作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班社會活動輕和響教案篇一

1,、會說早上好再見等禮貌用語。

2,、知道打招呼是一種有禮貌的行為,，愿意主動與人打招呼。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、小雞,、雞媽媽,、小山羊、鴨子等動物頭飾,。

2,、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖一,，提問：

早晨，雞寶寶醒了,，它看見了誰,？它的心情怎樣？它會說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽,，早上好。

2,、觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園,，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生,，早上好。

3,、觀察掛圖三并提問：

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師,，早上好；媽媽再見,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景,。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的,？

1,、教師扮演雞媽媽、鴨老師,，幼兒扮演雞寶寶,、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾,，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼,。

2,、游戲反復(fù)進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情,。

1,、你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼,？

2,、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言,，使幼兒主動學(xué)會與教師,、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶,。

這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性,，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶,。但是有些幼兒不能主動配合老師,，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣,。

小班社會活動輕和響教案篇二

《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩,，媽媽買票時,，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理,，而去找媽媽,。這個故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照,。

首先讓孩子來認識故事中的主角——菲菲小朋友,，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍,，教師提了兩個比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽,？”“最后找到了嗎？”這兩個問題的提問,，其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽,，同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽,，教師給孩子的問題有點兒大,，從而引導(dǎo)孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。

（一）能有意識地注意媽媽的特征,。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征,。

重點：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能描述自己媽媽的典型特征。

難點：培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識,。

（一）物質(zhì)準備：掛圖第四號,、故事磁帶。

（二）經(jīng)驗準備：知道自己媽媽的典型特征,。

（一）完整欣賞故事（認識故事主角,，了解故事大概）

1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情,？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,。

3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎,？

4．看第一幅掛圖,，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

5．菲菲把媽媽弄丟了,，她是怎么做的,？

（二）看圖欣賞故事（細節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽,，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎,？為什么不是呢？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎,？為什么,？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎,？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么,？

6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么,？

7．菲菲在哪里找到了媽媽,？

8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎,？”

（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽,，深入了解媽媽）

2．如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦,？

小班社會活動輕和響教案篇三

1,、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,。

2,、喜歡自己的朋友，體驗與老師,、同伴一起活動,、分享快樂,。

活動內(nèi)容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了,，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng),。

2,、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園,。

活動準備：

布袋小鴨,、幼兒園大門（積木拼搭）

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1,、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,，吸引幼兒的注意與興趣。

2,、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二,、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng),。

1,、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的,？

2,、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了,，要高高興興上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演,，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面,。

小班社會活動輕和響教案篇四

1,、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做,，學(xué)習(xí)做自己能做的事,，不懶惰，不依賴,。

2,、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服,，自己穿鞋,。

3,、發(fā)展幼兒的`動手能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

地點：中班午睡室（小床,、椅子,、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

1,、出示場景提問：這是什么地方,？（午睡室）有什么？看誰來了,？（小不點來了）,，小不點在干什么？（解鈕扣）,，誰給小不點解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子,？幼兒答小不點自己解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子,。問：“衣服脫下怎樣放,？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋,？（小不點自己穿衣,、穿鞋。）

老師小結(jié)：自己的事自己做,，小不點真能干,。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀,？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做,，做個愛勞動的好孩子。

3,、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”,，“我自己穿鞋”等,。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,，小不點指示幫助。

5,、送小不點哥哥回班（練習(xí)運用禮貌用語）,。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

小班社會活動輕和響教案篇五

1、會說短句：“一顆糖果送給你,，就是說聲喜歡你,。”

2,、能嘗試去找同伴交往,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

裝有糖果,、玩具的摸摸袋一只,。

1、摸摸是什么,。

展示摸摸袋,，引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西,，并說出名稱,。

如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車,。

2,、給同伴送東西。

教師摸一樣?xùn)|西,，把它送給配班教師,。

如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你,?！?/p>

鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友,，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。

鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話,。

3,、朋友一起玩。

朋友一起吃一吃,、玩一玩,，增進相互間的感情。

1,、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友,。

2、表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話,。

能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的'交往,。

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”,，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚,，獎勵的方式,，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿,，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂,。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班社會活動輕和響教案篇六

1.在多次感受的基礎(chǔ)上,，邊感受邊用自然的'聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法,，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點：咬準字音過程,。

一．游戲：

老師做什么,？邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出,。如：xxx|xxx|……老師拍球,，老師梳頭。

二,、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律,，回憶歌曲名稱

三．復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會活動輕和響教案篇七

1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

2.樂意參與游戲,，體驗游戲的.快樂,。

小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件。

1.游戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形,，教師扮演貓媽媽,，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄躲起來了,?！庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了,。呀,！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里,？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓在這里,。”教師向瞎貓招手：“小貓小貓快回家,?！庇變夯氐阶簧稀Ｓ螒蛟俅伍_始,，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上,。

2.游戲二“哪只小貓不見了”

幼兒閉上眼睛,，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了,?！苯處熋骋挥變海撚變狠p輕地躲到教室的某一處,。教師引導(dǎo)其他幼兒說說誰不見了,，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓，回來吧,！該幼兒聽到后回到座位上,。（一次游戲，可以同時請1~3位幼兒進行躲藏,，也可以請個別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）”

3.游戲三：“大披風(fēng)里躲著誰”

幼兒均閉上眼睛,，教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前，然后,，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大,，小貓咪咪里面藏，猜一猜,，猜一猜,，哪只小貓里面藏？”

請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名,。（當幼兒猜不出,，教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜測,；也可以在性別,、外貌特征、興趣愛好,、習(xí)慣等方面給予提示）

小班社會活動輕和響教案篇八

1．加深對圓形,、正方形、三角形,、長方形的認識,，能正確說出名稱并進行分類。

2．在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3．愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂。

1,、圖形片片各一,、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等

2,、幼兒已有生活中圖形物品的知識

1．認識圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲,，他們是誰?。俊?/p>

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”

2．感知食品形狀的多種多樣,。

（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里,？”

（2）出示一個桔子,，問：

“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶,？我們一起去看看”

3．給圖形食品找家

（1）出示貼有標記的盤子

請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家,，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

（2）共同檢查幼兒分類情況,，并認識橢圓形和半圓形,。

4．分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

（1）你最喜歡吃什么食品,？

（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它,？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

小班社會活動輕和響教案篇九

活動目標：

1,、幼兒能夠自己的事情自己做,，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

2,、幼兒能夠用語言表達“我會自己xx”“我要自己xx”,。

3、幼兒能夠在實際生活中能真正的做到自己的事情自己做,。

活動重點：

幼兒能夠自己的事情自己做,，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

活動難點：

幼兒能夠用語言表達“我會自己xx”“我要自己xx”,。

活動準備：

多媒體課件,。

活動過程：

一、開始部分

1,、課堂引入：小朋友們進入到幼兒園就證明我們長大了,，可是怎么樣才能說明我們長大了呢？（討論：誰來說一說,，舉手回答）

二,、基本部分

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧,！

1,、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

2,、討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？

3,、出示圖5,，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的,？

4,、討論：你們自己會做哪些事情？

5,、自己的事情自己做了之后,，你是什么樣的心情？

6,、小結(jié)：原來自己的事情做了之后,，心里很高興，很開心,。

三,、結(jié)束部分

師：我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情,，請小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說，能干的你,，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流,，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

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