作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇一

1、會(huì)說早上好再見等禮貌用語,。

2,、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1,、小雞、雞媽媽,、小山羊,、鴨子等動(dòng)物頭飾。

2,、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：

早晨,，雞寶寶醒了,，它看見了誰？它的心情怎樣,？它會(huì)說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好,。

2,、觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰,？它會(huì)說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好,。

3,、觀察掛圖三并提問：

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好,；媽媽再見,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰,？是如何打招呼的,？

1、教師扮演雞媽媽,、鴨老師,，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,，并戴上相應(yīng)的頭飾,，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼,。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行,，使幼兒積極地投入到角色中,，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

1,、你還會(huì)和誰打招呼,？你會(huì)怎樣打招呼？

2,、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,，會(huì)用打招呼的語言,，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,，從小做有禮貌的好寶寶,。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,，做一個(gè)好寶寶,。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng),?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇二

《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事,，故事里菲菲和媽媽到公園去玩,，媽媽買票時(shí)，買票的人太多了,，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理,，而去找媽媽。這個(gè)故事完全符合孩子的心理,，且又是孩子生活得寫照,。

首先讓孩子來認(rèn)識(shí)故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事,。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍,，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎,？”這兩個(gè)問題的提問,，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用,。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽,，教師給孩子的問題有點(diǎn)兒大，從而引導(dǎo)孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽,。

（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征,。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能描述自己媽媽的典型特征,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識(shí)。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號(hào),、故事磁帶,。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征。

（一）完整欣賞故事（認(rèn)識(shí)故事主角，了解故事大概）

1．菲菲和媽媽到公園里去玩,，發(fā)生了一件什么事情,？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

3．誰來幫助菲菲找媽媽,？菲菲最后找到媽媽了嗎,？

4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的,？

5．菲菲把媽媽弄丟了,，她是怎么做的？

（二）看圖欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀,，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽,，假山前的那個(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢,？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎,？為什么？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的,？

4．對(duì)菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎,？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么？

6看第四幅掛圖,，欣賞故事：菲菲的媽媽對(duì)菲菲說過什么,？

7．菲菲在哪里找到了媽媽？

8．是誰幫菲菲找到了媽媽,？”“最后找到了嗎,？”

（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）

2．如果你把媽媽弄丟了,，你會(huì)怎么辦,？

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇三

1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,。

2、喜歡自己的朋友,，體驗(yàn)與老師,、同伴一起活動(dòng)、分享快樂,。

活動(dòng)內(nèi)容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園,，愿意來幼兒園,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動(dòng)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

1,、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣,。

2,、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了,，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng),。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的,？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的,？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了,，我們也已經(jīng)長大了,，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng),。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面,。

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇四

1、通過情景表演動(dòng)作,，知道自己的事要自己做,，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰,，不依賴,。

2、學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服,，自己穿鞋。

3,、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

地點(diǎn)：中班午睡室（小床,、椅子、桌子,、小屏風(fēng)）

人物：小不點(diǎn)（請(qǐng)大班小朋友扮演）

道具：錄音機(jī)（放起床音樂）

1,、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么,？看誰來了,？（小不點(diǎn)來了），小不點(diǎn)在干什么,？（解鈕扣）,，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服,，脫鞋子,？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服,，脫鞋子,。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放,？”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋,？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋,。）

老師小結(jié)：自己的事自己做,，小不點(diǎn)真能干。

2,、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。

3,、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等,。

4,、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助,。

5,、送小不點(diǎn)哥哥回班（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語）。

6,、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇五

1、會(huì)說短句：“一顆糖果送給你,，就是說聲喜歡你?！?/p>

2,、能嘗試去找同伴交往。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

裝有糖果,、玩具的摸摸袋一只。

1,、摸摸是什么,。

展示摸摸袋，引起幼兒興趣,。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西,，并說出名稱。

如：摸到小汽車,，告訴大家：我摸到了小汽車,。

2、給同伴送東西,。

教師摸一樣?xùn)|西,，把它送給配班教師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說：“一顆糖果送給你,，就是說聲喜歡你,。”

鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友,，并用一句話表達(dá)自己喜愛對(duì)方的情感,。

鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。

3,、朋友一起玩,。

朋友一起吃一吃,、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情,。

1,、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

2,、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話,。

能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的'交往。

小班孩子剛離開家中,，還沒有擺脫“自我中心”,，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意,，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,，使他們也產(chǎn)生分享的意愿,，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具,。

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇六

1.在多次感受的基礎(chǔ)上,，邊感受邊用自然的'聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重,、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音過程,。

一．游戲：

老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出,。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭,。

二,、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

三．復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇七

1.熟悉同伴的姓名和外貌特征,。

2.樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的.快樂。

小貓的頭飾若干,；大披風(fēng)一件,。

1.游戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽,，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了,，淘氣的小貓悄悄躲起來了?！庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下,。教師念：“貓媽媽醒來了,。呀！我的小貓?jiān)趺炊疾灰娏?，小貓小貓?jiān)谀睦?？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓?jiān)谶@里?！苯處熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶?。”幼兒回到座位上,。游戲再次開始,，教師在找小貓時(shí)可以逐個(gè)叫小朋友的名字，讓幼兒逐個(gè)回到座位上,。

2.游戲二“哪只小貓不見了”

幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了,，一只小貓不見了,。”教師摸某一幼兒,，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處,。教師引導(dǎo)其他幼兒說說誰不見了，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓,，回來吧,！該幼兒聽到后回到座位上。（一次游戲,，可以同時(shí)請(qǐng)1~3位幼兒進(jìn)行躲藏,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）”

3.游戲三：“大披風(fēng)里躲著誰”

幼兒均閉上眼睛，教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前,，然后,，請(qǐng)大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏,，猜一猜,，猜一猜，哪只小貓里面藏,？”

請(qǐng)幼兒猜一猜,，并大聲說出該幼兒姓名。（當(dāng)幼兒猜不出,，教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分,，引導(dǎo)幼兒猜測；也可以在性別,、外貌特征,、興趣愛好,、習(xí)慣等方面給予提示）

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇八

1．加深對(duì)圓形、正方形,、三角形,、長方形的認(rèn)識(shí)，能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。

2．在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3．愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂,。

1,、圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè),、各種圖形食品等

2,、幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

1．認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲,，他們是誰啊,？”

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”

2．感知食品形狀的多種多樣。

（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方,，還喜歡藏在哪里,？”

（2）出示一個(gè)桔子，問：

“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶,？我們一起去看看”

3．給圖形食品找家

（1）出示貼有標(biāo)記的盤子

請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

（2）共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

4．分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

（1）你最喜歡吃什么食品？

（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它,？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里,？

小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠自己的事情自己做,，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念,。

2、幼兒能夠用語言表達(dá)“我會(huì)自己xx”“我要自己xx”。

3,、幼兒能夠在實(shí)際生活中能真正的做到自己的事情自己做,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠用語言表達(dá)“我會(huì)自己xx”“我要自己xx”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、課堂引入：小朋友們進(jìn)入到幼兒園就證明我們長大了，可是怎么樣才能說明我們長大了呢,？（討論：誰來說一說,，舉手回答）

二、基本部分

師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事,，我們一起來看看吧,！

1、說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做,？

2,、討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？

3,、出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事,，說出小豬后來是怎么做的,？

4、討論：你們自己會(huì)做哪些事情,？

5,、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情,？

6,、小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興,，很開心,。

三、結(jié)束部分

師：我們小朋友真能干,，會(huì)自己做這么多的事情,，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說,，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長交流,，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）,。

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