使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一

大家好!

今天我演講的題目是：揮之不去的幸福,。

有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福,。

一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),，是一張十六開(kāi)的試卷,，又是只有倔強(qiáng)的浩楠一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái),，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課,?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X(jué)到了我的失策,，于是也跟著笑起來(lái),，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧,?！彼悬c(diǎn)不好意思,，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了,，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成,，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保,，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,，浩楠的作業(yè)交得都很及時(shí),，他在一篇日記里就拿這件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上,?！?/p>

我常常在想，除了知識(shí)以外,，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵,，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后,，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?

很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,。對(duì)此我也深有同感,，在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時(shí),，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛(ài),。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧,?；谶@樣的思考,，我沒(méi)有急著分析課文,。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景,，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽(tīng)我敘述的時(shí)候,，我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀，一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了，大家都在望著我,，這時(shí)我說(shuō)："同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親,。"看著孩子們略帶迷茫的眼神,，我又接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,，你們的父親也許正在田里勞作,，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力;也許他正在工地上干活,，想著什么時(shí)候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費(fèi)用;也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ);也許他們不管在干什么,，都在想著你們,，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰?！闭f(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去,。我繼續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢?你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢?用書(shū)擋住你的臉,，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn),，我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽,，我再也不和你頂嘴了”,，“爸爸，媽媽,，我一定好好學(xué)習(xí)”,，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽,，我愛(ài)你們”,。在同學(xué)們深情的聲音里,，我感到自己也在一種前所未有的幸福里，深深地沉醉了,。

也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生,。

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上,。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;是一個(gè)虔誠(chéng)的神父,，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開(kāi)放!

我的演講完了,，謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二

（一），有方法就有成功,，有愛(ài)心就有奇跡,，

記得剛接上九五班，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別,，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒,，白凈的臉，一身名牌服裝,，一副玩世不恭的模樣,。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)曠課逃學(xué)，打架斗毆,，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是家常便飯,，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對(duì)這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說(shuō)我真有點(diǎn)膽怯,，但“不放棄,，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué),，于是在開(kāi)學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他,，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室,，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里,，我知道這樣的學(xué)生還有救,。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛(ài)心,。晚上回到家我給他寫(xiě)下這樣的小紙條,，

建偉：

我不了解你的過(guò)去，但我了解你的現(xiàn)在,，你熱情上進(jìn),，渴望成功，我很喜歡你,，更希望和你成為好朋友,。希望今后你能多幫助我。

希望成為你朋友的老班

第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書(shū)里,，上課時(shí)我明顯感覺(jué)到他比以往坐的端正了,，聽(tīng)講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫(xiě)給我的回條,，上面寫(xiě)道：

老師：

今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian,，希望你改正。

你的朋友建偉

看到他寫(xiě)的紙條,，我高興極了,，連忙回復(fù)到，

建偉：

知道嗎今天我好高興,，不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽(tīng)講，更因?yàn)槲页闪四愕呐笥?，今后的路上我們一起加油?/p>

朋友老班

就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間,，當(dāng)天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服,；當(dāng)他偏食時(shí),，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營(yíng)養(yǎng)全面,；當(dāng)他身體不舒服時(shí),，我及時(shí)提醒他喝藥；當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),，我給他信心與勇氣,；當(dāng)他心情郁悶時(shí),，我傾聽(tīng)他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo),。當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí),，我會(huì)送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心,。 一年以來(lái)我寫(xiě)過(guò)多少?gòu)埣垪l我已經(jīng)記不清楚,，但許建偉變了，由原來(lái)逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律,，由不愛(ài)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí),，由問(wèn)題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生,，今年教師節(jié)那天他特意請(qǐng)假來(lái)學(xué)?？次遥凰麚肀У哪且豢?，我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人,。

許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來(lái)用這樣的教育方式我挽救了多少問(wèn)題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚,，但一路走來(lái)我更加明白面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，我們更要有耐心、有恒心,、有愛(ài)心,，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,，挽救一個(gè),，就挽救了多少破碎的夢(mèng)！

（二） 有尊重才有魅力,，有信任才有動(dòng)力,。

晚上11點(diǎn)半，一女生家長(zhǎng)打來(lái)電話,，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書(shū)包里搜到了女兒寫(xiě)給一男生的“情書(shū)”,，并且用語(yǔ)“污穢不堪”（家長(zhǎng)語(yǔ)）她想明天用信和孩子對(duì)質(zhì)，所以征求我的意見(jiàn),。

