計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇一

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工28人,， 我?，F(xiàn)有縣級骨干教師1人（王麗萍），校級骨干教師4人,。為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用,，對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓(xùn),，發(fā)揮好骨干教師的作用。對學(xué)?，F(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),，使之成為校級骨干教師。

通過努力,，培養(yǎng)一支由縣級學(xué)科骨干教師為龍頭,，校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,，培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,，縣級骨干教師成長為市級骨干教師。

校級骨干教師培養(yǎng)對象：

王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那

1,、強化學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座及學(xué)習(xí)活動，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，要求青年教師從學(xué)情分析,、教材分析、教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思等方面與骨干教師互動交流,，加強青年教師專業(yè)成長，重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)期舉行一次青年教師教學(xué)評優(yōu)活動,，提供更多展示平臺,。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展,。

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

2,、每學(xué)期學(xué)校派出骨干教師到其它學(xué)校參加相關(guān)教研學(xué)習(xí)活動。

3、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的案例一篇,。

4、適時組織骨干教師參加教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平,。

5、學(xué)校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

6、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮。

8,、骨干教師有培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)的內(nèi)容分兩部分，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí),。理論知識學(xué)習(xí),，包括教育理論，教育科研知識,。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,，舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學(xué)錄像等。

1,、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

2,、積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用,，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課,，科研教改活動,，崗位練功活動。搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

4,、鼓勵自我提高。通過積極進修,，參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動,，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長,。

5,、做到培訓(xùn)與教研結(jié)合，自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合,。

學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件,，按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。

1,、個人提高計劃,；

2、承擔(dān)教研情況,；

3,、承擔(dān)的校級課改項目或科研課題，有計劃,，有過程,，有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎,；

5,、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃，有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱,。

教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇二

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點,，建設(shè)一支高質(zhì)量,、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,，推動xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

義務(wù)教育階段骨干教師,，具體包括：

1,、“人才強教工程”申報者；

2,、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者,；

3,、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

集中培訓(xùn)：xxxx年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中,；學(xué)科研討地點：xx縣實驗小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心,。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

分組研討：7月17日—8月1日,。由各校組織進行,。

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備,，更新教育理念,。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材,、把握重點,、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平,。進一步增強教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

1,、師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實施新課程的能力。

3,、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實施要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析,、反思,、實踐、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

4、課程安排：序號講座課程內(nèi)容(上午)分學(xué)科研討專題(下午)培訓(xùn)地點

1新時期,、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討

2綜合實踐活動課程功能及推進策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

3績效工資背景下教師師德,、價值取向及考核機制課堂觀摩與研討

4新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

5教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新教材分析與集體備課

6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平

7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與集體備課

8新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

9教科研與教師的專業(yè)成長教材分析與集體備課

10環(huán)境教育,、法制教育,、生命教育與人格教育“五嚴”背景下，教師教學(xué)行為的評價六,、培訓(xùn)管理,、考核與認定

1、管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責(zé)工作的組織實施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo),，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2、考試,、考核：

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式,；

②教學(xué)重、難點把握和突破,；

③解決問題的能力,；

④教學(xué)過程場境問題分析；

⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進)和面試(說課)兩部分組成,?？荚嚂r間8月1日—8月4日。

考核主要是培訓(xùn)過程考核,，主要指學(xué)習(xí)時間,、作業(yè)、研討等方面,。

3,、認定：

按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,，與人才強教考核,、教師競聘、評優(yōu)晉級,、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇三

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進步,。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力,，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。

2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，個人工作計劃《骨干教師個人工作計劃》。用新課標的理念不斷的充實自己,。 3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學(xué)習(xí)充實自己,，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,。

1,、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想,，相互學(xué)習(xí)，共同進步,。

4,、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生會學(xué),、樂學(xué)。

6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì),。

8,、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué),。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué)、愛學(xué),。

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10,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng),。

以上是我本學(xué)期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進一步的提高。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇四

