報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)查的設(shè)計(jì)：

1）,、時(shí)間：20xx.1x.18--------20xx.1xx.22

2）、地點(diǎn)：五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

３）,、對(duì)象,；小學(xué)一——六年級(jí)學(xué)生

４）,、方式：?jiǎn)柧?/p>

按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中,，身體健康是非常重要的一項(xiàng)指標(biāo),。所謂健康，它是從生理和心理兩個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)的,。從表現(xiàn)形式看,，生理健康相對(duì)來(lái)講，比較容易診斷,，而心理健康,，測(cè)試的手段就比較復(fù)雜。同樣,，了解小學(xué)生的心理狀況,，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多。在對(duì)小學(xué)生的調(diào)查中,，我們分別從小學(xué)生的人際關(guān)系,、挫折適應(yīng)、青春期心理,，考試焦慮,、厭學(xué)及性格等六個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，旨在考察學(xué)生智力智能發(fā)育,、建立良好的人際關(guān)系,、正確認(rèn)識(shí)自我、良好的情緒,、心理承受能力,，為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù)。

1）全校共發(fā)放心理調(diào)查問(wèn)卷3066份,，返回20xx.有效問(wèn)卷1436份,，無(wú)效600份。

2）從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的 集中在：學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力不集中,、馬虎,、自主性、厭學(xué)情緒等,。根據(jù)統(tǒng)計(jì),，這一類(lèi)學(xué)生達(dá)到1000人（當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同）,，占49%,。其次所占比例較大的是社交障礙。在調(diào)查過(guò)程中,，這類(lèi)學(xué)生有109人,，占0.05%。主要反映在不會(huì)和同學(xué),、老師,，家長(zhǎng)溝通，不愛(ài)主動(dòng)與他人交往,。自私,，以自我為主。缺乏自信也是現(xiàn)在學(xué)生中存在的主要問(wèn)題,，這類(lèi)人群有103人,，占0.05%，主要表現(xiàn)在膽子小,，聲音小,，不敢說(shuō)話，不敢發(fā)言,，不敢與老師溝通,。排在后面的是個(gè)性問(wèn)題65人，考試焦慮60人,，挫折適應(yīng)問(wèn)題44人,，青春期教育問(wèn)題25人，情緒問(wèn)題25人,，感覺(jué)無(wú)助的有3人,，情感缺失和適應(yīng)障礙各1人?？傮w看，全校心理方面存在問(wèn)題的占全校的21%,。

以上的調(diào)查情況表明,，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的,。盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不可避免的有交叉象,，但是其絕對(duì)數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊(yùn)含的問(wèn)題以及這些問(wèn)題可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的影響也是不可忽視的,。因此,，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了 我們既要對(duì)這些心理問(wèn)題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正， 同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

二,、心理問(wèn)題的原因：造成小學(xué)生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會(huì)原因,、家庭原因,、學(xué)校原因和各種生理原因。

1）,、社會(huì)原因：社會(huì)的整體環(huán)境惡劣,，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)生活失去信心。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多,，使他們對(duì)周?chē)娜耸バ湃?，長(zhǎng)期以往，在他們的心理上留下陰影,。由于社會(huì)環(huán)境影響面大,，對(duì)小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的，而是面式的,，這樣就會(huì)使一批小學(xué)生受到影響,，產(chǎn)生心理障礙，對(duì)于我們這個(gè)人口眾多的大國(guó)來(lái)說(shuō),，其絕對(duì)總數(shù)是不可忽視的,，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此,，國(guó)家的和平,，社會(huì)的安寧，人們生活的文明程度,，是營(yíng)造良好,、和諧的社會(huì)生活環(huán)境的最重要因素之一，也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一,。

2）家庭原因：就家庭教育而言,，它具有啟蒙性、長(zhǎng)期性,、感染性,、情感性。國(guó)內(nèi)外大量研究表明,，殘缺家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展是很不利的,。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡,、出走,、分居等原因使家庭成員不全的家庭,，亦稱單親家庭。我國(guó)心理學(xué)者曾對(duì)我國(guó)28個(gè)省,、市,、自治區(qū)1564名1—5年級(jí)的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析（其中離異家庭729名，完整家庭825名）,，發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感,，如焦慮、冷漠,、自卑,、孤僻、萎縮,、敵對(duì)等,，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會(huì)生活。在雙親不全的家庭中,，以雙親不和對(duì)小學(xué)生有更大的影響,，父母長(zhǎng)期的分歧、爭(zhēng)吵,、敵對(duì)會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮,、矛盾、神經(jīng)質(zhì),，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為,。

另外，在一些家庭中,，小學(xué)生長(zhǎng)輩因自身的心理障礙,，在和小學(xué)生的交往過(guò)程中，有意無(wú)意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生,；同時(shí),，一些小學(xué)生的長(zhǎng)輩,，相互關(guān)系緊張,，他們不注意自己行為對(duì)小學(xué)生的影響,，從而使一些小學(xué)生下意識(shí)的對(duì)自己周邊的人或事物，采取敵意的態(tài)度,。

據(jù)調(diào)查,，我校學(xué)生中普遍存在著自理能力較差，獨(dú)立完成工作的能力較弱,，依賴性比較強(qiáng)，脫離家庭,、親人的照顧將寸步難行,。產(chǎn)生原因是由于家長(zhǎng)只注重智力培養(yǎng),，而忽視能力的培養(yǎng)。父母嬌養(yǎng),、過(guò)分保護(hù),、照料，從而導(dǎo)致學(xué)生一切都由家長(zhǎng)包辦代替,，產(chǎn)生依賴性,，缺乏獨(dú)立性，缺少自我服務(wù),、自我鍛煉意識(shí),。這樣會(huì)給孩子以后參加工作，走向社會(huì)帶來(lái)許多障礙,。

調(diào)查中,，在和小學(xué)生的交談中，了解到個(gè)別小學(xué)生的心理障礙確是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻?。有個(gè)小學(xué)生家庭父母不和,，關(guān)系緊張，甚至到了快離婚的地步,，使這個(gè)小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊,，使她的心理健康受到影響，造成這個(gè)小學(xué)生的心理障礙,。

