作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴。

2,、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠）,，畫(huà)有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1,、出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層,。

）2、教師幫小動(dòng)物分房子,，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,，什么動(dòng)物住第幾層。

3,、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

）分好后,，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置,，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾，就是第幾層,。

5,、游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了,，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎,？

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置,。

找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂,。

（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3,、教師小結(jié),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）,、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停,，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首,，小朋友觀察自己的位置,，說(shuō)說(shuō)“我排第x”

（五）、活動(dòng)結(jié)束,。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合,。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用,。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo),。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣,。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W,。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的,。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具,，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù),。

原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作,，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的`形式來(lái)表示五座房子的序數(shù),，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門(mén)牌號(hào)碼,，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲,，請(qǐng) 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,，通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置,。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高,。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望,。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中,。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣,，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo),，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

1、學(xué)具：門(mén)牌卡,、數(shù)字卡片,、小旗人手一套。

2,、教具：大記錄卡,、大數(shù)卡一套；電腦,、投影儀,、投影幕。

找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽

1.師：好消息,，好消息,！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧,！看，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色？（紅,、藍(lán),、紫,、綠、黃）一共有幾座,？（5座）你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間,。

4.你是從哪面開(kāi)始數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,？

6.幼兒：數(shù)字1,。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示,？（4）

8.藍(lán)房子在第幾座,？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）

9.黃房子在第幾座,？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示,？（5）

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,，它們都是誰(shuí)呀,？（小雞、小狗,、小鴨,、小貓、小兔）一共有幾只,？（5只）

2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的,。

3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示,？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀,，都舉對(duì)了,，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎,？

4.小狗排在第幾個(gè),？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。

5.小貓排在第幾個(gè),？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗,？

6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗,？

1.師：現(xiàn)在呀,，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家,。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物,？

2.幼兒回答：鴨子,、松鼠、蝴蝶,、鴿子,、刺猬、老鼠,。

3.師：原來(lái)是鴨子,、松鼠、蝴蝶,、鴿子,、刺猬、老鼠住在新房子里,，它們可真高興呀,！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡,，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎,？

4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓,？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰(shuí)呀,？（小鴨）小鴨住在最底下,，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門(mén)牌記錄卡,，請(qǐng)小朋友也在自己的門(mén)牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。

6.看看,，第一層樓里還住了誰(shuí)呀,？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎,？

8.那松鼠,、鴿子、刺猬,、老鼠它們都住在第幾層呢,？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里,。

9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái),。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層,？（第二層）用數(shù)字幾來(lái)表示,？

11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬,、小老鼠）那你們就在小刺猬,、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓,。

12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓,？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示,？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái),。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀,？（六間）你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道,？

16.幼兒回答：第1間,。

17.師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間,，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里,。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓,，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里,。鴿子、刺猬,、老鼠,、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎,？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái),。

22.幼兒嘗試著記錄,。

23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái),。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門(mén)牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層,？第幾間？有不同意見(jiàn)嗎,？沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái),。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層,，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢,？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢,？（第4層,，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí),？（老鼠）

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3、愿意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1、學(xué)具：小旗人手一套,。

2,、教具：大數(shù)卡一套、房子五座,、小旗一面,、五種小動(dòng)物。

一,、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1,、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃,、藍(lán),、綠、紫）一共有幾座,？紅房子在第幾座,？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？有不一樣的嗎,？

2,、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù),？

3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座,，用數(shù)字幾表示,？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法,，做好其它房子的門(mén)牌卡,。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1,、出示小羊,、小狗、小貓,、小鴨,、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？

2,、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè),？用數(shù)字幾表示？

3,、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗,，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái),！

4,、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客,，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

1,、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口,，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）,？

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？

3,、玩游戲：小羊（小狗,、小貓、小鴨,、小兔）的小客人在第幾排,？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲,。

四,、分享喜悅

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀,？

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了讓幼兒注意力集中，,，大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo),。