演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
教師職業(yè)道德演講稿篇一
大家早上好,，我叫xxx,，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是我們的目標(biāo),。今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問(wèn)題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸,。
人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這是對(duì)教師的美譽(yù),。之所以如此,，是因?yàn)閺墓胖两瘢處煻汲袚?dān)著傳道、授業(yè),、解惑的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂學(xué)高為師、德高為范,，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí),，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì),、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)容。其中,，愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求;愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂;教書(shū)育人是教師的天職;終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。
今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生和終身學(xué)習(xí),。
為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正意義上的為人師表,。
我對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的理解：親其師,，信其道。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
我們教師只有通過(guò)終身學(xué)習(xí)的方式,，而后做好為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到甘為人師，生命無(wú)悔方可達(dá)到我們的目標(biāo),。
我的演講完了,，謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿篇二
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了,。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。
在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,?！?/p>
甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè),。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人
本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德,，師魂,。 我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇 ,。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
“小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候,，我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師,、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際,，我毫不猶豫地報(bào)考了師范,。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中,，上大學(xué),，光宗耀祖？……
三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái),。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,。
的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人，賣了商品,，收獲金錢(qián),；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力,。
明天與起點(diǎn) 有人說(shuō)明天是童話,，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的,，是今天的海市蜃樓…… 不,，年青的朋友，明天是火,，明天是光,，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦,；冰天雪地里,，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà),。明天充滿著光明,，但明天的歷程同樣艱辛，工地上,，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎,？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻,。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn),；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友,，不要以為起點(diǎn)不重要,，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”,。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,，人生將會(huì)留下一路遺憾,。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始,。教師,，多么明亮，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷,。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天,。
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,；有人說(shuō)老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯,，默默耕耘,；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個(gè),，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方,。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡,。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng),，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,、信任與敬佩,。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光,。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。上課時(shí)有的擠眉弄眼,，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作,。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”,，熟知孩子心理的她告訴我,，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,，希望老師能注意他的心理,，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意,。 哦,，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子,！我釋?xiě)训匦α?，心頭的陰郁一掃而光,。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡,，名字上光榮榜,，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。將心比心，以心換心,，不以你的真摯之情,、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,，又是朋友的雙重關(guān)系,。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校,，晚上摸黑回家,，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,，精心備課,，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作,。大家都說(shuō),，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水,，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真做好理論筆記,，不斷積累，不斷給自己充電,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力,。 路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！
有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在處罰他,，自己這一輩子算完了,。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人,。有的人缺陷比較大,，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái),，向命運(yùn)挑戰(zhàn),。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師,，為許多人解除了病痛,，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。
教師職業(yè)道德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了,。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》,。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師，您是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切、最智慧,、最偉大的形象,。我們也常說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神,，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。
彈指一揮間,，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò),。我不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,，我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了,，就要全力以赴,。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心,。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài),。“愛(ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向,，
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí),，這是我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處”,，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人,，才能配做一名合格的教師,。”因?yàn)?，為了學(xué)生,，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象,。
以上是由小編為大家整理的,，如果您覺(jué)得有用，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注91作文網(wǎng),。
三,、加強(qiáng)教育目標(biāo)管理，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,，爭(zhēng)取我校在教育綜合督導(dǎo)評(píng)估中名列優(yōu)秀等次,。
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，建立學(xué)?，F(xiàn)代管理模式,。學(xué)校按照可持續(xù)發(fā)展思路，結(jié)合自身實(shí)施,，確定辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),，建立“教育思想——工作目標(biāo)——評(píng)價(jià)機(jī)制”的現(xiàn)代科學(xué)管理模式，向管理要質(zhì)量,、要效益,。為了扎實(shí)做好這次省里組織的督導(dǎo)評(píng)估工作，我代表學(xué)校向全校師生提出如下幾點(diǎn)要求：
1,、提高認(rèn)識(shí),，端正態(tài)度。省里對(duì)示范性初中的督導(dǎo)評(píng)估是政府行為,，是權(quán)威的評(píng)估,，也是全面的評(píng)估。它既是上級(jí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的例行檢查和綜合評(píng)價(jià),，也是我們學(xué)校對(duì)自己的工作進(jìn)行全面總結(jié),，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，反思不足,，不斷提升的一次極好機(jī)會(huì),。
2、求真務(wù)實(shí),，展示風(fēng)貌,。各部門(mén)、各室,、各年級(jí)要進(jìn)一步明確責(zé)任,，科學(xué)安排，抓緊做好迎檢前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，作好倒計(jì)時(shí)安排,，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)抓好落實(shí),。
老師們、同學(xué)們,，收獲的季節(jié)不僅是在大自然,，她更是蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心中。學(xué)校的奮斗目標(biāo)和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn),。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，為第三中學(xué)的今天和明天而奮斗!相信,，鮮花和掌聲會(huì)永遠(yuǎn)與我們相伴,，相信，我們共同的家園——第三中學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)溫馨,、和諧,。
謝謝大家!
