學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

微格教學心得體會篇一

從這個課程中我學習到許許多多的不一樣的東西，這些東西不是我們早老師上課的時候就能學習到的,。老師現(xiàn)在上課也是提點一下,，最終還是要靠我們自己去學習，他們現(xiàn)在能夠給我們的是以后學習的方法而不僅僅是知識點,。在這一學期的學習中我對自己小結一下：

首先,，從我的思想上改觀了許多，讓我更清楚的了解到了師范生應該有的素質(zhì),，應該具備什么樣的條件,！以前自己只是從自己的老師那里了解到了一點點關于老師的工作，只看到老師每天應該按時上課,，卻不知道老師在課下備課花的功夫,，也沒有體會到老師在備課及上課的時候應該怎么去做！老師備課應該注意些什么,？應該思考什么知識點是重點,？自己教的學生什么地方容易犯錯誤？應該怎么樣去上這個課,？要怎么樣才能使這堂課學生有很大的收獲,？

其次，老師不是上課上了就好,，不關心學生的收獲,。而是要想怎么樣讓學生在上課時能夠接收到老師講的知識點，學到知識,。這樣就是一個老師面對的最大的問題：怎么樣在上課抓住學生的注意力,？自己應該怎么來講這個課程使之效果打到最高效率？雖然這些問題說起來很簡單,，但是,，當我們自己站在那個三尺講臺時一切就明白了。明白了我們要想做好一個老師我們需要的是什么,？我們還要學習的還有很多,。

在這學期里我收獲的這些點點滴滴，已經(jīng)讓我感到受益匪淺,，下學期還有更加積極認真的準備課程,，夯實好自己的專業(yè)知識才能為將來求職帶來成功,！通過這樣的專業(yè)實踐學習讓我感受到了自己這個專業(yè)的一些更重要的東西。相信自己,，再接再厲,！

微格教學心得體會篇二

時光如白駒過隙，一晃而過,。一轉眼期末以及悄然而至,，時間已經(jīng)悄悄地溜走了。這學期微格教學進入了我的視野,，融入了我的生命,。經(jīng)過一學期的學習與實踐，讓我對化學微格教學有許多的體會,，也讓我收獲頗多,。

從最開始的理論到實踐，讓我知道空有理論,，紙上談兵式不夠的，只有將理論與實踐結合,，我們才能學到更快,，得的更多；從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結課,，讓我知道我有很多的不足,，讓我了解自己的優(yōu)劣，不斷的改進,，不斷的進步,；從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血，讓我了解評課不是那么容易的,，是對知識融會貫通的體現(xiàn),，是教與學的結合；

從最開始的理論到實踐,，說真的,，在學習微格教學之前，我一直因為當老師很簡單,，只要你會教的內(nèi)容,，然后講出來就可以了。我從沒有想過,，當老師不是那么容易,，有那么多的理論要學習，有這么多的教學技巧要掌握,。其實在理論學習完以后,，我還是迷茫的，頭腦一片混亂，我只知道教學技能有很多,，但卻無法整理出來,，無法將其系統(tǒng)化。但是經(jīng)過實踐后,，我知道了如運用各種教學技能,，我掌握了各個技能的精髓。比如說提問技能時如何掌握提問的時機,，如何引導同學,，提問后如何對同學的表現(xiàn)進行評價等等。通過老師和同學對我每次評價的變化,，讓我深深地體會到實踐是檢驗能力的最佳途徑,，更是使人成長的主要方法。任何事情都是需要經(jīng)歷歷練才能成功的,，而微格教學也一樣,，空有理論不行，只有與實踐相結合,，才能看清自己的優(yōu)勢與不足,，才能進步。

從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結課,，讓我收獲頗多,。讓我擁有了更多的經(jīng)驗，讓我積累了更多的上臺經(jīng)歷,。使我上臺不再緊張的全身發(fā)抖,、聲音打顫。使我學會了怎樣與學生溝通,，怎樣調(diào)節(jié)課堂的氣氛,。從說課到結課，這一路走來,，我不斷的在進步,，不斷的在改變。現(xiàn)在的我知道了什么是新課標,，什么是自主學習,，什么是技能訓練；現(xiàn)在的我知道了怎樣引入,，怎樣結課,，怎么板書；現(xiàn)在的我知道了如何在講臺上自然地表達,，如何在上課時處理突發(fā)事件,，如何與同學們自如的交流,，激發(fā)他們的興趣；現(xiàn)在的我知道了知識只有運用了才有價值,，只有面對自己的不足,，改掉自己的缺點才會進步；這些都是由于不斷的上講臺得到的,，通過微格教學,，我得到了很多，成長了很多,。

