當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇一
我看的課文是一篇叫做《理想的風(fēng)箏》的回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象,。文章中的劉老師是一個(gè)熱愛生活、永不言敗,、樂觀開朗的教師,。
文章還講到了學(xué)生們和劉老師一起放風(fēng)箏，劉老師故意把風(fēng)箏放飛,，學(xué)生去追的時(shí)候,，他叫學(xué)生別去追，他要自己去追,。劉老師撐著拐杖,，一步一步地追著風(fēng)箏?？吹竭@里,，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里。一位殘疾的老師用這種方式來說明他也能像正常人一樣,，有著生命的活力,！
生活中，有的人可能面到一點(diǎn)挫折就想著離開這個(gè)人世間，有的人可能面對一點(diǎn)困難就想放棄,，還有的人可能在經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨以后選擇犯罪……是啊,，人類中到底還有多少個(gè)人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉,，還是那么頑強(qiáng)樂觀地面對生活,。
在我的生活中，不僅沒有劉老師的那種精神,，而且還有著許多負(fù)面的態(tài)度,。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總是急于求助別人,，從來沒有過自己思考問題,，如果別人不懂或不想告訴我，我則去翻尋各種資料或上網(wǎng)查詢,；每當(dāng)我遇到了許多挫折時(shí),，我總是不敢面對，只敢把這件事憋在心里,，甚至有時(shí)失聲痛哭,；每當(dāng)我受傷時(shí)，我總會對那個(gè)使我受傷的東西破口大罵,。
看完《理想的風(fēng)箏》后,，我對生活有了一種全新的態(tài)度,，不再是以前的恐懼,、責(zé)怪了。而是像劉老師那樣積極樂觀地面對生活,。也許以后,，我可能還會偶爾有這種態(tài)度，但是我一定會想起,，劉老師自己左腿殘廢,，但還是積極樂觀地面對生活，而我……
一陣清風(fēng)吹來,，我抹了抹頭上豆大的汗珠,，準(zhǔn)備一種新的態(tài)度去面對生活……
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇二
今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》一文,，我仿佛看見劉老師又再放著自己親手做的風(fēng)箏,，拄著拐杖一步步地跑跳著。我被劉老師那樣樂觀,，堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)了,。
劉老師沒有左腿，他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍，一天站好幾個(gè)小時(shí),，為學(xué)生們講課,。失去一條腿，對平常人來說,，是多么大的打擊,。而劉老師卻每天拄著一根圓木棍，在課室講課,，費(fèi)力的轉(zhuǎn)身,。
讀了《理想的風(fēng)箏》，我想起了我自己,。平時(shí),，我哪一受傷，就痛的哇哇大哭,。如果我失去了一條腿,，可不會像堅(jiān)強(qiáng)的劉老師那樣樂觀的看待生活，而是自卑的待在家里不敢出門,。想到這兒,，我更是對劉老師敬佩三分了。
然而,，文中給我印象最深的是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景,。
每年春天晴朗的日子，劉老師就在操場和學(xué)生們放起他親手制作的風(fēng)箏,。放風(fēng)箏,，劉老師的腿自然不便于奔跑，但他一定會親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天,。還有一次,，劉老師故意撒脫手，任風(fēng)箏隨風(fēng)一蹦一跳飛跑,，而自己拄著拐杖去追趕風(fēng)箏,。終于，他抓住了風(fēng)箏的線繩,，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣,。讓我感受到劉老師生命的強(qiáng)壯和滿足的神氣。他就像風(fēng)箏一樣在我心里飛的越來越高,。
《理想的風(fēng)箏》讓我明白了,，雖然人生的道路會很多挫折，但我們可以用堅(jiān)強(qiáng)和樂觀來拼搏,。
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇三
讀了風(fēng)箏這篇文章,，使我感觸很深.這篇文章以作者強(qiáng)強(qiáng),、微微等少年朋友的理想為基點(diǎn)而制做了各式各樣的風(fēng)箏，深刻揭示了"風(fēng)箏是理想的翅膀'',，這一主題思想,。
他們做的風(fēng)箏以自己的理想為基礎(chǔ)而不是人云亦云，照貓畫虎,，那樣既沒有個(gè)性和特點(diǎn),，也沒有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個(gè)糊里糊涂的少年，我不能向她學(xué)習(xí),。沒有理想的人就是胸?zé)o大志,，沒有目標(biāo)的人，這樣的人只能,，昏昏一生,，到了最后一事無成。但一個(gè)人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好,、特長等因素來確定,。我也有理想，那就是長大想當(dāng)一個(gè)音樂家,，如果要我做風(fēng)箏,，我要做一個(gè)“鋼琴”風(fēng)箏。
有了理想,，就要從現(xiàn)在做起,，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,，努力奮勝,，來不得半點(diǎn)虛榮和驕傲，如果不是這樣,，理想只能成為泡沫.千里之行,，始于足下,，我要好好學(xué)習(xí),，天天向上，刻苦訓(xùn)練,，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!