3）學(xué)校原因：以往的時(shí)間里,，由于受應(yīng)試教育的影響，教師為提高升學(xué)率,，家庭,、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)極為關(guān)注,，視其為關(guān)系到一個(gè)學(xué)生將來(lái)是否有前途的首要問(wèn)題,。所以，教師在課內(nèi)只抓智育,，而課后家長(zhǎng)又讓學(xué)生參加多種補(bǔ)習(xí)班,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情,。主要表現(xiàn)在考試緊張,、厭學(xué)、偏科,，上課注意力不集中。產(chǎn)生原因主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng),，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值又過(guò)高，加上社會(huì)給學(xué)生造成的心理壓力,，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情,，沒(méi)有達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的,。

4）生理原因：在調(diào)查中,，我了解到一些小學(xué)生,，由于他們的智力超常或者智力底下,，他們覺(jué)得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上,，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展,，時(shí)間一長(zhǎng)就有了某種心理障礙；還有一部分小學(xué)生,，他們因先天或后天的原因身體殘缺,，這使他們下意識(shí)的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

學(xué)校層面，通過(guò)調(diào)查,，我們已知道，在小學(xué)生中,，有一部分因社會(huì),、家庭,、生理等各種原因,，存在著某種心理障礙，對(duì)此，我們必須加以重視，在力所能及的情況下，盡力做好這一方面的工作。也就是說(shuō)我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo),，要使我們每一個(gè)從事小學(xué)教育工作的人在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要重視這項(xiàng)工作,。同時(shí)要使每個(gè)人知道,，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠(chéng),、理解,、尊重三要素，要依托有社會(huì)意義的背景，通過(guò)各種技術(shù)手段,，比如請(qǐng)相關(guān)家長(zhǎng)到?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行咨詢，輔導(dǎo),，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等,，認(rèn)真細(xì)致的做好這項(xiàng)工作。1）要以真摯的感情,，誠(chéng)懇的態(tài)度和同學(xué)相處,。我們和他們相處，決不能虛心假意,，失去信任,，心理指導(dǎo)將無(wú)從下手。2）要換位思維,，要從不同的視角,，和同學(xué)交換對(duì)問(wèn)題的看法。心理有障礙的小學(xué)生,，其對(duì)問(wèn)題的理解,、看法往往和別人不一樣。理解他們,，是能否和他們進(jìn)行交流的關(guān)鍵,。3）除了真誠(chéng)、理解以外,，還要注意對(duì)每個(gè)同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重,。4）做心理指導(dǎo)工作，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些必要的方法,，如：專題性活動(dòng),；課外合作游戲；幫助學(xué)生理清解決問(wèn)題的方法和思路,；疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來(lái),；注意用非語(yǔ)言的方式給學(xué)生一定的時(shí)空；注意觀察,，可以采用反饋技術(shù),，重復(fù)一些師生言行，引導(dǎo)學(xué)生,；和學(xué)生平等相處,，消除學(xué)生的下意識(shí)自我防護(hù)意識(shí)等。同時(shí),，也要注意教師（班主任）自身心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的感染,。5）要特別注意對(duì)具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析,。其中，要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正,。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法,，盡可能滿足他們的愿望；適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗(yàn),，增強(qiáng)他們自我承受心理,；發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理,；創(chuàng)造輕松環(huán)境,，淡化其不安、煩躁,、孤獨(dú),、離群心理。

家庭層面,，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響巨大,。就學(xué)校、家庭,、社會(huì)三維環(huán)境而言,，孩子們?cè)诩彝ブ卸冗^(guò)的時(shí)間有1／3之多。而且,，對(duì)于心智正在發(fā)育的少年兒童來(lái)說(shuō),，家庭的影響甚至超過(guò)了社會(huì)。因此,，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不可忽視,。（一）,、營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境,、心理環(huán)境和人際環(huán)境,。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)；語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮,，民主平等,，商量諒解；人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼,，各盡其責(zé)等品格,，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài)。和父母的身教言教相比,，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多,。能夠傳遞社會(huì)價(jià)值觀念,、行為方式、態(tài)度體系以及社會(huì)道德規(guī)范的,，不僅僅是父母的語(yǔ)言和行為,，父母的心態(tài)、家庭中的實(shí)物環(huán)境,、心理環(huán)境,、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素。（二）,、尊重孩子的主體地位,，提倡孩子自我教育。尊重兒童的主人地位,，家長(zhǎng)首先要相信兒童,，相信他們有接受教育的能力。當(dāng)然相信孩子們的接受能力的同時(shí),，也要正視孩子們的接受能力.如果“拔苗助長(zhǎng)”,，則同樣違背了孩子的生長(zhǎng)規(guī)律。尊重兒童的主人地位,，家長(zhǎng)還要深入了解兒童,，根據(jù)兒童的天性來(lái)培養(yǎng)道德品質(zhì)。要充分考慮孩子的人格,、興趣,、愛(ài)好，不要輕易把自己的愿望加在孩子身上,。提倡孩子進(jìn)行自我教育,，家長(zhǎng)努力引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我教育,、自我評(píng)價(jià),。

（三）通過(guò)有效的家校合作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀,、親子觀和育人觀,，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法

社會(huì)層面,，加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度,。通過(guò)宣傳，普遍破除迷信思想,，科學(xué)對(duì)待心理問(wèn)題,，使人們遠(yuǎn)離迷信，使存在心理問(wèn)題的學(xué)生得以及時(shí)的科學(xué)治療加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度提高對(duì)心理咨詢與心理治療的正確認(rèn)識(shí),，來(lái)提高全社會(huì)特別是家長(zhǎng)和教師對(duì)心理學(xué),、心理健康知識(shí)的重視,，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

大學(xué),，我們輾轉(zhuǎn)在宿舍、教室,、食堂之間,，不知不覺(jué)，一年又一年的時(shí)光飛快的過(guò)去 ,。我們似乎都不愿意長(zhǎng)大,，想永遠(yuǎn)沉浸在大學(xué)的快樂(lè)生活中，但我們似乎都希望能多一些回憶,，讓以后驀然回首之時(shí),，想起我們的大學(xué)，可以幸福的一笑,。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與愛(ài)情是藝術(shù)家創(chuàng)作中經(jīng)典的主題,，那么對(duì)我們大學(xué)生而言，校園生活則是我們回憶中永恒的畫(huà)面,。然而,，當(dāng)我們將要走出校園的一剎那，我們當(dāng)中的很多人卻沒(méi)有了往日的笑容,，大學(xué)生活究竟是我們充實(shí)自己,，為自己充電的地方，還是一片可以躲避所有約束的放蕩殿堂,，在這一刻,，沒(méi)有比我們自己更加清楚的了。除了在虛擬世界中拼殺,，天南地北的瞎侃,，我們關(guān)注的東西，又有多少呢,？