從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血,，讓我受益匪淺。通過評課,，使我見識了不同的講課風格,，從中取其精華，補己之短,；通過評課,，使我可以直觀的體會到各個技能的特點與重要性，感受它們的不同之處,；通過評課,，使我見證了同學們的進步，參與了他們的蛻變,；通過評課，使我更加了解各個技能的優(yōu)勢與不足,，掌握他們的精髓,，以及熟練的運用它們。

現(xiàn)在我仍然記得,，變化技能我是去其他組上的,，當時我的表現(xiàn)真是差極了，就像第一次上講臺似的,。那是因為我突然換了一個環(huán)境,，一切都是“陌生”的，所以緊張,。而在自己那組就已經(jīng)習慣了,，所以沒有什么問題，狀態(tài)很好,。因此我在想,，我們以后的微格訓練可以每次都換換組員，這樣不但可以使我們適應更多的環(huán)境,，而且還可以使我們見識更多的教學風格,。

最后我想說的是,，想做一個老師不容易，想做一個好老師更是不簡單,。我需要學習的還有很多,，真的是“革命尚未成功，同志仍需努力,！”?。?/p>

微格教學心得體會篇三

大三了,，我們即將進入微格訓練,。今天的學習讓我們知道了微格教學的模式和一些要點。今天的學習主要有三個節(jié)目：

1.觀看師姐《算法初步》微格視頻,。

2.z師姐講解什么是微格教學,。

3.研究生師姐分享經(jīng)驗。

首先說一下《算法初步》的321,。

1.在設計上,，寶瑩師姐的設計環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊,。

2.緊跟啟發(fā)式教學的思想,，從導入開始，就以提問的方式,。給學生充分的思考時間和空間,，著重學生思維的培養(yǎng)。

3.肖寶瑩師姐上課時候的教態(tài)自然而且語言表達很好,，這些也是吸引學生的點,。

1.可能因為對整章的知識了解不夠,，在過度到計算機輔助那里時太突然,，銜接得不夠自然,。

2.可能是由于時間緊的原因,，她與學生之間的互動時間太短。

一個反思：對課本一定要很熟悉,，最起碼要充分了解本章書知識點的銜接。

1.要用好現(xiàn)有的資源：學院的教學平臺,，自己的成長精囊,，各地的優(yōu)質(zhì)課視頻。這些都是非常好的資源,，關鍵是自己怎么把它們充分利用起來,。

2.要堅持寫教學反思,，只有真正反思過才會有成長。

3.學習一定要主動,，主動請教,，有疑惑的，不明白的就要主動請教老師或者師姐，也可以主動跟同學進行討論,，而不是把它擱置在一邊。

微格教學心得體會篇四

第一次進入微格教學，有點緊張因為之前很少站在講臺上,，雖然微格教學的時間很短,，但每個同學都很重視,，在講之前真的很緊張，講的時候也是很緊張,，有的想說的話都沒講出來,，講的時候很少看下面的同學，內(nèi)容都按著課件講,，表現(xiàn)的還不自然,。

微格教學是用攝像機拍攝我們整個講課過程，然后通過在回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，通過微格教學,，我們不僅可以掌握自己教學中的優(yōu)缺點，可以看到在講課中重難點處理的是否得當,，教態(tài)是否自然大方,，語言是否流暢；而且通過反復觀看錄像,，大家進行自我反饋和共同評議,，能夠找出自己在教學技能與教學內(nèi)容方面的很多問題。

課后,，有的同學都深有感觸地說：“微格教學是我看到了自己的教學全貌,，看到自己的形象，很不好??！呵呵......”。雖然目前同學們在教學方面有很多不足,，但是相信通過微格教學的培訓,，大家的教學技能都會得到很大的提高,。

1、認真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握,，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關鍵,，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規(guī)律,，把握教材中的重難點,，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西,，才能真正的運用自如,，不然很容易就會變成照本宣科，在講課之前,，看了幾遍,，熟悉了教材的重難點和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學過程中所必須注重的環(huán)節(jié),。同時也需對學生的學習情況進行一些分析,，并設計一些有質(zhì)量的問題。

2,、授課內(nèi)容：內(nèi)容上我都涵蓋到了,，重點難點均已強調(diào)突出，只是速度比較快,，學生對重點難點的掌握還是存在些問題,，課后學生給我的評價，都說我講的有點快,?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題，所以我得注意到,，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握,。

3、語言表達的問題,。這個也可以說是我們講課新手的一個通病,，說話啰嗦，不夠簡潔,，一句話說不到點子上,，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句。有時候的一些話脫口而出,，還有口頭禪,，所以課前備課顯得很是重要，設計精確的語言,，讓學生真正的理解知識點,。

最后提出我的目標：一個老師上課時應該有激情,，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣,，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象,，減少學生課外復習的時間。其次,，老師上課時對基本概念,、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術語，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風,。最后，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉,，要突出重點,，層次分明，切忌照本宣科,，也不能偏離大綱要求,。