“每一個(gè)人的童年也像是一只風(fēng)箏.你在人生的道路上越走越遠(yuǎn),，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越高,，越飛越遠(yuǎn).可千萬別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風(fēng)箏斷了線,，風(fēng)箏就會搖搖擺擺，左碰右撞,，失去方向,，風(fēng)箏就會摔個(gè)大跟頭，你的理想就不會實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闆]有正確的把握方向,，我要在學(xué)校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下,，展開理想的翅膀，越飛越遠(yuǎn),，越飛越高!
總之,，《風(fēng)箏》這篇文章寓意深刻，讀后使我深受啟發(fā),，受益匪淺啊!
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇四
我們每個(gè)人都有理想,，每個(gè)人的理想都不一樣，有的希望自己好好學(xué)習(xí),，天天向上長大后有一份穩(wěn)定的工作,，有的希望自己有錢做有錢人等等。每個(gè)人的理想不同,，做起來也不同,，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到，不作出努力,，我們不會有收獲,，我們的理想不會實(shí)現(xiàn)。
這篇課文是當(dāng)代作家蘇叔陽在春天想起了劉老師,，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏,。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛,，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿,，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐,。劉老師是一個(gè)樂觀自信,、豁達(dá)開朗、堅(jiān)持不懈的人,。
在一次上課時(shí),，劉老師笑著對蘇叔陽他們說：“······女媧氏造人早累了，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳,，我就是當(dāng)時(shí)被甩掉的,。”雖然很好笑,，但笑完后大家有一種酸酸的感情,。
留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的情景，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣,，有瓦片兒,、蜈蚣,，最精美的是黑燕子風(fēng)箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑,，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂,。有一次他故意把手松開去追趕線端，最后追趕到了,，那時(shí)劉老師沉浸在得意,、滿足、幸福,、充實(shí)的生活里,。
我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn)，爭取做到最好,，我們的理想是一只只風(fēng)箏,，讓我們放飛理想，陪伴我們的心,，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔,，放飛夢想。一起放飛理想的風(fēng)箏吧,！
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇五
在我們身邊,，總有這么一些流落街興的人，常常用無助的眼睛盯著我們,，乞討要飯,，當(dāng)時(shí)我總會對他們投去同情的目光。當(dāng)我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后,，我改變了我的想法……
《理想的風(fēng)箏》這個(gè)題目很是特別,，我什么是理想的風(fēng)箏？讀了這篇課文,，我才明白其中的含義：這是一個(gè)年過半百的老人,，對生活的渴望，愛與追求,，是對生活春天般的熱情與信心……
這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師,，這位老師雖年過半百，并且失去了左腿,，但仍然那么頑強(qiáng),，講課時(shí),，他慷慨陳詞,，課下，他還常常在學(xué)校操場上放風(fēng)箏,，他有一條右腿和一跟拐杖,，行走不方便,，別人要幫他放時(shí)，他卻說：“不,，我自己來,！”這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無限追求的心感染著周圍所有的人,。而那寫乞討者大都四肢健全,，卻不去勞動(dòng)，到處乞討要飯,，借用別人善良的心來度過一生,，又有何意義呢？
我們有時(shí)也總是被一些小事壓的喘不過氣來,，甚至埋怨或絕望,，可有些人都沒有想過憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母,，我平時(shí)也喜歡靠著父母,，比如：數(shù)學(xué)題做不出來，需要講解,，英語短文的意思不知道,，要父母來查，每天收拾書包,，要讓父母來提醒,，可這樣的生活又能維持多久呢？
