,，要清楚用什么方法導(dǎo)入,，用什么方法經(jīng)重點(diǎn)，難點(diǎn),，以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等,，這些都要準(zhǔn)備。所以這個(gè)過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果,。最后把這些整理寫入教案,。最后是時(shí)間的把握，一節(jié)課只有45分鐘,，如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好,，就需要老師對時(shí)間要有個(gè)準(zhǔn)確的掌控，這樣才利于教學(xué)工作的開展,。

我覺得老師應(yīng)該是一位藝術(shù)家,，教學(xué)這個(gè)過程就是演一出戲,，目標(biāo)是必須演的精彩,，但是每一老師都是獨(dú)立的個(gè)體，教學(xué)方法各異,，因此得到的教學(xué)結(jié)果就有了好壞之分,，名師和非名師由此產(chǎn)生。所以想要成為一流的教師,，就需要注意很多細(xì)節(jié),，比如為人師表的行動舉止，儀表等,。經(jīng)過幾次試講錄制,，我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)。

1,、普通話不標(biāo)準(zhǔn),，沒有激情,，語言不夠流利舒暢，口語化的字眼較多,，語言問題很嚴(yán)重,。

2、講課重點(diǎn)不夠突出,。我選上的課是《c語言程序設(shè)計(jì)》中的for循環(huán)語句,，但我上課時(shí)，總想把其他的知識點(diǎn)也帶進(jìn)去,，結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出,。

3、板書設(shè)計(jì),。我板書最大的問題在于“版頁布局”,，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，導(dǎo)入的時(shí)候復(fù)習(xí)while和do while語句,，把整個(gè)黑板最顯眼的地方都給占了,，以至于后面講到for語句的主要知識點(diǎn)的時(shí)候不是很醒目，后面同學(xué)們給我反應(yīng),，我深深地認(rèn)識到作為一名教師,，板書的設(shè)計(jì)是尤為重要的，需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì),。

4,、課堂氣氛。整個(gè)過程一直是自己在不停地講,，沒有與下面互動,，課堂氣氛沉悶，以后我會注意在課堂上穿插一些課外故事,，來活躍課堂氣氛,，同時(shí)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

以上四點(diǎn)是我上課最大的問題,，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意,，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索,，學(xué)會比較,，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善,。在此,，真誠感謝指導(dǎo)老師余麗靜和第一小組的所有同學(xué)。

余老師，那天你曾問大家成長各階段的理想是什么,，我記得我說過以后如果我當(dāng)老師的話,，我一定要去做校長，相比較老師直接的教育關(guān)系而言,，我覺得我更喜歡去做教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，不管怎樣，這學(xué)期您的課程讓我品味了教書的甜與樂,，苦與累,，也看到了自己的很多不足之處。教書,，并不是想象中的那么簡單,。如果以后有幸踏上三尺講臺，我講牢記“為人師表”的校訓(xùn),，教人知識,，教人求真。

總之,，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易，社會的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),，為社會培養(yǎng)更多人才,。

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇九

通過這三輪的微格訓(xùn)練，我受到了很多的啟發(fā),。我更加深刻地體會到了“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵,。

不錯，教書的確不容易,，它需要創(chuàng)新,，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學(xué)實(shí)踐,。所以，要教好書,，就是一個(gè)不斷實(shí)踐,，并在實(shí)踐中總結(jié)與反思，然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程,，這個(gè)過程,，看似簡單,，但要真正地做好每一步也并非易事。

雖然只是一個(gè)學(xué)期的微格訓(xùn)練,，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處,，這些不足之處令我深思：

寫教案時(shí)將課堂活動設(shè)計(jì)的過多，有些因素（如學(xué)生討論時(shí)間,、活動量等）考慮得不夠周全,，因此經(jīng)常是設(shè)計(jì)的活動不能按時(shí)完成。所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)上我會懂得如何分清主次,，把握時(shí)間,，合理控制活動的數(shù)量。

在教授詞匯時(shí),，我采用的是傳統(tǒng)的方法,，較枯燥，學(xué)生的積極性也不高,。故經(jīng)陳老師的建議,，在今后的詞匯教學(xué)上我將多采用連線、選擇,、填空,、判斷正誤、詞形/詞義辨析等多種方法,，靈活運(yùn)用,。

微格，最顯而易見的就是肢體語言,、面部表情,、語調(diào)、語速等,。從錄像中,，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點(diǎn)像個(gè)小丑演員，動作太大,，聲音的語調(diào)起伏偏大,，還有笑容也過于夸張。也有同學(xué)建議：雙手不要交叉,、叉腰等,。這些對我也是很好的幫助，它就像一面鏡子,，讓我更加注意外在體態(tài)這方面,。

當(dāng)然，還有一些方面，如課堂管理,、學(xué)生活動組織等,，我也是需要改進(jìn)的。

除了發(fā)現(xiàn)自己的不足以外,，通過微格教學(xué)訓(xùn)練,，我還從同學(xué)身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們的教學(xué)方式,，教學(xué)過程有很多都是值得我學(xué)習(xí)的,。如導(dǎo)入時(shí)采用一猜一答的競賽形式，講解語法時(shí)采用圖片輔助等,，這些都給我以后的教學(xué)提供了有益的參考,。