教師職業(yè)道德演講稿篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了,。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》,。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！作為教師,，您是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人！在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。我們也常說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊?。我理解了，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)？它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的,，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年,。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢,？是什么使教師甘為寂寞,、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神,，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想、所為,，恰好是一個(gè)說(shuō)明,。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,。”
教師是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,！認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用,；認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì)，特點(diǎn)和條件,；認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用呢,？我認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用；其次,，教師術(shù)有專攻,，受過(guò)專門(mén)的教育訓(xùn)練，教師知之在先,，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計(jì)劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,，知之較少,，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)前人的文化成果,，加以消化,，進(jìn)行一番取舍、組織,、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo)，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升,。”
第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就成人?！?/p>
學(xué)生步入學(xué)校后,，他的知識(shí)，智力的開(kāi)拓和發(fā)展,，道德觀,、人生觀，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望。
此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮?！边@種屬性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算，教師可以包辦,、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”,、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性、積極性的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,。相反，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。
可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。
然而,，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。
教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué),、藝術(shù)、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),，才有光輝的未來(lái),。
教師職業(yè)道德演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好!
感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺(tái),，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”,。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用;認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件;認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用?
我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用;其次，教師術(shù)有專攻,，受過(guò)專門(mén)的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)前人的文化成果,，加以消化，進(jìn)行一番取舍,、組織,、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo)，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升,。”
第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義?這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就xxxx?！?/p>
兒童步入學(xué)校后,，他的知識(shí)，智力的開(kāi)拓和發(fā)展,，道德觀,、人生觀，個(gè)xx的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望,。
此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師xx’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮,。”這種屬xx,，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)xx、積極xx的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)xx,。相反，學(xué)生的主動(dòng)xx,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。
可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。
然而,，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。
教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué)、藝術(shù),、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒(méi)有教育,，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展,。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié)，才有光輝的未來(lái),。
但是,，由于一定社會(huì)的教育總是受一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度所制約,，因此,，在階級(jí)對(duì)立的社會(huì)里，教師對(duì)社會(huì)所起的作用,，同樣體現(xiàn)了一定階級(jí)的要求,。教師在客觀上總是自覺(jué)不自覺(jué)地為當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人。盡管這樣,，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。
在人國(guó)社會(huì)主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化,，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化,。教育在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用，因?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化需要大批的人才,，而“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的`勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師”,，所以教師的工作將直接影響著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái),。
教師對(duì)于社會(huì)發(fā)展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所決定的,。列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇,，因?yàn)橹灰祟惿鐣?huì)的存在,，就需要教育，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級(jí)消滅,，教師職業(yè)永存，教師的職業(yè)與社會(huì)其存亡,。
教師的勞動(dòng)任務(wù)和勞動(dòng)特點(diǎn),，決定了教育必須具備一定的素質(zhì)，才能完成任務(wù),。
教師的職業(yè)是教師在教育活動(dòng)中必須履行的行為規(guī)模和道德準(zhǔn)則,，它是教育道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用,。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：
