作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點篇一

１．學習感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能將點卡與實物卡匹配。

２．鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序,。

３．幼兒樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能將點卡與實物卡匹配。

嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序,。

１．繪本《好喝的湯》ppt,。

２．1--5的食物卡及點卡一套。

３．幼兒每人一份1--5的食物卡,、點卡,。

１．導入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

師：告訴你們一個好消息,，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了,，第一個上臺表演的是小貓,，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子,，小鴨子唱歌嘎嘎嘎,，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳,，就這樣一個接著一個表演,，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫,，餓了要怎么辦,？

２．欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應關系,。

（１）聽故事,，感知數(shù)量"1"的對應關系。（邊放課件,，邊講故事）

（２）聽故事,，感知數(shù)量"2"的對應關系。

（３）聽故事,，感知數(shù)量"3"的對應關系,。

（４）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對應關系,。

３．小組操作,，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

師：每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物,。小朋友們,，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

小組操作,，每人一個排序卡,，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

４．游戲煮湯,，體驗共同分享食物的快樂,。

師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀,！你們想煮一鍋美味的湯嗎,？那我們也來試一試,。

（1）幼兒分組進行投放食物煮湯,。

（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點篇二

1,，感知 5 以內(nèi)數(shù)量,，能按規(guī)律排序，并進行一一對應匹配,。

2,，學習正確使用量詞：條，棵,，個,，只，粒,。

3,，能獨立操作并講述操作過程。

1,、 知識經(jīng)驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)）,，并能比較兩組物體的多少。

2,、 教具準備：各種小動物卡片,，魚、蘑菇,、青菜等食物卡片,，幼兒人手一套排序操作卡片。

小朋友你們喜歡喝湯嗎,？你喝過的湯里面放了哪些好吃的,？

1 、猜一猜,、聽一聽,、說一說 ，感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,，并能正確使用量詞完整表述,。

（1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么,？

（2）根據(jù)聲音判斷小兔子,，小鴨子所放食物的數(shù)量。

（3）根據(jù)遞增規(guī)律,，猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量,。

2，根據(jù)故事情節(jié),，嘗試按規(guī)律排序,。

（1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果,。

（2）小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜,、三個蘑菇,、四只蝦、五粒豆子,。食物的數(shù)量越來越多,，我們是按照從少到多的順序排列的。

1,，觀察點子,，探索排序的方法并進行點物一一對應。

（1）觀察動物卡片,，自主發(fā)現(xiàn)點子代表喝湯的數(shù)量,。

（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊,。

（3）用一一對應的方法給小動物分湯,。

2，分組操作,，巡回指導,。

1，展示作品,，講述操作過程并集體驗證,。

2、小動物都喝到好喝的湯了,，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,，我們一起去嘗嘗吧！

好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點篇三

1,、觀察畫面,，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

2,、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。

3,、學一學繪本中的`句式“是誰在煮湯呀,，放x只xx進去，一定很好吃吧,！”

4,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

《好喝的湯》ppt

一,、 情境導入,，引起幼兒的興趣

1,、小朋友們,，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯,？

2,、今天，我?guī)砹艘粋€故事,，故事里的小豬也要來煮湯了,，我們來看看它煮的是什么湯？

二,、觀察圖片,，游戲中理解故事

1、看看圖上有什么,？（一個大鍋子）嗯,，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦,？這時小豬要去干什么呀,？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測,，教師先設置懸疑）

2,、這時候誰來了？小貓來干什么呀,？你們看它手里拿了什么,？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里,，湯會怎么樣,？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進去,，一定會很好喝吧,！”）

3、小貓,、小雞,、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的,？（教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學,、說一說繪本里的句式）

4,、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的,。（再次鞏固句式）

5,、揭示開頭小豬到底去干什么了。

6,、重新閱讀故事,，加深對故事的理解。

三,、總結分享

教師小結：小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯,，不把湯分給其他小動物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃,，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣,？對！應該要分享,！

附故事：《好喝的湯》

小豬說：“肚子好餓呀,，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯,?！?/p>

這時小貓進來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯,，放一條魚進去,，一定會很好喝吧！”

“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰,，是誰在煮湯？放兩顆青菜進去,，一定很好喝吧,！”小雞說。

小兔推門進來：“蹦蹦跳,，蹦蹦跳,，是誰在煮湯？放三個蘑菇進去,，一定會很好喝吧,！”

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎,，是誰在煮湯,？放四只大蝦進去，一定會很好喝,！”小鴨子說,。

這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦,？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧,！”

湯煮好啦,，小豬招呼小貓、小雞,、小兔,、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀,！”

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事,。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂,。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中,，學習數(shù)量關系并了解小動物們喜歡吃的食物,。

在這次活動中，我雖然是通過游戲,，邊玩邊學,，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點,，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么,。在最后的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過,，并沒有讓幼兒去真正的體會,，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中,，給孩子的時間太少,，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方,。

在課件制作方面,，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小,，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大,，讓幼兒更好的觀察，更好的學說,。在最后進行再次傾聽故事的時候,，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始,。

通過本次活動,，我學到了很多,，包括一些細節(jié)的地方！

小百科：湯,，是大量的水和各種煮熟蔬菜,、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長時間的文火慢燉，從而味道外泄,，和水混合在一起,，便形成了美味的湯。不含防腐劑,。

好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點篇四

1,、學習感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配,。

2,、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序,。

3,、幼兒樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣。

感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能將點卡與實物卡匹配,。

嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。

1,、繪本《好喝的湯》ppt,。

2、1——5的食物卡及點卡一套,。

3,、幼兒每人一份1——5的食物卡、點卡,。

1,、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：告訴你們一個好消息,，今天森林里要開一個音樂會,，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了,，第一個上臺表演的是小貓,，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子,，小鴨子唱歌嘎嘎嘎,，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳,，就這樣一個接著一個表演,，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫,，餓了要怎么辦,？

2、欣賞故事,，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應關系,。

（1）聽故事,，感知數(shù)量"1"的對應關系,。（邊放課件，邊講故事

）（2）聽故事,，感知數(shù)量"2"的對應關系,。

（3）聽故事，感知數(shù)量"3"的對應關系,。

（4）聽故事,，感知數(shù)量"4"和"5"的對應關系。

3,、小組操作,，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

師：每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物,。小朋友們,，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

小組操作,，每人一個排序卡,，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

4,、游戲煮湯,，體驗共同分享食物的快樂。

師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀,！你們想煮一鍋美味的湯嗎,？那我們也來試一試。

（1）幼兒分組進行投放食物煮湯,。

（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯,，體驗分享的快樂。

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事,。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識,，讓幼兒在繪本閱讀的過程中,，學習數(shù)量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。在這次活動中,，我雖然是通過游戲,，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上,，導致了整節(jié)活動沒有重點,，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分,，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過,，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊,。整節(jié)活動中,，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方,。