我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班的班主任,，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè),，這讓整天牢騷滿腹,、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他,，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博,、愛崗敬業(yè)的人中間,，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,，迅速成熟起來,，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”,。

能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映。

加強對保育工作的檢查,、督促,，加強跟班指導(dǎo)，定期召開工作例會,，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識，反饋工作情況,，指出存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

加強對美術(shù)班教師的考核力度,，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展,。定期開展美術(shù)班畫展,，并組織幼兒外出寫生等活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

努力做好保中有教,、教中有保,、保教結(jié)合，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能讓自己不斷的提高,，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索,、自我挖掘,，端正了自己的前進方向，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責(zé)任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責(zé)精神,，對每一個孩子都要認真負責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息,。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高,，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí),、互相交流、互相競爭,、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí),、平時觀摩活動中教學(xué)觀念,、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師！

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇五

堅決貫徹國家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議的有關(guān)規(guī)定,，大膽走教育創(chuàng)新之路,，科教興校之路不，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面,；為實現(xiàn)“名校出名師,，名師出名校”的發(fā)展思路特制定本計劃,。

實現(xiàn)“名校出名師,，名師出名校”的發(fā)展思路,。

骨干教師現(xiàn)狀：

我?，F(xiàn)有在職教師158人，本科42人,，占教師總?cè)藬?shù)的31%,，大專以上學(xué)歷131人，占教師總?cè)藬?shù)的97%,，18人本科在讀,，4人大專在讀。中高19人,，中一級教師59人,，占專業(yè)技術(shù)人員58%。

黨員26人,，市學(xué)科帶頭人3名,，市級骨干教師19人，占全校人數(shù)的12,、6%,。區(qū)級以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響,，在區(qū)以上上公開課的幾率較低,，缺乏市級以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強,，滿足于現(xiàn)狀的,、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，熟練運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少，教科研意識和創(chuàng)新意識不強,。

2、每一位骨干教師要有強烈的自我發(fā)展意識,，走主動發(fā)展之路,。

3、有強烈的創(chuàng)新意識,，教育教學(xué)觀念新,，手段先進，能在自己的崗位上進行創(chuàng)新性的工作,，帶頭進行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究,。

4、在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用,，以點帶面,，帶動全校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢。

2,、

領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng),。

4、成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”組織他們定期,、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動,。

5,、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標,，形成學(xué)校骨干教師梯隊,。

6、制定《骨干教師登記表》,，每學(xué)年填寫一次,，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思,，促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用,。

7,、建立激勵機制,，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予

精神和物質(zhì)上獎勵,。

為加強我校師資隊伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師,。學(xué)校決定,，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用,、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導(dǎo)等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力,。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師,。

1,、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。

2,、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng),、考察,，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū)、市,、縣,、校級骨干教師培養(yǎng)。

1,、由區(qū),、市級骨干教師進行指導(dǎo)；

2,、教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí),；

3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討,；

4、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實踐、邊總結(jié),、邊提高,。

1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷,。

2、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國,、熱愛黨的教育事業(yè),。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),。

(2)能建立民主,、平等、親密的師生關(guān)系,。親近差生,，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格,，保護學(xué)生身心健康,，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想,，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、改進教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，發(fā)展智能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(4)團結(jié)互助、平等待人,、關(guān)心同事,、助人為樂、誨人不倦,。能開展批評和自我批評,。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事,。虛心接受同志的批評意見,。

3、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標準,，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容,，能抓住教材的重點、難點,。

（2）能根據(jù)課程標準的要求,、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃,，編寫規(guī)范,、實用的教案。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具,、學(xué)具,、課件，并使用之輔助教學(xué),，課堂教學(xué)效果好,。

（4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨立地組織好課堂教學(xué),。做到面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維,，訓(xùn)練能力,。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。

（5）板書運用恰當,，積極使用普通話,。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當、負擔(dān)合理,，批改及時而正確,，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動,，教學(xué)效果優(yōu)良,。

4,、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出,，在學(xué)校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。