經(jīng)過這次微格訓(xùn)練，我覺著自己成長了,，更像一名教師了,。我始終認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù),，教師是藝術(shù)家,，未來的路還很長,，我們才剛剛起航,，帶著對教師的崇敬與追求,，我們定能在未來的教學(xué)之路上繪出美麗的圖畫！

微格教學(xué)心得體會 微格教學(xué)心得體會500字篇十

微格教學(xué)再認(rèn)識

隨著教育改革的深入和發(fā)展,，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時(shí)代的需要,，教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。上學(xué)期通過參加微格教學(xué)我又有了新的體會，獲益匪淺,。 上學(xué)期進(jìn)行了微格試講,，現(xiàn)在回過頭來看看當(dāng)時(shí)的視頻，我又再一次認(rèn)識了微格教學(xué),。微格教學(xué)是一個(gè)有控制的時(shí)間系統(tǒng),，它使師范生和在職教師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí),。角色扮演是師范生輪流充當(dāng)教師,，只講一個(gè)概念或某一項(xiàng)內(nèi)容,，要單一,，主要練習(xí)一種技能,，時(shí)間在5-10分鐘之間。在上學(xué)期的微格試講中,，我們這一組是按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試講的,，但是，我們并沒有訓(xùn)練一種技能,，我們從頭到尾都認(rèn)為試講的話就得按照一定的步驟（即課前導(dǎo)入,，講授新課，例題解析,，課堂練習(xí)等）,，然而，在如此少的時(shí)間里,，我們這一組每個(gè)人都將所有的步驟講齊了,，主要是因?yàn)閮?nèi)容少以及內(nèi)容簡單外。但是,，如果遇到幾何問題,，或者定理證明這種有難度的講解，就這點(diǎn)時(shí)間把所有的步驟講齊是不可能的,。那是我之前對微格教學(xué)不夠了解,，如今我已經(jīng)對其進(jìn)一步認(rèn)識了，我希望以后也可以通過微格教學(xué)訓(xùn)練某方面的內(nèi)容,，講課技能不是一兩次試講就能訓(xùn)練成功的,，得通過各個(gè)方面的完善與進(jìn)步才能更好的履行教師的義務(wù)，真正的將知識傳授給學(xué)生,。

過去,，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智,、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個(gè)不雅的動作,，一句口頭禪??這些缺點(diǎn)有誰會在平時(shí)的教學(xué)活動中去注意呢,？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同一個(gè)教學(xué)片斷,，不同的教師運(yùn)用的教學(xué)技能不同,，產(chǎn)生的效果，

竟然大不相同,。因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)動作,，每一句話都被錄下來了,，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛病,！我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪,，像“嗯，然后,，是不是??”之類的語氣詞,。除此之外，還有一些小動作是在講課時(shí)很難注意到的,，特別是站姿不自信,，表情也顯得不夠教師化。剛接觸“微格研練”時(shí),，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后,，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時(shí),，別人扎實(shí)的基本功,，精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流,，與專家互動,，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā),。我會通過這次的微格教學(xué)慢慢改進(jìn)在講課時(shí)所出現(xiàn)的錯誤,，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有幫助的,。

在微格試講中,，我選擇了類比導(dǎo)入，我講的是分式的基本性質(zhì),，那么我是從以前學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)來導(dǎo)入分式的,，因?yàn)榉质绞欠謹(jǐn)?shù)的一個(gè)延伸，其實(shí)道理是一樣的,，類比是一種能讓學(xué)生更深刻的了解新內(nèi)容的一個(gè)重要的途徑,。導(dǎo)入要有吸引力，導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)間不能過長,，2-3分鐘就可以了,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然，省時(shí)高效,。接著是板書的技能,，黑板最好分成三個(gè)部分,，即新課主要知識點(diǎn)，例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容,。在講課期間要多引發(fā)學(xué)生思考并跟著老師的思路走,，這樣才能掌握好新知識。

以往在教學(xué)過程中,，我常常停留在知識的講解上,，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),。通過“微格研練”,，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題,，并找到了解決問題的辦法,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭,。總之,，這次參加微格教學(xué)研修班的活動,，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止,，超越自我,！

再者，如果將我的微格教學(xué)放在實(shí)際的中學(xué)課堂上來講,，還是有很多地方需要改進(jìn)的,。初中生的數(shù)學(xué)思路不像高中生，需要有一定緩沖過程,，所以在那么短的時(shí)間內(nèi)那么多內(nèi)容是不適合在中學(xué)課堂上實(shí)踐的,。導(dǎo)入呢，應(yīng)該以一種更能引起學(xué)生興趣的,，像情境導(dǎo)入,，類比導(dǎo)入等。而且我的例題講解時(shí)間有點(diǎn)短,，例題是對新知識鞏固的最好的途徑,，要將其講很清晰，所以要花多點(diǎn)時(shí)間,，而且還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)可能會出現(xiàn)和必須注意的問題,。至于練習(xí)部分，主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主性,，所以要讓學(xué)生自己動手,，教師主動提問,，這樣才能了解學(xué)生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好,，對于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有幫助的,。

在這次的微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，這也是對我以后的教學(xué)工作有很多的幫助,，我會在以后的試講的慢慢改進(jìn)，爭取更多的進(jìn)步,。