我安慰家長(zhǎng)：“我理解你的心情,，但你現(xiàn)在無(wú)法理智處理，交給我吧,。相信我：

1． 信中的有些語(yǔ)言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語(yǔ)”,，事情沒(méi)有我們想象得那么嚴(yán)重。

2． 把信放回書(shū)包，否則我們明天會(huì)非常被動(dòng)”

掛完電話,，我就決定,，明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩粍?dòng),，另外,，男生最近成績(jī)有滑坡現(xiàn)象。

第二天,，我以“考后談話”為由,，“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jī)?nèi)胧?，查找原因,，最后由他自己說(shuō)出了困惑，（如果他不說(shuō),，我會(huì)以別的理由給他點(diǎn)明的）我們商量了解決問(wèn)題的辦法并定下協(xié)議,，以兩周為期限，結(jié)束他們之間的這種不正常的書(shū)信交往,。

然后和女生家長(zhǎng)溝通,，請(qǐng)他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒,，生活上多加關(guān)心,，周末最好陪孩子出去玩。

到第八天,，男孩子跑來(lái)興奮地告訴我：“老師,，我做到了！”

我沒(méi)有問(wèn),，只是拍了拍他的肩膀,，告訴他，“我為你驕傲,！我會(huì)一直關(guān)注你的,！”

事情就這樣過(guò)去了，將近一年的時(shí)間了,，沒(méi)有再起波瀾,。

曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多,。

有些東西是不可以完全“曝光”的，當(dāng)孩子沒(méi)有任何遮掩的時(shí)候,，他也就沒(méi)有了尊嚴(yán),！沒(méi)有了任何懼怕與約束！

（三）,，開(kāi)辟“寄語(yǔ)”專欄,，開(kāi)啟學(xué)生心扉

記得開(kāi)學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的,，在黑板的右邊我用真情寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):

同學(xué)們,面對(duì)初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜,有對(duì)新班級(jí)的猜測(cè),有對(duì)新老師的好奇,有對(duì)中招的害怕,但請(qǐng)大家相信,我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭，你們就是這個(gè)家庭中的成員,。作為班主任,，我將會(huì)以一顆摯友之心來(lái)對(duì)待你們，不管山多高,海多深我會(huì)和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰(zhàn),。

望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒,，聽(tīng)著學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級(jí),。沒(méi)過(guò)幾天,，學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了，整個(gè)班級(jí)洋溢著溫馨融洽的氛圍,。過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足,，于是我在黑板上寫(xiě)下：

三年寒窗，就待今日一搏,。讓我們擎起每一支勤奮的筆,，在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言：未見(jiàn)黃河心不死，不到長(zhǎng)城非好漢,！

同學(xué)們,，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧,！

很多同學(xué)反映“班主任寄語(yǔ)”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo),，給他們指引著前進(jìn)的方向。

（四）表?yè)P(yáng)贊賞,，學(xué)生成功的助跑器

馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生,，雖然頭腦靈活，成績(jī)中偏上,，但是就是不做作業(yè),。每次我都跟他說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè),，那更是一個(gè)好學(xué)生了?！泵看味颊f(shuō)下次會(huì)做作業(yè),，但每次又都落空。有一次,，課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào),，說(shuō)馬珩清的作業(yè)交上來(lái)了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢？當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn),，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上,，我還是表?yè)P(yáng)了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大,，作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真,。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一,?！闭f(shuō)完，他慚愧地低下了頭,。從那以后,，他開(kāi)始做作業(yè)，每一次完成作業(yè),，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他,。漸漸地，他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”,，改變了他的習(xí)慣,，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生吧,！只有這樣,，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生是那樣可愛(ài)，那樣聰穎,，你才會(huì)覺(jué)得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的,，挺有內(nèi)容的！欣賞使你,、我,、他變得更美，更有神韻,！學(xué)會(huì)欣賞,，你會(huì)覺(jué)得教師生活是流光溢彩的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星,！

為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng),，我利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動(dòng)，同學(xué)們可以表?yè)P(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱,。定期時(shí)間我都會(huì)總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),，并分發(fā)獎(jiǎng)狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評(píng)出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué),，并自掏腰包為他們購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品,，形形色色的贊賞方式,給我?guī)?lái)了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒(méi)到校,班中已響起朗朗的書(shū)聲,飯后時(shí)間教室沒(méi)人輔導(dǎo),同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書(shū),課上專注的目光,課下激烈的爭(zhēng)論,同學(xué)們你監(jiān)督我,我?guī)椭?一團(tuán)和氣,一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成. 同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷,，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象,。

（五）關(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教

男孩小勇,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對(duì)自己失去了信心,，以致自暴自棄,。

