時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中學(xué)教師工作計劃 個人 中學(xué)教師工作計劃指導(dǎo)思想篇一

積極實施課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,。加強研究與學(xué)習(xí),，加強合作與交流，優(yōu)化方法,，轉(zhuǎn)化行為,，創(chuàng)新方式，提高效益,。立足服務(wù),，正確指導(dǎo)，有效管理,，力求化學(xué)學(xué)科教研工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,。

1、創(chuàng)新觀念,，提升服務(wù)水平,。

2、創(chuàng)建平臺,，提供發(fā)展機會,。

3、以“課堂”為中心,，積極進(jìn)行實踐的研究與反思,，努力提高課堂教學(xué)效率。

4,、以“課題”為抓手,，積極進(jìn)行經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，努力提高教師的教科研能力與水平,。

5,、加強課程研究，做好課程的規(guī)劃,、實施與創(chuàng)生,。

6、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，做好資源的利用,、開發(fā)與分享,。

7、加強考試研究,，確保教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的穩(wěn)步提升,。

8、加強載體建設(shè),，確保教研工作的有序推進(jìn),。

㈠課程建設(shè)

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》及《教學(xué)建議》的研究,，做到宏觀把握微觀協(xié)調(diào)。

2,、加強必修與選修課程的模塊研究,，包括模塊設(shè)計與整合、“度”的把握等,。

3,、充分了解學(xué)校的校本課程的開發(fā)情況，關(guān)注學(xué)校的校本教研與培訓(xùn),。

㈡教師隊伍建設(shè)

1,、以“中化會”為載體，開展好學(xué)術(shù)討論,、經(jīng)驗交流、方法指導(dǎo),、觀摩學(xué)習(xí),、競賽評比等活動，促進(jìn)青年教師的成長與發(fā)展,。

2,、做好新課程的各項培訓(xùn)工作，尤其是青年教師的培訓(xùn)工作,。

㈢教學(xué)研究

1,、加強對各種課型的研究，注重教材的解讀,、教法與學(xué)法的創(chuàng)新,。各年級開設(shè)公開課2～3節(jié)。

2,、做好各年級的教材分析,、交流與討論，做到經(jīng)驗分享,。

3,、做好在新課程背景下的初,、高中銜接教學(xué)，加強初,、高中的聯(lián)合教研,。

㈣課題建設(shè)

1、圍繞“新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計的研究”課題作課例研究,。

2,、圍繞“市中學(xué)化學(xué)青年教師現(xiàn)狀分析及對策研究”課題進(jìn)行相關(guān)研究。

㈤考試研究

1,、積極準(zhǔn)備高三模擬考試,，開好兩次研討會。

2,、積極準(zhǔn)備高二年級的學(xué)業(yè)水平考試,，爭取首戰(zhàn)告捷。

3,、積極準(zhǔn)備中考與高考,，確保考試成績穩(wěn)中有進(jìn),。

4,、做好期末各年級試卷命題與教學(xué)調(diào)研工作。

㈥學(xué)科競賽

組織好我市初,、高中化學(xué)競賽,，公平、公正做好申報,、考試,、閱卷、評獎等各項工作,。

㈦基地建設(shè)和中心組建設(shè)

1,、加強新一輪學(xué)科基地建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)科基地特色,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范,、輻射作用。

2,、加強學(xué)科中心組建設(shè),，發(fā)揮中心組成員骨干引領(lǐng)作用。

㈧網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1,、成立網(wǎng)絡(luò)研究小組,，建立合作與交流的平臺。

2、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,，加強網(wǎng)絡(luò)教研,。

中學(xué)教師工作計劃 個人 中學(xué)教師工作計劃指導(dǎo)思想篇二

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng),，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵,。因此，經(jīng)過對我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后,，根據(jù)我市生物教師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重,，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上,。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能,，將是我必須探索和思考的首要問題。現(xiàn)制定計劃如下：

我市現(xiàn)有任課教師15人,，教師平均年齡36歲,，大部分的教師有朝氣，虛心好學(xué),，進(jìn)取心強,，有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀,，積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，會以積極向上的人格影響學(xué)生,，以及運用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，努力使每個學(xué)生富有個性的發(fā)展,。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識短缺的障礙,。

尊重每個教師個體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,，激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí),，使每個教師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1,、培養(yǎng)自信的教師,。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心,，才能更好地在工作中積極創(chuàng)造,，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。因此,，通過培訓(xùn)使每個教師都能自信地面對教學(xué),。

