心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇一

1.觀看師姐《算法初步》微格視頻,。

2.z師姐講解什么是微格教學(xué),。

3.研究生師姐分享經(jīng)驗,。

首先說一下《算法初步》的321,。

1.在設(shè)計上,，寶瑩師姐的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,，銜接緊湊,。

2.緊跟啟發(fā)式教學(xué)的思想，從導(dǎo)入開始,，就以提問的方式。給學(xué)生充分的思考時間和空間,，著重學(xué)生思維的培養(yǎng),。

3.肖寶瑩師姐上課時候的教態(tài)自然而且語言表達很好,，這些也是吸引學(xué)生的點,。

1.可能因為對整章的知識了解不夠,，在過度到計算機輔助那里時太突然,，銜接得不夠自然,。

2.可能是由于時間緊的原因,，她與學(xué)生之間的互動時間太短,。

一個反思：對課本一定要很熟悉，最起碼要充分了解本章書知識點的銜接,。

1.要用好現(xiàn)有的資源：學(xué)院的'教學(xué)平臺,，自己的成長精囊,，各地的優(yōu)質(zhì)課視頻,。這些都是非常好的資源，關(guān)鍵是自己怎么把它們充分利用起來。

2.要堅持寫教學(xué)反思，只有真正反思過才會有成長。

3.學(xué)習(xí)一定要主動,，主動請教,，有疑惑的,，不明白的就要主動請教老師或者師姐,，也可以主動跟同學(xué)進行討論，而不是把它擱置在一邊,。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇二

暑假結(jié)束,，剛剛開學(xué)之際,，聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué)，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué),，不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么。現(xiàn)在,，微格教學(xué)已經(jīng)落幕,，短短的兩個星期使我受益頗深,，作為師范生的我們,，即將踏入教育行業(yè)，從事師范教育,，微格教學(xué)為我們提供了一個很好的實踐、鍛煉的平臺,。這是一門很有意義的課程,，是我學(xué)到了很多新知識,、改掉了教學(xué)過程中一直存在的不足之處,。

微格教學(xué),，使我們從最初的不知道什么是微格教學(xué),，到完整的體驗了一次教學(xué),，它就像一面大鏡子,，使我看到了自己的不足之處,，看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題。

這兩周我們要準(zhǔn)備一堂15分鐘的講課,，我準(zhǔn)備的.講課內(nèi)容是“戴維南定理”，戴維南定理的內(nèi)容不難,，但是解題步驟不容易掌握,，要通過這15分鐘讓學(xué)生掌握應(yīng)用戴維南定理解題,，這關(guān)鍵就是要合理安排講課的進度,，講完課之后還要講解例題,，使學(xué)生熟練掌握解題思路。我在備完課之后,，反復(fù)在草稿紙上練習(xí)講課內(nèi)容,，包括什么時候?qū)懽帧⑹裁磿r候畫電路圖,、電路圖畫在黑板的什么地方，我都進行了準(zhǔn)備,。講完課之后,，于老師對我的講課進行了點評,，把我的不足之處都指了出來,，這時候我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有好多好多。在聽其他“老師”的講課時,，我們通過他們的講課過程，又學(xué)到了很多新的講課方法,，知道了應(yīng)該如何改正自己在講課過程中存在的問題,。

我們還要錄一段講課視頻,，錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復(fù),，所以我準(zhǔn)備了一堂新的課題,，進行了新的備課,。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處,，并做了改正,。錄制完成,，我和同學(xué)們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點,，然后我們又進行了新的視頻錄制，一直到我們認為合格才結(jié)束,。它克服了我們在教室里講課,，只能從老師和同學(xué)那里得到反饋,，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點,，可以看到講課的重點及難點處理是否得當(dāng)，教學(xué)姿態(tài)是否自然,，語言是否流暢，情感是否親切,，因而它使我們的教學(xué)技能有了很大的提高。因為我們在觀看視頻時,，發(fā)現(xiàn)自己講課時都不明白自己在說什么,，堅定了我們應(yīng)該加強自己的語言表達能力的決心,。

這次的微格教學(xué)也加強了我們的評課的能力和技巧,。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗,，對別的同學(xué)的課可以進行更加客觀,、更加深入、更加全面的評價,。這是我們在參加微格教學(xué)之前,，從未有過的經(jīng)歷,。

微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全過程,，找出了自己的不足,，明確了努力的方向,，雖然現(xiàn)在的我們在教學(xué)方面仍存在很多不足之處,，但是相信通過這次的微格教學(xué)使我們都得到了很多大的提高,。

通過這次的備課,、講課,，我真正的理解了作一名教師的不容易，真正的體會到了“臺上一分鐘,，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水。微格教學(xué),，是我們實踐和成長的見證,。

感謝學(xué)校為我們開通了這門課程,，感謝于老師給我提出的寶貴意見,，在以后的教學(xué)生涯中，我會時刻謹(jǐn)記,。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇三

微格教學(xué)是我們作為師范生在學(xué)校里面最貼近我們學(xué)習(xí)的這個專業(yè)的實踐課程。它是我們離開學(xué)校走上自己工作崗位最接近我們專業(yè)的課程,，所以我們都很認真地在學(xué)習(xí)這門課程,，微格教學(xué)這門課給我們講授了微格教學(xué)簡介,，講授了微格教室的使用,，最重要的還是作為老師該怎么為授課做準(zhǔn)備：化學(xué)教學(xué)設(shè)計的書寫。想以前沒上這門課的時候,，連三維目標(biāo)都不能清楚的說出來，更不用說寫三維目標(biāo)了,，現(xiàn)在是“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的這幾句話脫口就能出,！

從這個課程中我學(xué)習(xí)到許許多多的不一樣的東西，這些東西不是我們早老師上課的時候就能學(xué)習(xí)到的,。老師現(xiàn)在上課也是提點一下,，最終還是要靠我們自己去學(xué)習(xí),，他們現(xiàn)在能夠給我們的是以后學(xué)習(xí)的方法而不僅僅是知識點。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對自己小結(jié)一下：

首先,，從我的思想上改觀了許多,，讓我更清楚的了解到了師范生應(yīng)該有的素質(zhì),，應(yīng)該具備什么樣的條件,！以前自己只是從自己的老師那里了解到了一點點關(guān)于老師的工作，只看到老師每天應(yīng)該按時上課,，卻不知道老師在課下備課花的功夫,，也沒有體會到老師在備課及上課的`時候應(yīng)該怎么去做,！老師備課應(yīng)該注意些什么,？應(yīng)該思考什么知識點是重點,？自己教的學(xué)生什么地方容易犯錯誤,？應(yīng)該怎么樣去上這個課,？要怎么樣才能使這堂課學(xué)生有很大的收獲,？

其次，老師不是上課上了就好,，不關(guān)心學(xué)生的收獲,。而是要想怎么樣讓學(xué)生在上課時能夠接收到老師講的知識點,，學(xué)到知識,。這樣就是一個老師面對的最大的問題：怎么樣在上課抓住學(xué)生的注意力？自己應(yīng)該怎么來講這個課程使之效果打到最高效率,？雖然這些問題說起來很簡單,，但是，當(dāng)我們自己站在那個三尺講臺時一切就明白了,。明白了我們要想做好一個老師我們需要的是什么？我們還要學(xué)習(xí)的還有很多,。

在這學(xué)期里我收獲的這些點點滴滴,，已經(jīng)讓我感到受益匪淺,，下學(xué)期還有更加積極認真的準(zhǔn)備課程,，夯實好自己的專業(yè)知識才能為將來求職帶來成功！通過這樣的專業(yè)實踐學(xué)習(xí)讓我感受到了自己這個專業(yè)的一些更重要的東西,。相信自己,，再接再厲,！

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇四

在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時代的需要，教師不得不從學(xué)校的實際出發(fā),，以改進學(xué)校的教育教學(xué),，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。這次通過參加數(shù)學(xué)微格教學(xué)研修我又有了新的體會,。

