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體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇一

游戲：1跳過(guò)人索橋

2跨越式跳高

在這次課中,，我以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證,。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個(gè)體差異,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,。我通過(guò)講解,、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo),、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與,。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃,、教材的選用,、設(shè)計(jì)，都很成功。

在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)和跳過(guò)人索橋游戲。用競(jìng)技的形式,，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái),。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果,；二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；三是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用,。

其次師生的共同參與,，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者,。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng),，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與,，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng),。教師通過(guò)講解、示范,、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能,，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視,。

第四學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：

1,、教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，扎實(shí)貫徹健康第一的思想,。

3、加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織,。

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇二

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù),、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式,，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷,。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié),、韌帶,、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑,、徒手操,、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng),，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象,、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視,、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工,、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力,、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣,。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn),，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣,。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中,，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握,、運(yùn)用,。

采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo),，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo),。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、讓學(xué)生體會(huì)成功,，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定,，對(duì)學(xué)生而言既是壓力,、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手）,，他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難,，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練,，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好,、自己的喜歡項(xiàng)目,，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題,，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身,、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲；歡快的集體舞,；互相按摩,；自我按摩；調(diào)整呼吸,；意念放松,；聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè)，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜,；課后的理療、藥物,、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用,，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后運(yùn)用,，為終身體育服務(wù)。

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇三

本周我上了一節(jié)內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí),，我著重將上下肢協(xié)調(diào)練習(xí)作為課內(nèi)的重點(diǎn),。我上此課的初步想法是要將幾個(gè)不同的游戲組成一堂素質(zhì)練習(xí)課,，通過(guò)游戲的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)調(diào)動(dòng)作，力圖將效果最優(yōu)化,。本課中的我通過(guò)設(shè)疑,、布置任務(wù)、讓學(xué)生自我解答,、讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題等方法,，使整個(gè)游戲非常成功。無(wú)形中還將柔韌素質(zhì)融入課堂,，拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。在鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

整堂課下來(lái),，學(xué)生的參與性很高，而且整節(jié)課下來(lái),，學(xué)生還會(huì)進(jìn)行比較,，比誰(shuí)的動(dòng)作正確、協(xié)調(diào),，同時(shí)還存在一些不足之處：

1,、首先，因?yàn)閷W(xué)生是剛?cè)氲膶W(xué)的新生,，對(duì)任何東西都充滿了好奇心,，不能跟著教師的要求去進(jìn)行，但是通過(guò)我的游戲式開(kāi)場(chǎng)白的調(diào)劑,，拉近了師生之間的距離,。當(dāng)時(shí)，我將整個(gè)課堂布置成一個(gè)大的游戲園地,，將六個(gè)海綿墊子組合成“溝塹”,、“山洞”、“江流”等人造障礙,，我和學(xué)生同時(shí)在這些障礙中慢跑，在嬉戲中,，大家不覺(jué)地就熱身完畢,。但是失誤就出現(xiàn)了排隊(duì)后的操練中，當(dāng)時(shí)我將自編的一套柔韌操付諸于實(shí)踐,，但是未按照人體生理學(xué)的原理,，只對(duì)身體各大關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶做了系統(tǒng)的活動(dòng),，但是對(duì)上下肢少了著重的鍛煉,。主要原因我分析是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的年齡,、喜好、身體狀況,、運(yùn)動(dòng)規(guī)律,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等個(gè)體差異性，所以導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏坡度和普遍性,。

2,、其次，在做完操后,，做的游戲沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題,，當(dāng)時(shí)我站在籃球場(chǎng)的中間，讓同學(xué)們圍繞我成一圈,，手都能觸碰到我的身體,，

我吹哨的時(shí)候，他們必須四散奔開(kāi),，手觸碰到四周的線后,，回來(lái)和我拍手。但是在飛奔出去的時(shí)候,，部分學(xué)生有推搡情況,，我想以后要盡量控制游戲的有效性，加強(qiáng)安全教育,，從學(xué)生的興趣出發(fā),。

3、接下的失誤是緊接上部分的練習(xí),，當(dāng)時(shí)我開(kāi)始組織學(xué)生做推墊子的接力游戲,，這個(gè)游戲主要練習(xí)下肢力量，也充分利用墊子的用途,。接力比賽有勝負(fù),，所以競(jìng)爭(zhēng)性比較激烈。在推墊子的游戲中,，還存在有些學(xué)生推大型物件時(shí)不懂準(zhǔn)確的用力方式和部位的情況,。這部分的內(nèi)容和主要的教材沒(méi)有銜接很緊，而且整個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入,，所以學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)忙亂,，沒(méi)有盡力去完成教師給的任務(wù)。

