作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇一

1．根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程,。

2．嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,，一定很好喝”

3．通過(guò)故事情節(jié)，體會(huì)合作與分享的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,，一定很好喝”

ppt、相關(guān)圖片,、gif 動(dòng)圖,、黑板

一、情景導(dǎo)入

1.模仿游戲?qū)?，激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣,。

t：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,，聽到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加,。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,，小貓?jiān)趺闯枘兀康诙€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠,， 小老鼠是怎么唱歌的呢,？最后上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎,？小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌,，但是它會(huì)跳跳跳！

二,、基礎(chǔ)部分

（一）教師分段講故事,，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

1,、教師出示封面,，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去,，一定很好喝,。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝,。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝,。

第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去,。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦,，真好喝。

小結(jié)：原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,，之后喝了一碗好喝的湯,。

（二）梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),，貼圖片幫助幼兒加深印象

t:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。

第二個(gè)小貓：放一條魚進(jìn)去,，一定很好喝,。 第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝,。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,，一定很好喝,。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝,。

第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的,，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦,，真好喝,。

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放**進(jìn)去,，一定很好喝）

t：看我?guī)?lái)了什么,？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去,，把湯變得很好喝,？我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝,，請(qǐng)用完整的話回答我,，放**進(jìn)去，一定很好喝,，說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦,！

2.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

t：剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎,？那好聽我說(shuō)清楚要求，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng),，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái),，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像,，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,，你們用完整的話回答我：我要放**進(jìn)去，一定很好喝,。咕嚕咕嚕,，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽,，悄悄的告訴她,，你放了什么進(jìn)去,，一定很好喝,，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。

總結(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我,，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒,。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式,，小聲且完整的講述故事。

t:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,，會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。

五,、結(jié)束

我們的`湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),，我們一起教師給你的好朋友講一講,，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,，和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。

幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,，才能更好的開展活動(dòng),。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇二

1,、觀察畫面，理解故事,，清晰連貫地講述故事內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)與他人分享的能力,，從中體會(huì)到分享的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解湯的做法,。

材料準(zhǔn)備：繪本《好喝的湯》和教學(xué)課件ppt,；各類物品的卡片（小動(dòng)物圖卡、食物圖卡,、數(shù)字卡）；輕快的背景音樂(lè),；各種小動(dòng)物喝湯時(shí)發(fā)出的聲音音效,。

一、圖畫導(dǎo)入,，引起興趣,。

出示封面圖畫內(nèi)容。

師：圖上有誰(shuí),？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二,、觀察畫面，理解故事內(nèi)容,。

師：今天我們就來(lái)聽一個(gè)和湯有關(guān)的故事,，故事的名字叫《好喝的湯》。

誰(shuí)的肚子餓了,？它要去做什么,？

是誰(shuí)放進(jìn)去一條魚？（小貓）

誰(shuí)來(lái)了,？小雞往鍋里放入了幾顆青菜？（兩顆）

“咻咻咻”，是誰(shuí)呀,？小兔往鍋里放入了什么？放入了幾個(gè)蘑菇,？（三個(gè)蘑菇）

小鴨怎么叫？（呷呷呷）小鴨做了什么,？

請(qǐng)一位小朋友完整地講述這張畫面的內(nèi)容,。

瞧，誰(shuí)回來(lái)了,？小豬看著湯在想什么,？

小動(dòng)物們放入湯里的東西一樣嗎,？為什么？

出示對(duì)應(yīng)圖：小貓——小魚,；小雞——青菜,；小兔——蘑菇,；小鴨——大蝦；老鼠——豌豆,。

師：喵嗚喵嗚是小貓,，小苗喜歡吃小魚,。

嘰嘰嘰是小雞，小雞喜歡吃青菜,。

咻咻咻是小兔,，小兔喜歡吃蘑菇,。

呷呷呷是小鴨,，小鴨喜歡吃大蝦。

吱吱吱是老鼠,，老鼠喜歡吃豌豆,。

師：湯煮好啦,，小動(dòng)物們都迫不及待地喝了起來(lái),。

依次播放小動(dòng)物喝湯的聲音,。

師：湯真好喝呀,！

播放輕快的音樂(lè),。

師：小動(dòng)物把自己喜歡吃的東西放入了鍋里,。湯煮好了,，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了更多的美食。我們要學(xué)會(huì)與他人分享,，這樣自己也會(huì)有更多的收獲,！

