演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇一

大家好,！

今天我?guī)?lái)的演講題目是《化作春泥更護(hù)花》。人們總是說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師,?！?作為教師，應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)懷,，這也是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代,，這也是歷史賦予我們的神圣使命。

每一個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想,，但是只要你選擇了教師這一職業(yè),，那就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn),，不管外面的世界多么精彩,、多么誘人，我們都將超脫物質(zhì)的重壓,，始終擁有高尚的道德,，用自己的熱心和耐心去經(jīng)營(yíng)著自己的這一片熱土。

我們生活在農(nóng)村,，貧困的學(xué)生較多,，還有的學(xué)生父母外出打工了，他們離開(kāi)了父母的呵護(hù),，走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭,，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。他們把所有的希望都寄托在老師身上,，老師是他們愛(ài)的源泉,。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一句話語(yǔ),，一個(gè)手勢(shì)都能夠讓他們感到溫暖，獲得力量。每當(dāng)孤獨(dú),，他們渴望溫暖,；犯下錯(cuò)誤，他們希望包容,；面對(duì)失敗,，他們期望鼓勵(lì);取得成功，他們需要分享,？,？是媽媽，教會(huì)孩子呀呀學(xué)語(yǔ),；是爸爸,，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的我們,，讓孩子懂得了方塊字的奧秘,。的確，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)那一雙雙清澈見(jiàn)底、渴求知識(shí)的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。那方由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,！ 20xx年5月12日汶川大地震時(shí),，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，“張開(kāi)雙臂,，趴在課桌上,，護(hù)住學(xué)生”成了譚老師最后的姿勢(shì)。獲救的孩子蘇醒過(guò)來(lái),，開(kāi)口說(shuō)的第一句話：“老師爸爸怎么樣了,？”

何為爸爸？生之養(yǎng)之教之,，而此時(shí)此刻,，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個(gè)稱謂緊緊地相偎在了一起,。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋，一個(gè)極其普通的老師,，普通到連他的名字也必將淹沒(méi)在時(shí)間的河流中。但是,，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的高尚的師德靈魂,，人們將永遠(yuǎn)贊頌他：“英雄不死,，精神千秋！”

我們的愛(ài)如春風(fēng),，融化了孩子們們心中的堅(jiān)冰,；我們的愛(ài)如陽(yáng)光，撥開(kāi)了孩子們眼前的迷霧,；我們的愛(ài)如火種,，點(diǎn)燃了孩子們心中的火焰。這就是愛(ài),，是我們教師的本能,。

我們班有個(gè)叫燦燦的女孩，由于她平時(shí)幾乎每次都不能及時(shí)完成我布置的作業(yè),，所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落,，導(dǎo)致她一看見(jiàn)我就有種害怕的感覺(jué)。上學(xué)期臨近放寒假,，上午第一節(jié)課課間,，有孩子報(bào)告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽(tīng)了放下手上的作業(yè),，立即走到教室,。只見(jiàn)燦燦右手握著左手的食指，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來(lái),，滴在灰色的水泥地板上,，煞是讓人心疼。說(shuō)時(shí)慢,，那時(shí)快,，我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎,，但是那只是妄想,，因?yàn)闋N燦食指的第一節(jié)上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向,，而且傷的很深,，我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無(wú)濟(jì)于事,。我立刻把她抱上電動(dòng)車(chē),，奔向村衛(wèi)生室。到了那里，醫(yī)務(wù)室的人員也說(shuō)傷的太深,，他們也沒(méi)有很好的止血藥,，讓我們快去醫(yī)院。我想也沒(méi)想又把燦燦抱上車(chē),。血還在一滴一滴的流著,，落在我電動(dòng)車(chē)的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措,，上了車(chē)我直想一下蹦到醫(yī)院,，總算到了醫(yī)院，醫(yī)生給她先止了血,，然后打了避風(fēng)針,，我一直揪著心總算可以放松一來(lái)了。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別人打避風(fēng)針,，也沒(méi)有親身體會(huì)過(guò),。原來(lái),，打的時(shí)候一針?lè)秩未?，而且每?jī)纱沃g要間隔15分鐘,。從被劃破手指到打完最后一次避風(fēng)針,，整個(gè)過(guò)程中,，最令我震驚的是———這個(gè)僅僅七歲的女孩,，竟然沒(méi)有吭一聲，也沒(méi)有流一滴眼淚,。說(shuō)實(shí)話,，我打心底佩服這個(gè)女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔,，遇到了她的鄰居，聽(tīng)他們說(shuō)燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵,，媽媽又經(jīng)常外出打工?；氐綄W(xué)校我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大肆表?yè)P(yáng)了燦燦的勇敢?，F(xiàn)在她在上、放學(xué)的路上再看見(jiàn)我,，老遠(yuǎn)就喊：“沈老師”,，在學(xué)校再也看不到她恐懼的眼神,。

歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過(guò)了九個(gè)春秋,，但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”這一承諾,，我仍需努力,。即使沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì)聲嘶力竭,，鞠躬盡瘁；即使沒(méi)有人為我干杯,，我也會(huì)擦干眼淚，無(wú)怨無(wú)悔,；即使沒(méi)有人為我歌唱，我也會(huì)嘔心瀝血,，頑強(qiáng)奮進(jìn),。擦干疲憊和眼淚,，不為一世蒼涼,， 落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇二

“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,；小時(shí)候,，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),，來(lái)一中登上三尺講臺(tái),，圓我的教師夢(mèng),。工作不滿三年，我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn),。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你,；長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利?！?/p>

身為教授的當(dāng)代作家凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授,。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么,？精神支柱何,？我看來(lái),，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。

如果說(shuō),，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝,；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放,；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師,？這是師德的實(shí)質(zhì),。物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊,！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上,，一位男生緩緩走上來(lái),，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起,，我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,，不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講周莊,，說(shuō)莊主是沈三萬(wàn),，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬(wàn)三’，下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的,，臉?biāo)⒌镁图t了,，紅得象蘋(píng)果。我向你道歉,?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西我心中流淌,，一種欣慰,？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚,。我微笑著說(shuō)：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是我事嗎,？老師應(yīng)該感謝你才是,。老師再有說(shuō)錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來(lái),，我嗎,？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專注了,。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài)，意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài),。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,，友愛(ài)重禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。

當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆,，四壁青輝,。物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)寫(xiě)我“師德”。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇三

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師,，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱,。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片土地中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻,，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年;多少次,，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒(méi)有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴,。

“一切為了孩子、為了孩子的一切,、為了一切的孩子,。”它到出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天，我播下一顆愛(ài)的種子,，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛(ài)。

謝謝大家,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

我在小的時(shí)候,，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上,，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,，夢(mèng)想終于成真,，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng),。然而,，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師,，是塑造靈魂的使者呀！

我深知,，沒(méi)有辛勤澆灌,，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳,？沒(méi)有筆耕墨耘,，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁,。一批批學(xué)子,，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水,，多少心血,；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼,。曾幾何時(shí),，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言,。是啊,，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊,，驀然回首,，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走,。

但是我們可敬的先輩們,，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干,，默默奉獻(xiàn),，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,，他們的青春已化為永恒,，他們的精神為萬(wàn)人稱頌?！鼻我膊粻?zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí),，她在叢中笑,。”正是他們,，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。

教師為何如此神圣,，他們的激情源自何方,，冥冥中經(jīng)常默默的思考,。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示,。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事,。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),，就得了腎炎,，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,，于是,，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。

有一天,，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些,，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看,。一進(jìn)教室,，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂,，此刻已空無(wú)一人,，連桌椅板凳也不見(jiàn)了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái),，就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲,。原來(lái)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了,，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師,，您快回來(lái)吧,！”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面,，他的眼淚奪眶而出,。因?yàn)椋麩o(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水,。

這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,，變成了他的信仰，影響了他的一生,。我想,，作為一名教師，他真的不簡(jiǎn)單,，教師的職責(zé)之外,，他還給予了孩子們更多的東西,，母性的愛(ài)，最純潔的感情,。

多少責(zé)任,，多少期望，都在我的身上,。所以在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了,，愛(ài)是維系師生情的紐帶,。的確，一個(gè)積極熱情,，工作卓越的教師,，總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，去打開(kāi)他們的心靈之門(mén),，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇五

大家好,！今天,，是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里,。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好老師意味著什么,？”答案是：“熱愛(ài)孩子，相信孩子,，關(guān)心孩子,，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子,！”

回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子,，為幼兒園獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力,。不斷的重溫幼教理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念,，新思想,，新信息,，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力,。教他們游戲、唱歌,、舞蹈,、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,，反復(fù)講解,，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),，獲得進(jìn)步,。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái),，家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度,。孩子們與我相處愉快,，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我,，天天盼著我回來(lái),，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰,！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎,？”回答是：“不全是，離好老師還有差距,?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿?wù),，并能按部就班的去完成任務(wù),，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看,，感覺(jué)不錯(cuò),。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng)新,、方法等,，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心,，而且沒(méi)有做

到真正面向全體,，完全相信孩子，了解孩子,，所以我說(shuō)我與好老師還有差距,。

好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子,，所以我想做好老師,，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師,。外出學(xué)習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)著份事業(yè),，熱愛(ài)這些孩子,。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習(xí),，勤專一門(mén),，創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的膽量,，增強(qiáng)自信,。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群孩子,，和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,，這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言技巧,，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,，我們要做到尊重每一個(gè)孩子,，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,，從不回呵斥他們,，做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們，因?yàn)樗麄冞€是孩子,，絕不能火冒三丈,，嚇著孩子，給他們正確的概念,，讓他們知道什么是錯(cuò),，什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