2、培養(yǎng)研究型的'教師,。教師研究主要是指向自我,，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度,，在實踐中不斷反思,、改進(jìn)、再反思,、再改進(jìn),，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此,，通過培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力,，及時發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題，善于積累,，用課題指導(dǎo)教學(xué),，同時把問題變成課題進(jìn)行研究。

3,、培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的教師,。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力,；分析和整理的能力,；調(diào)查與研究的能力；展示和發(fā)表的能力,。

主要采取集中培訓(xùn)形式,。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式,。

1,、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤的形式,，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例,，教師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價）,，再嘗試探究,。這樣，開闊教師的視野,，提高理論素養(yǎng),，要求教師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑,，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象,，學(xué)會辨證、理性地思考問題,，在轉(zhuǎn)變觀念的同時,，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的,、經(jīng)驗性的認(rèn)識不斷上升為理性的認(rèn)識,，學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新。

2,、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)“生物學(xué)實驗與探究教學(xué)技能——專題一”,，讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣,，提高教師的語言表達(dá)能力,。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調(diào)教師對如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個維度）的重視,，每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué),，以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能,。

中學(xué)教師工作計劃 個人 中學(xué)教師工作計劃指導(dǎo)思想篇三

作為基地學(xué)校,，我校已經(jīng)開展了5年的區(qū)域帶教活動，在這5年中我校積累了一定的帶教經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了部分問題,。今年我校在原來的基礎(chǔ)上著重就發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)，突出帶教課程的培訓(xùn)和帶教實效的落實和檢查,，力爭更好的完成帶教任務(wù),，讓學(xué)員在工作中邊實踐邊學(xué)習(xí)提高，帶教教師在帶教活動中能將經(jīng)驗和方法更好的加以歸納整理,，讓培訓(xùn)活動更規(guī)范有序,，帶教理念進(jìn)一步提升。

1.帶教教師學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論,，加強帶教學(xué)員的理論學(xué)習(xí),。

上一輪培訓(xùn)過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下，我校認(rèn)真反思了帶教活動,，組織教師編寫了關(guān)于教學(xué)5環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的校本帶教課程，分別從教學(xué)5環(huán)節(jié)的理論依據(jù),、實施方法,、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)等多方面對帶教的目標(biāo)、內(nèi)容,、評價反饋做了具體的規(guī)范,。并且去年一年的實踐過程中形成了大致的組織實施流程，今年我校將繼續(xù)加強對指導(dǎo)教師的課程培訓(xùn),，強化課程意識,，務(wù)必讓帶教教師在帶教過程中有重點、有步驟的加以落實,。通過教學(xué)5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)員在工作中充實其理論依據(jù),，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，逐步達(dá)到合格教師這一目標(biāo),。

2.課程有序落實,，學(xué)校加強監(jiān)督，及時反饋和調(diào)整課程設(shè)置,。

近年來,，由我校帶教的學(xué)員往往人數(shù)較少，但是科目卻多,，非常不利于集中培訓(xùn),，這也為校本課程的實施帶來一定的困難。所以今年我校采取教師統(tǒng)一培訓(xùn),，在培訓(xùn)中帶教教師認(rèn)真研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓(xùn)的時間、課時數(shù),、每次培訓(xùn)的重點,、難點，以教案的形式規(guī)范了培訓(xùn)的組織形式和落實要求,。在此過程中學(xué)校對教師的培訓(xùn)進(jìn)修聽課,、檢查教案、聽取學(xué)員的反饋等多種形式來確保培訓(xùn)的實際效果,。

3.開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)員內(nèi)外兼修，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)動力提升理論應(yīng)用能力,。

校本課程的實施幫助學(xué)員有了理論上的支持,，指導(dǎo)教師的指點使得新教師能夠很好的解決實踐過程中的問題，但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。教師的成長是一個不斷發(fā)展的過程,，為此學(xué)校統(tǒng)一布置學(xué)院的自學(xué)內(nèi)容，通過讀書筆記,、學(xué)習(xí)案例撰寫,、階段小結(jié)交流等多種形式幫助學(xué)員建立起自我學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)會在工作中自我總結(jié)、反思,、改進(jìn)的方法,，逐步培養(yǎng)作為一名教師的自信心和自豪感。學(xué)校期望通過一年的理論和實踐的培訓(xùn)讓新教師能夠站穩(wěn)三尺講臺,，并且能在專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的基礎(chǔ),，基本掌握自學(xué)提高的方法途徑，通過不斷的磨礪自身,，激發(fā)最大的工作熱情,，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng),。