三,、在輕快的背景音樂(lè)聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒一同結(jié)合ppt畫面連貫地講述故事內(nèi)容,。

情景表演《好喝的湯》,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)物對(duì)應(yīng)》,。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇三

1．根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程,。

2．嘗試仿編句子“放**進(jìn)去，一定很好喝”

3．通過(guò)故事情節(jié)，體會(huì)合作與分享的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,，一定很好喝”

ppt,、相關(guān)圖片、gif 動(dòng)圖,、黑板

一,、情景導(dǎo)入

1.模仿游戲?qū)?，激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣,。

t：今天上午天氣可真好呀,，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,，聽到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加,。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,，小貓?jiān)趺闯枘兀康诙€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠,， 小老鼠是怎么唱歌的呢,？最后上場(chǎng)的是小白兔,，小白兔會(huì)唱歌嗎,？小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌,，但是它會(huì)跳跳跳,！

二,、基礎(chǔ)部分

（一）教師分段講故事,，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容,。

1,、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作,。

第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去,，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝,。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的,，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦,，真好喝。

小結(jié)：原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,，之后喝了一碗好喝的湯。

（二）梳理故事情節(jié),，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),，貼圖片幫助幼兒加深印象

t:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧,。

第二個(gè)小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝,。 第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去,，一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,，一定很好喝,。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去,，一定很好喝。

第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的,，那我也把蘿卜放進(jìn)去,。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝,。

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放**進(jìn)去,，一定很好喝）

t：看我?guī)?lái)了什么？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯,，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝,？我想放草莓進(jìn)去,，一定很好喝,，請(qǐng)用完整的話回答我,，放**進(jìn)去，一定很好喝,，說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦,！

2.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

t：剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎,？那好聽我說(shuō)清楚要求,，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng),，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái),，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像,，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,，你們用完整的話回答我：我要放**進(jìn)去,，一定很好喝,。咕嚕咕嚕,，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽,，悄悄的告訴她,，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝,，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下,。

總結(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,，真棒,。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式,，小聲且完整的講述故事,。

t:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述,。

五,、結(jié)束

我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),，我們一起教師給你的好朋友講一講,，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧,。

幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,，才能更好的開展活動(dòng)。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇四

1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料,。

2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò),。

3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動(dòng)。

重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò),。

難點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，圍繞主題談話。

豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：

教師引出主題：“我,，是美食達(dá)人沈老師,，我最擅長(zhǎng)做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,，想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯,！看，我?guī)?lái)了什么？我們一起做好吃的綠豆湯,！”還需要什么東西呢,？讓我們看一看。

“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,，他們用了哪些東西,，你知道嗎？”

教師回應(yīng)： “哦,，你說(shuō)需要鍋?zhàn)?。說(shuō)得很有道理，煮東西需要鍋?zhàn)樱ǘ顺鰷?zhǔn)備好的鍋）,，我的鍋是什么樣的呢,？”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋,，鍋?zhàn)由线€有兩個(gè)耳朵一樣的把手,。以此類推， 可以觀察水,，爐子,，綠豆，糖等相關(guān)物體,。

重點(diǎn)把握：進(jìn)一步打開談話范圍,，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)一說(shuō)，豐富談話經(jīng)驗(yàn),。環(huán)節(jié)二,，看看談?wù)劊河^察圖片，梳理經(jīng)驗(yàn),，談做綠豆湯的方法,。

1．觀察圖片，分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法

教師回應(yīng)： “若孩子說(shuō)到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r(shí)候,，眼睛要看牢,。”我就把這張圖片放大,，結(jié)合圖片,，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了,？阿寶和媽媽又是怎么做的呢,？”除了觀察，這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話題,，進(jìn)一步深入談話,，“若湯溢出來(lái)了，怎么辦呢？可以把蓋子打開,，也可以把火關(guān)小,。”以此類推,，圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。

2．觀察實(shí)物,，完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法

重點(diǎn)把握：邊說(shuō)邊做,，用“先、再,、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順

序,。

環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯,，遷移經(jīng)驗(yàn),，談做各種湯的材料和方法。

重點(diǎn)把握：借由提問(wèn)“里面有什么”,、“是什么湯”,，引導(dǎo)幼兒對(duì)湯進(jìn)行觀察，并引出核心問(wèn)題“你覺(jué)得你的湯是怎么做的”,。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn),、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，圍繞主題談話,。