總之，當一個老師容易,，當一個稱職的老師難,，當一個稱職的好老師更難。我會一直努力的,。下一次講課,，我一定會表現(xiàn)的更好。

微格教學心得體會篇五

為期幾天的微格教學訓練已經(jīng)落幕,，短短的幾天使我收獲頗多,。通過精彩的微格教學視頻的展示，每一個環(huán)節(jié)都使我獲得了新的知識,，特別是《導入技能》這一專題,，我受益匪淺。下面就《導入技能》談談自己的心得體會：

導入技能是在新的教學內(nèi)容或新的教學活動開始時,，教師引導學生進入學習的課堂技能,。一個好的課堂導入可以架起溝通的橋梁，拉近師生間的離,，使學生身心放松,，以營造一種輕松愉快的課堂氣氛。

具體的功能體現(xiàn)在以下幾個方面：

有效的導入可以激發(fā)學生對所學知識的興趣,，使學生積極主動地參與學習活動,。學生帶著興趣主動去學習，在滿足內(nèi)心對知識渴求的同時,，又伴隨著相應的情緒體驗,，比被動接受學習效果好得多,。

學習的過程，是打開心靈門戶的過程,，門開得越大,，學到的知識就越多。如果注意力渙散或無法集中,，一切有用的知識信息都無法進入,。另外，在上課之初,，大多數(shù)學生的狀態(tài)還停留在課前的閑散自由里,，也有些學生還陶醉在課間游戲里。一個恰當?shù)膶肟梢约袑W生的注意力,，也可以為學生打開知識殿堂之門,。

導入的目的是引導學生進入學習新知識的過程，為學生學習新知識做鋪墊,。對那些難于理解的,、相對孤立的內(nèi)容，如果直接呈現(xiàn)給學生則顯得費解,，但是經(jīng)由情境或者直觀化的導入后,，便可以在學生的頭腦中產(chǎn)生相關的感覺、經(jīng)驗問題,，這樣就很自然地進入了新知識的學習過程,。

通過導入可以將學生帶入所要學習的知識領域，明晰本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標,，能夠自覺地以教學目的為方向監(jiān)控,、調(diào)整自己的學習，整理自己的思維,。這樣還可以讓學生增強對自己學習行為的認知與反省,，進一步學會學習。

微格教學心得體會篇六

暑假結束,，剛剛開學之際,，聽說我們專業(yè)今年有微格教學，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學,，不知道為期兩周的微格教學要做什么?，F(xiàn)在，微格教學已經(jīng)落幕,，短短的兩個星期使我受益頗深,，作為師范生的我們，即將踏入教育行業(yè),，從事師范教育,，微格教學為我們提供了一個很好的實踐,、鍛煉的平臺。這是一門很有意義的課程,，是我學到了很多新知識,、改掉了教學過程中一直存在的不足之處。

微格教學,，使我們從最初的不知道什么是微格教學,，到完整的體驗了一次教學，它就像一面大鏡子,，使我看到了自己的不足之處,，看到了自己在教學過程中存在的問題。

這兩周我們要準備一堂15分鐘的講課,，我準備的講課內(nèi)容是“戴維南定理”,，戴維南定理的內(nèi)容不難，但是解題步驟不容易掌握,，要通過這15分鐘讓學生掌握應用戴維南定理解題,，這關鍵就是要合理安排講課的進度,，講完課之后還要講解例題,，使學生熟練掌握解題思路。我在備完課之后,，反復在草稿紙上練習講課內(nèi)容,，包括什么時候寫字、什么時候畫電路圖,、電路圖畫在黑板的什么地方,，我都進行了準備。講完課之后,，于老師對我的講課進行了點評,，把我的不足之處都指了出來，這時候我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還有好多好多,。在聽其他“老師”的講課時,，我們通過他們的講課過程，又學到了很多新的講課方法,，知道了應該如何改正自己在講課過程中存在的問題,。

我們還要錄一段講課視頻，錄制視頻的講課內(nèi)容不能與之前講課的內(nèi)容重復,，所以我準備了一堂新的課題,，進行了新的備課。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處,，并做了改正,。錄制完成,，我和同學們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點,，然后我們又進行了新的視頻錄制,，一直到我們認為合格才結束。它克服了我們在教室里講課,，只能從老師和同學那里得到反饋,，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點，可以看到講課的重點及難點處理是否得當,，教學姿態(tài)是否自然,，語言是否流暢，情感是否親切,，因而它使我們的教學技能有了很大的提高,。因為我們在觀看視頻時，發(fā)現(xiàn)自己講課時都不明白自己在說什么,，堅定了我們應該加強自己的語言表達能力的決心,。

這次的微格教學也加強了我們的評課的能力和技巧。通過自己的親身經(jīng)歷和體驗,，對別的同學的課可以進行更加客觀,、更加深入、更加全面的評價,。這是我們在參加微格教學之前,，從未有過的經(jīng)歷。