微格教學(xué)是一個縮小了的,、可控制的教學(xué)環(huán)境,，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”,。

微格教學(xué)實際上是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng),，它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為,，或在有控制的條件下進行學(xué)習(xí),。它是建筑在教學(xué)理論,、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法,。

這學(xué)期,我們區(qū)數(shù)學(xué)研修班進行了微格教學(xué)活動,。通過參加這個活動給了我對這個教學(xué)方法有了更深一步的了解.這一教研活動給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開:如果把自己的教學(xué)的每個環(huán)節(jié)分解開來,化整為零,不斷地去充實和完善自己,那么距離自己數(shù)學(xué)課的完善不就近了嗎,無論怎樣的去改,只要能夠以輕松的方式,把知識在這四十分鐘之內(nèi)有并行的傳達給學(xué)生,那么這就是成功的數(shù)學(xué)課的最佳的講解方法。

通過這一階段的學(xué)習(xí)和實踐,，我對微格教學(xué)有了以下的體會和認識,。

微格教學(xué)是一種將復(fù)雜的教學(xué)過程中的各種教學(xué)技能進行科學(xué)的分類,，并把不同的教學(xué)技能技巧單獨進行訓(xùn)練的教學(xué)方法。是診斷教師教學(xué)行為,，教學(xué)技能，全面提高教師各項教學(xué)技能的一種行之有效的方法,。有助于提高教師的專業(yè)化水平,，利于教師的專業(yè)化成長,。

微格教學(xué)的."角色扮演"是在5-10分鐘內(nèi)完成的。學(xué)生角色的人數(shù)只有幾個人或10幾個人,。每次只重點培訓(xùn)一種技能。被培訓(xùn)者在較短時間內(nèi)只重點練習(xí)一個教學(xué)技能,，這就可以使被培訓(xùn)者把精力集中于本次受訓(xùn)最需要 解決的重點技能上,，較快的提高教學(xué)水平,。

在微格教學(xué)中,，無論是實際的角色扮演,，還是采用錄像,、電影的方法來提供示范，都是從視聽兩個方面的作用于被培訓(xùn)者的感官,。使受訓(xùn)者獲得直觀的、生動的范例,。這種視聽并用的方法能使信息接受者獲得最大信息量,，比只用語言描述的方法好得多,。

當(dāng)一個簡短的微型課程完成后,，指導(dǎo)教師和學(xué)生要對被培訓(xùn)者的教學(xué)行為進行討論和評價。不但提出優(yōu)缺點,，也指出具體的修改意見和努力方向,，這些都能當(dāng)場獲知,。另外,，微格教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代視聽技術(shù)手段來進行信息反饋,，受訓(xùn)者通過播放錄像可以及時進行自我觀察分析,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。使用錄像機暫停,、慢放,、重放等功能,，能夠使被培訓(xùn)的教師對自己的教學(xué)活動直接進行觀察,、分析、評估。更有利改變自己的一些不良教學(xué)行為,，較好地形成教學(xué)技能。有效地達到預(yù)定的目的,，也為被培訓(xùn)的教師自我實現(xiàn)的滿足提供了良機,，有利于綜合教學(xué)能力的提高,。

微格教學(xué)不能把所能的教師培養(yǎng)成為名師，但至少能讓教師成為一名合格的教師,。我將繼續(xù)通過微格來完善我的教學(xué)能力,。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇五

在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時代的需要,，教師不得不從學(xué)校的實際出發(fā)，以改進學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會

記得參加研修班的“微格研練”活動時，我走出校門,，認真地聽專家的講座,，并且接觸“微格研練”,，這讓我收獲頗豐,。專家關(guān)于“微格研練”的講座,，使我深深體會到教師的語言、動作,、表情都是藝術(shù)。過去,，我從未感到提問有如此重要,，教學(xué)機智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力,。一個不雅的動作，一句口頭禪這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢,？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點,。同一個教學(xué)片斷，不同的教師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果,，竟然大不相同,。

剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后,，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時,，別人扎實的基本功,，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流,，與專家互動,，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā),。

例如,，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時,，我選擇了口語交際話題“這樣做不好”,。采用的導(dǎo)入形式為設(shè)疑激趣,，即讓學(xué)生讀完題目后質(zhì)疑提問,，從而引出課題,。具體步驟是這樣的：首先,，板書課題,，引導(dǎo)學(xué)生讀題,，重點讀準(zhǔn)“這,、做,、不”三個字的讀音。然后,，引導(dǎo)學(xué)生再次讀題,，邊讀邊想“題目是什么意思？”最后,，引導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)生了一件什么事,？為什么這樣做不好？課文里都有誰,？誰做對了,，誰做錯了等進行質(zhì)疑。參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議,。有的認為：導(dǎo)入設(shè)計時間過長,，沒什么吸引力，個別環(huán)節(jié)啰嗦，重復(fù)提問也多,。有的認為：“讀題,，邊讀邊想”的設(shè)計是多余的`，看了圖自然就明白這樣做到底好不好,。有的認為：一年級孩子喜歡直觀形象地看問題,，不如設(shè)置情境導(dǎo)入。比如,，上課鈴聲剛落,，老師關(guān)上教室門，走上講臺,，門外有個學(xué)生踢開門闖了進來,，向座位跑去，其他同學(xué)愕然,。教師順勢引導(dǎo),，出示課題并板書。結(jié)合老師們的這些意見和建議,，我對幾個步驟做了調(diào)整,、取舍。修改后的導(dǎo)入環(huán)節(jié)便簡潔自然,，省時高效,。

以往閱讀課的教學(xué)，我常常停留在課文字面上的了解,，至于理解內(nèi)涵,、品詞析句，大都流于形式,。通過“微格研練”,，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題,，并找到了解決問題的辦法,。

在以后的教學(xué)實踐中，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭,。例如教學(xué)《貓》一文時，我為了讓學(xué)生體會到作者用詞的精確,，設(shè)計了達成這一目標(biāo)的微格研練片段,。我先問：“貓又老實，又貪玩,，又盡職,，課文中用什么詞和句將三個不同特點聯(lián)系起來呢？”學(xué)生讀課文答：“說它老實吧，它的確可是”“說它貪玩吧,，它的確可是”接著,，教師在屏幕上展示課文內(nèi)容，把表示聯(lián)系的詞語,、句子用紅線標(biāo)出,，師生合作研讀，學(xué)生加深認識,。然后,，比較句式，體會表達效果：“說它老實吧”與“它很老實”,，“說它貪玩吧”與“它很貪玩”，最后,，學(xué)生模仿句式說話,。學(xué)生在教師步步引導(dǎo)下，迸發(fā)出思維的火花,，思維和語言得到了扎實的同步訓(xùn)練,，收到了很好的教學(xué)效果。

總之,，這次參加微格教學(xué)研修班的活動,，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——超越自我,、戰(zhàn)勝自我,，就會接近成功。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇六

進入實小以后,，第一次聽說“微格課堂”,，在還沒有弄懂其概念的情況下就被委以重任——我要講一堂20分鐘的微格課。幸好整個教研組的老師召開了一次教研會議,，專門針對“微格課堂”給我們作了一次詳細的剖析,，讓我明白了“微格課堂”是何物。

微格課堂,，顧名思義,，就是在時間、內(nèi)容上都給予了高度壓縮的新形式的課堂教學(xué),。教師要在短短20分鐘內(nèi)抓住一個重點,，設(shè)計多個環(huán)節(jié)將其講透、講深,。

深思熟慮后,，我決定將《可貴的沉默》這篇課文中的提示語這一重點拿出來講微格課。雖然已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備，但真正到了上臺講課的那一刻,，我內(nèi)心還是十分緊張,，有些語無倫次，但是慢慢地就放松了,，甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn),，覺得挺享受的。特別講到后邊的時候感覺自己已經(jīng)進入狀態(tài),，而且后邊的時候我基本上做到了脫稿講課,。

