當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一

英語教研組在第一次的教研活動中進行了教材分析，同一年級組的幾位教師進行了教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識,、基本技能，情感態(tài)度價值觀）,，教學(xué)重,、難點的整理,，及討論出了能結(jié)合學(xué)生、教材內(nèi)容適當(dāng)拓展的內(nèi)容,。我們用了三節(jié)課的時間進行整理，使教師真正對教材鉆研了解后再進行教學(xué),，老師們感受頗多，我還記得當(dāng)時剛進我校的是鳳丹說,，通過這樣一整理我真的感到非常清晰了，每一課時,，每一個重難點都在我腦海了,。

雙語組的第一次教研活動也非常有實效，教研組長幫大家整理了一些基本常用的課堂用語及學(xué)科專用語,，由英語老師你教一句，我教一句中強化了雙語教師的對課堂用語及學(xué)科專用語的運用,。

本學(xué)期兩組教研組公開課活動,，有計劃，有質(zhì)量地開展著,。通過每一次扎扎實實的備課,、上課、說課,、評課活動的開展使所有的老師對課的把握能力較以前都有明顯的進步。如：英語組的劉芳老師對課的設(shè)計,、對課堂學(xué)生的調(diào)控及媒體運用促進教學(xué)幾方面進步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了,，在我校進行的區(qū)級教研活動中,，工作不滿3年教齡的她,，盡以成熟、穩(wěn)健的教態(tài)進行了區(qū)級公開課的展示,，他們班學(xué)生的語音語調(diào)更令在場的每一位老師贊賞。在本次的校雙語教師課堂教學(xué)大比武中也涌現(xiàn)出了多位進步較快的雙語老師,。如：張櫻麗老師，她嫻熟的英語課堂用語真會讓人誤認為它是一名英語老師呢,。張芝梅的雙語課，完全把握住了學(xué)科的特點,，深入淺出的教會了學(xué)生制作的過程。劉芳老師的雙語自然課真是有那么點雙語自然課的味道,，深受學(xué)生歡迎,。

教師教學(xué)能力的提高,，加上學(xué)校良好英語氛圍的創(chuàng)設(shè)，如:英語每周一談,，英語廣播，社區(qū)英語角,，學(xué)校一年一度的英語節(jié)，促使了學(xué)生英語能力的提高,。

相信在大家的努力下我校的英語雙語教學(xué)質(zhì)量會更上一層樓,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二

自20xx年9月我校開展“雙語”教學(xué)工作以來，堅持“雙語”教學(xué)實驗工作,，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進行探索,，開展“雙語”教學(xué)實驗工作?！半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進步,，但總體教學(xué)水平還比較低,，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認真貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,，為中學(xué)輸送合格的生源,。

（一）辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式,。

2、最終過渡到全部課程用漢語言授課,，同時加授母語文的模式。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1,、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn),，小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。

2,、強化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平,。

3,、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟,、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍,。

１、硬環(huán)境建設(shè),。

學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè),，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。

２,、軟環(huán)境建設(shè),。

多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間,、生生間真情互動。另外,，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講,，升旗儀式,，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

3,、加強教師培訓(xùn)?！半p語”能否順利推進，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍,。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強化培訓(xùn)》、《公務(wù)員漢語》,、《日常會話500句》等教材,，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,，民漢教師結(jié)對子,，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平,，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平,。

通過這幾年的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)校師生充分認識到了雙語教學(xué)工作的重要性和必要性,。實施雙語教學(xué)，并不是用漢語取代母語,，而是針對我們國家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學(xué),，實施雙語教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽,、說,，及運用漢語的環(huán)境與機會，更好地為漢語教學(xué)服務(wù),，提高學(xué)生的漢語語言的綜合運用能力,。

我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境,。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄,，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動,。另外，學(xué)校多次舉辦雙語演講,，升旗儀式,，口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學(xué)師生聯(lián)歡等各項活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語,、用漢語的熱情，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運用能力,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍,。開展“雙語”教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn),，對于教師,，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。

對于學(xué)生,，則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平,。針對此,，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,，教師要做到超周備課,，認真研究教材,，教師之間廣泛交流經(jīng)驗,，認真上好每一節(jié)課,。精心設(shè)計作業(yè),，有批改,，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力,、口語,、閱讀、筆試,、背誦等,。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主,。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子,，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲,、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。根據(jù)學(xué)生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢,。在教學(xué)過程中，在保證學(xué)科知識的基礎(chǔ)上,，力求培養(yǎng)學(xué)生漢語語言思維和運用習(xí)慣，用簡單,、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流,，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué),，既掌握學(xué)科知識,，又發(fā)展語言實踐能力,。教師之間互相聽課,、評課、集體備課,、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動,，不斷提高教師素質(zhì),。