微格教學是我看到了自己的教學全過程,，找出了自己的不足,，明確了努力的方向，雖然現(xiàn)在的我們在教學方面仍存在很多不足之處,，但是相信通過這次的微格教學使我們都得到了很多大的提高,。

通過這次的備課、講課,，我真正的理解了作一名教師的`不容易,，真正的體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水,。微格教學,，是我們實踐和成長的見證。

感謝學校為我們開通了這門課程,，感謝于老師給我提出的寶貴意見,，在以后的教學生涯中，我會時刻謹記。

微格教學心得體會篇七

一周的微格教學實習,，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量,，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易，我將這周的感想與體會總結如下,。

首先是備課,，這是講課前必須做的，也是最關鍵的一步,?！皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”既然要給學生傳授

知識解決難題，作為一個老師就必須做足功課,，傳授給學生正確的知識,，這就需要備課的時候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確,，既便是查資料或者請教別人,。所謂“臺下十年功，臺上十分鐘”就是這個道理,，這點我感覺自己做的不是很充足,，內(nèi)容上不是很充實，不是很嚴謹,。經(jīng)過老師和同學的指正,，我進一步做了修改。備課需要有耐心,。其次是講課,，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題,，（一）教態(tài),，教態(tài)自然不自然，直接關系到教師的個人形象,。一旦教師站在講臺上,，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學生目光中的焦點,，一舉一動,、一顰一笑，全在學生的視線之內(nèi),。所以教師的一舉一動,，目光和表情以及著裝都要有個教師的樣子，對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學生氣,，我想這還需要我們以后多加練習和揣摩,。（二）講話，首先要求會說普通話,，再就是口齒清楚,。學生就是通過老師的講解獲得知識,，如果作為老師口齒不清，那如何向學生傳達知識,。當然在講課時也要注意口語化,，講解通俗易懂，不要太書面化,。（三）板書,， 板書的規(guī)范與否關系到學生的學習效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書,、雜亂無章的文字,，學生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書要認真,，排版條理整齊,。以上三條我認為是對老師講課的

基本要求。除了這些還有講課的方法,，比導入新課要自然,，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實例引出所講內(nèi)容。 講課內(nèi)容要連貫,，有邏輯性,。同時還要注意課堂氣氛，有互動交流環(huán)節(jié),，活躍的學習氛圍才能激發(fā)學生學習的欲望,。教師應該學會等待學生，給學生足夠的思考空間,，給學生以方法的啟迪,。學生應該是課堂的主體，教師是引導者,。和學生換位思考,，多多站在學生的角度去思考、去講課,。

通過講課,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實,，銜接不自然缺乏一定的邏輯性,，課堂不夠活躍等。分析原因主要是備課不夠充分,，講課方法不當,。我想在以后的練習中我會注意，多加揣摩。

兩周的微格教學實習雖然比較短暫,，但我可以利用以后時間認真練習,，為將來成為一名合格的教師打下基礎。

微格教學心得體會篇八

在當今新課程改革的浪潮中,，學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要,，教師不得不從學校的實際出發(fā),，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質(zhì)量為目標,。這次通過參加數(shù)學微格教學研修我又有了新的體會,。

微格教學是一個縮小了的、可控制的教學環(huán)境,，它使準備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內(nèi)容”,。

微格教學實際上是提供一個練習環(huán)境，使日常復雜的課堂教學得以精簡,，并能使練習者獲得大量的反饋意見,。微格教學是一個有控制的實踐系統(tǒng)，它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學行為,，或在有控制的條件下進行學習,。它是建筑在教學理論、視聽理論和技術基礎上,，系統(tǒng)培訓教師教學技能的方法,。

這學期,我們區(qū)數(shù)學研修班進行了微格教學活動。通過參加這個活動給了我對這個教學方法有了更深一步的了解.這一教研活動給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開:如果把自己的教學的每個環(huán)節(jié)分解開來,化整為零,不斷地去充實和完善自己,那么距離自己數(shù)學課的完善不就近了嗎,無論怎樣的去改,只要能夠以輕松的方式,把知識在這四十分鐘之內(nèi)有并行的傳達給學生,那么這就是成功的數(shù)學課的最佳的講解方法,。

通過這一階段的學習和實踐,，我對微格教學有了以下的體會和認識。

微格教學是一種將復雜的教學過程中的各種教學技能進行科學的分類,，并把不同的教學技能技巧單獨進行訓練的教學方法,。是診斷教師教學行為,，教學技能,，全面提高教師各項教學技能的一種行之有效的方法。有助于提高教師的專業(yè)化水平,，利于教師的專業(yè)化成長,。

微格教學的"角色扮演"是在5-10分鐘內(nèi)完成的。學生角色的人數(shù)只有幾個人或10幾個人,。每次只重點培訓一種技能,。被培訓者在較短時間內(nèi)只重點練習一個教學技能，這就可以使被培訓者把精力集中于本次受訓最需要 解決的重點技能上，較快的提高教學水平,。