這篇課文不僅讓我感受到要自己用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,，還讓我想到一個(gè)人要有信心和追求才能達(dá)到這目標(biāo),。戰(zhàn)勝困難只是其中的一小部分，我們學(xué)習(xí)中也是一樣的,，如果迷失了方向,，就像一只正飛在半空中的風(fēng)箏，斷了線,，失去了方向和平衡,。“理想的風(fēng)箏”這篇文章讓我想起了一句名言：“困難像彈簧,，你強(qiáng),，他就弱了；你弱,，他就強(qiáng),。”只有自己去打倒困難,，朝著自己的目標(biāo)出發(fā),，才會取得成功,。
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇六
理想的風(fēng)箏，放飛在湛藍(lán)的天空,。它穿棱在云朵之間,，陪伴在小鳥左右，它承載著一個(gè)特殊的人對生命特殊的感悟,。而牽引它的人就是完美的化身——身殘志堅(jiān)的劉老師,。
《理想的風(fēng)箏》塑造了一尊偉大的雕像——?jiǎng)⒗蠋煛Ｔ凇拔摇钡挠洃浝?，這是一位課堂親切,、博學(xué)的老師，放風(fēng)箏時(shí)更是一個(gè)純樸,、天真的少年,。他對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求，在人生的舞臺永遠(yuǎn)展示著生命的頑強(qiáng),。透過他,，能體會出生命的真諦。
讀完全文,，我的心像被粗大的'木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重,。對于本文，我有一種不一樣的情感——源于那次不一樣的經(jīng)歷,。
清楚地記得曾經(jīng)的我意氣用事,，為了保全顏面，跳下高峻的石壁,，右腿受傷了,。當(dāng)來到醫(yī)院，看到診斷結(jié)果為骨折時(shí),，我一剎那間絕望了,，眼前一片漆黑。那種感覺很無助,、很孤獨(dú),，好像徘徊在寒冷的黑夜，前面的路漫長而艱辛,，真不知道生活將如何繼續(xù),。雖然現(xiàn)在已經(jīng)痊愈，但這件事的陰影一直縈繞著我,，驅(qū)散不去,。不像以前那樣快樂，仿佛對生活已經(jīng)沒有追求。
可我讀完本文,，才如夢驚醒,。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害,，對生命卻沒有失去希望,。歷經(jīng)困難的他更加熱愛生活，熱愛他的事業(yè),，使自己的生活充實(shí)而快樂,，面對挫折頑強(qiáng)而樂觀。這就是真正的生命,，這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅(jiān)實(shí)的城墻,，將對生命的感慨載理想的風(fēng)箏放飛天空，讓風(fēng)吹走痛苦的記憶,，讓心感染春的氣息——永遠(yuǎn)對生命充滿美好的希望,，幸福的追求。
汽車漸去,，風(fēng)穩(wěn)消失在遼闊的天空,，只留下一根細(xì)小深長的線繩，聯(lián)系著劉老師對生活的憧憬,，對生命的感慨……
《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇七
小時(shí)候,，常聽姥姥說，天上的每一顆星,，都代表著一個(gè)人;星星閃爍的光芒,，代表著這個(gè)人的人生路途。你若有遠(yuǎn)大的理想,，星星的光芒就會明亮耀眼;你若能笑著面對生活,，星星就會有發(fā)光的動(dòng)力。
現(xiàn)在,，我又知道：世界上的每一個(gè)人,，都有一只屬于自己的風(fēng)箏，而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中,。
文中提到的劉老師,，身殘志堅(jiān)。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求,，靠著自己樂觀開朗的性格,，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來,，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面,。
也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里,。俗語說：“窮途末路”,，但我卻不這樣認(rèn)為,。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時(shí)候,，就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c,。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪,，她靠著對生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)?。她雖然沒有機(jī)會進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng),，學(xué)完了小學(xué),、中學(xué)、甚至碩士,、研究生的全部課程,，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語。她抱著“笑著活下去”的信念,，以驚人的毅力,，取得了令人矚目的成績。
對比之下,，那些四肢健全,、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評時(shí)、當(dāng)你面對生活的坎坷時(shí),、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí),，你是否想過：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風(fēng)浪?你是否向生活的風(fēng)浪展示過你燦爛的笑容?
努力吧!同學(xué)們,，既然生活賦予我們健康的身體,，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧!