而最令我感動的是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們適時給我們評課,，給予我們一些好的意見，讓我們的課更加完美,。在這里針對我的微格課,，我整理出了以下兩點：

1、授課內(nèi)容方面：內(nèi)容上我都涵蓋到了,，重點難點均已強調(diào)突出,，只是速度比較快，學(xué)生對重點難點的掌握還是存在些問題,，課后學(xué)生給我的評價,，都說我講的有點快?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯的問題,，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握,。

2,、語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病,，說話啰嗦,，不夠簡潔，一句話說不到點子上,，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句,。有時候的一些話脫口而出，還有口頭禪,，所以課前備課顯得很是重要,，設(shè)計精確的語言，讓學(xué)生真正的理解知識點,。

最后提出我的.目標(biāo)：一個老師上課時應(yīng)該有激情,，語言盡量有趣,，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象,，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間,。其次，老師上課時對基本概念,、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后,，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉,，要突出重點，層次分明,，切忌照本宣科,，也不能偏離大綱要求。

總之,，當(dāng)一個老師容易,，當(dāng)一個稱職的老師難，當(dāng)一個稱職的好老師更難,，我會一直努力的！也非常感謝實小給我的這次寶貴機會,，下一次講課,，我一定會表現(xiàn)得更好！

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇七

微格教學(xué)的英文為microteaching,，在我國被譯為"微型教學(xué)",、"微觀教學(xué)"、"小型教學(xué)"等,，目前國內(nèi)用得較多的是"微格教學(xué)",。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。下面是帶來的微格教學(xué)心得體會,，歡迎欣賞,。

這次學(xué)校開展的微格教學(xué)活動對我們教學(xué)影響很大，也很深遠,，就這次活動現(xiàn)總結(jié)幾許體會如下：

練習(xí)導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入語,，導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性；導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性,；導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性,；要有直觀性和啟發(fā)性；要有趣味性和藝術(shù)性,；要有簡捷性和概括性,。根據(jù)上述對導(dǎo)入的要求,，我設(shè)計導(dǎo)語力爭引人注目。皮有風(fēng)趣,，造成懸念引人入勝,。傳達情感，繪聲繪色,。富于感染力,。我設(shè)計的為《羅布泊，消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語,，這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。所以我準(zhǔn)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上，指出羅布泊的所在,。

然后講一個“泊”字,，泊者，湖也,，湖泊湖泊,。泊就是湖?！傲_布泊”,，消逝的仙湖。就是說,，羅布泊曾經(jīng)是一個湖,，而且是一個非常美麗的仙湖。如今消失了,。同學(xué)們自然要問：“羅布泊曾是一個怎樣美麗的仙湖,？什么時候消失的？怎么消失的,？羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果,？教訓(xùn)是什么？”課文將滿足我們求知的渴望,。初次扮演后,，重播錄像,，自已看到自已當(dāng)時導(dǎo)課時的狀態(tài)、教態(tài)、語言等給自已很大感觸，從前是別人在看自已講課，而現(xiàn)在是自已審視自已，加上老師、領(lǐng)導(dǎo)的點評。知道自已在很多方面還需加強,、改進,。再次上課時，對自已存在問題加以改進,，效果要好寺初次扮演,。

總之，這次微格教學(xué)活動,，讓我重新審視了自已,，也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我、戰(zhàn)勝自我，就會接近成功,。

隨著教育改革的深入和發(fā)展,，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時代的需要，教師不得不從學(xué)校的實際出發(fā),，以改進學(xué)校的教育教學(xué),，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會,，收獲很多,。受益匪淺,。

記得參加研修班的“微格研練”活動時，我走出校門，認真地聽專家的講座，并且接觸“微格研練”,，這讓我收獲頗豐,。專家關(guān)于“微格研練”的講座,，使我深深體會到教師的語言、動作、表情都是藝術(shù)。過去,，我從未感到提問有如此重要,，教學(xué)機智,、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力,。一個不雅的動作,，一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點,。同一個教學(xué)片斷,，不同的教師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果,，竟然大不相同,。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了,，很多人在一起找你的缺點和毛?。?/p>

剛接觸“微格研練”時,，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后,，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時,，別人扎實的基本功,，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流,，與專家互動,，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā),。

例如,，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時，我選擇了情境導(dǎo)入,，采用的導(dǎo)入形式為視頻激趣,，即讓學(xué)生看視頻聽歌曲,，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先,，板書課題,，引導(dǎo)學(xué)生讀題，然后,，放視頻,，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼地久天長，最后,，通過怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情,！參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。導(dǎo)入要有吸引力,，導(dǎo)入設(shè)計時間不能過長,，2—3分鐘就可以了，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然,，省時高效,。

以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識的講解上,，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),。通過“微格研練”，我豁然開朗,。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題,，并找到了解決問題的辦法。

在以后的教學(xué)實踐中,，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學(xué)研修班的活動，讓我重新審視了自已,，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止,，超越自我！

在暑期即將來臨之際,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排了全體老師聆聽微格教師專家王楓同老師的講座,。這次微格教育教學(xué)的強化培訓(xùn)，對我這位剛剛參加工作的新老師來說可謂受益匪淺,。在此次培訓(xùn)過程中,，王老師從一點一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實處，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計,，怎樣才能上好一堂課,，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我初步認識了微格教學(xué)的概念,，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,，因此就以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,，微格教學(xué)的概念,。可以說,，作為新教師來說,，我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念,。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。

在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,，時間一般控制的很短,，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解,！可以說,，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能,，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。

其次,，在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計,，讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里,，我有些自己的想法,，我覺得一堂課達到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),，鍛煉技能的場所,，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,，通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思,，來進一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進步,，讓下一堂課能上的更好,，這才算的上是一堂好課,。

此外，在王老師的培訓(xùn)過程中,，我更進一步加深了對教學(xué)設(shè)計重要性的認識,。包括對教學(xué)設(shè)計的基本要素學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計的程序?qū)W習(xí),，還包括教學(xué)策略的選擇學(xué)習(xí)以及預(yù)設(shè)教學(xué)評價和教學(xué)效果燈等,。在此過程中我學(xué)到了如何去用正確的方法進行教學(xué)設(shè)計，也明確了教學(xué)設(shè)計需要不斷地預(yù)設(shè),、思考,、改善的循環(huán)過程。不積跬步無以成千里,，不積小流無以成江海,，教學(xué)設(shè)計過程也是如此，是要循序漸進完成的,，這其中也許會有很多美好的構(gòu)想,，比如創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的教育教學(xué)情境，但均需要恰當(dāng)?shù)貙嵺`才可以論證效果,，因此是一個非常細膩的設(shè)計過程,，需要我更要踏下心來從一點一滴做起，不斷提升,。

再有,，在王老師的培訓(xùn)中，不僅給我們介紹了許多如何進行微格教學(xué)的方法,，還提出了對于學(xué)生思維策略引導(dǎo)的方法,。思維能力包括觀察能力、想象能力和表達能力,，如何才能使學(xué)生鍛煉他們自身的這些能力,，讓他們的思維能力充分發(fā)揮出來，是一個比較復(fù)雜的問題,，更需要教師采用各種不同的正確方式對他們進行啟迪,。所以，教師在此處的訓(xùn)練方法就有待于研究和探索,。比如在觀察能力培養(yǎng)上,，要先培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，激起他們對外界觀察的興趣和欲望,，從而鍛煉他們對生活中各種事物進行觀察,、想象和聯(lián)想的能力。再利用不同的觀察手段如“眼”,、“耳”,、“口”,、“體”、“腦”等來對事物進行觀察和分析,，從而理解所觀察事物的性能和特點,。在這個方面上，可以培養(yǎng)學(xué)生們寫觀察日記的良好習(xí)慣,，這樣在一點一滴中不僅鍛煉了自己的觀察能力,，而且也提升了自己的.寫作方法和能力。