1.正確認(rèn)識“18條”所涵蓋的廣泛要求,，幫助指導(dǎo)教師明確任務(wù)要求。

認(rèn)真研讀18條可以發(fā)現(xiàn)操作手冊規(guī)定的任務(wù)在規(guī)劃上有一下特點：

（1）以師德教育帶動專業(yè)學(xué)習(xí),；

（2）從教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)要求分析準(zhǔn)備到課堂實施；

（3）指導(dǎo)要求從確保課堂教學(xué)的順利實施到最求課堂實際效果,；

（4）從一堂課的實施擴展到對階段教學(xué)任務(wù)的把握,；

從這些特點可以概括成“由易到難”、“由感性到理性”,、“由抽象到具體”,。為了減緩學(xué)員完成這些任務(wù)的壓力，保持一個相對良好的工作信心,，我校要求在帶教過程中在不同階段要有不同的任務(wù)要求,，要能體現(xiàn)18條的特點，做到循序漸進(jìn),，分步驟具體,、有序的推進(jìn)，在各個不同的階段有不同的要求,，不隨意批評,、不隨意提高要求、不隨意增加任務(wù),。作為指導(dǎo)教師自身要加強學(xué)習(xí),，要做到認(rèn)真準(zhǔn)備指導(dǎo)內(nèi)容、認(rèn)真上好展示課,、認(rèn)真進(jìn)行課后點評輔導(dǎo),，加強相關(guān)教科研工作，做好自身的積累提升,，做到指導(dǎo)工作和自身提高的雙贏,。

2.加強過程管理,，為雙方學(xué)校指導(dǎo)教師之間搭建了交流平臺

通過幾年的實踐，我校認(rèn)為作為基地學(xué)校要注重自己的服務(wù)地位,，同時要突出引導(dǎo)的意識，在培訓(xùn)過程中要對整個培訓(xùn)負(fù)有管理的職責(zé),。維持我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,，由校長擔(dān)任我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管副校長擔(dān)任工作小組的組長,，德育處主任,、教務(wù)處主任、科研室主任擔(dān)任組員,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時經(jīng)常詢問帶教老師指導(dǎo)工作的進(jìn)展情況,，校相關(guān)負(fù)責(zé)人堅持每月一次工作交流會，定期聽取帶教老師的意見,，了解工作中的實際問題,，及時解決培訓(xùn)中遇到的實際困難，有效推進(jìn)了帶教指導(dǎo)工作,。同時我校利用學(xué)校公開課,、教學(xué)教育展示周等校園活動，積極為學(xué)員創(chuàng)設(shè)走進(jìn)課堂,、走進(jìn)校園,、走進(jìn)山天文化的機會。而我校也規(guī)定帶教教師每月要與對方學(xué)校的帶教教師進(jìn)行一次交流,，校方之間也有每學(xué)期兩次定期交流的要求,，力爭將最新的培訓(xùn)內(nèi)容、對學(xué)員學(xué)習(xí)的工作學(xué)習(xí)情況及時互通有無,，強化培訓(xùn)的時效性,。

3.重點落實課堂授課和備課環(huán)節(jié)。

新教師的培養(yǎng)是長久任務(wù),，不可能通過一年的學(xué)習(xí)實踐完成,，所以，在全面培養(yǎng)的同時更要突出重點環(huán)節(jié),，為此,，我校依據(jù)實際，將讓新教師站穩(wěn)講臺作為第一要務(wù),，將課堂教學(xué)和備課環(huán)節(jié)作為重點,。每周由新教師上兩次展示課、聽新教師一節(jié)課,，并檢查新教師兩節(jié)課的備課詳案,，通過檢查,、輔導(dǎo)、課后及時點評等手段幫助新教師把握好備課,、上課的重點難點的落實,，讓新教師熟悉備課的各個具體步驟和上課具體細(xì)節(jié)的掌控，做到有信心,、有能力,、有方法去面對學(xué)生、面對課堂,。同時我校要求指導(dǎo)教師注意課堂問題的及時發(fā)現(xiàn)和突發(fā)問題的處理方法的傳授,，讓新教師在課堂上做到有條理、忙個不亂,、處置有方,，能合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。同時面對新學(xué)員的基礎(chǔ)薄弱,、操作隨意性大的特點提出強化“規(guī)范”和“條理”,，對板書、例題選取,、講解過程的正確用語,、提問設(shè)計、學(xué)生錯誤的預(yù)設(shè),、作業(yè)訂正,、測驗試卷問題統(tǒng)計和分析等等具體步驟進(jìn)行重點強化，做到“手把手”的指導(dǎo),，從細(xì)節(jié)入手提高培訓(xùn)指導(dǎo)的效果,。