一次上體育課，我正好從宿辦樓經(jīng)過(guò),，發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢,。

“小勇，你會(huì)跳舞,？”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,。“喜歡,，但跳不好,。”說(shuō)完,，小勇低著頭向操場(chǎng)走去,。看著小勇的背影,，我陷入了沉思,。

當(dāng)天晚上，我來(lái)到小勇家,，通過(guò)與小勇父親的交談,，得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì)和著音樂(lè)扭動(dòng)，長(zhǎng)大后就更愛(ài)跳舞了,。走出小勇家,，我徑直來(lái)到了音像店，精心挑選了兩盤(pán)學(xué)跳街舞的 vcd,。

“小勇,，這個(gè)給你，跟著它好好學(xué),?！毙∮聺M腹狐疑地盯著我?！袄蠋熤С帜銓W(xué)跳舞,。我還期待在下次的主題班會(huì)上能看到你精彩的演出,，可得認(rèn)真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅,。

幾位任課老師聽(tīng)說(shuō)了這件事,，大為吃驚，他們十分不解地質(zhì)問(wèn)我：“他書(shū)都讀不好,，你還讓他學(xué)跳舞,？”我說(shuō)：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書(shū),，為什么不讓他試著從別的方向發(fā)展呢,？

在我的支持下，一個(gè)多月后的主題班會(huì)上,，小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞,，受到了好評(píng)。幾個(gè)月后的國(guó)慶慶祝會(huì)上,，小勇第一次站在了舞臺(tái)中央為全校師生跳舞,，獲得了成功。這大大激勵(lì)了他,。從此,，他不再萎靡不振，不再惹是生非,，甚至開(kāi)始把時(shí)間更多地放在學(xué)習(xí)上了,。成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步 ,，他就是成功者,，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應(yīng)該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我，獲得成功嗎,？

以上這些例子,，說(shuō)是技巧，其實(shí)都不是技巧,。師生交往也是情感交往,，以誠(chéng)相待，以尊重為前提,，以愛(ài)心為基礎(chǔ)我們就會(huì)得到想象不到的收獲,。

幾年來(lái)我被評(píng)為三門(mén)峽市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師,，靈寶市優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被評(píng)為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人,，連續(xù)三年被評(píng)為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎(jiǎng),，教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jī),，09年中招考試中，我們班共54人參加考試,，其中22人被重點(diǎn)高中錄取,。在這些成績(jī)的面前我收獲最多的是來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)，但成績(jī)之代表過(guò)去,，在未來(lái)的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，義無(wú)返顧的一路走下去， 春播夏育,，秋收冬藏,，時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，我站不了太高,，看不到太遠(yuǎn),，但我依舊用我淺薄的知識(shí)，把握著一線教育的手腕,，塑造著我心中的夢(mèng)想,！”

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師從小事做起,，從自我做起,，率先垂范……

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)月亮船 前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:

首先,，樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的`時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常月亮船 的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過(guò),，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德培養(yǎng),，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天！

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》

教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭,，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些,，確實(shí)很自豪,。其實(shí),，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢,？

張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子,；回顧擔(dān)柴漢，心中較些子,?！笨磥?lái)，“回頭看”是得到快樂(lè)的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來(lái),，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了,。買(mǎi)房要借款,；買(mǎi)車？想都不敢想,?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫(xiě),，每日早出晚歸，披星戴月,，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作，明天也許就沒(méi)了飯碗；有多少農(nóng)民工為了多掙錢(qián)而從事危險(xiǎn)的

工作,；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適,；享受著每周的“雙休”,，享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應(yīng)該覺(jué)得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí),；每年,，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，聆聽(tīng)著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí),，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎,？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當(dāng)然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進(jìn)的腳步,，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢,！

教師,，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會(huì)更快樂(lè),，更充實(shí),。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五

有一位母親說(shuō)：孩子的心是塊空地,，種啥長(zhǎng)啥,；有位詩(shī)人說(shuō)：孩子的心是片晴朗的天空，云過(guò)留影,，雁過(guò)留聲,。我說(shuō)，我是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)人,，在心靈的田地里耕耘,，“種瓜得瓜、種豆得豆”,。十幾年的教學(xué)生涯,，使我對(duì)這一點(diǎn)堅(jiān)信不移。特別是去年我應(yīng)聘到xx高新一小,，我對(duì)教育有了更高更新的領(lǐng)悟,，那就是：孩子的心靈是塊潔凈的圣地，只要播下愛(ài)的種子,，就會(huì)結(jié)出報(bào)恩的果實(shí),。