總之,，通過這次王老師對我們的微格教學(xué)培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了許多以前沒有接觸過的教學(xué)知識和方法，更多的是寶貴的經(jīng)驗和技能,。我想接下來我會努力去學(xué)習(xí)這些知識,、方法，來提高自己的教學(xué)技能,，積累經(jīng)驗,，努力成為一名具有專業(yè)化水準(zhǔn)的合格教師！

第一次進入微格教學(xué),，有點緊張因為之前很少站在講臺上,，雖然微格教學(xué)的時間很短,，但每個同學(xué)都很重視,，在講之前真的很緊張，講的時候也是很緊張,，有的想說的話都沒講出來,，講的時候很少看下面的同學(xué)，內(nèi)容都按著課件講,，表現(xiàn)的還不自然,。

微格教學(xué)是用攝像機拍攝我們整個講課過程，然后通過在回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，通過微格教學(xué),，我們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點，可以看到在講課中重難點處理的是否得當(dāng),，教態(tài)是否自然大方,，語言是否流暢；而且通過反復(fù)觀看錄像,，大家進行自我反饋和共同評議,，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題。

課后,，有的同學(xué)都深有感觸地說：“微格教學(xué)是我看到了自己的教學(xué)全貌,，看到自己的形象,，很不好啊,！呵呵,。”,。雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多不足,，但是相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn)，大家的教學(xué)技能都會得到很大的提高,。

1,、認真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵,，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材,，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點,，只有把教材中的東西吃透之后,，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運用自如,，不然很容易就會變成照本宣科,，在講課之前,，看了幾遍,，熟悉了教材的重難點和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié),。同時也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一些分析,，并設(shè)計一些有質(zhì)量的問題。

2,、授課內(nèi)容：內(nèi)容上我都涵蓋到了,，重點難點均已強調(diào)突出，只是速度比較快,，學(xué)生對重點難點的掌握還是存在些問題，課后學(xué)生給我的評價,，都說我講的有點快,。可能這是新手老師經(jīng)常犯得問題,，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握,。

3,、語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病,，說話啰嗦，不夠簡潔,，一句話說不到點子上,，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句。有時候的一些話脫口而出,，還有口頭禪,，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言,，讓學(xué)生真正的理解知識點,。

最后提出我的目標(biāo)：一個老師上課時應(yīng)該有激情，語言盡量有趣,，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣,，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間,。其次,，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。最后,，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉,，要突出重點，層次分明,，切忌照本宣科,，也不能偏離大綱要求。

總之,，當(dāng)一個老師容易,，當(dāng)一個稱職的老師難，當(dāng)一個稱職的好老師更難,。我會一直努力的,。下一次講課，我一定會表現(xiàn)的更好。

這次學(xué)校開展的微格教學(xué)活動對我們教學(xué)影響很大,，也很深遠,，就這次活動現(xiàn)總結(jié)幾許體會如下：

練習(xí)導(dǎo)入技能就必須根據(jù)導(dǎo)入技能的要求設(shè)計自已的導(dǎo)入語，導(dǎo)語具有明確的目的性和針對性,；導(dǎo)入內(nèi)容要有科學(xué)性,；導(dǎo)入要有關(guān)聯(lián)性和銜接性；要有直觀性和啟發(fā)性,；要有趣味性和藝術(shù)性,；要有簡捷性和概括性。根據(jù)上述對導(dǎo)入的要求,，我設(shè)計導(dǎo)語力爭引人注目,。皮有風(fēng)趣，造成懸念引人入勝,。傳達情感,，繪聲繪色。富于感染力,。我設(shè)計的為《羅布泊,，消逝的仙湖》一課的導(dǎo)語，這課的標(biāo)題就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。所以我準(zhǔn)備了新疆維吾爾自治區(qū)地圖掛在黑板上,，指出羅布泊的所在。然后講一個“泊”字,，泊者,，湖也，湖泊湖泊,。泊就是湖,。“羅布泊”,，消逝的仙湖,。就是說，羅布泊曾經(jīng)是一個湖,，而且是一個非常美麗的仙湖,。如今消失了。同學(xué)們自然要問：“羅布泊曾是一個怎樣美麗的仙湖,？什么時候消失的,？怎么消失的？羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果,？教訓(xùn)是什么,？”課文將滿足我們求知的渴望,。初次扮演后，重播錄像,，自已看到自已當(dāng)時導(dǎo)課時的狀態(tài),、教態(tài)、語言等給自已很大感觸,，從前是別人在看自已講課,，而現(xiàn)在是自已審視自已，加上老師,、領(lǐng)導(dǎo)的點評,。知道自已在很多方面還需加強、改進,。再次上課時,，對自已存在問題加以改進，效果要好寺初次扮演,。

總之,，這次微格教學(xué)活動，讓我重新審視了自已,，也為自已今后教學(xué)提供借鑒──超越自我,、戰(zhàn)勝自我，就會接近成功,。

教學(xué)實訓(xùn)是我們職業(yè)師范類大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實訓(xùn)，使我們在教育實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強感性認識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗,，并為自己能順利社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

經(jīng)過兩個星期的緊張實習(xí),，我個人覺得是收獲眾多。不論是心理還是實際技能上,。同時還是存在眾多的不足,！本次實訓(xùn)具體的要求是每人先準(zhǔn)備10分鐘的課堂教學(xué)，而后完成2～4學(xué)時的教案，然后記錄20分鐘的課堂教學(xué)錄像并刻錄在光盤上交給老師,，并寫20xx字的個人總結(jié),。教育實訓(xùn)任務(wù)看上去并不多，可是實踐中要完成好卻并不容易,。下面我將重點放在10分鐘課堂教學(xué)上來說一下我的心得體會,。

雖然每個人上臺講課的時間比較短，只有10分鐘,，但是這10 分鐘我們的表現(xiàn)實際是一種全新的體驗,，甚至是考驗！因為在這么短的時間內(nèi)要把知識點講清楚不是那么容易的,。

首先說說我的個人實際表現(xiàn)吧,！剛上臺的時候表現(xiàn)的有點緊張，有些語無倫次,，但是慢慢的就放松了,，甚至把講課當(dāng)做是一種自我表現(xiàn)，覺得挺享受的,。特別自己講到后邊的時候感覺自己已近進入狀態(tài),，而且后邊的時候我基本上做到了脫稿講課。這是我覺得自豪的一點,。存在的有一個突出問題是自己的粉筆字寫的不好,，一激動就寫的比較潦草，很難辨認開來,。這一點老師在下邊點評的時候也特意的提醒我了,。而在之后的20分鐘教學(xué)錄像里我也改正了許多，但是總體還不算寫的好,！之后需要加強黑板字的練習(xí),。

還有一個重要的問題就是自己發(fā)現(xiàn)自己在課上的語言組織能力太差了，有時候不知道要用什么詞來表達自己想要說的意思,，本來想插入一些幽默的比喻,，但是講著講著就忘了！這一點有些遺憾,！如果有一些風(fēng)趣幽默的表達,，我想我的表現(xiàn)肯定會增色許多！

第一,，在準(zhǔn)備講課內(nèi)容的時候,，我覺得我應(yīng)該講一些簡單易懂，而且還要能讓學(xué)生感興趣的的內(nèi)容,，不然的話講起來肯定達不到我們想要的課堂效果,。這一點我想也是在各種講課比賽中應(yīng)該注意的地方,。

第二，在上臺講課的時候,，我覺得我剛開始的時候有些緊張,，這是我之前準(zhǔn)備的不夠充分有關(guān)，主要是開場白不知道怎么說好,，還有就是課程引入的方式也不夠好,！這一點我也在后面的20分鐘錄像里改進了許多！因為開場白說的不好,，很大程度決定這堂課的聽課學(xué)生的人數(shù)及效果,。