在微格教學中,，無論是實際的角色扮演，還是采用錄像,、電影的方法來提供示范,，都是從視聽兩個方面的作用于被培訓者的感官。使受訓者獲得直觀的,、生動的范例,。這種視聽并用的方法能使信息接受者獲得最大信息量，比只用語言描述的方法好得多,。

當一個簡短的微型課程完成后,，指導教師和學生要對被培訓者的教學行為進行討論和評價。不但提出優(yōu)缺點,，也指出具體的修改意見和努力方向,，這些都能當場獲知。另外,，微格教學應用現(xiàn)代視聽技術手段來進行信息反饋,，受訓者通過播放錄像可以及時進行自我觀察分析，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,。使用錄像機暫停,、慢放、重放等功能,，能夠使被培訓的教師對自己的教學活動直接進行觀察,、分析、評估,。更有利改變自己的一些不良教學行為,，較好地形成教學技能。有效地達到預定的目的,，也為被培訓的教師自我實現(xiàn)的滿足提供了良機,，有利于綜合教學能力的提高。

微格教學不能把所能的教師培養(yǎng)成為名師,，但至少能讓教師成為一名合格的教師,。我將繼續(xù)通過微格來完善我的教學能力。

微格教學心得體會篇九

進入實小以后,，第一次聽說“微格課堂”,，在還沒有弄懂其概念的情況下就被委以重任——我要講一堂20分鐘的微格課。幸好整個教研組的老師召開了一次教研會議,，專門針對“微格課堂”給我們作了一次詳細的剖析,，讓我明白了“微格課堂”是何物,。

微格課堂，顧名思義,，就是在時間,、內(nèi)容上都給予了高度壓縮的新形式的課堂教學。教師要在短短20分鐘內(nèi)抓住一個重點,，設計多個環(huán)節(jié)將其講透,、講深。

深思熟慮后,，我決定將《可貴的沉默》這篇課文中的提示語這一重點拿出來講微格課,。雖然已經(jīng)有了充足的準備，但真正到了上臺講課的那一刻,，我內(nèi)心還是十分緊張,，有些語無倫次，但是慢慢地就放松了,，甚至把講課當做是一種自我表現(xiàn),，覺得挺享受的。特別講到后邊的時候感覺自己已經(jīng)進入狀態(tài),，而且后邊的時候我基本上做到了脫稿講課,。

而最令我感動的是，學校的領導,、老師們適時給我們評課,，給予我們一些好的意見，讓我們的課更加完美,。在這里針對我的微格課,，我整理出了以下兩點：

1、授課內(nèi)容方面：內(nèi)容上我都涵蓋到了,，重點難點均已強調(diào)突出,，只是速度比較快，學生對重點難點的掌握還是存在些問題,，課后學生給我的評價,，都說我講的有點快?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯的問題,，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏的把握,。

2,、語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病,，說話啰嗦,，不夠簡潔，一句話說不到點子上,，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句,。有時候的一些話脫口而出，還有口頭禪,，所以課前備課顯得很是重要,，設計精確的語言，讓學生真正的理解知識點,。

最后提出我的目標：一個老師上課時應該有激情,，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣,，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象,，減少學生課外復習的時間。其次,，老師上課時對基本概念,、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術語，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風,。最后,，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點,，層次分明,，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求,。

總之,，當一個老師容易，當一個稱職的老師難,，當一個稱職的好老師更難,，我會一直努力的！也非常感謝實小給我的這次寶貴機會,，下一次講課,，我一定會表現(xiàn)得更好！

微格教學心得體會篇十

時間匆匆,，轉眼間這個學期馬上就要接近尾聲,。經(jīng)歷了一個學期微格教學，每個人都有不同的收獲與體會,。對于微格教學的開設,，大家都認為這是一個很好的鍛煉機會，可以使沉默寡言的同學可以有一個舞臺展示自己風趣,，款款而談的一面,；可以是粗心大意的同學,，做起事來也變得謹慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學,，也有自己風趣的特點……總而言之,，這學期的偉哥教學，讓我們大家都有不同的收獲,，當然,，也有不同的看法。