去年開(kāi)學(xué)初，作為一年級(jí)的班主任,，面對(duì)著45張陌生的小臉,，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫(huà),？這是45棵小樹(shù),，我該怎樣去修枝剪杈？我暗暗告訴自己：要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任,，就要從“人之初”在他們的心田里播下愛(ài)的種子,，讓其生根、發(fā)芽、開(kāi)花,、結(jié)果,！

細(xì)細(xì)品味，經(jīng)歷的過(guò)程便是一種幸福,。沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,。有的只是和孩子們平實(shí)的相處,。回望來(lái)路,，我發(fā)現(xiàn),，愛(ài)，一直都伴在我們左右,。

班上有一個(gè)叫xx的小男孩,，從見(jiàn)面那天起，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同,。課堂上,，一雙小眼睛總是直直地望著窗外?！皒x,，能告訴我你在看什么嗎？”“看小鳥(niǎo)唄,！”“看見(jiàn)了嗎,？”“沒(méi)有?！薄澳鞘且?yàn)樾▲B(niǎo)見(jiàn)你上課不注意聽(tīng)老師講話,，生氣了，就不出來(lái)了,。別讓小鳥(niǎo)生氣,，等下課了，老師和你一起去看好嗎,？”他眨眨眼睛,，看也沒(méi)看我一眼。記得上學(xué)期我們進(jìn)行了一次緊急疏散演練,，事前我在班上講了相關(guān)的知識(shí),，當(dāng)火險(xiǎn)警報(bào)聲響起時(shí)，孩子們都用濕毛巾捂住口鼻,，彎腰跑出了教室,，可xx卻慢慢吞吞,，嘴里還嘟嘟囔囔：“沒(méi)著火，還說(shuō)著火了,，騙人,，我最討厭誰(shuí)騙人了！”我用心觀察著這個(gè)特殊的孩子,。我并不為他每次考試成績(jī)都落后而發(fā)愁,，我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間,，他從不跟其他小朋友一起玩,，還經(jīng)常一個(gè)人揮舞著拳頭，做著“鎧甲勇士”的各種造型,，在小院子里跑一圈又一圈,，還不停得自言自語(yǔ)。有人問(wèn)：“xx,，你跟誰(shuí)玩呢,？”“空氣?！彼麜?huì)突然很生氣地大叫,，不論是在升國(guó)旗儀式,，還是在大課間隊(duì)伍里,，他說(shuō)：“討厭的健美操?！彼f(shuō)：“討厭的太極拳,。”他說(shuō)：“討厭的合唱,?！敝灰鲎鳂I(yè)，孩子就顯露出非常痛苦的表情,，甚至用哭來(lái)反抗,。當(dāng)我問(wèn)他愛(ài)上學(xué)嗎？孩子毫不避諱的回答：“不愛(ài),?！蔽液軗?dān)心，一個(gè)7歲的孩子,，竟然有點(diǎn)自閉,，以前我從沒(méi)碰見(jiàn)過(guò)這種情況。如果我有這樣一個(gè)孩子,，怎么辦,？得趕快想辦法。經(jīng)了解，孩子在家也不善言談,，常常一個(gè)人玩,，爸爸在外地工作，每月回來(lái)一兩次,，父子交流的時(shí)間很少,，媽媽也非常苦惱,，在建議家長(zhǎng)盡快帶孩子就醫(yī)后,，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親,。愛(ài),，是母親的本能，更是老師的本份,，我雖然不是醫(yī)生,，但我可以用愛(ài)去溫暖護(hù)衛(wèi)孩子的心靈。

于是,，我的目光在xx的身上停留的時(shí)間便多了起來(lái),，還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸,、擁抱給了他,，但這在其他孩子看來(lái)很榮耀的事，他卻有些排斥,，連正眼也不看我一下,。于是，我找了幾個(gè)懂事的孩子去找他做朋友,，終于有一個(gè)孩子成功了,。只要有一線希望，我就決不放棄,，決不拋棄,。我多次課后找他單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他,。鼓勵(lì)的作用也真夠神奇，漸漸地,，他真的有了轉(zhuǎn)變,。一天剛下數(shù)學(xué)課，xx便到辦公室來(lái)：“老師,，下節(jié)是語(yǔ)文課,，你該去教室了,。”雖然他說(shuō)完便自言自語(yǔ)的走開(kāi)了,，但我感受到了他對(duì)我的關(guān)心,。前一段的一次數(shù)學(xué)測(cè)試，他竟然在規(guī)定的時(shí)間里做完了全部題目,。更令我高興的是,，上周的一次大課間，xx竟然自覺(jué)地?fù)ё×宋?，一雙小手放在我的腰間,，小臉蛋揚(yáng)起來(lái)用他那清澈如水的雙眸看著我，就那樣看著我,，我激動(dòng)的不知說(shuō)什么……愛(ài)的力量是神奇的,，我堅(jiān)信，總有一天,，我和孩子?jì)寢屢欢〞?huì)看到一個(gè)健康的孩子,，因?yàn)椋覀兌忌钌畹貝?ài)著他,。