第三，教學(xué)后的反思,。經(jīng)過這10分鐘簡單的課堂講課,，我認識到自己距離一名合格的教師還有很大一些差距。從我內(nèi)在方面,，我們對課堂上講解的內(nèi)容只是簡單的理解,，沒有更深層次的挖掘他的來龍去脈。另外一方面,，從舉止儀態(tài)和語言表達來說自己的表現(xiàn)不是很好,。教師應(yīng)該有教師的教態(tài)，語言表達能夠做到清晰,、流暢,，既能夠讓學(xué)生跟上教師的節(jié)奏，又能讓學(xué)生清楚透徹的理解知識,。

在平時觀察老師講課的時候我總結(jié)了一些我們以后在講課時需要注意的地方：

（1）,、要有嚴(yán)密的邏輯思維，要能帶著學(xué)生進行一步一步的推導(dǎo),，讓學(xué)生真正理解,！

（2）、要有風(fēng)趣幽默的語言表達,，這一點似乎是課堂氣氛的決定因素,。

（3）、我們在講課之前一定要做到知其然,，也要知其所以然,。不然萬一學(xué)生問你一個問題，你不能解答,，那將是很尷尬的一件事,！

（4）、對教案一定要熟悉,，講課的時候不能總照著教案念,，也不能與教案有太大出入,。

對于上述4點,，我最有體會的時我在20分鐘錄像里后半的表現(xiàn)里,，實在是太差勁了，講著講著記不住公式了,，在黑板上寫的公式自己不知道怎么帶著學(xué)生一步一步往下推導(dǎo),，心里當(dāng)時很慌，因為同學(xué)提醒我只有4分鐘了,，我瞄了一眼教案還有兩個知識點沒講,，我當(dāng)時就有點手足無措了，最后只有拿起教案照著一點一點往下寫,！這樣的教學(xué)方式其實我是最不愿看到的,，我作為學(xué)生，我也不喜歡拿著個稿子一字不漏的往黑板上寫的老師,！這只能說明這個老師功底太差,。

四、教案的準(zhǔn)備,。讓我認識到了教師工作的辛苦,。且不說每年都要對著同一課程寫教案，單單是完成一份教案要完成知識重難點的分布及時間安排,，還有學(xué)生可能提出的疑問及容易出錯問題的記錄分析和解答,，都需要教師站在學(xué)生的角度來看問題，同時又要站在教師的角度來解答學(xué)生的問題,。完成教案的書寫工作后,，還要一遍又一邊的多角度分析問題、解決問題,，隨時糾錯,。這是一項費心費神的工作，如果要盡善盡美的完成工作,，趴在桌上熬上一天是很正常的,。反觀我們學(xué)生，不需要考慮的太多,，認真學(xué)習(xí)課本上的知識點而后完成作業(yè)就ok了,，根本無需考慮課本之外的。

總之,，經(jīng)過這兩周的實習(xí),，自己受益匪淺。對以后的教師之路還是有很大的信心,。同時也鼓舞我在今后更加努力學(xué)習(xí),。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇八

為期幾天的微格教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)落幕,，短短的幾天使我收獲頗多。通過精彩的微格教學(xué)視頻的展示,，每一個環(huán)節(jié)都使我獲得了新的知識,，特別是《導(dǎo)入技能》這一專題，我受益匪淺,。下面就《導(dǎo)入技能》談?wù)勛约旱男牡皿w會：

導(dǎo)入技能是在新的教學(xué)內(nèi)容或新的教學(xué)活動開始時,，教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的課堂技能。一個好的課堂導(dǎo)入可以架起溝通的橋梁,，拉近師生間的離,，使學(xué)生身心放松，以營造一種輕松愉快的課堂氣氛,。

具體的功能體現(xiàn)在以下幾個方面：

有效的`導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣,，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生帶著興趣主動去學(xué)習(xí),，在滿足內(nèi)心對知識渴求的同時,，又伴隨著相應(yīng)的情緒體驗，比被動接受學(xué)習(xí)效果好得多,。

學(xué)習(xí)的過程,，是打開心靈門戶的過程，門開得越大,，學(xué)到的知識就越多,。如果注意力渙散或無法集中，一切有用的知識信息都無法進入,。另外,，在上課之初，大多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)還停留在課前的閑散自由里,，也有些學(xué)生還陶醉在課間游戲里,。一個恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，也可以為學(xué)生打開知識殿堂之門,。

導(dǎo)入的目的是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知識的過程,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。對那些難于理解的,、相對孤立的內(nèi)容,，如果直接呈現(xiàn)給學(xué)生則顯得費解，但是經(jīng)由情境或者直觀化的導(dǎo)入后,，便可以在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生相關(guān)的感覺,、經(jīng)驗問題，這樣就很自然地進入了新知識的學(xué)習(xí)過程。

通過導(dǎo)入可以將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域,，明晰本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，能夠自覺地以教學(xué)目的為方向監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí),，整理自己的思維,。這樣還可以讓學(xué)生增強對自己學(xué)習(xí)行為的認知與反省，進一步學(xué)會學(xué)習(xí),。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇九

通過這三輪的微格訓(xùn)練,，我受到了很多的啟發(fā),。我更加深刻地體會到了“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵,。

不錯，教書的確不容易,，它需要創(chuàng)新,，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學(xué)實踐,。所以,，要教好書，就是一個不斷實踐,，并在實踐中總結(jié)與反思,，然后再進行教學(xué)實踐的過程，這個過程,，看似簡單,，但要真正地做好每一步也并非易事。

雖然只是一個學(xué)期的微格訓(xùn)練,，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處,，這些不足之處令我深思：

寫教案時將課堂活動設(shè)計的`過多，有些因素（如學(xué)生討論時間,、活動量等）考慮得不夠周全,，因此經(jīng)常是設(shè)計的活動不能按時完成。所以在今后的教學(xué)設(shè)計上我會懂得如何分清主次,，把握時間,，合理控制活動的數(shù)量。

在教授詞匯時,，我采用的是傳統(tǒng)的方法,，較枯燥，學(xué)生的積極性也不高,。故經(jīng)陳老師的建議,，在今后的詞匯教學(xué)上我將多采用連線、選擇、填空,、判斷正誤,、詞形/詞義辨析等多種方法，靈活運用,。

微格,，最顯而易見的就是肢體語言、面部表情,、語調(diào),、語速等。從錄像中,，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點像個小丑演員,，動作太大，聲音的語調(diào)起伏偏大,，還有笑容也過于夸張,。也有同學(xué)建議：雙手不要交叉、叉腰等,。這些對我也是很好的幫助,，它就像一面鏡子，讓我更加注意外在體態(tài)這方面,。

當(dāng)然,，還有一些方面，如課堂管理,、學(xué)生活動組織等,，我也是需要改進的。

除了發(fā)現(xiàn)自己的不足以外,，通過微格教學(xué)訓(xùn)練,，我還從同學(xué)身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗，她們的教學(xué)方式,，教學(xué)過程有很多都是值得我學(xué)習(xí)的,。如導(dǎo)入時采用一猜一答的競賽形式，講解語法時采用圖片輔助等,，這些都給我以后的教學(xué)提供了有益的參考,。

經(jīng)過這次微格訓(xùn)練，我覺著自己成長了,，更像一名教師了,。我始終認為，教學(xué)是一門藝術(shù),，教師是藝術(shù)家,，未來的路還很長，我們才剛剛起航，帶著對教師的崇敬與追求,，我們定能在未來的教學(xué)之路上繪出美麗的圖畫,！

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇十

經(jīng)過本學(xué)期微格教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的,。作為一名工作了8年的小學(xué)英語教師,，我特別慶幸自己還有機會重回大學(xué)校園，特別榮幸自己還有機會再次聆聽李娟華教授的指導(dǎo),。因為,，這些年的繁重工作，使得我把精力和時間都花在每日的講課,、備課,、判作業(yè)、班級管理中,，很難真正靜下心來學(xué)習(xí)教育理論知識,。如今,，微格教學(xué)這門課程將教育實踐與理論知識緊密結(jié)合,，使我收獲頗豐。