世界飛速的發(fā)展，一次又一次的實(shí)例告訴我們,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我不了解社會(huì),、行業(yè)的最新發(fā)展,，不了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展速度、發(fā)展方向,，等待我們的除了死亡,，還會(huì)有什么呢,？

就當(dāng)今社會(huì)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為我們獲取信息的重要途徑,，而新聞更是我們了解外界的一扇窗,，大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)特殊群體，那我們是怎么樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢,？我們獲取新聞信息的主要來(lái)源又是什么呢,？因此，我做了這份調(diào)查,，來(lái)獲得相關(guān)的信息,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá),，我們獲得信息的渠道越來(lái)越多,，可是當(dāng)代在校大學(xué)生會(huì)因此更加了解新聞嗎？鑒于男生和女生的

興趣愛(ài)好不同,，文科和理科的趨勢(shì)發(fā)展方向不同,，那么他們對(duì)新聞的關(guān)注度又會(huì)有什么區(qū)別呢？帶著這些問(wèn)題,，我就大學(xué)生對(duì)新聞關(guān)注度的問(wèn)題以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查大學(xué)生獲取新聞的方式和關(guān)注類(lèi)型，以及獲取新聞的目的和個(gè)人對(duì)待新聞的態(tài)度,，來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注程度,。

以蘭州商學(xué)院（和平校區(qū)）在校全體學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以學(xué)生為樣本,，采用抽樣調(diào)查的方式,，擬定發(fā)放問(wèn)卷50份。

1,、 確定調(diào)查主題,、目的、意義,；

2,、 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及修改；

3,、 進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查,，回收問(wèn)卷；

4,、 統(tǒng)計(jì)并整理問(wèn)卷信息,；

5、 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并分析,；

6,、 根據(jù)數(shù)據(jù)信息撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

1、調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注程度,；

2,、調(diào)查了解大學(xué)生通過(guò)什么方式獲取新聞信息；

3,、調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)新聞信息的偏好方面,；

4、調(diào)查了解大學(xué)生獲取新聞的目的,；

5,、調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)待新聞的態(tài)度；

6,、調(diào)查了解在校大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)對(duì)新聞的關(guān)注程度,。

1、 準(zhǔn)備階段：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題,、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,、打印調(diào)查問(wèn)卷；

2,、 實(shí)施階段：2xxx年6月11日—6月13日（星期二～星期四）,，于ａｂｃ裙樓門(mén)口和宿舍樓門(mén)口，進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放調(diào)查,；

3,、 結(jié)果處理階段：將收集的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整理和分析,，以電子報(bào)告的形式做成數(shù)據(jù)庫(kù)及調(diào)查報(bào)告,。

此次調(diào)查在蘭州商學(xué)院（和平校區(qū)）進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要為大二,、大三學(xué)生,，對(duì)50位大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，回收有效問(wèn)卷45份,。調(diào)查對(duì)象中,，男生問(wèn)卷有23份，占51%,，女生問(wèn)卷有22份,，占49%。根據(jù)有效問(wèn)卷,，我對(duì)所有題目進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析，具體如下：

表1 — 大學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注情況

通過(guò)圖表來(lái)看,，超過(guò)一半的同學(xué)對(duì)新聞一般關(guān)注,，非常關(guān)注新聞的同學(xué)占22,、22%，沒(méi)有不關(guān)注新聞的同學(xué),。由此可以看出,，在大學(xué)期間，同學(xué)們對(duì)新聞的關(guān)注程度還是很高的,。

33,、33%，超過(guò)一周才看一次新聞的只占總體的6,、67%,。所以，大學(xué)生看新聞的頻率從整體上來(lái)看是很高的,。根據(jù)對(duì)新聞關(guān)注度的不同,，存在少部分同學(xué)一周以上才瀏覽一次新聞。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

壓歲錢(qián)是中華傳統(tǒng)習(xí)俗,，是伴隨著春節(jié)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，已經(jīng)有二千多年的歷史了,。年三十給孩子壓歲錢(qián),，是在新年里，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的一種祝福和期待,。那么,，小學(xué)生是怎樣看待壓歲錢(qián)的呢？壓歲錢(qián)多少最為適宜,？又分別怎么用的呢,？為了弄清楚這些問(wèn)題，我進(jìn)行了全面調(diào)查,，具體調(diào)查情況如下：

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月

調(diào)查地點(diǎn)：后白塔小學(xué)

調(diào)查對(duì)象：后白塔小學(xué)三-六年級(jí)所有學(xué)生

本次調(diào)查是采取問(wèn)卷調(diào)查,，用選擇的形式。

試卷題目?jī)?nèi)容是：

1,、你家誰(shuí)給你壓歲錢(qián),？（可多選）

a爸爸 b媽媽 c爺爺 d奶奶 e外婆 f外公 g叔叔

h阿姨 i哥哥 j姐姐 k其他：______________

2、你得到多少壓歲錢(qián),？

a,、小于100 b、100—200 c,、200-300 d,、300-400

e、400-500 f、500-800 g,、800-1000 h,、1000元以上

3、你剛得到壓歲錢(qián)時(shí)感覺(jué)怎樣,？

a,、非常開(kāi)心 b、比較開(kāi)心 c,、沒(méi)有感覺(jué) d,、悲傷

4、你得到壓歲錢(qián)時(shí)制定了消費(fèi)計(jì)劃么,？

a,、制定了很詳細(xì)滴b、制定了較粗略滴 c,、沒(méi)制定

5,、你的消費(fèi)計(jì)劃是什么？

a寒假全花光,，用來(lái)買(mǎi)零食或玩具

b寒假全花光,，用開(kāi)買(mǎi)文具、書(shū) c根據(jù)實(shí)際需要買(mǎi)文具,、書(shū) d根據(jù)實(shí)際需要買(mǎi)零食玩具

e一部分買(mǎi)零食,、文具，另一些存入銀行 f用來(lái)交學(xué)費(fèi)

g全部存入銀行 h,、其他：

6,、你把壓歲錢(qián)存入銀行么？ a,、存 b,、不存

7、你實(shí)際是如何花錢(qián)的,？

a用來(lái)買(mǎi)零食玩具 b用來(lái)買(mǎi)零食,、玩具、文具,、書(shū)本

c一分沒(méi)花 d全用來(lái)買(mǎi)文具 e全存入銀行 f用來(lái)交學(xué)費(fèi)

g其他：_______________

（1）學(xué)生的壓歲錢(qián)主要來(lái)源于自己的親戚,，每年的數(shù)額基本固

定。壓歲錢(qián)的來(lái)源,，有82.54%的學(xué)生的壓歲錢(qián)是爺爺,、奶奶等長(zhǎng)輩給的，有58.73%的學(xué)生是父母給的壓歲錢(qián),，占73.01%的學(xué)生壓歲錢(qián)是親戚給的,，爺爺,、奶奶等長(zhǎng)輩和父母、親戚都給壓歲錢(qián)的學(xué)生占39.68%,。

