演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇一

大家上午好,！

今天我演講的題目是“知行合一，德能雙馨,，我人生永恒的標(biāo)尺,。”

知行合一,，德能雙馨,，是我們文昌中學(xué)的八字校訓(xùn)，它無(wú)形,，卻可以經(jīng)天緯地,；它無(wú)色，卻可以耀眼閃金,；它無(wú)味,，卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們?cè)谌松缆飞喜粩嘧非蟮淖吭?，更是一種崇高的思想和境界,。我要讓“知行合一，德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,，成為我人生永恒的標(biāo)尺,。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在5,。12汶川大地震中,，學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫(huà)面，不會(huì)忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,，不會(huì)忘記醫(yī)護(hù)人員沒(méi)日沒(méi)夜奮戰(zhàn)的身影,；我也不會(huì)忘記車(chē)胤“囊瑩取光”，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫(xiě)下《史記》的歷史故事,。他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“知行合一,，德能雙馨”，為后來(lái)者歌頌,！他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的精神將指引我不斷向前！

此時(shí)此刻,，仿佛有個(gè)聲音在我耳邊說(shuō)：“雷孫穎,，你能夠戰(zhàn)勝自己，真正做到知行合一，德能雙馨么,？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕太過(guò)自信的回答辱了我親愛(ài)的文昌中學(xué)的校訓(xùn),。因?yàn)槲抑?，“知行合一，德能雙馨”是個(gè)艱苦的過(guò)程,。知易行難,，而“行”更是一個(gè)日積月累的過(guò)程；崇德尚能擇一尚可,，德能雙馨則難,。對(duì)于這點(diǎn)，我是有感觸的：去年,，我?guī)е鵁o(wú)限的憧憬和夢(mèng)想踏進(jìn)了文昌中學(xué),，上學(xué)的第一天，面對(duì)我神往的學(xué)校,，堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō),，我一定要在半年之內(nèi)改掉學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的毛病，努力學(xué)習(xí),，為母校爭(zhēng)光,，為自己圓夢(mèng)。眼看一年快過(guò)去了,，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)圆粷M意,，始知“知行合一”的重要意義。

對(duì)于自己耳邊的這個(gè)問(wèn)題,，雖然誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，但我對(duì)自己有信心。著眼現(xiàn)階段,，我將腳踏實(shí)地,，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取,，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)能力,、塑造品格，努力朝自己的目標(biāo)奮斗,，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人,，請(qǐng)各位老師、同學(xué)見(jiàn)證,！

“知行合一,，德能雙馨”,，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標(biāo)尺,，即使滄海桑田,，我相信，我一定會(huì)像金子般閃閃發(fā)光,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇二

請(qǐng)不要問(wèn)我為何這樣兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)，雖然這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,；也不要問(wèn)我為何這樣淡泊名利,、默默耕耘，雖然這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮耀,；更不要問(wèn)我為何這樣安于寂寞,、充當(dāng)人梯，雖然這里沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。只是因?yàn)槲沂悄菢由畛恋膼?ài)著它,，這個(gè)天底下最年輕、最光榮,、最崇高的職業(yè)教師,。

一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,。

是啊,，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒(méi)有水晶純凈,，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,，默默奉獻(xiàn)，無(wú)私犧牲,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。我為能擁有這樣的名稱(chēng)而感到驕傲,！我為能從事這樣的事業(yè)而感到自豪,！

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)教師這一職業(yè)充滿向往的種子,，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中，生了根,，發(fā)了芽,。

記得剛登上三尺講臺(tái)時(shí)，為人寬厚的父母總是對(duì)我說(shuō)：以前老是別人照顧你,，現(xiàn)在你關(guān)愛(ài)別人,，可一定要有耐心啊，千萬(wàn)別耽誤了孩子們最寶貴的讀書(shū)時(shí)間,。時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)3年了,，還記得剛走進(jìn)校門(mén)時(shí)那股飛揚(yáng)的熱情,，還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的羞澀。現(xiàn)如今,，羞澀已悄悄不見(jiàn),，如火的熱情卻依舊燦爛。

3年的時(shí)光讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,，常常有人對(duì)我說(shuō)：當(dāng)老師不錯(cuò)?。「吖べY,，高享受,，一天到晚就那幾節(jié)課，還有寒暑假可以休息每每聽(tīng)到這些,，我只能一笑置之,，我明白，只有我們自己最能體會(huì)這份工作的.艱辛,，面對(duì)這些有思想有個(gè)性的孩子,，我們只有捧出一顆真心，付出一份愛(ài)心,，才能無(wú)愧于自己的良心,。我的指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：教師吃得就是良心飯?？此茦銓?shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì),。是啊，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄,、偉人，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在,，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”,。這是對(duì)老師這一職業(yè)的最好詮釋,。