1、課程設(shè)置上有困難,。從新課程改革實施以來,，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃。根據(jù)雙語教學(xué)要求,，還需加大漢語、數(shù),、語文等一些課程的課時量,，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進行多年的探索和實踐,，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進程。

2,、教育資源短缺,。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室，音,、體,、美器材、圖書資料,、實驗器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

3,、師資問題,，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。

4,、教師備課資料的缺乏,。

5、教學(xué)內(nèi)容不斷深化,、拓展的困難,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇三

為加強漢語教學(xué),，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務(wù),，為各族人民服務(wù),，在縣委、縣人民政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校不斷加大雙語教學(xué)力度,。通過努力實踐取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校為寄宿制初級中學(xué),，目前我校有53個教學(xué)班,，在校生1367名，在崗教職工141人,，用漢語授課教師20人,，通過漢語水平考試8級以上7人,、7級8人、其他均為6級以下,，通過普通話測試30人，通過英語水平考試6級5人,。開設(shè)雙語班7個（一年級2個班,、三年級3個班,、四年級2個班）。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認真貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式,，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為高等學(xué)校輸送合格的生源,。辦學(xué)思路：

1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學(xué)模式。

2,、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式,。

3,、最終過渡到全部課程用漢語言授課,，同時加授母語文的模式。

辦學(xué)目標(biāo)：

1,、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn),，初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。

2,、強化理科教學(xué),，數(shù),、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學(xué)校數(shù),、理、化平均成績水平,。

3、保證學(xué)生對本民族母語的學(xué)習(xí)和掌握,，本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學(xué)生的語文水平。

4,、具有一定的英語水平,，以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育,。

5,、使少數(shù)民族初中學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo),，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)目標(biāo)：

近期目標(biāo)：探索培養(yǎng)模式,，推動漢語教學(xué)，提高學(xué)生漢語交流能力,，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量；推動課程設(shè)置,、授課模式等與全國接軌。

長遠目標(biāo)：培養(yǎng)與全國接軌的,、“民漢兼通”的人才,。

1,、加強對雙語教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),。

1）進一步加強學(xué)校的規(guī)范化管理，不斷完善各項規(guī)章制度,，切實改進學(xué)校的“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)）,。把雙語教學(xué)工作列入了學(xué)校教學(xué)工作的首位,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加快了漢語教學(xué)的步代,。特別在教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)方法上的有機結(jié)合，在教材教法研究和教育教學(xué)質(zhì)量,、教師業(yè)務(wù)能力等方面起到了領(lǐng)頭羊的作用。漢語教學(xué)在全縣起到了模范帶頭作用,，處于領(lǐng)先地位。

2）科學(xué)的課程設(shè)置。認真學(xué)習(xí)了“少數(shù)民族中學(xué)漢語授課試驗方案（試行）”,，貫徹黨和國家的教育方針，制定并落實了教學(xué)計劃和雙語教學(xué)實施方案,。開足開齊課程，開設(shè)的課程中數(shù),、理、化,、英語,、信息技術(shù)逐步實驗用漢語授課,，盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材，力爭和漢語系學(xué)校保持統(tǒng)一進度,，其它科目用母語授課，使用民語系全日制統(tǒng)編教材,。漢語課在起始年級（學(xué)前班）每周增適當(dāng)加多課時量，此外每天安排了一課時的早讀,，從而達到盡快適應(yīng)用漢語聽課。起始年級結(jié)束后視情況恢復(fù)到了原來的課時量,。

2、進一步加強對師資隊伍的建設(shè),，全面提高教育質(zhì)量,。

一是加大師德師風(fēng)教育的力度,，在學(xué)校大力開展民族團結(jié)教育，尤其是加強教師關(guān)愛學(xué)生的教育,；

二是重視教師能力的提高，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級,、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓(xùn),、計算機培訓(xùn)、遠程教育培訓(xùn),。今年學(xué)校拿出專項費用,，選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓(xùn)、新課改培訓(xùn),。除此之外加強經(jīng)驗交流，積極組織教師外出學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法和經(jīng)驗,，取長補短；