微格教學是自己在教學過程中都有很大的進步和變化,。有的同學認為自己在語言方面,，教態(tài)方面，自信等地方都有所進步,。

要想一堂課教的精彩,，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié),，練習環(huán)節(jié),。如果不認真準備教案，大家都有一個共同的特點,，就是講不下去,，語無倫次，把捂不住重點,，有點急躁,，即使有認真準備教案，但沒有事先練習,，大家還是不是那么的得心應手,。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習的方案,。所以,，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習講課,，這樣的方法所見的成效很大,，很好。第二,，就是大家的角色扮演,。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛,。一個好的課堂氣氛,，在教學過程中也是很重要，它會影響到講課同學的心情,，當然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié),。所以,，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學的一個很好影響,。只有大家相互配合,，相互合作,，才能彼此學習,，彼此進步。剛開始的練習,，大家在聽同學講課的時候,，剛開始也會不好好聽，對于同學的提問,，因為沒有認真對待,，就沒有很好的反映過來。但,，在后來的練習,，都有很好的改善。原因很簡單,，因為每個人都是老師,，也是學生，都有親身體驗,，所以大家在后來的講課中,，大家有很認真的對待。那么,，接下來的評價就更有意義了,。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌,，好像都有說不完的的評價,。也會有爭議，討論,。一個程序下來,，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加,，評價的時間也越來越小了,。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進取的心,。在每一次講課的時候,，都能看到每個人在原有的基礎上進步，改善,，從而達到更加完美的境界,。有一個組員,，在第一次的講課中，聲音很小,，也不太敢看我們,，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn),，他的聲音一點一點的變大,，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了,。

在微格教學的安排上,，黃老師采用了一系列的訓練技能：導入技能、結束技能,、語言技能,、提問技能和組織技能。使我們的每一個講課環(huán)節(jié)都能很好完善,。把原本可以忽略的技能,，都能很好的得到鍛煉，為我們以后的教學做了很好的地基,。我們也能深切的體會到,，微格訓練不但是在教會我們該怎樣去教學，同樣也在告訴我們?nèi)绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師,，一個教師所應具有的品質(zhì),。在講課的準備階段，我們知道了,，一個老師,，要有耐心，每個知識點也都應該嚴謹準備,，不能含糊,。這也就教育我們應該做事認真。在講課過程中,，對于同學的回答,，也要及時給予評價，而在這種評價中應該多加鼓勵,，才會使學生增加自信心,，才會個更加樂意的，積極的,，參與課堂中來,。這也在告訴我們，一名優(yōu)秀教師就應該有一個樂觀的心態(tài)，用心去愛護自己的每一個學生,。而在評價過程中,，大家都會很認真的去評價，沒有在意什么,，而是很用心的去評,。這也告訴了我們，一名優(yōu)秀的教師,，應該有責任心,，無私，大度……

這學期的微格教學也已經(jīng)結束了,，大家多多少少都有些不舍的心情,。它為我們指引的將來道路的方向,，使我們沿途的風景更加美麗動人,。

微格教學心得體會篇十一

微格教學再認識

隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當今新課程改革的浪潮中,，學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要,，教師不得不從學校的實際出發(fā),，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質(zhì)量為目標,。上學期通過參加微格教學我又有了新的體會,，獲益匪淺。 上學期進行了微格試講,，現(xiàn)在回過頭來看看當時的視頻,，我又再一次認識了微格教學。微格教學是一個有控制的時間系統(tǒng),，它使師范生和在職教師肯能過集中解決某一特定的教學行為,，或在有控制的條件下學習。角色扮演是師范生輪流充當教師,，只講一個概念或某一項內(nèi)容,，要單一，主要練習一種技能,，時間在5-10分鐘之間,。在上學期的微格試講中，我們這一組是按照規(guī)定的時間內(nèi)完成試講的,，但是,，我們并沒有訓練一種技能，我們從頭到尾都認為試講的話就得按照一定的步驟（即課前導入，講授新課,，例題解析,，課堂練習等），然而,，在如此少的時間里,，我們這一組每個人都將所有的步驟講齊了，主要是因為內(nèi)容少以及內(nèi)容簡單外,。但是,，如果遇到幾何問題，或者定理證明這種有難度的講解,，就這點時間把所有的步驟講齊是不可能的,。那是我之前對微格教學不夠了解，如今我已經(jīng)對其進一步認識了,，我希望以后也可以通過微格教學訓練某方面的內(nèi)容,，講課技能不是一兩次試講就能訓練成功的，得通過各個方面的完善與進步才能更好的履行教師的義務,，真正的將知識傳授給學生,。

過去，我從未感到提問有如此重要,，教學機智,、課堂應變竟會有意想不到的收獲，教師的語言藝術竟有如此大的魅力,。一個不雅的動作,，一句口頭禪??這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點,。同一個教學片斷,，不同的教師運用的教學技能不同，產(chǎn)生的效果,，

竟然大不相同,。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了,，很多人在一起找你的缺點和毛?。∥揖桶l(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪,，像“嗯,，然后，是不是??”之類的語氣詞,。除此之外,，還有一些小動作是在講課時很難注意到的,，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠教師化,。剛接觸“微格研練”時,，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物,。等到參與了以后,，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足,。特別是在小組研練時,，別人扎實的基本功，精彩的微格設計與教學小品展示,，加上現(xiàn)場與同行交流,，與專家互動，真是讓我們大開眼界,，深受啟發(fā),。我會通過這次的微格教學慢慢改進在講課時所出現(xiàn)的錯誤，而且也是我意識到試講的重要性,。這樣對我以后的教學工作或者其他工作都是很有幫助的,。