1,、對(duì)待學(xué)生的道德熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生與否是對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,，不熱愛(ài)學(xué)生的教師決不是好教師。
在社會(huì)主義條件下,，教師熱愛(ài)學(xué)生,，是基于學(xué)生是革命的后代，他們的成長(zhǎng),，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái),，正因?yàn)槿绱耍處煙釔?ài)學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的全面關(guān)心,，在教育,、教學(xué)過(guò)程中把自己的全部情感傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求,，又尊重信任,。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺,，挖苦學(xué)生,，教師要熱愛(ài)每一個(gè)具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛(ài)好和特長(zhǎng),。不只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),、情理結(jié)合,，在教師的正確引導(dǎo)下，在各自原有基礎(chǔ)上提高。
2,、對(duì)待教育事業(yè)的道德忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準(zhǔn)則,。如前所述，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是長(zhǎng)期復(fù)雜的,，它不是單憑經(jīng)濟(jì)招待會(huì)手段,、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象并能掌握和改變他們,，所需付出的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)是無(wú)法估量的,，它的工作量往往超過(guò)社會(huì)規(guī)定的時(shí)間和空間，甚至有時(shí)還要超越他們自身的負(fù)荷,，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動(dòng)報(bào)酬卻往往和他們的勞動(dòng)支出不相適應(yīng)。因此,，教師只有具備高尚的革命理想和獻(xiàn)身精神,，充分認(rèn)識(shí)自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義，才能樹(shù)立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感,，以自己的知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。
3、對(duì)待自己的道德教師的勞動(dòng)始終具有示范性,，在教育,、教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅以自己的知識(shí),，技能去影響學(xué)生,，他的品德修養(yǎng)、道德情操,、作風(fēng)儀表,，治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響,，這種表率作用是任何其他教育因都無(wú)法代替的,。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然許多事有賴于學(xué)校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生而對(duì)面交往的教師個(gè)性,，教師的個(gè)性對(duì)年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量,，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教,、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的,。”
4,、對(duì)待教師集體的道德一所學(xué)校要強(qiáng)而有力,，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動(dòng)智慧。教師集體是一個(gè)由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體,，要使這一集體能夠作為一個(gè)統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要,。集體中的每個(gè)成員不僅要對(duì)自己的本份工作負(fù)責(zé),，同時(shí)，彼此之間還要對(duì)整個(gè)“事業(yè)”負(fù)責(zé),。
如教師所教的每門(mén)學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個(gè)性不可缺少的有機(jī)組成部分,，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來(lái)提高本學(xué)科的威信，每個(gè)教師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)之一,，教師鉆研教材主要依靠個(gè)別勞動(dòng),，進(jìn)行教育，教學(xué)活動(dòng)也往往是面對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行,，這就容易造成一種假象,，似乎工作的成績(jī)僅僅取決于教師個(gè)人的努力?？墒沁@種個(gè)別性勞動(dòng)的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn),，這樣正確處理好教師之間以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，做到彼此尊重,，相互支持,，心理相容，通力協(xié)作,。
教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要,。以身作則，為人師表,、嚴(yán)于律已是對(duì)教師的基本要求,，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學(xué)生的表率,，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識(shí)的楷模,。只有這樣才能說(shuō)服學(xué)生,。這就是我們常說(shuō)的“身教重于言教”。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作,。
謝謝大家!我的演講完畢!
教師職業(yè)道德演講稿篇六
春天里,，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)；冬日里,，陽(yáng)光給寒冷的大地
送去了溫暖,。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征，是生命的希望,。幼兒園老師,，就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師,，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌,、跳舞,、玩游戲，無(wú)憂無(wú)慮的,，真是世上難得的好職業(yè),。”每次聽(tīng)到這些話,，我的心里總是酸甜交加,。酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深,，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé)；甜的是,，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使,。雖然我們很辛苦，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容,，一下子感覺(jué)再累也是值得的！
在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故
事,、每一首兒歌、每一個(gè)游戲,、每一樣玩具,，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作,，我們都要細(xì)心的觀察,。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà),、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心,，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子,，他們常常把心中的小秘密告訴我,，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,，奇妙的想法,，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心,，快樂(lè)和滿足,。我細(xì)
心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作,，傾聽(tīng)他們的每一句話,，無(wú)數(shù)次的與孩子交流，漸漸地,，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿足,?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心,。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,！”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑,，孩子一定也會(huì)開(kāi)心；如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人,；如果教師總是說(shuō)話算話，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊,。 道德,，是做人的根本目標(biāo)；師德,，是做老師的基本準(zhǔn)則,。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師,，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的,，更不是看幾本書(shū)就能的,，它需要每一位老師日積月累才能形成。 師德,，不是哪位老師的事情,，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了,！一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情 從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更