4,、最后,，在爬行比賽中，我組織了四組學(xué)生從起跑線出發(fā),，讓每個(gè)學(xué)生想想如何才能爬的快,，而且又不會(huì)爬歪,，這充分鍛煉了上下肢體的力量和協(xié)調(diào)。在課堂中,，由于學(xué)生的能力差異,，沒(méi)有組成平等的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，所以在比賽中,，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，同時(shí)給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能改進(jìn)技能,，取得最后的勝利,。

通過(guò)自我反思，我想在以后的課堂教學(xué)中,，一定要按照學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排我的教學(xué)計(jì)劃,，選擇運(yùn)動(dòng)量相對(duì)適宜的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行練習(xí)。這次的游戲性教學(xué)課非?？简?yàn)教師的組織能力和課堂調(diào)控能力,，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，暴露出了教師容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，今后我還需要在這方面加強(qiáng),。由于游戲式的教法能充分將師生互動(dòng)，所以我以后的教學(xué)仍然以游戲方式為主,，因?yàn)橹挥性谶@樣師生同樂(lè)的氛圍中,，課堂教學(xué)才能成功。以后的課我會(huì)更盡心地去上,，去完善,，爭(zhēng)取上得更好。

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇四

開(kāi)學(xué)已一個(gè)多月了,，在過(guò)去的一個(gè)月里,，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動(dòng)作簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在要教《七彩陽(yáng)光》動(dòng)作復(fù)雜像健美操,，所以剛開(kāi)始無(wú)從下手了，于是就白天進(jìn)行教學(xué),，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué),，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個(gè)來(lái)月。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對(duì)執(zhí)教低年級(jí)的體育教學(xué)感到“吃力”,因?yàn)榈湍昙?jí)的廣播操教學(xué)可以說(shuō)是教師教得費(fèi)力,、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級(jí)的廣播操教學(xué)時(shí)有一位學(xué)生向我提出：“于老師,，學(xué)這操真沒(méi)勁,！”回想起自己上小學(xué)時(shí),，何嘗不是同樣的感受,。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢,？于是我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),，對(duì)學(xué)生做了調(diào)查，結(jié)果居然有大部分學(xué)生對(duì)此有同感,，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個(gè)月,對(duì)于學(xué)習(xí)廣播體操覺(jué)得新鮮,但由于年齡偏小的問(wèn)題注意里往往會(huì)受到客觀因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對(duì)動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時(shí)做不好,自己也覺(jué)得不好意思,另一方面他們也會(huì)努力把動(dòng)作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí),，必須認(rèn)真規(guī)范,，來(lái)不的半點(diǎn)馬虎。但問(wèn)題是你體育老師在前面認(rèn)真的教,，學(xué)生看起來(lái)在認(rèn)真的學(xué),，但等到叫他們連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊，更不用說(shuō)動(dòng)作的規(guī)范性了,，于是自己對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方再進(jìn)行講解,，示范，再練,，但效果仍不明顯,，可時(shí)間很快，等到下課鈴聲響了,，一節(jié)操還不能完整的做完,。所以我就開(kāi)始考慮出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因了。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾堂課的試行,，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了,，做的動(dòng)作也比以前到位了。經(jīng)過(guò)本人分析總結(jié),，認(rèn)為取的這樣的效果,，主要有以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，比如開(kāi)個(gè)玩笑,，說(shuō)個(gè)笑話等來(lái)活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí),，只做背面示范,，忽略了正面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì),，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的,。

３.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組,，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后,，教師可以專(zhuān)門(mén)挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范,，一位動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力,，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增加了信心。

５.時(shí)間允許的話,，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽,，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望,，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的提高,。（本人感覺(jué)此方法特別適合女同學(xué)）

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要跟廣播操音樂(lè)的口令相同,，節(jié)與節(jié)之間要連貫,，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí),。