在我們六位15級小學(xué)教育研究生的同學(xué)中,，每個人有自己擅長的學(xué)科教學(xué)：酷愛研究數(shù)學(xué)的陽陽,、講課時聲情并茂，語文老師好胚子的丹丹,、已有英語教學(xué)經(jīng)驗的在職教師楠楠和我,、藝術(shù)設(shè)計系出身立志教美術(shù)的苗苗、教得了中學(xué)物理,、hold得住小學(xué)科學(xué)的蒙蒙,。連續(xù)幾周，我們每個人精心準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容,，平時經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)設(shè)計,、課件制作等話題，只為周四下午微格教學(xué)的“精彩一課”,。六位同學(xué),，六次專場：

1.楠楠的三年級英語課《hot soup》；

1.楠楠的三年級英語課《hot soup》,；2.蒙蒙的五年級科學(xué)課《浮力》,；

3.我的四年級英語課《may i take your order ?》；

4.丹丹的二年級語文課《太空生活趣事多》,；

5.陽陽的五年級數(shù)學(xué)課《三角形面積的計算》,；

6.苗苗的六年級美術(shù)課《畫古樹》。

李老師讓我們分組制定了《小學(xué)教師學(xué)科說課評價表》、《小學(xué)教師課堂教學(xué)評價表》,。我們對以上兩份評價表進行了第五次修改,。歷程如下：

第一次：制作評價表。我組成員蒙蒙,、苗苗在網(wǎng)上搜集數(shù)份評價表的模板,、樣例，我來搜集在教學(xué)工作中,，《教師評價手冊》中的相關(guān)內(nèi)容,，三人進行匯總、討論,，兩份評價表初次制成,。

第二次：在微格教學(xué)課上，李娟華老師將我們制作的.兩份表格打印下發(fā),，通過同學(xué)在課上實際說課,、講課的操練，讓我們參考自制的評價表進行打分,、評價,，并闡述理由。之后提出修改意見,。

第三次：繼續(xù)使用自制的評價表進行對說課,、講課同學(xué)的打分和評價，李老師本次對權(quán)重分?jǐn)?shù)的設(shè)置提出要求,，課下再次修改,。

第四次：通過李老師的課上指導(dǎo)，我們將評價內(nèi)容的設(shè)置,、權(quán)重分?jǐn)?shù)的分配進行了調(diào)整,。

第五次：我組成員總結(jié)前四次的制作、修改經(jīng)驗,，將李老師提出的需要修改的細節(jié),，根據(jù)教師說課和講課的內(nèi)容一一進行反復(fù)推敲和修改。

整個過程下來,，我感慨李老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和兩份表格經(jīng)過制作,、討論、修改的環(huán)節(jié)給我?guī)淼氖斋@,！

在小學(xué)工作的這些年,，我們在教研活動時會有聽課、評課的活動,，但次數(shù)非常有限,。而且,，我也是僅僅在英語組內(nèi)聽課。沒有機會參與到其它學(xué)科,。這學(xué)期的微格教學(xué)課上,，每周四下午，我都可以接觸到不同學(xué)科的內(nèi)容,。我從中感悟到了不同學(xué)科在教學(xué)教法上的異同,，也對“學(xué)科融合”的含義有了更深的體會。無論什么學(xué)科,，教師對學(xué)生們行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是貫穿始終的,。不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們能夠更好地全面發(fā)展。我認為,，小學(xué)課程實際上是不分主科,、副科的，語,、數(shù),、英、音,、體,、美、勞,、品，同等重要,。

1.對于毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生,，需要研讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計來熟悉課堂授課的環(huán)節(jié)和步驟，需要觀摩優(yōu)秀課堂實例來感受教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)與生成,。建議老師通過為學(xué)生推薦優(yōu)秀案例或?qū)W生們自行搜集材料,，課上分享、學(xué)習(xí),。

2.在實際的小學(xué)課堂上,，有時會有意想不到的突發(fā)事件發(fā)生，這對老師如何冷靜機智地應(yīng)對是不小的考驗,。經(jīng)驗不足的新教師難免會驚慌失措,，甚至發(fā)生課堂失控的局面。建議老師考慮到這個問題,，對學(xué)生進行“面對突發(fā)事件你該如何面對”的理論培訓(xùn),、實踐演練,。這對于他們將來走到工作崗位上，進入真實的小學(xué)課堂,，會有很大幫助,，會提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

最后,，感謝李老師的辛勤付出,，您對我們的熱情、專注,、耐心,，時時刻刻感染著我。您給我的教學(xué)建議,，讓我受益終生,。

謝謝您

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇十一

作為職業(yè)技術(shù)師范學(xué)子，我一直就對我校的教育模塊的課程充滿興趣,。這學(xué)期開學(xué)初,，我從課表上了解了本學(xué)期會有一門課程叫做微格教學(xué)。當(dāng)從同學(xué)們口中得知這是一門關(guān)于上講臺講課的課程時,，自己異常的興奮,。這門課程不同于我們大學(xué)期間的其他課程，它對于那些要走師范路線的學(xué)子們意義重大,。它擁有很強的實踐性,。當(dāng)你踏上三尺講臺講課時，你個人的知識水平,、舞臺表現(xiàn)力和自信心定將暴露無余,。我對它的期待也是因為想看看自己是否有成為一名優(yōu)秀教師的潛質(zhì)。

課程為期兩周,，包含了試講,、微格錄像教學(xué)、教案撰寫和錄像點評四個環(huán)節(jié),。通過這兩周的課程,，從備課到真正走上講臺授課，雖然只有兩次近20分鐘的體驗,，但我深刻地體會到了作為一名教師的那份艱辛,，在這里請允許我向每位正在奮斗或是曾經(jīng)奮斗在教師崗位上的園丁們說一聲，“幸苦了”,。

雖說這次微格教學(xué)是面對自己班的同學(xué),，但是當(dāng)自己上臺時，還是表現(xiàn)出了緊張的狀態(tài),。還好自己很快的就調(diào)整過來了,，進入了講課的狀態(tài),。上講臺之前我沒忘記對自己所講的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，也就是備課,。當(dāng)我上講臺的時候,，我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來備課是老師講課講好的關(guān)鍵。我通過平時對知識的積累,，果斷的選擇了我們上課時所用的清華大學(xué)出版社的《單片機原理與應(yīng)用及c51程序設(shè)計》作為參考書目,。然后我再課下先對自己所要講的知識做了系統(tǒng)性的梳理和總結(jié)，嘗試著把這些知識轉(zhuǎn)化成自己的東西,，然后把自己所消化的東西歸納金自己的ppt以及教案當(dāng)中,。同時，我還對重要概念的理解進行了板書設(shè)計,。對于課堂語言,，我盡量描述的通俗易懂。

20分鐘的試講之后,，孫老師進行了簡要的點評,。我從中也了解到了自己對于內(nèi)容編排還有語言組織上的不足?；厝ブ筮M行了深入的改進,，后來在正式錄像的時候進步十分明顯。這絕對和老師的細心指導(dǎo)是分不開的,。

這次自己對ppt的把握不盡人意,，色彩過于單一，排版過于繁雜,，且內(nèi)容過于生硬,。加之缺少與同學(xué)們的互動，其實教學(xué)過程中互動是一環(huán)向當(dāng)重要的環(huán)節(jié),，通過互動不僅僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加的行之有效。而這次比較嚴(yán)重的問題還是出現(xiàn)在自己板書的部分,，由于之前疏于訓(xùn)練加之上臺經(jīng)驗缺乏導(dǎo)致自己的板書寫得很糟糕,，而且板書分配也不是很合理,。對于這幾點，我以后會進行深入系統(tǒng)的檢討和改進，不斷地自我完善。