（2）學(xué)生對(duì)自己今年的壓歲錢(qián)的滿意度64%,，總的來(lái)說(shuō)還算滿意。

（3）大部分學(xué)生壓歲錢(qián)都自己存起來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西,。

1.小學(xué)生壓歲錢(qián)得多少不一，壓歲錢(qián)得多少取決于親屬們的實(shí)力,，通常有的家庭親戚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力好,，壓歲錢(qián)數(shù)量比較大；有些家庭的親戚經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般,，壓歲錢(qián)較少,。另外，壓歲錢(qián)得多少還取決于家族的習(xí)慣,，有的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力雖強(qiáng),，但壓歲錢(qián)數(shù)量一般；有的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般,，但壓歲錢(qián)的數(shù)量卻較多,。總之,，大家的壓歲錢(qián)的總體趨勢(shì)是數(shù)額日益增多,，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展,，人們的生活水平的不斷提高,。但隨之而來(lái)的是一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成，如：助長(zhǎng)了攀比之風(fēng),，養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣等等,。

2.關(guān)于壓歲錢(qián)的使用，有的家長(zhǎng)對(duì)此不管不問(wèn),，總是一派大款風(fēng)度,，任憑孩子隨便花，隨便用,。這樣養(yǎng)成孩子大手大腳花錢(qián)的壞毛病,，如果錢(qián)花沒(méi)了，還有可能養(yǎng)成為了要錢(qián)去偷盜,，去搶劫等等的犯罪行為,。也有的家長(zhǎng)對(duì)于壓歲錢(qián)管理的很?chē)?yán)，錢(qián)還沒(méi)到孩子手,，就已經(jīng)牢牢的掌控了,。這也容易造成孩子辦事能力差,，膽小等不良習(xí)慣。孩子長(zhǎng)大了不愿意拿錢(qián),，不會(huì)花錢(qián),，有事么事都要家長(zhǎng)幫忙。所以作為家長(zhǎng)我們應(yīng)適當(dāng)放手,，指導(dǎo)孩子管理和使用好自己的壓歲錢(qián),，通過(guò)對(duì)壓歲錢(qián)的管理和使用，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1.壓歲錢(qián)在我國(guó)有著優(yōu)良的傳統(tǒng),，而且一年只有一次，圖個(gè)喜慶,，圖個(gè)好的兆頭,，是親戚朋友美好的心愿，所以不可不給,。但家長(zhǎng)應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況,，適量的給予壓歲錢(qián)，以免助長(zhǎng)攀比,、浪費(fèi)之風(fēng),。

2.學(xué)生已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢(qián)的能力，家長(zhǎng)不應(yīng)該再讓他們把壓歲錢(qián)全部上交,，在調(diào)查中,，這種情況并不少見(jiàn)。如果家長(zhǎng)實(shí)在不放心,，可以給孩子一小部分的壓歲錢(qián)自己使用,，培養(yǎng)他們的理財(cái)能力。

3.大家對(duì)自己的壓歲錢(qián)都比較滿意,，能拿到壓歲錢(qián)當(dāng)然值得高興,。但壓歲錢(qián)的數(shù)額越高，滿意度就越高,。說(shuō)明大家高興的還不是壓歲錢(qián)帶給我們的親情與感動(dòng),，而是可以用壓歲錢(qián)做自己喜歡做的事。我認(rèn)為大家要把壓歲錢(qián)當(dāng)作一種親情的體現(xiàn),，無(wú)論多少,，都是心意。不要對(duì)壓歲錢(qián)的數(shù)額過(guò)分在意,，正確地對(duì)待和使用壓歲錢(qián),。

專科學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一,。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面,。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革,，在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉、文明,、適度,、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚,。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁,，是開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)和進(jìn)一步振興中華的主力軍，引導(dǎo)大學(xué)生保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比,、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的社會(huì)意義,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊性質(zhì)的消費(fèi)群體,，消費(fèi)方式極易受到外來(lái)因素的影響,，很容易形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，提高大學(xué)生生活質(zhì)量,，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),，在當(dāng)前社會(huì)具有重要的實(shí)踐意義。

為了了解長(zhǎng)沙大學(xué)生的消費(fèi)狀況,、結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念,，呈現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)文化現(xiàn)狀，我們特作此調(diào)查,，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立節(jié)儉,、文明、適度,、合理的消費(fèi)觀念,，以便于大學(xué)生更好的消費(fèi)理財(cái)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者,。

長(zhǎng)沙各高校的在校大學(xué)生,，主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué),、湖南大學(xué),、涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、湖南財(cái)專為主。

此次調(diào)查內(nèi)容主要有長(zhǎng)沙大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,、消費(fèi)支出情況,、消費(fèi)方式選擇、平均消費(fèi)水平,、消費(fèi)目的等,。

調(diào)查項(xiàng)目采用問(wèn)卷形式（見(jiàn)附一），100份,。

以問(wèn)卷調(diào)查為主,，輔之以訪談法。問(wèn)卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合,。

（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,。

網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查（主要在問(wèn)道和問(wèn)卷星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)發(fā)放）數(shù)據(jù)主要用于做修正值。

（2）分層抽樣,。

首先在長(zhǎng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校,、普通高校及民辦高校若干所，對(duì)選中的高校再按學(xué)院或年級(jí)進(jìn)行分層抽樣,。

本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作,，在組長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由本小組成員分類(lèi)統(tǒng)計(jì),，最后統(tǒng)一匯總,。