在微格試講中，我選擇了類比導入,，我講的是分式的基本性質(zhì)，那么我是從以前學生熟悉的分數(shù)來導入分式的,，因為分式是分數(shù)的一個延伸,，其實道理是一樣的，類比是一種能讓學生更深刻的了解新內(nèi)容的一個重要的途徑,。導入要有吸引力,，導入設計時間不能過長，2-3分鐘就可以了,，導入環(huán)節(jié)要簡潔自然,，省時高效。接著是板書的技能,，黑板最好分成三個部分,，即新課主要知識點，例題分析以及練習和課前導入內(nèi)容,。在講課期間要多引發(fā)學生思考并跟著老師的思路走,，這樣才能掌握好新知識。

以往在教學過程中,，我常常停留在知識的講解上,，而忽略了學生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗,。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題,，并找到了解決問題的辦法。在以后的教學實踐中,，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學研修班的活動，讓我重新審視了自已,，也為自已今后教學提供借鑒——奮斗不止,，超越自我！

再者,，如果將我的微格教學放在實際的中學課堂上來講,，還是有很多地方需要改進的。初中生的數(shù)學思路不像高中生,，需要有一定緩沖過程,，所以在那么短的時間內(nèi)那么多內(nèi)容是不適合在中學課堂上實踐的。導入呢,，應該以一種更能引起學生興趣的,，像情境導入，類比導入等,。而且我的例題講解時間有點短,，例題是對新知識鞏固的最好的途徑，要將其講很清晰,，所以要花多點時間,，而且還要反復強調(diào)可能會出現(xiàn)和必須注意的問題。至于練習部分,，主要是訓練學生的自主性,，所以要讓學生自己動手，教師主動提問,，這樣才能了解學生在哪方面掌握的好,，哪方面掌握的不好，對于整節(jié)課的教學效果是很有幫助的,。

在這次的微格教學中,，我學到了很多東西，這也是對我以后的教學工作有很多的幫助,，我會在以后的試講的慢慢改進,，爭取更多的進步,。

微格教學心得體會篇十二

隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當今新課程改革的浪潮中,，學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要,，教師不得不從學校的實際出發(fā),，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質(zhì)量為目標,。本學期通過參加微格教學研修班我又有了新的體會,，收獲很多。受益匪淺,。

記得參加研修班的“微格研練”活動時,，我走出校門，認真地聽專家的講座,，并且接觸“微格研練”,，這讓我收獲頗豐。專家關于“微格研練”的講座,，使我深深體會到教師的語言,、動作、表情都是藝術,。過去,，我從未感到提問有如此重要，教學機智,、課堂應變竟會有意想不到的收獲,，教師的語言藝術竟有如此大的魅力。一個不雅的動作,，一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點,。同一個教學片斷,，不同的教師運用的教學技能不同，產(chǎn)生的效果,，竟然大不相同,。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了,，很多人在一起找你的缺點和毛?。?/p>

剛接觸“微格研練”時,，我們一頭霧水,，不知“微格研練”為何物,。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足,。特別是在小組研練時，別人扎實的基本功,，精彩的微格設計與教學小品展示,，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動,，真是讓我們大開眼界,，深受啟發(fā)。

例如,，訓練“導入技能”時,，我選擇了情境導入，采用的導入形式為視頻激趣,，即讓學生看視頻聽歌曲,，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先,，板書課題,，引導學生讀題，然后,，放視頻,，讓學生在歌聲中感受友誼地久天長，最后,，通過怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情,！參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。導入要有吸引力,，導入設計時間不能過長,，2—3分鐘就可以了，導入環(huán)節(jié)要簡潔自然,，省時高效,。

以往在教學過程中，我常常停留在知識的講解上,，而忽略了學生能力的培養(yǎng),。通過“微格研練”，我豁然開朗,。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題,，并找到了解決問題的辦法。

在以后的教學實踐中,，我努力嘗試著,，也日漸嘗到了甜頭,。總之,，這次參加微格教學研修班的活動,，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學提供借鑒——奮斗不止,，超越自我,！

微格教學心得體會篇十三

教學實訓是我們職業(yè)師范類大學教育中一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實訓,，使我們在教育實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論,、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來,，提高實踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果,，為進一步提高教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利社會環(huán)境接軌做準備,。

經(jīng)過兩個星期的緊張實習,，我個人覺得是收獲眾多。不論是心理還是實際技能上,。同時還是存在眾多的不足,！本次實訓具體的要求是每人先準備10分鐘的課堂教學，而后完成2～4學時的教案,，然后記錄20分鐘的課堂教學錄像并刻錄在光盤上交給老師,，并寫20xx字的個人總結。教育實訓任務看上去并不多,，可是實踐中要完成好卻并不容易,。下面我將重點放在10分鐘課堂教學上來說一下我的心得體會。