三是抓好教師的校本培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念,，堅持校本培訓(xùn)以提升教師造和自我發(fā)展為核心,，充分利用現(xiàn)代教育手段，努力提高教育教學(xué)水平,，對全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時的漢語、英語,、計算機培訓(xùn)，由本校專任教師上課,；四是培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵教師立足教育實踐,，大力開展教研活動,，不斷提高教師素質(zhì),。

3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,。在學(xué)生中開展了講漢語故事,、讀漢文材料,、漢語知識競賽、猜謎語,、雙語演講、速寫漢字,、寫漢語日記、大合唱,、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動,，將漢語融于各項趣味的文娛活動之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性,。

學(xué)校雙語教學(xué)工作開展以來,，教育教學(xué)效果明顯,，我們深深懂得，通過雙語教學(xué)使學(xué)生掌握漢語這個交際工具,，不僅架起獲取知識和信息的橋梁；同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才,，發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要；雙語教學(xué)是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路,；是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路；是一種嶄新的,、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學(xué)模式，為把學(xué)生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎(chǔ),。

雙語教學(xué)對于我們這樣一個貧困邊遠的多民族聚居縣,，符合各民族共同發(fā)展,、共同繁榮,、對我們的要求,，既是時代的召喚,，也是各族人民的共同愿望，雙語教學(xué)增進了各民族之間的相互了解,，增進了各民族之間的大團結(jié)。

1,、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實施以來,，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃,。因為雙語班比普通民語系初中班多設(shè)英語課,，比漢語系初中班多設(shè)漢語課，而且根據(jù)雙語教學(xué)要求,，還需加大漢語、數(shù),、理、化等一些課程的課時量,，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進行多年的探索和實踐,，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進程,。

2、教育資源短缺,。目前學(xué)校尚未配備語音實驗室、多媒體教室,；音、體,、美器材、圖書資料,、實驗器材滿足不了教育教學(xué)的需要,。

我們在雙語教學(xué)方面雖然取得了一定的成績,，但還有許多缺點和不足，這將是我們今后工作的重點和努力的方向,。我們堅信，在上級各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校的雙語教學(xué)工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇四

自我園開展雙語教育以來,，嚴格按照自治區(qū)學(xué)前雙語教育指導(dǎo)綱要的要求，開展雙語教育工作,，保證了學(xué)前雙語教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

我園長期以來以民漢合班來編班,。在教學(xué)硬件上，我們今年為幼兒開設(shè)了早期閱讀的特色課程,，為各班配備閱讀圖片,，讓少數(shù)民族幼兒喜歡閱讀,，從而發(fā)展為喜歡說,，效果及其顯著。在教學(xué)軟件方面,，我們招聘了三名專業(yè)師范類學(xué)校的雙語教師，其中一名教師承擔(dān)我園教師雙語培訓(xùn)工作，在每周一晚例會上進行雙語學(xué)習(xí),，制定學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度及考核細則。在日常教學(xué)教學(xué)管理中,，提高管理力度，在少數(shù)民族幼兒接受第二語言時給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境氛圍,，讓孩子知道這不是學(xué)知識而是在玩就行了。通常做法：

1,、讓小朋友民漢小朋友一起唱一、二首平時容易上口大家都會唱的歌曲,。

2、讓發(fā)音準(zhǔn)的小朋友帶全班小朋友一起讀兒歌或講故事,。

3、經(jīng)常讓幼兒觀察配備組圖,，迅速朗讀辨認。

4,、針對啟蒙教育特點,，將環(huán)境教育放在重點,。環(huán)境中突出語言方面特點，讓孩子走到哪里看到哪里,，說到哪里。

5,、家園合作，家長配合在家里多使用普通話交流，讓孩子對第二語言有一種親切感,。

總之在雙語教育方面，我園還處在不斷摸索狀態(tài),，今年我們在環(huán)境，師資隊伍,，教學(xué)效果中體現(xiàn)出雙語教育的成果。今后,，還需要不斷加強，多思考,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、成長,。

焉耆縣育苗托幼園

20xx年xx月xx日

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇五

我校實施雙語教學(xué)，可以說是面臨著師資,，教材等諸多困難，但仍然邁出了堅實的第一步,。我校領(lǐng)導(dǎo)把雙語教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅持常抓不懈，并為此制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)督體制,，以此盡快提高我校的雙語教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