本次調(diào)查從20xx年4月25 日開(kāi)始，歷時(shí)四周,，分三階段進(jìn)行：

附一：長(zhǎng)沙大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好!為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費(fèi)心理,，熟悉大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)健康消費(fèi),，我們特組織了這項(xiàng)調(diào)查,。此調(diào)查不記姓名，你在填表時(shí)不要有任何顧慮,。答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目和要求,，按照題號(hào)順序回答，并且在答卷過(guò)程中盡量不要參考他人的意見(jiàn),！請(qǐng)按照表中的說(shuō)明在□內(nèi)酌情打“√”（除特別注明外均為單選）或在_______內(nèi)椐實(shí)填寫(xiě),。最后，衷心感謝您能在緊張的學(xué)習(xí)之余提供寶貴的信息,，謝謝,！

01.你的性別：a.男□ b.女□

02.你所在的年級(jí)：a.大一□ b.大二□ c.大三□ d.大四□

03.你來(lái)自：a.農(nóng)村□ b.城市□ c.城鎮(zhèn)□

04.你的家庭人均月收入（元）：

a.500以下□ b 500~800□ c.800~1500□ d.1500以上

05.你平均一個(gè)月的花費(fèi)大約為_(kāi)_________元

a.300以下□ b.300~500□ c.500~800□ d.800以上

06.您在校消費(fèi)與在家相比：

a.差不多□ b.較多□ c.較低□

07.你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為_(kāi)_________元

a.400以下□ b.400~600□ c.600~1000□ d.1000以上

08.您平均每月的伙食費(fèi)大概是

a.200以下□ b.200~300□ c.300~600□ d.600以上

09.您平均每月購(gòu)買(mǎi)衣物的花費(fèi)大約

a.50以下□ b.50~100□ c.100~300□ d.300以上

10.您平均每月購(gòu)買(mǎi)日常用品的花費(fèi)大約

a. 50以下□ b.50~100□ c.100~200□ d.200以上

11.您平均每月娛樂(lè)的花費(fèi)大約

a. 100以下□ b.100~200□ c.200~300□ d.300以上

12.您每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)大約

a. 50以下□ b.50~100□ c.100~300□ d.300以上

13.你的生活費(fèi)來(lái)源（可多選）：

a.家庭供應(yīng)□ b.勤工儉學(xué)□ c.獎(jiǎng)學(xué)金□ d.其它_______(如他人贊助)

14.你現(xiàn)在每月有沒(méi)有盈余：a.有□ b.沒(méi)有□

若有你如何處理：a.存在銀行□ b.改善物質(zhì)生活□

c.購(gòu)書(shū)□ d.豐富精神生活□

15.你是否有記帳的習(xí)慣

a.經(jīng)常記賬□ b.偶爾記賬□ c.從不記賬□

16.當(dāng)你想要買(mǎi)某樣?xùn)|西時(shí),卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，那么你會(huì) a向父母要錢(qián)□ b向同學(xué),、朋友借□ c. 放棄購(gòu)買(mǎi)□

17.當(dāng)你在某項(xiàng)消費(fèi)時(shí),考慮最多的因素是

a.商品價(jià)格□ b.商品質(zhì)量□ c.商品檔次□ d.其他□

18.對(duì)現(xiàn)在的消費(fèi)狀況是否滿意：

a.很滿意□ b.沒(méi)考慮過(guò),無(wú)所謂□ c.不滿意□

19.對(duì)于下列社會(huì)一般的消費(fèi)傾向,你比較贊同哪種

a.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠型□ b兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)□

c.高標(biāo)準(zhǔn),、高檔次型□ d.其他

20.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀,？我們應(yīng)該怎么做？（簡(jiǎn)答）

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

兩個(gè)月的調(diào)研活動(dòng)在我們小組成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束,。感受很深，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的感悟讓我難以忘懷,。我大致總結(jié)為一下幾點(diǎn)：

第一,，這次調(diào)研活動(dòng)讓我親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限,，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍,。我們這次活動(dòng)前期以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展，每次問(wèn)卷調(diào)查都分工明確,，有采訪的,，記錄的，拍照的,。大家密切配合,，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在,，使我們提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神的巨大潛力和作用,。在這之前,，雖然在書(shū)本上多次看到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，老師在課堂上也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)團(tuán)隊(duì)的精神,，但沒(méi)親身經(jīng)歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中,。從中我也學(xué)到了要善于與他人溝通，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,，耐心地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，合理地吸納他人的想法，還有一點(diǎn)是絕不能忽略的:相信小組成員,，建立雙方的互信,。

同時(shí)，通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)我們深入了解了交通信號(hào)燈運(yùn)行的原理以及深化了我們道路交通知識(shí)框架,，這次問(wèn)卷面向廣大群眾,，通過(guò)對(duì)合肥市車(chē)流量較大的道路的實(shí)證調(diào)研，以及建立信號(hào)燈變換時(shí)間和交通擁堵時(shí)間模型分析,，把大城市擁堵問(wèn)題歸結(jié)到兩大方面,，總結(jié)出交通擁堵問(wèn)題的根源是“車(chē)多燈緩”的城市交通管理現(xiàn)狀，從而呼吁相關(guān)交通規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、管理部門(mén)重視對(duì)城市“綠波帶”的設(shè)置,。回想起問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)展那天,，無(wú)處不體現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)三人的`力量和團(tuán)結(jié),。在龐大的工作面前我們沒(méi)有人抱怨，我們每個(gè)人都是極具責(zé)任心的人,，問(wèn)卷調(diào)查雖然做著很累,，但是我們做的很開(kāi)心，很快樂(lè),，流了汗,，也收獲了成功。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)我們學(xué)會(huì)了面對(duì),，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了協(xié)作，在炎熱的夏天,，我們歷練了自己的內(nèi)心,。

第三，我們自身口才得到提高,，在和行人交談中注意語(yǔ)境和口氣,，及時(shí)糾正不得體的地方，在調(diào)查中學(xué)會(huì)大膽的說(shuō),，自信的說(shuō),。同時(shí)我們充分意識(shí)到了知識(shí)的不足，眼界的有限,。在本次調(diào)查中,，本有很多的想法，但由于我們的學(xué)識(shí)水平有限,，不得不放棄,。比如，我們小組原打算利用spss來(lái)完善我們的調(diào)查報(bào)告,，由于專業(yè)知識(shí)的限制,，只得作罷。也就是說(shuō),，以后得加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不光是專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，還要攝獵各個(gè)方面的知識(shí),，以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和眼力,，擴(kuò)大自己的能力范圍。