７.對(duì)于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規(guī)范的學(xué)生,，教師要有耐心，要相信“只有更好,，沒(méi)有最好”的學(xué)生,。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過(guò)程就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境,、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,，并形成一種“良性循環(huán)”,，愿意一而再，再而三地練習(xí),，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,，滲透了新課程的改革精神,，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)展學(xué)生的能力,，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理有對(duì)策，沒(méi)有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí),，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過(guò)師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，在如此融洽的氛圍中,，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí),。整個(gè)過(guò)程，雖然沒(méi)有嚴(yán)肅的講解,，一本正經(jīng)的提問(wèn),，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。

2008年9月27日星期六,，我校舉辦秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然天公不作美使運(yùn)動(dòng)會(huì)中間停了兩次，但我們還是把運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目除接力外都進(jìn)行的很順利,，在本屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)里運(yùn)動(dòng)健兒創(chuàng)造了驕人的運(yùn)動(dòng)佳績(jī),，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次和平的盛會(huì)、奮進(jìn)的盛會(huì),、友誼的盛會(huì),，希望運(yùn)動(dòng)健兒們，在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,，能夠繼續(xù)發(fā)揮本屆盛會(huì)的精神,，在下一界運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揮出更好的水平。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄,，老天可以打斷我們運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間,，打斷不了學(xué)生和老師愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的熱情，也打斷不了我們當(dāng)天完成運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的決心,，只要雨停了就比賽,，擠時(shí)間比賽，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)任務(wù),。

以上就是本人通過(guò)這一個(gè)多月來(lái)的廣播體操教學(xué)與校運(yùn)動(dòng)會(huì)所得出的體會(huì)與反思,。

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇五

由于新課標(biāo)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)擔(dān)任體育課的教師提出了更高的要求,，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿足新課準(zhǔn)的要求,，如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究的重點(diǎn),。

小學(xué)的體育教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差,、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué),、情景教學(xué),、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，更要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果,。

案例：在體育活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)和行為,；學(xué)習(xí)目標(biāo)為與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)；學(xué)習(xí)內(nèi)容為集體合作跑,；主要學(xué)習(xí)步驟為：

1,、教師講解：練習(xí)的基本形式是以小組為單位的各種合作跑。

2,、第一次練習(xí)：各小組分成甲乙兩隊(duì),，各成一路縱隊(duì)，輪流練習(xí),。甲隊(duì)練習(xí)時(shí)乙隊(duì)幫助,，用繩將參加者的'左、右腳分別捆綁在一起,。甲隊(duì)每人雙手扶在前面人肩上（領(lǐng)頭第一人除外）,，各組甲隊(duì)同時(shí)出發(fā)，看哪隊(duì)能最先“跑”完半個(gè)籃球場(chǎng),。甲乙兩隊(duì)互換位置,，繼續(xù)練習(xí)。

3,、第二次練習(xí)：分組方法同前,，但換成橫隊(duì)。甲隊(duì)練習(xí)時(shí)乙隊(duì)幫助,，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起,。各甲隊(duì)隊(duì)員可以用手相互搭在肩上，同時(shí)出發(fā),，看哪隊(duì)最先"跑"完規(guī)定距離（10m）,。

4、第三次練習(xí)："開(kāi)火車(chē)"（變異一,，由"跑"轉(zhuǎn)成"跳"）各小組成一路縱隊(duì),。小組的每一個(gè)參與者,，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起,，前面人用左手接住后面人的左腿,，成一路縱隊(duì)單腳站立姿勢(shì)。聽(tīng)口令后出發(fā),，必須保持隊(duì)伍的整齊,，堅(jiān)持跳完規(guī)定距離（半個(gè)籃球場(chǎng)）。

5,、第四次練習(xí)：（變異二）同上練習(xí),，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰,，聽(tīng)口令后出發(fā)，采取集體同節(jié)奏的蹲跳方式,，先進(jìn)距離約2～15m,。

6、小組討論：成功的關(guān)鍵是什么,？（合作,、默契、協(xié)同,、節(jié)奏,、速度……）

通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加積極的參與到練習(xí)中，使教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,，同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程,，特別是要提倡自主、探索,、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí),、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇六

時(shí)間過(guò)的太快了,，不知不覺(jué)已經(jīng)在橋頭小學(xué)小學(xué)體育教學(xué)有2年了,，我覺(jué)得體育教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到了很多東西和經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。