王一卜,，一個(gè)聰明好動(dòng)的小男孩。上課鈴聲響了,，他還在樓道里轉(zhuǎn)悠,；上課時(shí)小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上,，不緊不慢的收拾他的彩筆,；別的小朋友作業(yè)做完了,，他還在玩著橡皮,。上課時(shí)他不會(huì)聽(tīng)講,，愛(ài)搞小動(dòng)作，旁邊的同學(xué)也經(jīng)常受其影響,。有時(shí)，他還爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，常常為了一些小事和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤,，所以我決定幫幫他！先為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我為王一卜安排了一個(gè)文靜好學(xué)的同桌,，周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學(xué)，讓他在平時(shí)多觀察他們的一舉一動(dòng),，而他們也在觀察著他,。這樣,，同位兩個(gè)同學(xué)互相監(jiān)督，互相提醒,，互相幫助,。我還發(fā)現(xiàn)，xx非常樂(lè)于助人,，下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè),，為同學(xué)們服務(wù)。放學(xué)排路隊(duì)時(shí),，他也會(huì)主動(dòng)的幫老師維持紀(jì)律,。每當(dāng)他表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)他,，并進(jìn)一步給他提出改進(jìn)要求,。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他，哪怕是一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神,、豎起大拇指的一個(gè)贊許，拍拍肩膀的激勵(lì),，握握手的感激,。可他始終坐不住,，課上著上著,，小腦袋就不見(jiàn)了。于是,，孩子?jì)寢岊I(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查,，結(jié)果為缺鋅引起的多動(dòng)。原來(lái),，好動(dòng)并不是孩子的錯(cuò),。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)共同努力，王一卜好像變了一個(gè)人似的,。我摸著他胖嘟嘟的小臉說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子,，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎,？”他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭,。辛勤的汗水，總會(huì)培育出美麗的花朵,。近幾周,，我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天,，他拿了一顆糖來(lái)到了辦公室：“老師,，這是托管老師發(fā)的,，我把它送給你?！钡诙煊帜弥鴥蓧K餅干放到了我辦公桌,。我對(duì)他說(shuō)：“老師不吃，你吃吧,！小孩子可是長(zhǎng)身體的時(shí)候,。”誰(shuí)知第三天他又來(lái)了,，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出幾個(gè)剛洗過(guò)的圣女果,。“老師,，我已經(jīng)洗干凈了,，你嘗嘗?！蔽医舆^(guò)圣女果,，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思,，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師那一份誠(chéng)摯的愛(ài)呢？我滿臉笑容地收下了,。孩子滿意地走了,。望著他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報(bào)的愛(ài)心,！

愛(ài)別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈,。

一年級(jí)是學(xué)生人生的開(kāi)頭,，是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，為了使每個(gè)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)向真、向善,、向美,、向愛(ài)的人生品德，我在平時(shí)還利用早讀時(shí)間讓學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典,，我想在他們心靈最純凈,、記憶力最好的時(shí)候接受最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典,，讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨,，我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初,，性本善……”時(shí)我是幸福的。誦讀古詩(shī)文得到了家長(zhǎng)的支持,，有的說(shuō)孩子的識(shí)字量增加了,，有的說(shuō)，孩子知道孝敬長(zhǎng)輩,，讓著小妹妹了,，有的說(shuō)對(duì)中國(guó)上下五千的歷史開(kāi)始感興趣了，有的說(shuō)鍛煉了孩子的記憶力,，很多孩子還自己買(mǎi)了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本,。

圣誕節(jié)前一天，我站在桌子上,，準(zhǔn)備在窗戶上掛孩子們制作的東西,，不小心一腳踏空，磕在了桌子上,，疼痛使我蹲在地上一動(dòng)不能動(dòng),，連話都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍了上來(lái),叫著：“老師,，老師,，你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋?，我們帶你找董老師去,。”,，我?qiáng)忍著疼痛站起來(lái),，孩子們一擁而上，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺(jué)無(wú)數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時(shí)模糊了,，如果您沒(méi)有做過(guò)老師,，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了,，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的人生厚禮—— 一份無(wú)與倫比的感恩之愛(ài)和幸?；貓?bào)。