不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！ 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。
其實(shí)跟孩子相處，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親,。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的,、陽(yáng)光的、美麗的,、有活力的,、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的,、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的,、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受,。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流,。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任,。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽(yáng)光的色彩……
在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:
1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表,。
3,、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面。
4,、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域,、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。
5,、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo),、循序漸進(jìn),。
6、要具有文明健康的志趣,、愛(ài)心,、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段,。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,。
教師職業(yè)道德演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
小時(shí)候我就知道教書(shū)是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè),。幾年后,，我走上講臺(tái)，成為了成千上萬(wàn)幼師中的一員,。第一次走上講臺(tái)的那一刻,，一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),，做人，生活,。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)有資本的人，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)孩子的人,，是一個(gè)合格的幼師,。
但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。老師呢,？21世紀(jì),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通信的發(fā)展,，信息的爆炸,，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)不退”,，現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”,。昨天合格的老師，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師，才能成為一名合格的教師,。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí),，探索教學(xué)方法，特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,。
時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們必須與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí),，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心,，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)，因材施教,。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,，我發(fā)現(xiàn)，悄悄滋潤(rùn)事物的小雨,，可能比打雷的暴雨要好,。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心,，是欣賞,，是愛(ài)，是包容,。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,，每個(gè)孩子都需要愛(ài)，每個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō)：
愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,、升華,。師愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，師愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài),，師生就可以無(wú)障礙交流；有了愛(ài),，在和諧的師生氛圍中,，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高教育的有效性,。
信息時(shí)代,，孩子接觸的信息來(lái)源多,，教師知識(shí)老化周期很短,，更新速度很快。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為合格的教師?！袄蠋焸?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@些點(diǎn),，教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“根深葉茂”,，“水厚船大”,。老師不都是博學(xué)的，但要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力,。所以作為老師,，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法，平時(shí)多讀書(shū),，多看報(bào),，勤上網(wǎng)?？傊?，我們要做一只勤快的蜜蜂，時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,，及時(shí)釀造蜂蜜,。
在教師不再是唯一信息來(lái)源的今天，一個(gè)好的教師不僅要滿足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,，還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法,。與其教它“釣魚(yú)”，不如教它“釣魚(yú)”,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。所以在工作中,，我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣,、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣、判斷、評(píng)價(jià),、批評(píng)習(xí)慣,。同時(shí)，我要求自己先做好這些事情,，也要有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),，讓孩子有自主發(fā)展的空間，真正提高學(xué)習(xí)能力,。
教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過(guò)程,。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化,，新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。作為教師，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,，在教學(xué)中采用孩子喜歡聽(tīng)和聽(tīng)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。
“桃李不說(shuō)，弄巧成拙,?！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋熢炀秃细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí),，帶著風(fēng)雨求索,，探索幽玄的精神，才能積累財(cái)富,，得心應(yīng)手,，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任。
到底什么是合格的老師,？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答。
教師職業(yè)道德演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好,！
有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。
三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動(dòng)搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，他們像春蠶，象蠟燭,，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。
而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”,；我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。
幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。作為一名教師,，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰,；哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開(kāi),；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛(ài),。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我們的身邊,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái),。
我愛(ài)我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽(tīng)從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用。
我愛(ài)我的事業(yè),，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善的教師。工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ),！
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝,，憔悴紅顏，我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè),，永愛(ài)我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。
謝謝大家,！
教師職業(yè)道德演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
演講稿
大家好,！
當(dāng)我一遍又一遍看著初升的太陽(yáng),，一遍又一遍看著花兒美麗的笑臉，一遍又一遍聽(tīng)著鳥(niǎo)兒盡情的歌唱,，我為自己是一名幼師而驕傲,，也為自己選擇了這太陽(yáng)底下光榮神圣的職業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔。
孩子們,，我愛(ài)你們,！和你在一起，我的夢(mèng)想美麗而多彩,。你和珍妮弗在一起,，我的心情很好。我的靈魂和你在一起是純潔高尚的,。
孩子們,，我愛(ài)你們！在美麗的童話世界里,，有我——你的老師和媽媽,，還有你——天真活潑，調(diào)皮搗蛋嘰嘰喳喳,。我們?cè)谝黄?，彼此相?ài)，走過(guò)一生難忘的幸福時(shí)光,。我們將登上熱愛(ài)大海和咆哮的大火車的方舟,，去看看讓我們著迷的藍(lán)天、綠色的草原和寧?kù)o的湖泊,。然后,，我領(lǐng)著你穿越時(shí)光隧道，與你攜手走進(jìn)神奇迷人的森林,，參加森林之王虎爺舉辦的動(dòng)物嘉年華,。我們和我們美麗溫柔的兔子姐姐，老實(shí)穩(wěn)重的熊哥哥,，還有一大群從四面八方趕來(lái)的孩子,，一起唱歌跳舞。我們的童心在快樂(lè)的歌聲中釋放,，我們的好夢(mèng)在快樂(lè)的舞蹈中閃耀,。
孩子們,，我愛(ài)你們！在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中,，我們擁抱大海,，與它一起歌唱,，與它一起歡樂(lè),。我會(huì)滿足你的求知欲，激發(fā)你的異想天開(kāi),，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣,，教會(huì)你做人的道理。讓你每天一點(diǎn)一滴的收獲,，讓每一天都成為你說(shuō)話做事的標(biāo)準(zhǔn),。我會(huì)教你在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)漢字。我來(lái)告訴你人字是怎么寫(xiě)的,，告訴你人字結(jié)構(gòu)是一個(gè)一個(gè)的,，互相支撐，互相依靠,，教你團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,。我會(huì)告訴你，因?yàn)樘焐系膶O爺爺,，地上的萬(wàn)物都在生長(zhǎng),，我們的娃娃都有笑臉，讓你親近自然,，養(yǎng)育一顆感恩的心,。我還想告訴你，一年有四季：春夏秋冬,，教你用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山,。告訴你春天來(lái)了，草綠了,，花開(kāi)了,。夏天來(lái)了，陽(yáng)光明媚,，天氣炎熱,，樹(shù)蔭下玩耍涼爽，可以聽(tīng)到蟬在樹(shù)上大聲歌唱,。秋天來(lái)了,，大地金黃。農(nóng)民的叔叔們正在收割莊稼,，把地里的谷物運(yùn)回家,，臉上掛著豐收的微笑,。冬天來(lái)了，雪很大,，爐子很暖和,，我們的小臉紅了。
孩子們,，我愛(ài)你們,！我也會(huì)教你學(xué)習(xí)很多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白很多做人的簡(jiǎn)單道理,，掌握很多基本的生存技能,。我欣慰的是，當(dāng)你把春夏秋冬的變化和很多有趣的知識(shí)告訴爺爺奶奶爺爺奶奶的時(shí)候,，一家人的笑聲從房間里飄出來(lái),。爺爺奶奶爺爺奶奶都夸你有出息有能力。我很高興能在我身邊,。你就像鳥(niǎo)兒,。好老師！老師不停的尖叫,，我童年的思緒被你充滿童心的笑臉拉回,。同樣讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國(guó)更加光明的未來(lái)發(fā)展希望和生機(jī),。
孩子們，我愛(ài)你們,！作為一名幼兒教師,，我真誠(chéng)地希望并歡迎更多有志青年投身于幼兒教育，用真情關(guān)注幼兒教育,，用真心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)孩子,，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，雨露中享受春天,，在祖國(guó)的大花園里綻放,。
春天種一粒谷子，秋天收獲一萬(wàn)粒種子,。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,，民族復(fù)興的希望靠教育。孩子們,，我愛(ài)你們,！為了表達(dá)此時(shí)此刻的心情，我把我們幼師編織的愛(ài)情掛在祖國(guó)的藍(lán)天上，算作給全世界小朋友的禮物,。讓我們祝愿我們的孩子在愛(ài)的懷抱中茁壯成長(zhǎng),，祝愿他們?cè)缛粘蔀槲覀儑?guó)家的棟梁，祝愿我們偉大的祖國(guó)千變?nèi)f化,，更加繁榮昌盛,。
教師職業(yè)道德演講稿篇十
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!
三錢(qián)粉筆,，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn),。今天,，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香,。
曾記得，在讀書(shū)的時(shí)候,，師德高尚,、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景,。
然而,，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通,，生活瑣屑，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣,，職業(yè)艱辛，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過(guò),、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò),。但是,，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我他們象蠟燭,，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫(xiě)著生命的贊歌,。
或許，青春流逝;或許,，紅顏易老,。然而,，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘，堅(jiān)守三尺講臺(tái),，他們用心去工作,，用愛(ài)去育人。瞧,，春暖花開(kāi),，教師聆聽(tīng)自己的足音，喜聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師,。聽(tīng),，秋風(fēng)苦寒，老師走進(jìn)教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,，夜幕燈下，教師欣然拿起智慧的紅筆,，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆
耿耿園丁意,，拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校,，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光,，播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體：他們共樹(shù)萬(wàn)世之師表,，同鑄不朽之師魂,。
如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師,，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名教書(shū)育人的人民教師,。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過(guò)了六年：如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛(ài);如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就送去一份祝福六年的教書(shū)生涯點(diǎn)綴了我的人生，美化了我的生活,。正如冰心老人所說(shuō)情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花。
山登絕頂我為峰,，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑,，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任,。
在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練內(nèi)功,，自我充電,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去守候心靈的寧?kù)o,，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天,。
謝謝大家!