第四，這次調(diào)研活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到選題很重要,。經(jīng)過(guò)這次調(diào)研活動(dòng),，我覺(jué)得做調(diào)研一定要做一些有實(shí)際意義的課題，對(duì)調(diào)研對(duì)象有一定幫助的主題,，才能雙贏,，也不算白費(fèi)力氣。還有要有可操作性,，沒(méi)有可操作性,，或者可操作性低的話，那么就真的會(huì)舉步維艱了,。我覺(jué)得的最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了不同的思考方式,。由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，遇到過(guò)的情況不同,，受到的教育不同,，特別是思考角度的不同，很自然對(duì)事物的看法也很難一樣,。這次通過(guò)與小組成員的交流,，甚至包括爭(zhēng)吵，領(lǐng)略到了不同的思維方式帶給我們的全新感覺(jué)：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加全面,、客觀,、科學(xué)，不像以前那樣帶有很大的片面性,、主觀性,、隨意性。 第五,，做事要有計(jì)劃，我們開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)之前列出我們有多少時(shí)間,，我們打算用多少時(shí)間,，我們有那些事是要做的，是可以做的,。這次調(diào)查實(shí)踐,，還有一個(gè)深刻的體會(huì):只有不斷地學(xué)習(xí)和深刻地思考，才能找到智慧的源泉;讀死書(shū)是沒(méi)用的,，要把理論和實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)以致用。

這是我們第一次接觸和參與交通調(diào)查,，并在本次活動(dòng)中與小組成員共同擔(dān)負(fù)起調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì),、分工負(fù)責(zé)了自己的50份調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收、與小組成員共同承擔(dān)了調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析以及調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě),，最后還完成了對(duì)成稿的修改和完善工作,。我覺(jué)得對(duì)自己是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和莫大的激勵(lì)鍛煉,。調(diào)研報(bào)告活動(dòng)盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ),，而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn),，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為以后實(shí)踐創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),，使自己從中受益,，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,，對(duì)社會(huì)有用的人才,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

這短暫而又充實(shí)的調(diào)研活動(dòng),，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷,，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富,。這次調(diào)研也讓我深刻了解到,，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì),，服務(wù)社會(huì),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,，而不是閉門(mén)造車(chē),。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己,，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,。

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力,。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生社會(huì)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái),。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì),，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

“從群眾中來(lái),，到群眾中去”,。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花,。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),，理解了“從群眾中來(lái),，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去,、到基層去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

這次實(shí)踐活動(dòng),，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì),，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生,。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生,，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì),、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身,，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí),，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

每一年的順德區(qū)衛(wèi)生局都會(huì)派醫(yī)生到各中小學(xué)進(jìn)行健康檢查。我們?nèi)ツ甑臋z查報(bào)告一出來(lái),，我們都大吃一驚,，因?yàn)槲覀儼喙灿?5人，其中就有50總?cè)舜谓暳?。為什么有這么多人近視呢,？

1、上網(wǎng)查詢?cè)鯓宇A(yù)防近視,。

2,、咨詢醫(yī)生。

3,、訪問(wèn)本班同學(xué),。

被調(diào)查人 近視度數(shù) 近視原因

劉麗敏 208度 躺在床上看電視。

吳淑燕 250度 在光線不足的地方看書(shū),。

鄧彩欣 150度 左右躺在床上玩手機(jī),。

梁燕娟 90度躺 在床上看電視。

張鴻豪 300度 長(zhǎng)時(shí)間玩電腦,。

蔡老師 100度左右工作原因長(zhǎng)時(shí)間看電腦,。

1、躺在床上看電視,、玩手機(jī),。2,、長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。3,、部分同學(xué)長(zhǎng)期在強(qiáng)烈的光線下或者光線不足的地方看書(shū),、寫(xiě)作業(yè)。

青少年近視率很高,，如何有效地預(yù)防近視呢,？

1、寫(xiě)字不要寫(xiě)太小,。

2,、大早起來(lái)要看遠(yuǎn)處。

3,、多做眼保健操,。

4、保持睡眠充足,。

5,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、眼睛離書(shū)本一尺,，胸離桌子一拳，手尖離筆尖一寸,。

7,、讀書(shū)要有適當(dāng)?shù)墓饩€，不要在光線太暗或太亮的地方讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè),，光線最好從左邊照射過(guò)來(lái),。

8、玩電腦不能超過(guò)1小時(shí),。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

1.調(diào)查目的：踏入社會(huì)需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地,，因此,，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中,，在這種社會(huì)要求下,，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我看來(lái),，大學(xué)生做兼職,，不僅能開(kāi)闊視野，積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，而且還能勤工助學(xué),，賺些錢(qián)補(bǔ)貼家用。這是一舉兩得的好事,，但是在他們得到這些的同時(shí)又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣,，大學(xué)生做兼職的弊端又何在?

在當(dāng)前兼職市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，真假難辨的情況下,，由于信息的不對(duì)稱,，大學(xué)生往往處于弱勢(shì)地位，受了欺詐之后卻投訴無(wú)門(mén),。因此,，我認(rèn)為有關(guān)政府部門(mén)不妨將兼職規(guī)范化，加強(qiáng)監(jiān)管力度,，切實(shí)保障大學(xué)生兼職權(quán)益不受損害,。同時(shí)大學(xué)生做兼職，必須認(rèn)清自我,，端正態(tài)度,，分清利弊，擇善而從之,。所以對(duì)此類(lèi)問(wèn)題我們做出了一下一系列的調(diào)查與分析,。

2.調(diào)查對(duì)象：通過(guò)對(duì)中山市一些高校兼職情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問(wèn)題,，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,，并提出了具體的建議及構(gòu)想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育、兼職與專業(yè)技能的關(guān)系,，并針對(duì)大學(xué)生在兼職過(guò)程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法,。

1.調(diào)查過(guò)程：(1)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷 ⑵ 回收調(diào)查問(wèn)卷⑶統(tǒng)計(jì)回收調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)量 ⑷ 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析 ⑸討論問(wèn)卷 ⑹ 得出結(jié)果

⒉ 調(diào)查數(shù)據(jù)：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況，本次調(diào)查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校,，采用分層隨機(jī)抽樣法,，抽取300名專科生為調(diào)查對(duì)象,，進(jìn)行自填問(wèn)卷式調(diào)查：