去年冬天特別冷,，我是個(gè)最怕冷的人,，一到冬天手腳冰涼。記得那次課間,，剛下完一場(chǎng)雪,，我不停的搓手,。一個(gè)孩子跑到我的身邊問(wèn)：“老師，你很冷嗎,？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),，“老師，我的手很暖和的,，我給你捂捂手吧”還沒(méi)等我說(shuō)話,，我的手已在他的小手中了。突然,，有好幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái),，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師,，我的手也很暖和的,，不信，你試試,?！眲x那間，一雙雙肉乎乎 ,、暖融融的小手,，給了我一股暖流。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤(rùn)了 ,，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,，許久,，許久……

作為一名教師，一名班主任,，我有一份以愛(ài)為主題的職業(yè),。他們哭了、鬧了,，我要去哄他們并給他們講道理,；他們痛了、病了,，我要帶他們?nèi)メt(yī)院,、看醫(yī)生；他們拉了,，吐了,，我?guī)退麄兪帐按蚶恚簧险n與他們遨游知識(shí)海洋,，課間一起蹦蹦跳跳做游戲,；手把手地教會(huì)孩子們每一件事。從入學(xué)教育到良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從班干部的培養(yǎng)到與家長(zhǎng)的溝通,，從每天的晨會(huì)到每周的“主題班會(huì)”，從每天的“紅花欄”評(píng)比到每周的“守紀(jì)小明星”評(píng)選,，從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的每一件小事上,，我真切的見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生,。

一年來(lái)，忙碌著,，奔波著,，我辛苦并幸福著，愛(ài)并且被愛(ài)著,！我愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊,，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛(ài),，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng),！

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！今天,，我演講的題目是《異地紅燭》。

“長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，江河奉獻(xiàn)給海洋,，我拿什么奉獻(xiàn)給你，秀美的南通,，我日夜思念的家鄉(xiāng),？”五山巍峨，長(zhǎng)江回響：他，用滿腔的熱情,，用無(wú)私的奉獻(xiàn),，在異地書(shū)寫(xiě)著南通教育新的詩(shī)行！“星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜,，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天,，我拿什么奉獻(xiàn)給你，崛起的淳化,，我眷戀的異鄉(xiāng),？”秦嶺橫亙，黃河歡唱：他,，以真誠(chéng)的友情,，以智慧的犁鏵，在這里激蕩夢(mèng)想,，播種希望,。他，石港小學(xué)沙建國(guó),，一位的平凡赴陜支教老師,！

讓時(shí)空定格在20xx年7月2日的晌午，定格在國(guó)家級(jí)貧困縣陜西省淳化縣城關(guān)小學(xué),。

淳樸的陜北老鄉(xiāng)領(lǐng)著孩子,，頂著烈日匯集在學(xué)校里操場(chǎng)，他們來(lái)為一位來(lái)自遠(yuǎn)方的客人送行,。親切的話語(yǔ),、殷殷的叮囑、惜別的淚花使傾斜的古樹(shù)為之動(dòng)容,，凝結(jié)成這莽莽古原的永恒的記憶,。此時(shí)此刻，沙建國(guó),，這個(gè)在淳化縣城里幾乎家喻戶曉的名字,，就如同熠熠生輝的紅燭，又一次在山里人心目中閃亮,。

城關(guān)小學(xué)寇校長(zhǎng)緊緊握著沙老師的手,，久久地，久久地不舍得松開(kāi),。他撫摩著沙老師粗糙的手背,，心里涌動(dòng)著多少的歉疚與敬佩啊,！他清楚地記得,，因天氣干冷,，沙塵肆虐，沙老師嘴唇開(kāi)裂,、鼻血直流的情景,；記得因一日三餐，除了辣椒面就是炒土豆,，沙老師加入了陜西“十人九痔”行列時(shí)痛苦而尷尬的神情,；記得由于生活習(xí)慣的差異加上強(qiáng)烈的高原反應(yīng),，沙老師那雙皮膚開(kāi)裂,、剝落的雙手；記得沙老師因常飲用礦物質(zhì)超標(biāo)的重水而渾身奇癢難耐,、坐立不安的背影,。他更清楚地記得，這位來(lái)自于魚(yú)米之鄉(xiāng)的老師,，得知學(xué)校為了照顧他要給他單獨(dú)開(kāi)伙食小灶時(shí),，他一口謝絕的堅(jiān)定話語(yǔ)；記得這位文弱書(shū)生面對(duì)高原反映而刻喘不止時(shí)的那份堅(jiān)韌與從容,；記得沙老師滿面塵土,、汗流浹背地翻越幾十里山路到達(dá)村小時(shí)的那份歡暢與自信……