加快骨干教師培養(yǎng),。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來，重點選拔,，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師,。采取“樹典型,、搭臺子、鋪路子,、壓擔(dān)子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才,，在平凡中創(chuàng)新,。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件,。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路,。

樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè),、愛生,、勤奮、進取的先進事跡,，發(fā)揮他們的示范,、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子,。每學(xué)期堅持開展教研課活動,，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,，脫穎而出。

鋪路子,。選送骨干教師參加各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持,。

壓擔(dān)子,。對一些教學(xué)基本功扎實,，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔(dān),，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué),，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學(xué)科研的重任。同時,，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己,，提高自己。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇七

作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安,，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對教師牽手活動安排,，本學(xué)期我與王莊小學(xué)的李老師,、小部落小學(xué)的杜老師結(jié)成幫帶小組，實際也是互幫互帶,，爭取共同進步，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責(zé)任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開動：

一,、明確目的,，提出要求,，制定方案,，開展扎實有效的活動。

二,、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步

三,、具體措施：

1,、開展導(dǎo)課、評課,、送課活動,。通過聽結(jié)對教師的課,，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,。而作為指導(dǎo)老師，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學(xué),，并進行相互聽課評課,，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進,，共同進步,。

2、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流,。與我結(jié)對的兩位老師都是責(zé)任心與進取心很強的老師, 針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流,，不斷自我反省，共同提高,。

具體活動安排如下：

4月份：

第二周：指導(dǎo)杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課,。

第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課，并進行課后研討,。

另：針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。

5月份

第二周：去結(jié)對教師所在學(xué)校送課一節(jié)。

第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學(xué)”進行網(wǎng)上交流,。

第四周：針對李老師提出的“如何提高學(xué)生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流,。

另：針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

6月份

第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復(fù)習(xí)

第四周：對本學(xué)期的活動進行總結(jié),，形成文字材料,。

另：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇八

為適應(yīng)我區(qū)小學(xué)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師隊伍,，帶動全區(qū)小學(xué)教育均衡向縱深發(fā)展,，逐步完善教師成長的梯隊機制，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育實際及三年幫扶工作計劃,，根據(jù)區(qū)教育局年度工作重點,，決定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)試點骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。20xx年初,，經(jīng)學(xué)校推薦,，教育局審定，已初步組建了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)6名語文,、6名數(shù)學(xué),、4名英語共64名教師的培養(yǎng)對象隊伍，并對其進行了任務(wù)布置,、方法指導(dǎo)等第一期培訓(xùn)工作,，為更好做好骨干教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)培養(yǎng)計劃,，特制定第二期培訓(xùn)方案如下

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師,。

2.部分學(xué)科兼職教研員。

20xx年6月20日——6月22日

6月20日下午四點前報到,。

xxx酒店（市大道278號）

1.教師專業(yè)化成長的路徑

2.小課題研究的方法

3.班級管理的策略指導(dǎo)

4.多媒體時代教學(xué)信息化的使用

1.專家報告,；

2.小組討論、匯報,。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設(shè)的重要環(huán)節(jié),，骨干教師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視并給予支持，合理安排好工作,，督促他們按時參加培訓(xùn),。

2.參訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學(xué)科本學(xué)段教材，筆記本電腦參訓(xùn),，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好準備,，具體參訓(xùn)人員由區(qū)教研室安排專人通知。

3.本期培訓(xùn)費,、資料費、伙食費從區(qū)教育局20xx年教師專項培訓(xùn)經(jīng)費中列支,；交通費由所在單位解決,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇九

教育科學(xué)研究是社會科學(xué)研究的一個領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會它越來越受重視并成為教育改革的先導(dǎo),。在開展教育科研,，不僅有利于改進教育實踐，而且也能推進教育科學(xué)理論建設(shè),，提高科學(xué)素質(zhì)和教研能力,。英語教學(xué)法是在英語教學(xué)實踐中發(fā)展起來的,，它還應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展、探索,、充實和完善,。