⒊ 數(shù)據(jù)整理：有專門(mén)小組把回收的問(wèn)卷整理裝訂

從數(shù)據(jù)上顯示,，做過(guò)兼職的學(xué)生二年級(jí)的占較大的比率，兼職中男女比率均衡,。

(一),、數(shù)據(jù)分析過(guò)程

1、大學(xué)生兼職情況現(xiàn)狀分析

兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式,。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因,，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路,。兼職既可以掙些生活費(fèi),，同時(shí)又能積累一些經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力,，似乎是一種兩全其美的選擇,。然而,，大學(xué)生兼職過(guò)程中所遇到的辛酸苦悶,，卻又同樣成為他們?cè)谛Ｋ哪隉o(wú)法抹去的人生一筆,。

(1)大學(xué)生出于什么目的去做兼職現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，出于“補(bǔ)貼生活費(fèi)用的”占23.3%,，其中男生占46%,，女生占54%;為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力,，為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%，選擇此選項(xiàng)的男生有52%,，女生有48%;選擇“體驗(yàn)生活,，開(kāi)拓眼界”的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%,，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職,。如表，

可見(jiàn),，做兼職不僅僅為了賺錢(qián),，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面,，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力,?？偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段,，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。但是,，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的,。

(2)對(duì)于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

中介——兼職無(wú)奈的選擇,。隨著教育體制改革和經(jīng)濟(jì)體制的改革，1997年全國(guó)高校普遍實(shí)行教育收費(fèi)制度,，上大學(xué)已不再是“免費(fèi)的午餐”,，加之社會(huì)對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ母咭螅沟卯?dāng)代大學(xué)生更多地選擇了兼職,。然而大學(xué)的年年擴(kuò)招使得大學(xué)生這一群體的數(shù)量不斷膨脹,，找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量,，或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心,，已經(jīng)不能夠滿足同學(xué)們的需要了。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機(jī)構(gòu)身上,。中介機(jī)構(gòu)已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道,。中介服務(wù)機(jī)構(gòu)林立，不誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。

在我們的調(diào)查中,，如表顯示，有21.17%的同學(xué)認(rèn)為“中介機(jī)構(gòu)信用度低”,，其中男生占46%,女生占54%; 有22.15%的同學(xué)在“中介收費(fèi)高”這一方面提出異議,，而多半數(shù)的同學(xué)(57%)指出社會(huì)和學(xué)校提供兼職的途徑太少。由此看來(lái),，一般的中介機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服,，而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。

(3)在兼職過(guò)程中遇到的困難狀況分析

根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)分析,，選擇“路途遙遠(yuǎn),，交通不便”選項(xiàng)的同學(xué)占32.93%，這一選項(xiàng)占的比重最大,，可見(jiàn)客觀因素不容小視,，這其中男女生各占50%,，基本無(wú)性別差異;在“工作時(shí)間與工資反差太大”這一選項(xiàng)中，總的人數(shù)占32.04%,，其中男生占38%,，女生占62%。如下表：

很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時(shí)間長(zhǎng),，工作量大,，有時(shí)甚至超出了正式職工的工作時(shí)間和工作量，卻往往得不到和他們相當(dāng)?shù)拇?。做家教的同學(xué)每小時(shí)得到的報(bào)酬是十元到十五元不等,，很難有高于這個(gè)數(shù)字的,。而在學(xué)校周?chē)埖昀镒龇?wù)員的同學(xué),，每天要工作七八個(gè)小時(shí)卻只能得到十四,、十五元的報(bào)酬!做推銷(xiāo)的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個(gè)死工資,，即使他們出色地超額完成任務(wù),，創(chuàng)造出的其它利潤(rùn)也永遠(yuǎn)只是老板的,，員工根本得不到相應(yīng)的提成,。但是,，大學(xué)生是出來(lái)找工作的,，而不是讓社會(huì)把他們當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力使用的,。雖然他們還只是在校的學(xué)生，但是他們的勞動(dòng)也是有價(jià)值的,。認(rèn)為“公司要求苛刻,，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%，男生占60%,，女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣,，如天氣炎熱”，有52%的男生和48%的女生,。透過(guò)數(shù)字,，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加周末或假期的兼職，有84.4%的同學(xué)認(rèn)為合理安排兼職時(shí)間和上課時(shí)間是很重要的;有4.5%的同學(xué)認(rèn)為可以直接逃課,，其中男生占多數(shù),，有77%，女生占23%,?？梢?jiàn)大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的,，而且多數(shù)對(duì)自身要求較高,，周?chē)h(huán)境因素的影響并不是非常顯著。

(4)從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

要怎樣合理地安排上課和兼職的時(shí)間呢?如下表：

在被調(diào)查同學(xué)中，“跟老師請(qǐng)假”這一方式占了較少的比率,，只有2.42%,，其中男生占43%，女生占57%,，大多數(shù)的同學(xué)(84.43%)是“盡量把兼職時(shí)間安排在周末”,，為了兼職而去曠課的情況還是存在的?？磥?lái)如何合理安排兼職和上課時(shí)間的關(guān)系不容忽視,。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄。大學(xué)生找到一份兼職工作,，尤其是一份適合自己的兼職工作,，無(wú)疑是件好事，但那些做兼職的同學(xué),，一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，明確自己的主要任務(wù)和方向,，切不可因小失大,。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，并通過(guò)增加勤工助學(xué)崗位等措施來(lái)完善服務(wù),，拓寬兼職渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對(duì)待兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職,。做兼職一定要有合理的時(shí)間安排，賺錢(qián)不是兼職的最終目的,，能力鍛煉才是真正的意義所在,。一個(gè)人的能力什么時(shí)候都可以鍛煉，但真正有充裕學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)只有在學(xué)校內(nèi),，所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

(5)希望政府和學(xué)校在尋找兼職時(shí)所提供的幫助

通過(guò)數(shù)據(jù)分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%,，男生占43%,，女生占57%;選擇“政府建立一個(gè)專門(mén)的中介機(jī)構(gòu)”的占26.05%，男生占55%,，女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機(jī)會(huì)”的同學(xué)占26.33%,，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學(xué)校多開(kāi)展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%,，其中男生占64%,，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高,，物資逐漸多元化,，大學(xué)嚴(yán)進(jìn)寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職,，而多數(shù)學(xué)生從事家教,、促銷(xiāo)、發(fā)傳單等對(duì)學(xué)業(yè)并無(wú)太大促進(jìn)的兼職工作,，不僅是一種人才浪費(fèi),，也是一種對(duì)大學(xué)生的不信任。如果政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)敞開(kāi)道路,，讓他們?cè)诟m合自己的崗位上實(shí)習(xí)和兼職，對(duì)提高他們的自信心和能力,，對(duì)幫助他們完成從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡是很有必要的,，同時(shí)也能使資源得到優(yōu)化配置。