寇校長(zhǎng)深情地環(huán)視校園，多少感激的情愫一次次在心頭激蕩,！校園里的哪一間屋舍,、哪一寸土地，不曾傾注沙老師的智慧和汗水呀,？夜深人靜,，寒氣襲人，學(xué)校微機(jī)房里燈光依舊,，沙老師正忙得歡暢,。他嫻熟地?cái)[布電線，安裝插座,；他一邊閱讀說(shuō)明書(shū),，一邊憑著記憶，摸索著把學(xué)校里閑置的16臺(tái)電腦安裝到位,，并互相聯(lián)網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)老師和孩子們接觸鼠標(biāo)鍵盤(pán)感受現(xiàn)代科技的夢(mèng)想；教學(xué)樓過(guò)道里,，沙老師指導(dǎo)開(kāi)辟的櫥窗,，記錄著孩子們成長(zhǎng)的閃光足跡，孩子們總愛(ài)駐足欣賞,；辦公室的報(bào)夾上,，沙建國(guó)老師親手編輯校對(duì)的《城小短笛》《課改簡(jiǎn)報(bào)》《教苑風(fēng)》等油印校報(bào),，已經(jīng)成為老師們的最愛(ài)；沙老師幫助建立的科學(xué)管理制度,，已化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng),，帶來(lái)了學(xué)校嶄新的面貌，帶來(lái)了一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū),，帶來(lái)了縣城令干群嘖嘖稱贊的辦學(xué)質(zhì)量……這一切歷歷在目,，深深地刻在年過(guò)半百的寇校長(zhǎng)腦海里?？删褪沁@樣的一位好幫手,，在并肩戰(zhàn)斗了458天，結(jié)下了深情厚誼的今天,，怎么能說(shuō)走就走呢,？

魏大嫂從人群中擠到沙老師面前，把一袋從自家果園里采來(lái)的蘋(píng)果塞到沙老師的手里,，淚眼婆娑,。她怎么也不會(huì)忘記，是這位來(lái)自開(kāi)放城市的老師,，向她伸出了援助之手,，重續(xù)了孩子的求學(xué)夢(mèng)。去年秋季,，由于家庭貧困,，拿不出學(xué)費(fèi)，魏大嫂準(zhǔn)備讓兒子魏小軍回家種蘋(píng)果,?？删驮陂_(kāi)學(xué)的第二天晚上，沙建國(guó)老師竟和孩子的班主任走了十多里的山路來(lái)家訪了,。由于不熟悉黃土高原山路的特點(diǎn),，半路上，沙老師重重地跌了一跤,，腳脖子被堅(jiān)硬的黃土坷垃硌得鉆心的疼,。當(dāng)沙老師忍住疼痛，一瘸一拐地走到她們家,，魏大嫂激動(dòng)得淚流滿面,，都忘記了給老師們讓座。魏大嫂清楚地記得,，沙老師見(jiàn)他們家三,、四口人擠在窯洞的土坑上，蛇皮袋子裝些草當(dāng)被子時(shí),，兩眼噙滿淚水,，悄悄從袋里掏出二百元錢(qián)塞到她的手里,，那可是雪中送炭啊,！魏小軍緊緊拉著沙老師的衣襟,，哽咽著，他怎么也想不到,，自己會(huì)成為這位來(lái)自千里之外的支教老師心頭揮不去的牽掛?。?/p>

其實(shí),，何只是小軍,，他的那幫小伙伴有幾個(gè)沒(méi)有得到沙老師的資助。寒來(lái)暑往,，四個(gè)學(xué)期,，沙老師就搞了四次集中捐助，他把請(qǐng)家人和家鄉(xiāng)同事張羅來(lái)的書(shū)包文具,、衣物、書(shū)籍整理得熨熨貼帖,，分發(fā)給那些貧困的孩子們,。兩年里,，沙老師幾乎把自已所有的支教補(bǔ)貼都捐給那里的貧困孩子,，雖然這不足以解決多少實(shí)際問(wèn)題,，但他覺(jué)得，只要人人都盡力付出一點(diǎn),，孩子們的明天就會(huì)離幸福更近一步,。