4.要有為新教師長遠(yuǎn)發(fā)展和個性塑造奠基的認(rèn)識。

新教師培訓(xùn)的對象是“人”,，所以從培訓(xùn)的結(jié)果分析應(yīng)該是各不相同的,，用一句廣告語來講“沒有最好，只有更好”,。所以反思培訓(xùn)的要求和過程,，更應(yīng)該注重激勵機制和因勢利導(dǎo)，更要注重教師的長遠(yuǎn)發(fā)展和個性塑造,。我校在制定培訓(xùn)要求的時候就提出“突出教師自訓(xùn)”和“突出評價激勵”,。其中“自訓(xùn)”即學(xué)員自我學(xué)習(xí)為主，教師點撥指導(dǎo)為輔,，有利于學(xué)員獨立教育思想和觀念的形成,，有利于保護(hù)學(xué)員改革和創(chuàng)新意識，有利于學(xué)員掌握自我學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法,，激發(fā)最求不斷進(jìn)步的動力,。一個合格的教師絕不是靠一年的培訓(xùn)就能完成的,，但是在第一年我們能夠讓新教師體會到通過自我工作改變學(xué)生認(rèn)知的成就感，給他展示教育無限可能的發(fā)展前景和一顆最求進(jìn)步充滿激情的心,。

1.良好師德師風(fēng)的滲透和錘煉是培訓(xùn)的第一要務(wù),。

盡管此次培訓(xùn)活動降低甚至取消了班主任的帶教要求，但是我校依據(jù)歷年青年教師帶教工作的經(jīng)驗,，還是強調(diào)良好師生關(guān)系建立,、教師對班級掌控、教師對學(xué)生情感的了解和投入,，強調(diào)班主任工作的開展。班主任工作是個很好的抓手,，最能體現(xiàn)新教師與學(xué)生互動和諧關(guān)系,，如果新教師能夠勝任班主任工作，則她一定具備了成為一個好教師的“耐心,、細(xì)心,、愛心”，而這正是教師長遠(yuǎn)發(fā)展所必須地,。從我校的經(jīng)驗來看,，好班主任一定是好的任課教師，反之則不成立,。希望以后的培訓(xùn)能更側(cè)重班主任工作的考核指導(dǎo),。

2.把握好工作學(xué)校的實際需求和基地學(xué)校的特色之間的平衡才能更有效的提供培訓(xùn)服務(wù)。

如果不考慮學(xué)校目標(biāo)定位的差異,，我行我素的開展培訓(xùn)工作只能事半功倍,，嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的實效性。所以此次活動開展之初,，我校就強調(diào)教師了解相關(guān)對口學(xué)校的定位,、教學(xué)任務(wù)重點，必要的時候要到工作學(xué)校進(jìn)行走訪,，了解需求,，爭取克服這種差異性，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要盡可能對癥下藥,，要切乎實際,，提高理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)在實踐中的實效。

1.學(xué)校特色在培訓(xùn)中的體現(xiàn)

我校近幾年的特色發(fā)展重點是學(xué)生的生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo),，其中又分為德育主題教育和課堂滲透兩方面,。新教師在我校參加培訓(xùn)的時候經(jīng)常要聽課和參與主題研討，很自然的就受到這方面的影響,，同時帶教教師在對課堂設(shè)計講解的時候也會有意識的引導(dǎo)學(xué)員對這方面進(jìn)行交流互動,，這樣能夠開闊學(xué)員的眼界,，思考教育深層次的內(nèi)涵而不僅僅停留在為上課而上課。同時作為一個可操作性較強的內(nèi)容,，把生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)引入德育課堂,，使得新教師有了一個具體載體，通過本學(xué)科課堂教育和主題教育課對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo),，更密切了師生關(guān)系,，拉近師生距離，使得教學(xué)教育指導(dǎo)更有針對性,，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容,，對新教師培訓(xùn)起到了潤滑劑的作用。

2.學(xué)校文化建設(shè)的參與和學(xué)習(xí)

學(xué)校文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，對于整個學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，對所在范圍的每個人都會產(chǎn)生互動影響。每個學(xué)校的學(xué)校文化是各不相同的,，這不僅取決于學(xué)校歷史,、學(xué)校定位和追求，還和學(xué)校的實際,、師生的活動有關(guān),。新教師的培訓(xùn)有一半在基地學(xué)校進(jìn)行，參與了我校教研組,、年級組,、備課組、班級的各項活動,，從中了解了我校在實際問題解決的目標(biāo),、流程、方法,、效果,，也真正理解了山天“為學(xué)扎實、為事踏實,、為人樸實”作風(fēng),，這些理解和潛移默化的影響在以后的教學(xué)教育過程中會逐漸的影響到新教師的為人、為學(xué),、為事的態(tài)度,。