有一句話說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！?。因此，不管是那種班級(jí)聘上我,，我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái),！當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,，一顆顆童心戀著你,，最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗,！這是我最喜歡的一首小詩(shī),。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),，我深深地愛(ài)著我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師,，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍?/p>

般的童稚，還有那鉆石般的童真,。如今,，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說(shuō)：“挺好的”,。

您瞧,！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴,，穿梭在小朋友們中間,，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采,。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳,。走也好,，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防,。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋,，這使我步子悠閑”。這樣,，我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快,。人們常說(shuō)：

“教師是紅燭,，照亮了別人，燃燒了自己,?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡,?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò),。”

而我想說(shuō)：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚,?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。”

俗話說(shuō)：“有孩子就有歡樂(lè),，”這話一點(diǎn)也不假,，你瞧，有的小朋友突然問(wèn)我：“老師做我的媽媽好嗎,？“感動(dòng)得我真想流淚,。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句：“你們的老師不好看,，太瘦了,。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“老師老師,，你嗓子啞了,，吃草珊瑚含片會(huì)好的。”呵,！儼然一副關(guān)心人的樣子,。這一切，你或許并不在意,，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇,、小鬧劇時(shí)，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,，給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味,。

當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂(lè)趣,，我想,，選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔,，用我的真心,，換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心,。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界??！俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是母雞都有會(huì)做的事,，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望,。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊,。

我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子,。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),，也只有這樣,，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽,，離開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園,，來(lái)到了陌生的老師的跟前,，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄穑@是多么大的變化啊,。你們說(shuō),，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談,、溝通,，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，

因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,，教師只

有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路,。我班上有這們一們小朋友,，叫順飛，他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,，生理上的缺陷,，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮,。他變得更加沉默膽小了,，常常流露出一種自卑的眼神，這一切,，我看在眼里,，痛在心里,，多可憐的孩子呀！不,，我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心,，但怎樣格能讓孩子們接受他,，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行,。于是,，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,，孩子們?cè)谀阕肺亿s中,，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧,，順飛小朋友看見(jiàn)了,，他拾起了小毛巾，用手抖了抖,，拍了拍,，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),，我趕緊輕輕地走過(guò)去,，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“嘿，你真棒,，做得真好,，教師愛(ài)你?！彼_(kāi)心地笑了,，他笑得是那么甜，那么美,。下課時(shí),，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽(tīng),，并請(qǐng)大家猜猜,，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感,。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì),，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和他親熱了,。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福?！?/p>

孩子的心是純潔的,，在這片美麗的凈土上，我起,，只要我種下的是

愛(ài)的種子,，那么，我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào),。既然我已選擇了藥的事業(yè),，那么，我就會(huì)終身將它迷戀,，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境,，那么，我就期待著繁花盛開(kāi)的一天,。不要笑我太平凡,，也不要說(shuō)我太清貧，我愿留給這個(gè)世界,，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶,。朋友們，我們是同一條船上的水手,，肩負(fù)著同樣的使命,，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo),，勇敢地向前航行吧,！ 做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師

當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè),。數(shù)年以后,，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員,。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師,？

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人,，教會(huì)孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗,、敬業(yè),、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師,。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,，教師呢？在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及,、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的,。以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。

時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷地思考和

學(xué)習(xí),，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心,，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā),，因材施教,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好,。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,，有欣賞，有愛(ài),，也有寬容,。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài),，每一個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài),，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中,，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性。

在信息時(shí)代,，孩子們接觸的信息來(lái)源很多,，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快,。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為一名合格的教師,。“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這幾點(diǎn),，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ),。有道是，“根深才能葉茂”,，“水厚方能負(fù)大舟”,。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū),，?？磮?bào)，勤上網(wǎng),?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯?，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,，釀出合時(shí)的蜂蜜。

在教師不再是惟一的信息源的今天,，一個(gè)好的教師,，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法,。所謂授之以“魚(yú)”,，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走

上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子判斷,、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),，還應(yīng)該具有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高,。

教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣,。作為教師,，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

“桃李不言，下自成蹊,?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí),，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

究竟怎樣做才是一名合格的教師,？——我想我會(huì)用一生去思考,，用一生去回答。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇六

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！蔽乙詾樽鳛橐幻虝?shū)育人的人,，應(yīng)該用是一顆真摯的心去教育、引導(dǎo),、啟迪自己的學(xué)生,，用愛(ài)心來(lái)打造自己的教育事業(yè)。

“愛(ài)”是一種心理活動(dòng),，在教學(xué)過(guò)程中,，如果老師能將愛(ài)學(xué)生放在自己教學(xué)的首位，具備“學(xué)生的心靈”,，用“學(xué)生的大腦去思考”,，用“用學(xué)生的眼睛去看待”，用“學(xué)生的情感去體驗(yàn)”,，用“學(xué)生的興趣去愛(ài)好”,，這樣的走進(jìn)學(xué)生的心理，單純的教育就變成了愛(ài)的教育,，那他的教育就會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì),，何愁教育的滯后呢?