雖然每個人上臺講課的時間比較短,，只有10分鐘，但是這10分鐘我們的表現(xiàn)實際是一種全新的體驗,，甚至是考驗,！因為在這么短的時間內(nèi)要把知識點講清楚不是那么容易的。

首先說說我的個人實際表現(xiàn)吧,！剛上臺的時候表現(xiàn)的有點緊張,，有些語無倫次,，但是慢慢的就放松了，甚至把講課當做是一種自我表現(xiàn),，覺得挺享受的,。特別自己講到后邊的時候感覺自己已近進入狀態(tài)，而且后邊的時候我基本上做到了脫稿講課,。這是我覺得自豪的一點,。存在的有一個突出問題是自己的粉筆字寫的不好，一激動就寫的比較潦草,，很難辨認開來,。這一點老師在下邊點評的時候也特意的提醒我了。而在之后的20分鐘教學錄像里我也改正了許多,，但是總體還不算寫的好,！之后需要加強黑板字的練習。

還有一個重要的問題就是自己發(fā)現(xiàn)自己在課上的語言組織能力太差了,，有時候不知道要用什么詞來表達自己想要說的意思,，本來想插入一些幽默的比喻，但是講著講著就忘了,！這一點有些遺憾,！如果有一些風趣幽默的表達，我想我的表現(xiàn)肯定會增色許多,！

第一,，在準備講課內(nèi)容的時候，我覺得我應該講一些簡單易懂,，而且還要能讓學生感興趣的的內(nèi)容,，不然的話講起來肯定達不到我們想要的課堂效果。這一點我想也是在各種講課比賽中應該注意的地方,。

第二,，在上臺講課的時候，我覺得我剛開始的時候有些緊張,，這是我之前準備的不夠充分有關,，主要是開場白不知道怎么說好，還有就是課程引入的方式也不夠好,！這一點我也在后面的20分鐘錄像里改進了許多,！因為開場白說的不好，很大程度決定這堂課的聽課學生的人數(shù)及效果,。

第三,，教學后的反思。經(jīng)過這10分鐘簡單的課堂講課,，我認識到自己距離一名合格的教師還有很大一些差距,。從我內(nèi)在方面,，我們對課堂上講解的內(nèi)容只是簡單的理解，沒有更深層次的挖掘他的來龍去脈,。另外一方面,，從舉止儀態(tài)和語言表達來說自己的表現(xiàn)不是很好。教師應該有教師的教態(tài),，語言表達能夠做到清晰,、流暢，既能夠讓學生跟上教師的節(jié)奏,，又能讓學生清楚透徹的理解知識,。

在平時觀察老師講課的時候我總結了一些我們以后在講課時需要注意的地方：

（1）、要有嚴密的邏輯思維,，要能帶著學生進行一步一步的推導,，讓學生真正理解！

（2）,、要有風趣幽默的語言表達,，這一點似乎是課堂氣氛的決定因素。

（3）,、我們在講課之前一定要做到知其然,，也要知其所以然。不然萬一學生問你一個問題,，你不能解答,，那將是很尷尬的一件事！

（4）,、對教案一定要熟悉,，講課的時候不能總照著教案念，也不能與教案有太大出入,。

對于上述4點,，我最有體會的時我在20分鐘錄像里后半的表現(xiàn)里，實在是太差勁了,，講著講著記不住公式了,，在黑板上寫的公式自己不知道怎么帶著學生一步一步往下推導，心里當時很慌,，因為同學提醒我只有4分鐘了,，我瞄了一眼教案還有兩個知識點沒講，我當時就有點手足無措了,，最后只有拿起教案照著一點一點往下寫,！這樣的教學方式其實我是最不愿看到的，我作為學生，我也不喜歡拿著個稿子一字不漏的往黑板上寫的老師,！這只能說明這個老師功底太差。

四,、教案的準備,。讓我認識到了教師工作的辛苦。且不說每年都要對著同一課程寫教案,，單單是完成一份教案要完成知識重難點的分布及時間安排,，還有學生可能提出的疑問及容易出錯問題的記錄分析和解答，都需要教師站在學生的角度來看問題,，同時又要站在教師的角度來解答學生的問題,。完成教案的書寫工作后，還要一遍又一邊的多角度分析問題,、解決問題,，隨時糾錯。這是一項費心費神的工作,，如果要盡善盡美的完成工作,，趴在桌上熬上一天是很正常的。反觀我們學生,，不需要考慮的太多,，認真學習課本上的知識點而后完成作業(yè)就ok了，根本無需考慮課本之外的,。

總之,，經(jīng)過這兩周的實習，自己受益匪淺,。對以后的教師之路還是有很大的信心,。同時也鼓舞我在今后更加努力學習。