我們作為一名一線的英語教師，就要義不容辭地肩負起這一使命,。作為一名骨干教師,，特定英語計劃如下：

教育科學(xué)研究是以課題研究為基本方式運作的、研究的,。研究的課題既可以是“國家級的課題”,、“省級的課題”，更可以是自選課題,。在我們教學(xué)實踐中,，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，如“在農(nóng)村高中英語教育中,，如何營造美好的英語氛圍”,，又如第二冊英語單詞較多“如何讓學(xué)生又快又準的記住單詞”等等都可以作為課題來研究。

1,、每位教師交一篇教學(xué)總結(jié),。教師在教學(xué)實踐中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，如不及時總結(jié),，并上升到理論高度實在可惜,，許多教師寫不出論文，除了理論基礎(chǔ),，就是平時不注意積累,。

2、在會上教師們交流經(jīng)驗,，提出教學(xué)中存在的問題,，大家在一起學(xué)習(xí)、切磋,，確定下一步工作重點,。

3、學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教學(xué)理論,，以充實頭腦,。

每學(xué)期組織一次學(xué)生英語競賽，由各英語教師擔(dān)負裁判,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)用英語的興趣

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇十

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx-20xx年)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實踐能力為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅持按需施教,、學(xué)用結(jié)合,，突出針對性、實效性,、實踐性,、先進性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德,、現(xiàn)代教育

思想,、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊伍。

1,、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過理論學(xué)習(xí),、榜樣示范,、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

2,、較強的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的研究,、分析與反思,，以及專業(yè)引領(lǐng)，進一步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

3,、豐富的學(xué)科知識，扎實的教學(xué)基本功,。通過理論導(dǎo)師的引領(lǐng),、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系,、教材體系，豐富專業(yè)知識,，夯實教學(xué)基本功。

4、有一定的課堂教學(xué)研究能力,。通過理論引領(lǐng),、專著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運用,，開展課堂教學(xué)研究,，提升課堂教學(xué)研究能力。

5,、引領(lǐng)校本研修能力,。通過理論引領(lǐng)，實踐觀摩活動等,，提高策劃,、組織校本研修的能力。

6,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。

凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師,，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級教師職務(wù)以上，未取得省市級骨干教師稱號,，并符合下列各項條件的,，可推薦為培訓(xùn)對象。

1,、熱愛社會主義祖國,，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé),，積極推進素質(zhì)教育,，教書育人，為人師表,。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”,。

2、對所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識技能,、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)能力、組織能力和教研能力,。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座,，教學(xué)效果良好。

3,、近5年來,，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵,；或所撰寫與本學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級以上獲獎或匯編3

篇以上。

20__年全市計劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名,。(見附件一),。

1、在各縣(市,、區(qū))教育局的

領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育局人事科(股)牽頭組織實施。

3,、培訓(xùn)對象要填寫《__市中小學(xué)學(xué)科骨干教師申報表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料,，由所在縣(區(qū),、市)教育局推薦上報，上報截止時間為4月25日前,。

4,、各縣(市、區(qū))上報材料統(tǒng)一報送__市教科所師干訓(xùn)處,。

聯(lián)系人：____聯(lián)系電話：____

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標和要求,，從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的.特點出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓(xùn)：

1,、專題講座：聘請省內(nèi)或市內(nèi)的

專家就某一專題進行講座,，通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。

教學(xué)設(shè)計、說課,、片段教學(xué),、聽課與評課、課件制作等教學(xué)基本技能實戰(zhàn)訓(xùn)練,。

4、分散實踐：在集中培訓(xùn)之后,，學(xué)員回到本單位進行教育教學(xué)實踐活動，開展課題研究,，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù),，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修,，發(fā)揮骨干示范與輻射作用,。

5、考核

總結(jié)：在完成培訓(xùn)后,，對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進行全面的考核,、認定,。