我在教學(xué)中，正是正確理解了這一點(diǎn),，從學(xué)生出發(fā),，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，把關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以愛(ài)施教當(dāng)做自己教學(xué)的核心主題來(lái)抓,，取得了良好的成績(jī)，現(xiàn)將自己的具體做法總結(jié)如下：

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做到深刻了解學(xué)生

我去年接管五年級(jí)后，上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)有完任務(wù)的現(xiàn)象,。班上有個(gè)女生,，表現(xiàn)散漫，學(xué)習(xí)不用功,，總是抱著完任務(wù)的態(tài)度,。經(jīng)過(guò)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明,，于是我便常讓她回答問(wèn)題,，并經(jīng)常和她談心，不斷鼓勵(lì)她,。在遇到困難時(shí),，我也悉心關(guān)照，她的鋼筆壞了,，我送給她一支新的,。她家離學(xué)校遠(yuǎn)，午飯不回家,，在學(xué)?？欣漯z頭，這時(shí)我常讓她到我房里喝開(kāi)水或是給她烤饅頭,，或倡導(dǎo)離學(xué)校近的女同學(xué),，帶她到自己家吃點(diǎn)熱飯。從此她把老師的關(guān)懷當(dāng)作動(dòng)力,，逐漸變得關(guān)心集體,，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也用功了,，很快躍入班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的行列,。第一次月考，她竟然成為班級(jí)第三名,。這時(shí)我深深的感覺(jué)到愛(ài)是不會(huì)空播的,。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其要愛(ài)差生,，信其師，方信其道,。

教學(xué)中如果老師動(dòng)輒諷刺,、斥責(zé)，差生就會(huì)產(chǎn)生一種屈辱感,，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越冷漠,，學(xué)生的自尊心就會(huì)喪失殆盡，就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想,。陶行知先生說(shuō)的好：“你的教鞭下有瓦特,、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛(ài)迪生,?！弊鳛榻逃ぷ髡撸P(guān)愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，是教師的天職。愛(ài)是陽(yáng)光,，愛(ài)是雨露,，好學(xué)生需要愛(ài)，差學(xué)生更需要愛(ài),。我在教學(xué)中不偏誰(shuí)也不向誰(shuí),，以尊重全體學(xué)生為前提，處理問(wèn)題不主觀臆斷,，不偏聽(tīng)偏信,，不在學(xué)生心中結(jié)下疙瘩或留下陰影。要同學(xué)生平等溝通,，和諧交流,，真正建立起在愛(ài)的光環(huán)下的親近師生關(guān)系。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，還要不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,。

在我認(rèn)為,，愛(ài)是激發(fā)學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。凡是孩子,，都喜歡接受好的信息,，這是每個(gè)人與生俱來(lái)的本性,，脫離人的本性教育，那就是無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：我班上一名男生，平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,，語(yǔ)文上表現(xiàn)的則是不按時(shí)做作業(yè),，背記不及時(shí)，考試總是處于及格線的邊緣,，要么50幾分,，要么剛好60分，總是不理想,。之后,，我每次進(jìn)教室，都去撫摸他的頭,，看看他的作業(yè)，問(wèn)問(wèn)他的冷暖,，上課積極提問(wèn)他,，只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng),，肯定;在他的作文,、周記等一切作業(yè)上，以激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他......,，并在考試前和他打賭,，給他定了奮斗目標(biāo)，只要他超越了就選他當(dāng)班長(zhǎng),，結(jié)果如我所愿,，他不但完成了目標(biāo)，并一躍成為班上語(yǔ)文成績(jī)最高分,。這一轉(zhuǎn)變,，使我更加堅(jiān)定了自己愛(ài)心教育的方式，當(dāng)然,，我也兌現(xiàn)了自己的承諾,。

總之，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育,，要以愛(ài)為本,，把愛(ài)心陽(yáng)光般無(wú)私地撒向?qū)W生，把慈愛(ài)的微笑帶給學(xué)生,，溫暖每一個(gè)學(xué)生,。傾注愛(ài)心,，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，是我找到學(xué)生進(jìn)步的最佳時(shí)機(jī),。