在講課中，我始終覺得作為在講臺上的教師應(yīng)該時刻飽滿熱情,，以最好的精神面貌來對待學(xué)生,。如果課堂上充滿著熱情洋溢的氛圍,，學(xué)生絕對會積極全身心的投入到課堂教學(xué)中來,。對于教師來說，我們是在給學(xué)生授課,，而不是與他們聊天,，我們應(yīng)該用我們自己的語調(diào)和自己的肢體語言來調(diào)動課堂氣氛。而這也就是要求我們在課堂上不要那么拘謹(jǐn)，應(yīng)該放開來講,。而在這一點上,，我還得再努力改進,。

在講課過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己任然對教材挖掘的不夠深,，這也依賴于自身的理論水平還有待于提高,。我相信自己有一天定能輕松自如的駕馭和把握課堂教學(xué)的。這有待于自身經(jīng)驗的積累和對自身素養(yǎng)的努力完善,。

微格教學(xué)的核心是用攝像機錄下我們整個教學(xué)過程,，然后通過在回放中發(fā)現(xiàn)自己的不足。課后,，我從其他同學(xué)那里聽到了,，“通過微格教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，正視了自己的缺點，明確了自己學(xué)習(xí)和努力的'方向”,。雖然在現(xiàn)在大家的教學(xué)還有很多的不足,，但是我相信通過這次課程，我們一定能在教學(xué)技能上有所突破。

微格化教學(xué)其實就是將復(fù)雜繁瑣的教學(xué)過程進行科學(xué)性簡化。它運用了當(dāng)代的攝像拍攝技術(shù),，對細分了的教學(xué)技能進行依此細分,，從而有效的幫助我們更好更快的掌握教學(xué)技能，提高教學(xué)能力,。

反觀這次微格教學(xué),，我覺得自己投入進去了，用心的去做了,。這是一次短暫卻富有哲理的嘗試,，估計在大學(xué)期間，像這樣的機會屈指可數(shù),。所以這次深刻的經(jīng)歷定將永駐我心,。

聯(lián)系我們的實際，這次的微格教學(xué)其實就相當(dāng)于你邁入園丁行列的第一步也是關(guān)鍵一步,。它指引著你更好的去適應(yīng)教師這個行業(yè),，這份工作。這次的經(jīng)歷雖然有點短暫,，但它卻為我的將來多開辟了一條道路,，讓我的將來多了一份期望，多了一份選擇。

通過這次深刻的經(jīng)歷,，最大的收獲來源于，我對教師行業(yè)的重新認識,，明白了作為一名人民教師的最最真實的感受，明白了何謂“點亮自己,，照亮別人”的深刻內(nèi)涵,。這段日子里,，我經(jīng)歷了種種酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多人生的第一次,。對于這次講課里自己所暴露出來的不足和短處，我定將在今后的人生當(dāng)中不斷地完善自己,，不斷地充實自己，不斷地鞭策自己,。提升自己的理論水平,，進一步運用豐富的知識

體系和更為先進的教育理念來武裝強化自己，不斷地改進自己的教學(xué)發(fā)發(fā),，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，爭取把這次在微格教學(xué)所用到的方法所積累的經(jīng)驗都用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中去,。微格教學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束,，新的任務(wù)也隨之而來，而真正的實踐也會在不久的將來的工作中出現(xiàn),，我們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，認認真真的投入知識的海洋，迎接每一個困難每一個挑戰(zhàn)的來臨,。處理好我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活,。爭取在不久的將來,，有可能站在真正的三尺講臺上像樣的講上一課,！

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇十二

隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中,，學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時代的需要,，教師不得不從學(xué)校的實際出發(fā),，以改進學(xué)校的教育教學(xué),，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。上學(xué)期通過參加微格教學(xué)我又有了新的體會，獲益匪淺,。上學(xué)期進行了微格試講，現(xiàn)在回過頭來看看當(dāng)時的視頻，我又再一次認識了微格教學(xué),。微格教學(xué)是一個有控制的時間系統(tǒng),，它使師范生和在職教師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí),。角色扮演是師范生輪流充當(dāng)教師,，只講一個概念或某一項內(nèi)容,，要單一,，主要練習(xí)一種技能,，時間在5—10分鐘之間。在上學(xué)期的微格試講中,，我們這一組是按照規(guī)定的時間內(nèi)完成試講的，但是,，我們并沒有訓(xùn)練一種技能,，我們從頭到尾都認為試講的話就得按照一定的步驟（即課前導(dǎo)入，講授新課,，例題解析,，課堂練習(xí)等），然而,，在如此少的時間里,，我們這一組每個人都將所有的步驟講齊了，主要是因為內(nèi)容少以及內(nèi)容簡單外,。但是,，如果遇到幾何問題，或者定理證明這種有難度的講解,，就這點時間把所有的步驟講齊是不可能的。那是我之前對微格教學(xué)不夠了解,，如今我已經(jīng)對其進一步認識了，我希望以后也可以通過微格教學(xué)訓(xùn)練某方面的內(nèi)容,，講課技能不是一兩次試講就能訓(xùn)練成功的，得通過各個方面的完善與進步才能更好的履行教師的義務(wù),，真正的將知識傳授給學(xué)生。

過去,，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的`魅力,。一個不雅的動作，一句口頭禪？,？這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢,？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學(xué)片斷,，不同的教師運用的教學(xué)技能不同,，產(chǎn)生的效果，

竟然大不相同,。因為你的每一個動作,，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和毛??！我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯,，然后,，是不是？,？”之類的語氣詞,。除此之外，還有一些小動作是在講課時很難注意到的,，特別是站姿不自信,，表情也顯得不夠教師化。剛接觸“微格研練”時,，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后,，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足,。特別是在小組研練時，別人扎實的基本功,，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示,，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動,，真是讓我們大開眼界,，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學(xué)慢慢改進在講課時所出現(xiàn)的錯誤,，而且也是我意識到試講的重要性,。這樣對我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有幫助的。

在微格試講中,，我選擇了類比導(dǎo)入,，我講的是分式的基本性質(zhì)，那么我是從以前學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)來導(dǎo)入分式的,，因為分式是分?jǐn)?shù)的一個延伸,，其實道理是一樣的，類比是一種能讓學(xué)生更深刻的了解新內(nèi)容的一個重要的途徑,。導(dǎo)入要有吸引力,，導(dǎo)入設(shè)計時間不能過長，2—3分鐘就可以了,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然,，省時高效。接著是板書的技能,，黑板最好分成三個部分,，即新課主要知識點，例題分析以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容,。在講課期間要多引發(fā)學(xué)生思考并跟著老師的思路走,，這樣才能掌握好新知識。

以往在教學(xué)過程中,，我常常停留在知識的講解上,，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”,，我豁然開朗,。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到了解決問題的辦法,。在以后的教學(xué)實踐中,，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭,。總之，這次參加微格教學(xué)研修班的活動,，讓我重新審視了自已,，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止，超越自我,！

再者,，如果將我的微格教學(xué)放在實際的中學(xué)課堂上來講，還是有很多地方需要改進的,。初中生的數(shù)學(xué)思路不像高中生,，需要有一定緩沖過程，所以在那么短的時間內(nèi)那么多內(nèi)容是不適合在中學(xué)課堂上實踐的,。導(dǎo)入呢,，應(yīng)該以一種更能引起學(xué)生興趣的，像情境導(dǎo)入,，類比導(dǎo)入等,。而且我的例題講解時間有點短，例題是對新知識鞏固的最好的途徑,，要將其講很清晰,，所以要花多點時間，而且還要反復(fù)強調(diào)可能會出現(xiàn)和必須注意的問題,。至于練習(xí)部分,，主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主性，所以要讓學(xué)生自己動手,，教師主動提問,，這樣才能了解學(xué)生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好,，對于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有幫助的,。

在這次的微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，這也是對我以后的教學(xué)工作有很多的幫助,，我會在以后的試講的慢慢改進，爭取更多的進步,。