第一階段,，集中研訓(xùn),。進行通識培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì),。

第二階段：分散實踐,。時間約半年左右。

第三階段：考核

總結(jié)階段,。對學(xué)員進行全面考核,，時間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查,、計算機應(yīng)用能力考查,、課題研究報告或科研論文交流、答辯,；

教學(xué)設(shè)計,、片段教學(xué)、板書設(shè)計,、課件制作和評課等教學(xué)基本功考核,。

領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種規(guī)章制度,。

考勤,。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴格執(zhí)行考勤制度,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

(一)市級培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成：

1,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%,。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況,、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等,。

2、

教學(xué)設(shè)計占20%,。以現(xiàn)場考核為依據(jù),。

3、課件制作占10%,。以現(xiàn)場考核為依據(jù),。

4、課題研究占10%,?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。

5,、以下內(nèi)容考核占20%：

①同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1

篇,；

篇；

篇,；

篇：

方案1份,；

⑦上好一節(jié)匯報課或示范課,；

⑧寫好一

篇評課稿,；

十,、首期培訓(xùn)時間

__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時間為____年3月至11月。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇十一

又是新的一學(xué)年開始了,收獲成果展望未來,在新學(xué)年的展開之時預(yù)定一下工作計劃,。

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫出讀后感,。

2,、增強科研意識和科研能力，積極開展教研工作,，主持或參與一項課題研究。

3,、上好校公開課,，做好想關(guān)教育教學(xué)講座。

4,、以二期課改的新理念能創(chuàng)造性的設(shè)計教案,，合理運用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流,，增強教學(xué)效果,。

5、參與學(xué)校改革,，為學(xué)校的發(fā)展進步積極獻計獻策,。

6、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學(xué)風(fēng)格,，帶教青年教師，有明顯成就,。

1,、廣泛閱讀，要及時關(guān)注教學(xué)熱點,，提高自身的綜合素養(yǎng),，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2,、在教學(xué)中做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

3,、針對班級的現(xiàn)狀,，制定改革措施的計劃。

4,、加大力度研究和分析“問題”幼兒,，分層次有計劃的在課堂教學(xué)中進行滲透，加強與學(xué)困生家庭的聯(lián)系,，共同努力,，共同進步。

5、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、平時要更細心的關(guān)心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學(xué)習(xí),，共同進步,。

制定計劃，實施計劃,，作為骨干教師,，我要積極參與學(xué)校教育改革，促進學(xué)校,、家庭同步教育,，有力推動現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，并積極支持學(xué)校的工作,，全面關(guān)心學(xué)生德,、智、體,、美,、勞的健康發(fā)展。在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,，我將加倍刻苦,，努力提升自己，在快樂中成長,，在成長中快樂,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇十二

一、指導(dǎo)思想：

時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌,。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，更新觀念，提升能力,，完善自我,，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

二,、研修目標：

1,、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，鑄就良好的師德師風(fēng),。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,。

3,、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、解決實際教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用,。

三,、研修任務(wù)

1、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究；

2,、改革備課形式,，提高備課質(zhì)量；

3,、組織好學(xué)校的各項教學(xué)研究活動,；

4、進行青年教師的培訓(xùn)工作,。

四,、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

規(guī)范教學(xué)行為,，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作,。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式,，實施“四備一寫”法：備教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動,、學(xué)生活動,，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣,、一種愛好,、一種習(xí)慣。要求課課些反思,，周周寫札記,，從而達到“以寫促思，以思促教,，教思結(jié)合”的目的,。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略,，提升素質(zhì),。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對策》為實驗課題，做課題研究的牽頭人,，和實驗教師一起,，相互學(xué)習(xí)，相互支持,，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革,，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué),，使新思想,、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

3、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動,，選好中心人上好示范課,，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑,，相互溝通、合作,，相互聽課,、評課。形成教學(xué)研究的共同體,，達到相互借鑒,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

4、注重青年教師培訓(xùn)