送君千里終需一別！沙老師帶著無(wú)限的眷戀,，辭別了城關(guān)小學(xué),。不，沙老師沒(méi)有離開(kāi),！他的精神化作了城關(guān)小學(xué)老師們的工作動(dòng)力；沙老師辭別了純樸的淳化鄉(xiāng)親,，不,，沙老師沒(méi)有離開(kāi),！他的精神成為山里人心中光芒四射的異地紅燭,；沙老師辭別了八百里秦川，不,，他沒(méi)有離開(kāi),！他帶去的南通教師愛(ài)崗敬業(yè)的拼搏精神化作了綿綿山脈中的一座奇峰,。

兩年的時(shí)間很長(zhǎng),，也很短,；用一生中不長(zhǎng)的時(shí)間做一次無(wú)悔的奉獻(xiàn),，沙老師,，他是幸運(yùn)的,，也是幸福的,；這就是他,，作為一名普通支教老師的自豪與幸福,。兩年來(lái),，沙老師憑著對(duì)西部貧困地區(qū)孩子的熱愛(ài)之情,，對(duì)淳化教育事業(yè)的關(guān)注，熱忱待人,，癡心工作,，展示了南通教師的新時(shí)代風(fēng)采,。《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》,、《通州日?qǐng)?bào)》,、淳化縣電視臺(tái)、通州電視臺(tái)等多家媒體先后報(bào)道了他在淳化縣支教的事跡,；淳化縣教育局,、淳化縣人民政府先后多次授于他“先進(jìn)支教工作者”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào),。在20xx年的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,，他作為優(yōu)秀黨員代表受到市委的表彰。今年教師節(jié),，他被表彰為南通市師德標(biāo)兵,，受到市委羅一民書(shū)記、市教育局王炎斌局長(zhǎng)的親切接見(jiàn),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，講到這兒,，我想起了一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)時(shí),，一位詩(shī)人獻(xiàn)給啟蒙老師的詩(shī)——《紅燭》：你是一支燃燒的紅燭，卻是我心中的太陽(yáng),，燭照著我人生的前方,；你是一支搖曳的紅燭，卻給我卑微的靈魂帶來(lái)了希望,，引領(lǐng)著我積蓄力量,，走出了迷茫……是呀,，在遙遠(yuǎn)的淳化縣城,，在城關(guān)小學(xué)師生的心中，沙建國(guó)老師不就是一支燃燒的紅燭,，他用自己的燭光,，點(diǎn)亮了城關(guān)人的信念與希冀，點(diǎn)亮了城關(guān)孩子的未來(lái)與夢(mèng)想,！他以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與樸實(shí)的行動(dòng),，一次次讓“南通教育”的名字在八百里秦川閃亮，譜寫(xiě)了南通支教事業(yè)的華彩篇章,！

異地紅燭,，光耀秦川，南通教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，將永遠(yuǎn)閃亮在陜北大地,，閃亮在江海平原！

謝謝大家,！

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七

學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,，讓我對(duì)教師專業(yè)有了更深的了解，令我感慨萬(wàn)分,，我在思想上受到了一定的啟發(fā),，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)和體會(huì)與各位老師交流：

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：以學(xué)生為本,，以師德為先,，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范,。

所謂的以學(xué)生為本,，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),、健康快樂(lè)成長(zhǎng),。回顧這十幾年的教學(xué),，本人一直學(xué)習(xí)新的教育理念,，改變舊的教學(xué)觀念，把以學(xué)生為本的教學(xué)理念真正運(yùn)用到教學(xué)中,，在教學(xué)中,，改變以教師為主體的教學(xué)，不再是教師一言堂,，滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí);而是根據(jù)學(xué)生的具體情況,，采用靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，參與小組活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的看法，積極參與課堂活動(dòng),，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)踐掌握語(yǔ)言，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,。

其次,，以師德為先,，告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書(shū)育人，自尊自律,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。在教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，堅(jiān)持以德育為先,，把德育教育滲透在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，例如,，在學(xué)習(xí)交通這一話題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論交通問(wèn)題,，探討解決交通問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性，讓遵守交通成為學(xué)生自覺(jué)的行為,，做一個(gè)高素質(zhì)的公民,。再比如，學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家這一話題時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生更多了解霍金,，袁隆平等偉大科學(xué)家的先進(jìn)事跡，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們努力拼搏,，努力探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì),。還有,，在學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)言時(shí)，教給學(xué)生如何與人交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，總之,，在教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

第三,，以能力為重,，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究學(xué)生,，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。做為一名從事英語(yǔ)教學(xué)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),，還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí),，努力提升自己的教學(xué)理論水平,，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),，不斷地提升自己的實(shí)踐水平,。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí),，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則,。

第四，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范,。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足新月異的教學(xué)變化,，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我利用每次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為開(kāi)拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備,。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),，更大的進(jìn)步,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己,，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展,，讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>