游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),而且在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。比如,，有一次我組織學(xué)生“斗雞”游戲,一個(gè)學(xué)生不小心把另一個(gè)學(xué)生撞跌倒了,這個(gè)學(xué)生馬上爬起來(lái)準(zhǔn)備拳腳相向了,這時(shí)，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。兩個(gè)學(xué)生握手言和了,以積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)了,。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，這時(shí),我們做老師的就要分析原因了.經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組,。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作 的游戲比賽,，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此,，我在教學(xué)中通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神等方面的提高,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心

體育課課后教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課后反思全集篇七

教學(xué)內(nèi)容：1游戲：跳繩接力 2原地投擲壘球(投擲紙飛機(jī))在這次課中,，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證,。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,。教師通過(guò)講解、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、比賽等激

發(fā)學(xué)生的共同參與。

從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),，計(jì)劃,、教材的選用、設(shè)計(jì),，都很成功,。

一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競(jìng)技的形式,，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過(guò)來(lái),。將復(fù)習(xí)課安排在游戲中1是起到鞏固的效果;2是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生;3

是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用,。

二、師生的共同參與,，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者,。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者,。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與,，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，

練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

三,、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。教師通過(guò)講解,、示范,、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能,，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容忽視,。4學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：1教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一

的思想3加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織,。

體育課《少年拳》教學(xué)反思：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

先簡(jiǎn)單回顧一下本堂課的基本流程：基本的課堂常規(guī),，然后是體育游戲,，接下來(lái)就是本堂課的核心內(nèi)容少年拳的教學(xué)，最后是放松活動(dòng)以及課堂小節(jié),。

接下來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行自我總結(jié)：由于缺乏上公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn),，在上課鈴聲響起，但是聽(tīng)課老師沒(méi)有到場(chǎng)的情況下就進(jìn)行了課堂常規(guī),，導(dǎo)致導(dǎo)致從后來(lái)聽(tīng)課教師給的寶貴意見(jiàn)中就出現(xiàn)了“缺少安排見(jiàn)習(xí)生”這點(diǎn),，這是今后需要引以為戒的一點(diǎn),。

在體育游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了“觀眾生”,，使一半同學(xué)沒(méi)有充分利用起這段時(shí)間,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)考慮到“觀眾生”的產(chǎn)生,，適當(dāng)安排活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)效率。由于體育游戲用到很多器材,，在游戲的過(guò)程中不了避免地產(chǎn)生了器材倒地,、遠(yuǎn)離原來(lái)位置的情況，在這一點(diǎn)上沒(méi)有利用好處于“閑暇”的同學(xué),，利用學(xué)生裁判能幫助我更好地管理課堂秩

序,。不過(guò)由于游戲的趣味性，并且具有一定的挑戰(zhàn)性等因素的存在,，整個(gè)游戲過(guò)程的課堂氛圍還是相當(dāng)不錯(cuò)的!

在課堂的核心內(nèi)容少年拳的教學(xué)上,，由于采用的是廣播操式的隊(duì)形，因此在管理上不存在太大問(wèn)題,，不過(guò)由于室內(nèi)空間的限制,，還是有部分學(xué)生之間的間距太小，在一定程度上影響了教學(xué)效果,。由于武術(shù)動(dòng)作不像廣播操動(dòng)作有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)令術(shù)語(yǔ),，因此學(xué)生能否理解動(dòng)作的過(guò)程，將直接影響學(xué)生對(duì)于武術(shù)動(dòng)作的練習(xí),。因此反復(fù)強(qiáng)調(diào),、簡(jiǎn)單易懂的術(shù)語(yǔ)有助于學(xué)生掌握。尤其需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于定型動(dòng)作的印象,。在整合整套少年拳的過(guò)程中,，還是發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生跟不上大家的節(jié)奏，還不是很整齊,，需要多加練習(xí),。本來(lái)打算配上音樂(lè)，可能會(huì)激起學(xué)生更高層次的情緒反應(yīng),，故打算在教授第二套少年拳的時(shí)候,，實(shí)施此想法。

在課后小結(jié)上,，肯定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,，適當(dāng)總結(jié)了出現(xiàn)的小問(wèn)題，強(qiáng)化了“蹬踢”跟“彈踢”的區(qū)別，使學(xué)生有更加清晰的概念認(rèn)識(shí),。整堂課下來(lái),，中間有過(guò)渡，結(jié)束有放松;課堂有小結(jié),，過(guò)程很完整;教師蠻輕松,，學(xué)生很愉悅。及時(shí)總結(jié)能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,，在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，希望能多多得到各位老師的提點(diǎn)與幫助。