在以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,，可以得知,，大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問(wèn)題和困難。例如：學(xué)習(xí)與兼職時(shí)間上的沖突,、學(xué)生工資太低,、所在的公司不體貼學(xué)生等等。針對(duì)大學(xué)生在兼職中所遇到的困難,，我們認(rèn)為可以采取以下措施,。

(1)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過(guò)狹窄的措施

通過(guò)上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，鍛煉能力,，為以后工作做準(zhǔn)備”的同學(xué)，通過(guò)中介機(jī)構(gòu)找到兼職所占的比例是最多的,，而現(xiàn)在正規(guī)的,、信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外，少之又少,，造成想找工作卻沒(méi)有辦法找到的困境,，這就必然要求社會(huì)上要有更多的信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)來(lái)解決這一困境。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過(guò)中介機(jī)構(gòu),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們提出以下幾個(gè)解決此困境的方法。

①當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)一定的識(shí)別能力,。對(duì)于社會(huì)上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機(jī)構(gòu),，要有一定的識(shí)別能力。在課外，盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識(shí),，增強(qiáng)自己的法律意識(shí),。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應(yīng)該提供一些幫助。因?yàn)閷W(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的,，學(xué)生是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ),。學(xué)校可以定期開(kāi)展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座,，使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識(shí),，從而當(dāng)大學(xué)生在找工作的時(shí)候具有一定的識(shí)別能力，從而不容易上當(dāng)受騙,。從另一個(gè)方面來(lái)講,，學(xué)生也更加信賴我們的學(xué)校，學(xué)校才會(huì)得到更大的發(fā)展,。

②我們的工商管理局應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中介機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督,。由于疏于對(duì)這些中介機(jī)構(gòu)的管理，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多中介機(jī)構(gòu)的欺騙行為,，對(duì)此,，工商管理局應(yīng)該加強(qiáng)管理?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)監(jiān)督：

①對(duì)每個(gè)中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進(jìn)行審定,。并且對(duì)于此審定,，工商管理局具有自己的標(biāo)準(zhǔn),。在審定合格的基礎(chǔ)上采取下一個(gè)程序。

②對(duì)于每個(gè)中介機(jī)構(gòu)應(yīng)該命以注冊(cè)登記,，領(lǐng)取具有工商管理的印章的營(yíng)業(yè)職照——這就從法律上對(duì)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行了過(guò)濾與監(jiān)督,。

③通過(guò)媒體和網(wǎng)絡(luò)對(duì)公眾報(bào)道和公布已通過(guò)審定并已有營(yíng)業(yè)職照的中介機(jī)構(gòu)，并明確表示只有這些中介機(jī)構(gòu)才是正規(guī),、合法的,。

④定期開(kāi)展對(duì)這些中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作，以確保這些中介機(jī)構(gòu)的人員的合法性,。

⑤對(duì)于違法的中介機(jī)構(gòu),，給予一定的懲罰。

(2)解決學(xué)生上課時(shí)間與兼職時(shí)間沖突的措施

雖然很多大學(xué)生都希望兼職時(shí)間可以在周末,，但事實(shí)上,，大部分的兼職時(shí)間都與上課時(shí)間有著沖突，該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

1.首先,，我們應(yīng)明確在這一時(shí)期,，自己對(duì)上課和兼職的重要性的評(píng)估。自己得有一個(gè)短暫性的選擇，是放棄上課呢,，還失是放棄兼職呢,。自己得知道。因?yàn)闆](méi)有世上沒(méi)有完美的事,，所以還是得選擇,，有所得必有失。

2.若你選擇了兼職,，并與上課時(shí)間有著沖突,，這時(shí)你就應(yīng)該本著誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度去向老師請(qǐng)假,。而不是瞞著老師,，去做兼職，這樣的話得不償失,，有可能會(huì)因此被老師記為曠課,。

3.在做完兼職后，應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)功課,，以便自己相對(duì)于其它人在功課上沒(méi)有落后,。

(3)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題的措施

由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因，學(xué)生的人身安全問(wèn)題也擺到了眼前,。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題呢?

1.大學(xué)生自己應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自己的意識(shí),，遵守一定的交通規(guī)則。當(dāng)面對(duì)緊急狀況時(shí)能夠臨危不亂,，想出解決狀況的方法,。

2.學(xué)校可以聯(lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個(gè)可以聯(lián)系的機(jī)構(gòu),，并為學(xué)生辦理人身保險(xiǎn),。

3.交通部加強(qiáng)對(duì)車(chē)輛的管理，確保行人的安全,，而不僅僅是大學(xué)生的人身安全,。

(4)解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施

我們?cè)谥袑W(xué)中就得知，任何兩個(gè)事物之間必有一定的聯(lián)系,，也必有一定的矛盾,。因此，在大學(xué)生兼職中,，也存在著與企業(yè)之間的矛盾,。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析，大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著以下矛盾：一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問(wèn)題,。

1.大學(xué)生在態(tài)度上應(yīng)該要擺正,，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，而非去make money。但不能因?yàn)檫@樣,，我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力,，公司應(yīng)該發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY。

2.其次,，公司在招聘時(shí)應(yīng)該給出所需員工的要求,。而不是當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)被錄取，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)不是該公司所需的員工,。另外,，大學(xué)生應(yīng)該在各方面加強(qiáng)自己的素質(zhì)及各方面的能力。

總結(jié)：通過(guò)以上的分析及總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過(guò)程中有各種各樣的問(wèn)題,，針對(duì)這些問(wèn)題，我們也相應(yīng)的提出了解決措施,。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視,。尤其對(duì)高校來(lái)說(shuō),，教材更新速度過(guò)慢,習(xí)慣于閉門(mén)教學(xué),理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成大學(xué)生正式跨入成人社會(huì)后,，無(wú)論是在人際交往方面,，還是適應(yīng)工作崗位需要方面，能力偏低,、過(guò)渡期偏長(zhǎng),。而大學(xué)生在校期間跨出校門(mén)，跨入成人社會(huì),，很大程度彌補(bǔ)了上述不足,。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象,，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作管理中,，使其良性發(fā)展，并對(duì)大學(xué)生提供指導(dǎo),，盡量建立與用人單位的聯(lián)系,、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己,。同時(shí),，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時(shí)間,，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤,，真正全面成長(zhǎng),。