學(xué)校成立了由校長何純萍,，教導(dǎo)主任蔣文良負責(zé)的雙語工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)宜興市的雙語教學(xué)現(xiàn)狀和本學(xué)校特點對雙語教學(xué)工作認真組織和管理,，從開始就堅持不說空話,，不擺花架子,，切實把雙語教學(xué)工作落到實處。做到一切為了學(xué)生,，滿足社會和學(xué)生對本校做為實驗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求,，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。

校本培訓(xùn)

根據(jù)本校雙語實驗雙語和實驗中學(xué)的情況,，學(xué)校專門召開會議要求其他課任教師在完成本職工作的同時，和本年級英語教師結(jié)隊加強英語學(xué)習(xí)。邊教學(xué)實踐，邊充電,。滿足教育發(fā)展的需要和時代發(fā)展的需要,。為將來進一步鋪開雙語教學(xué)打好基礎(chǔ),。

由于雙語教學(xué)實驗處于起步階段,，學(xué)校選派一名長期從事英語教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師作為雙語專任教師,，以便更為快捷的為雙語教學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在六年級全部班級實驗雙語教學(xué),。

學(xué)校加強對雙語教學(xué)的業(yè)務(wù)監(jiān)督，以教導(dǎo)處定期檢查和抽查雙語教師的教案,、課件，督促雙語教師做好每一節(jié)課的組織教學(xué)工作的準(zhǔn)備,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教學(xué)反饋，提出指導(dǎo)意見和下一步雙語教學(xué)工作的改進事項,。

我校制定了聽推門課制度。隨時對任何班級任何任課教師進行聽課,，對任課教師也提出了更高要求，進行認真仔細的備好每一節(jié)課和認真組織每一堂課的教學(xué)活動,。

本學(xué)期學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語,。各個班級定期出英語黑板報,。學(xué)校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語節(jié)目。在“紅五月”藝術(shù)周之后,，學(xué)校舉辦一期英語周活動。在活動中,，同學(xué)們熱情廣泛地參與英語書法比賽，短文翻譯,，英語游戲，朗誦等形式的活動,，鍛煉了同學(xué)們的英語綜合運用能力。

各年級有定期的英語興趣小組活動,，學(xué)校有英語角活動。每期有指定的教師負責(zé)組織,。

1.要進一步加強雙語教育理論的學(xué)習(xí),，加強英語專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，力爭達到熟練的程度,。師生都要過語言關(guān)。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識,，學(xué)生也要有相當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯量,，這在短時間內(nèi)有相當(dāng)困難,。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中

2.雙語教材還不夠豐富，不配套,。在教材選用，課程開設(shè)方面多請教專家,，邊實踐，邊提高,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇六

統(tǒng)一思想認識，從行政人員到漢語教師,、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認識,，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃,。

雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，我們采取加強學(xué)習(xí)和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學(xué)基本功技能的強化培訓(xùn),。雙語組的老師積極參加各類雙語教學(xué)活動，培訓(xùn)與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法,，提高自身教學(xué)水平的途徑,。

在每次的集體備課上,，成員們會交流課堂教學(xué)中遇到的問題及解決方法,，做到集體鉆研教材、集體探討教法,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n,，取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)各種情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識,。

業(yè)務(wù)能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進行理論學(xué)習(xí)與研討,，積極加強理論及專業(yè)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗交流外,，還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，認真學(xué)習(xí),，認真評課，提高自己的雙語教學(xué)水平,。

雙語教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系?，F(xiàn)在社會的大環(huán)境中，

如道路標(biāo)志,、商場企業(yè)、報刊雜志,、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,，很多已實現(xiàn)雙語化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢,，全方位規(guī)劃校園文化,，營造雙語教育的良好氛圍。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，創(chuàng)造性地進行環(huán)境布置,。

（1）每個班級制作有個性的班級門牌,。

（2）用雙語布置50期黑板報。

（3）班級內(nèi)的標(biāo)語,、課程表等雙語化,。

2,、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語歌曲,、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送,。

3、師生進入學(xué)校積極用漢語進行問候,，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行,。

通過這些活動，我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M步,，在全縣進行的中小學(xué)生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績,。

新和縣第三中學(xué)

20xx年xx月xx日

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇七

小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

一,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，促進學(xué)生全面發(fā)展

從操作層面來看,，對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成,。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn),，支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價,。此外,，還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價,，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負責(zé)的態(tài)度。