進行青年教師培訓(xùn),。制定培訓(xùn)方案,，利用“傳、幫,、帶”的形式,，實現(xiàn)“新、活,、實”的培訓(xùn)效果,。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準,，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論,；效果實——實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到、課后還要反思到,。

5,、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課,，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動,。每周組織一次集體備課,，一次評課、議課活動,，一次教后反思交流,。同時重點指導(dǎo)新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究,。以“教,、扶、放,、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道,。

五、研修措施：

1,、認真準時參加教育局,、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。

2,、虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學(xué)研討和提升,。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課,，汲取成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會讀書,，讀好書,。

4、廣泛閱讀各類書目,，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向,。

5,、在教學(xué)中積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力,。

在本計劃的指引下,，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，順應(yīng)推進課程改革實驗的需要,，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任初一一,、四班語文教學(xué)工作，作為學(xué)校的一名骨干教師,，在工作中就必須起到引領(lǐng)和帶頭作用,。時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得,。為了更好地完成本學(xué)期的工作,，決心從以下幾方面要求自己：

一、個人成長:新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當代教師成長和發(fā)展的必由之路,。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的個人.學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、課題研究、觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)討論,、實踐和行動研究等。此外,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

樂于動筆,，提高教育科研水平。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料,；嘗試進行教學(xué)案例的分析；通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

二、崗位練兵： 提高自己的教育能力,，教師學(xué)習(xí),、提高教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法,、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué),、從他人身上學(xué),、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的,。因為學(xué)習(xí)使人自強,、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務(wù)實求真,，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模,；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐,，以人為本，尊重學(xué)生個性,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新,。

虛心向同事學(xué)習(xí)，多走進聽課,，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課,、公開課,，借此機會向同組教師學(xué)習(xí)請教，在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

三,、講座：堅持每月開展一次專業(yè)講座，來提升專業(yè)素質(zhì),。

四,、示范課：積極準備組內(nèi)和校級的示范課.為上好每節(jié)課做好充分的準備。

五,、結(jié)對子要達到的目標：本學(xué)期結(jié)對子的教師是田燕燕,，通過本學(xué)期的努力，使田老師在原有的基礎(chǔ)上合理的編制導(dǎo)學(xué)案,，培養(yǎng)好課堂的導(dǎo)入和閱讀教學(xué)能力,。以上是本學(xué)期的成長計劃，望領(lǐng)導(dǎo)審閱,。

骨干教師工作計劃個人 骨干教師工作計劃初中數(shù)學(xué)篇十四

全面貫徹落實全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

我園18為專任教師中,，3人為教學(xué)能手,，1人為教壇新秀，骨干教師的占比為22%,，占比還是很少的,，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng)。

爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,，1名教學(xué)能手,，xx爭取評學(xué)科帶頭人。

根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng),，引導(dǎo)教師自我認識,、自我思考、持續(xù)發(fā)展,。力爭通過分層培養(yǎng),，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動,，分層培養(yǎng),，促進新教師自主成長。

a,、加強她們敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育,。

b,、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識,、學(xué)會駕馭一日生活的基本技能,，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

c,、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題,。

d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,，并將以此作為新考核依據(jù),。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵,。

a、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé),，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑,、創(chuàng)新與輻射作用，積極參加教科研,、上示范課,、承擔(dān)帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展,。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動，郭海珍,、林芳將參加片級骨干教師展示活動,。

b、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,，在培養(yǎng)期間,，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作,、科研,、學(xué)術(shù)交流等機會，為進一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ),，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

c、積極落實以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,，本學(xué)期將按照計劃認真開展,，做到活動開展有記錄、有反思,、有成效,，突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導(dǎo),、幫助教師不斷地進步。

d,、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,，使課程實施成為交流、分享,、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體。另外,，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示,、培訓(xùn)等機會，催化骨干教師成為思考型,、研究型教師,。xx分別外出學(xué)習(xí)。

4,、給年輕教師壓擔(dān)子,，讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進行一日跟班活動,，并且要求她參加課程組活動,，讓她在鍛煉中成長。