本次活動(dòng)從“做湯”入手，借助圖片和真實(shí)的廚具,，迅速引起小班孩子的談話興趣,。他們樂(lè)于猜測(cè)推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯,。做湯完成后,，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟,。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”,，通過(guò)美食的輔助，遷移經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)其他湯的做法,。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇五

1、觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂(lè),。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

《好喝的湯》ppt

一,、 情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1,、小朋友們,，你們喜歡喝湯嗎？喝過(guò)什么湯,？

二,、觀察圖片，游戲中理解故事

1,、看看圖上有什么,？（一個(gè)大鍋?zhàn)樱┼牛箦佔(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏?。咦,？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來(lái)猜猜看小豬要去干什么,？（幼兒自由猜測(cè),，教師先設(shè)置懸疑）

2、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了,？小貓來(lái)干什么呀,？你們看它手里拿了什么？它是怎么說(shuō)的,？你們覺(jué)得要是把一條魚放到湯里,，湯會(huì)怎么樣？（說(shuō)一說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀,，放一條魚進(jìn)去,，一定會(huì)很好喝吧！”）

3,、小貓,、小雞、小兔,、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的,？（教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō)繪本里的句式）

4、回顧故事內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的,。（再次鞏固句式）

5、揭示開頭小豬到底去干什么了,。

6,、重新閱讀故事，加深對(duì)故事的理解,。

三,、總結(jié)分享

教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒(méi)有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動(dòng)物,？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動(dòng)物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣,？對(duì),！應(yīng)該要分享！

附故事：《好喝的湯》

“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰,，是誰(shuí)在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去,，一定很好喝吧,！”小雞說(shuō)。

“嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,，是誰(shuí)在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去,，一定會(huì)很好喝,！”小鴨子說(shuō)。

《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事,。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí),，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。

在這次活動(dòng)中,，我雖然是通過(guò)游戲,，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上,，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn),，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么,。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì),，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,，給孩子的時(shí)間太少,，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方,。

在課件制作方面,，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小,，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯?，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說(shuō),。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候,，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開始,。

通過(guò)本次活動(dòng),，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方,！

小百科：湯,，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的文火慢燉,，從而味道外泄,，和水混合在一起，便形成了美味的湯,。不含防腐劑,。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇六

1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配,。

2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序,。

3、幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配,。

嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。

1,、繪本《好喝的湯》ppt,。

2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套,。

3,、幼兒每人一份1——5的食物卡、點(diǎn)卡,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、欣賞故事,，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

（1）聽故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。（邊放課件,，邊講故事

）（2）聽故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

（3）聽故事,，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（4）聽故事,，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、小組操作,，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序,。

師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧,。

小組操作，每人一個(gè)排序卡,，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列,。

4,、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè),。

師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物,，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎,？那我們也來(lái)試一試,。

（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。

（2）在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享,，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物,。在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲,，邊玩邊學(xué),，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn),，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么,。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò),，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì),，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中,，給孩子的時(shí)間太少,，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方,。

好喝的湯小班教案語(yǔ)言篇七

1,，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序,，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配,。

2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條,，棵,，個(gè)，只,，粒,。

3,，能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程。

1,、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)）,，并能比較兩組物體的多少。

2,、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片,，魚、蘑菇,、青菜等食物卡片,，幼兒人手一套排序操作卡片。

小朋友你們喜歡喝湯嗎,？你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的,？

1 、猜一猜,、聽一聽,、說(shuō)一說(shuō) ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,，并能正確使用量詞完整表述,。

（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么,？

（2）根據(jù)聲音判斷小兔子,，小鴨子所放食物的數(shù)量。

（3）根據(jù)遞增規(guī)律,，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量,。

2,，根據(jù)故事情節(jié),，嘗試按規(guī)律排序。

（1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。

（2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚,、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇,、四只蝦,、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多,，我們是按照從少到多的順序排列的,。

1，觀察點(diǎn)子,，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng),。

（1）觀察動(dòng)物卡片,，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

（2）探索用不同的排序方法（從少到多,，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì),。

（3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。

2,，分組操作,，巡回指導(dǎo)。

1,，展示作品,，講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。

2,、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧,！