三尺講臺(tái)上，由老師們慷慨激昂的聲音,；辦公室里,，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影?？蓯?ài)的校園里,，到處充滿著老師們關(guān)切的目光，到處洋溢著濃濃的師生情誼,。他們不是鐵人,，卻用一種信念站成了堅(jiān)定的姿勢(shì),，站成了無(wú)窮的力量,，站成了一座不朽的豐碑。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，他們將這個(gè)信念掛在嘴邊，刻在心里,，更在我們的身上留下深深的烙印,。

宋芳蓉，一個(gè)普通的女教師,，本來(lái)可以走出大山,，卻偏偏堅(jiān)守崗位，不離不棄,。徐本禹,，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作,，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村,，將愛(ài)的種子播撒在山中的每一個(gè)角落，也許常人無(wú)法理解,，這是一種怎樣的信念,，讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅(jiān)定？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,，他們是老師,，這陽(yáng)光下最美最神圣的職業(yè)！

有人說(shuō),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。”捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。老師的愛(ài)，也就是一種不求回報(bào),、無(wú)私真切的愛(ài),，它沒(méi)有血液的承載，卻依舊濃烈,，用溫情融化了千年的冰雪,。它是那樣的圣潔、真實(shí),，讓每一個(gè)黑暗的角落擁有光明,。正是這種寬嚴(yán)相濟(jì)的愛(ài)，成為老師培桃育李的基礎(chǔ),，成為他們永遠(yuǎn)的信念,，并用盡一生的光陰來(lái)詮釋這愛(ài)的含義。

在我們的身邊,，有這樣一位老師,，他說(shuō)他要永葆一顆童心，才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w,。無(wú)法忘記中秋節(jié)那天,，他給不能回家的同學(xué)發(fā)月餅，告訴我們不要想家,，這個(gè)班就是我們的另一個(gè)家,；無(wú)法忘記年底補(bǔ)課的最后一天，本來(lái)沒(méi)課的他卻專(zhuān)程從老家趕回來(lái),，為的指示給我們獻(xiàn)上新年的祝福,；無(wú)法忘記我們犯錯(cuò)時(shí)他恨鐵不成鋼的眼神,；無(wú)法忘記我們進(jìn)步時(shí)他那微揚(yáng)的嘴角……他和我們一起哭出眼淚,，和我們一起笑出真情，把我們當(dāng)作他的兄弟姐妹,，親密無(wú)間,。他——我們深?lèi)?ài)的班主任陳曉偉老師,，用無(wú)私的愛(ài)為我們撐起了一片無(wú)風(fēng)無(wú)雨的天空！

“勤勤懇懇,，默默無(wú)聞”,，這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為水甜”,，這是蜂蜜地堅(jiān)持,，“燃燒自己，照亮別人”,，這是紅燭的信仰,，而老師卻用最平凡的行動(dòng)，用最無(wú)私的愛(ài),，注解著師德的宏偉篇章,。

“我們今天是桃李芬芳，明天就是祖國(guó)棟梁”,。讓我們銘記這一種品德,，讓我們敬仰這一種精神，讓我們感受著一種愛(ài)的力量,，并將這種愛(ài)世代流傳,！

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的,，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，它是無(wú)比神圣的,，比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。對(duì)于我們幼教的教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性,，往往最直接,、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，崗位雖小,，迸發(fā)出的熱情,，帶來(lái)的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人,，她是最普通的一線教師,，她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽?zhuān)切㈨樃改傅暮门畠海请S處可見(jiàn)的普通人,，就是她們,，帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。

記得孩子們上了中班,，慢慢有了自己的好朋友,，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，莉莉跑來(lái)問(wèn)我：“老師,，你有沒(méi)有好朋友啊,，你的好朋友是誰(shuí)啊,？”

我笑著回答道：“我的好朋友是你們?。　?/p>

忽然驍驍大聲說(shuō)道：“老師是老師,，老師不是朋友,，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千??？”

“對(duì)啊，為什么呢,？”

孩子們開(kāi)始議論起來(lái),，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)明明跑來(lái)拉我手,，說(shuō)道：“老師,，咱們一起去玩滑梯吧！”

說(shuō)完,，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前,，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯,，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福,，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員，同幼兒們一樣開(kāi)心、說(shuō)著,、笑著,，愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴(lài)的朋友,。

那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感,，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài),。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助,，師生們談笑風(fēng)生,，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài),。記得那次我感冒了,，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“老師好,！”

我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了,！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了！”

頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著磁帶學(xué),，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話,！”

多懂事的孩子,，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我,！下課了,，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧,！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”

在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài),，我頓時(shí)熱淚盈眶了,。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”的確,，愛(ài)是一種情感交流,，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切,。