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇十三

時光如白駒過隙,，一晃而過。一轉(zhuǎn)眼期末以及悄然而至,，時間已經(jīng)悄悄地溜走了,。這學(xué)期微格教學(xué)進入了我的視野，融入了我的生命,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，讓我對化學(xué)微格教學(xué)有許多的體會,，也讓我收獲頗多。

從最開始的理論到實踐,，讓我知道空有理論,，紙上談兵式不夠的，只有將理論與實踐結(jié)合,，我們才能學(xué)到更快,，得的更多；從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結(jié)課,，讓我知道我有很多的不足,，讓我了解自己的優(yōu)劣，不斷的改進,，不斷的進步,；從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血，讓我了解評課不是那么容易的,，是對知識融會貫通的體現(xiàn),，是教與學(xué)的結(jié)合；

從最開始的理論到實踐,，說真的,，在學(xué)習(xí)微格教學(xué)之前，我一直因為當(dāng)老師很簡單,，只要你會教的內(nèi)容,，然后講出來就可以了。我從沒有想過,，當(dāng)老師不是那么容易,，有那么多的理論要學(xué)習(xí)，有這么多的教學(xué)技巧要掌握,。其實在理論學(xué)習(xí)完以后,，我還是迷茫的，頭腦一片混亂,，我只知道教學(xué)技能有很多,，但卻無法整理出來，無法將其系統(tǒng)化,。但是經(jīng)過實踐后,，我知道了如運用各種教學(xué)技能，我掌握了各個技能的精髓,。比如說提問技能時如何掌握提問的時機,，如何引導(dǎo)同學(xué)，提問后如何對同學(xué)的表現(xiàn)進行評價等等,。通過老師和同學(xué)對我每次評價的變化,，讓我深深地體會到實踐是檢驗?zāi)芰Φ淖罴淹緩?，更是使人成長的.主要方法。任何事情都是需要經(jīng)歷歷練才能成功的,，而微格教學(xué)也一樣,，空有理論不行，只有與實踐相結(jié)合,，才能看清自己的優(yōu)勢與不足，才能進步,。

從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結(jié)課,，讓我收獲頗多。讓我擁有了更多的經(jīng)驗,，讓我積累了更多的上臺經(jīng)歷,。使我上臺不再緊張的全身發(fā)抖、聲音打顫,。使我學(xué)會了怎樣與學(xué)生溝通,，怎樣調(diào)節(jié)課堂的氣氛。從說課到結(jié)課,，這一路走來,，我不斷的在進步，不斷的在改變?，F(xiàn)在的我知道了什么是新課標(biāo),，什么是自主學(xué)習(xí)，什么是技能訓(xùn)練,；現(xiàn)在的我知道了怎樣引入,，怎樣結(jié)課，怎么板書,；現(xiàn)在的我知道了如何在講臺上自然地表達,，如何在上課時處理突發(fā)事件，如何與同學(xué)們自如的交流,，激發(fā)他們的興趣,；現(xiàn)在的我知道了知識只有運用了才有價值，只有面對自己的不足,，改掉自己的缺點才會進步,；這些都是由于不斷的上講臺得到的，通過微格教學(xué),，我得到了很多,，成長了很多。

從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血,，讓我受益匪淺,。通過評課,，使我見識了不同的講課風(fēng)格，從中取其精華,，補己之短,；通過評課，使我可以直觀的體會到各個技能的特點與重要性,，感受它們的不同之處,；通過評課，使我見證了同學(xué)們的進步,，參與了他們的蛻變,；通過評課，使我更加了解各個技能的優(yōu)勢與不足,，掌握他們的精髓,，以及熟練的運用它們。

現(xiàn)在我仍然記得,，變化技能我是去其他組上的,，當(dāng)時我的表現(xiàn)真是差極了，就像第一次上講臺似的,。那是因為我突然換了一個環(huán)境,，一切都是“陌生”的，所以緊張,。而在自己那組就已經(jīng)習(xí)慣了,，所以沒有什么問題，狀態(tài)很好,。因此我在想,，我們以后的微格訓(xùn)練可以每次都換換組員，這樣不但可以使我們適應(yīng)更多的環(huán)境,，而且還可以使我們見識更多的教學(xué)風(fēng)格,。

最后我想說的是，想做一個老師不容易,，想做一個好老師更是不簡單,。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，真的是“革命尚未成功,，同志仍需努力,！”啊,！

微格教學(xué)心得體會3000 微格教學(xué)心得體會800字篇十四

說實話,，我是看到《微格教學(xué)概論》這本書才知道有微格教學(xué)這一說法的，通過幾個星期的學(xué)習(xí)，真心覺得老師講課的這個過程并不是想象中那樣容易,，同時也感覺到“學(xué)高為師,，身正為范”這句話并不容易做到，接下來我將從以下幾個方面來談?wù)勛约旱氖斋@

講好一門課首先需要備課,，這并不是件容易的工作,，我認為主要包括三個方面。其一是備知識,，其二是備方法,，最后是時間掌握。對于備知識就要清楚需要講什么內(nèi)容,，哪個地方是重點,，哪個地方是難點。并且對知識要熟記于心,。所講內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，正確,，當(dāng)然這個過程就要查閱大量資料,，閱讀一些書籍。對于方法就是講課的方法,，要清楚用什么方法導(dǎo)入,，用什么方法經(jīng)重點，難點,，以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等,，這些都要準(zhǔn)備。所以這個過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果,。最后把這些整理寫入教案,。最后是時間的把握，一節(jié)課只有45分鐘,，如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好,，就需要老師對時間要有個準(zhǔn)確的掌控，這樣才利于教學(xué)工作的開展,。

我覺得老師應(yīng)該是一位藝術(shù)家,，教學(xué)這個過程就是演一出戲，目標(biāo)是必須演的精彩,，但是每一老師都是獨立的個體,，教學(xué)方法各異，因此得到的教學(xué)結(jié)果就有了好壞之分,，名師和非名師由此產(chǎn)生,。所以想要成為一流的教師，就需要注意很多細節(jié),，比如為人師表的行動舉止,，儀表等,。經(jīng)過幾次試講錄制，我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點,。

1,、普通話不標(biāo)準(zhǔn)，沒有激情,，語言不夠流利舒暢,，口語化的字眼較多，語言問題很嚴(yán)重,。

2,、講課重點不夠突出。我選上的課是《c語言程序設(shè)計》中的for循環(huán)語句,，但我上課時,，總想把其他的知識點也帶進去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點不夠突出,。

3,、板書設(shè)計。我板書最大的問題在于“版頁布局”,，事先沒有經(jīng)過充分地考慮,，導(dǎo)入的時候復(fù)習(xí)while和do while語句，把整個黑板最顯眼的'地方都給占了,，以至于后面講到for語句的主要知識點的時候不是很醒目,，后面同學(xué)們給我反應(yīng)，我深深地認識到作為一名教師,，板書的設(shè)計是尤為重要的,，需要在備課時認真思考它的設(shè)計。

4,、課堂氣氛,。整個過程一直是自己在不停地講，沒有與下面互動,，課堂氣氛沉悶,，以后我會注意在課堂上穿插一些課外故事，來活躍課堂氣氛,，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

以上四點是我上課最大的問題，當(dāng)然還有許多細節(jié)需要注意,，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路,，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí),，逐步改善,。在此，真誠感謝指導(dǎo)老師余麗靜和第一小組的所有同學(xué),。

余老師,，那天你曾問大家成長各階段的理想是什么，我記得我說過以后如果我當(dāng)老師的話,，我一定要去做校長,，相比較老師直接的教育關(guān)系而言，我覺得我更喜歡去做教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，不管怎樣,，這學(xué)期您的課程讓我品味了教書的甜與樂，苦與累,，也看到了自己的很多不足之處,。教書，并不是想象中的那么簡單,。如果以后有幸踏上三尺講臺,，我講牢記“為人師表”的校訓(xùn)，教人知識,，教人求真。

總之,，教師是一個崇高神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易，社會的不斷進步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),，為社會培養(yǎng)更多人才,。