1.明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn),。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時,，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面。 ——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述,。操作中,，我們對這些目標(biāo)按a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段,，水平仍然較低;e.學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價,。對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn),，我們要求教師搜集一些實例,，來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達到的水平,。

——語言學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對照實驗?zāi)繕?biāo),，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識,、文化意識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以此貫徹課標(biāo)中1-4級(初中、小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn),。

——一般性發(fā)展目標(biāo)

雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨,，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設(shè),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，以及對自然和社會的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基,。

根據(jù)這樣的要求,，我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo),，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能,、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任,。

二、關(guān)注課堂教學(xué),，提高雙語課堂效率

目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn),，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系,。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上,。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和

學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,。

附：課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo),。符合學(xué)生的年齡,、心理特點。

2,、德育及情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德,。

3,、能力和技能目標(biāo)：

能根據(jù)各學(xué)科特點,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造性思維能力,，外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

4,、雙語教師課堂使用英語量目標(biāo)：

一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%,、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語使用量。

.教學(xué)內(nèi)容

1,、符合教學(xué)目標(biāo)要求，內(nèi)容健康,、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力,。

2、知識準(zhǔn)確無誤,，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇八

從操作層面來看,，對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成,。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價,。此外,，還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧,、反思和評價，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負責(zé)的態(tài)度,。

1。明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn),。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。基于這一考慮,，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面,。

——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,，我們對這些目標(biāo)按a。學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b,。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c。學(xué)生的進步明顯,，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d。學(xué)生處于提高的初步階段,，水平仍然較低;e。學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價,。對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn)，我們要

求教師搜集一些實例,，來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達到的水平。

——語言學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們參照漢語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對照實驗?zāi)繕?biāo)，在雙語實驗過程中考慮了語言技能,、語言知識、文化意識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以此貫徹課標(biāo)中1—4級（初中、小學(xué)階段的漢語教學(xué)目標(biāo)）的標(biāo)準(zhǔn),。

雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨,，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設(shè),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及對自然和社會的責(zé)任感,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基,。

根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),、語言學(xué)習(xí)目標(biāo),，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能,、合作技能;個人與社會責(zé)任,。

目前,，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn),，我們根據(jù)課堂師生反饋信息,，逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價,，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展,，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

a,。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo),。符合學(xué)生的年齡、心理特點,。

2、德育及情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心,、使學(xué)生形成良好品德。

3,、能力和技能目標(biāo)：

能根據(jù)各學(xué)科特點,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造性思維能力,，外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇九

雙語教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師,。在雙語教學(xué)的實驗過程中,，首先面臨的就是優(yōu)秀教師，復(fù)合型人才的缺乏,。進行雙語教學(xué)的老師一方面必須具備過硬的學(xué)科教學(xué)能力，同時,，還必須具備較好的英語表達能力。我校經(jīng)過層層選拔,，確實發(fā)現(xiàn)了一部分這樣的人才，學(xué)校鼓勵他們勇敢地擔(dān)任了雙語實驗的任課教師,。同時，為了今后雙語實驗?zāi)芨?、更快地進行，我校還選派了相當(dāng)一部分青年教師積極參加課外英語培訓(xùn),，以期不斷提高英語口語交流的水平。我們還積極參加各級各類的雙語研討活動,，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教育是講環(huán)境的，校園中的一景一物,，皆具有教育意涵,，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有“潤物細無聲”的功效,。學(xué)校在校園內(nèi)特別加強了雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計,，學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語,、在各個班級布置英語角,，并利用學(xué)校廣播來播放英語歌曲等節(jié)目來創(chuàng)設(shè)雙語氛圍,。

通過精心設(shè)計校園環(huán)境和各種形式的校園文化,，讓每一面墻,，每一件物,，每一句口號，每一個標(biāo)記,，包括班級里的布置等一些宣傳欄目都以雙語的形式出現(xiàn)，不但從語言上,，更是從思想上給學(xué)生以無聲的熏陶，使學(xué)生一進入校園就感到換了一個語言環(huán)境,，時時、事事,、處處看到英語,，聽到英語,，使用英語,，逐步讓英語成為校內(nèi)師生間，學(xué)生之間交際的手段,。這一點乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)，甚至可以說是雙語學(xué)校辦學(xué)成功的必須具備的基本條件和基本保證,。

學(xué)習(xí)和掌握一種語言只有大量的實踐和反復(fù)操練，才能真正地學(xué)有所成,。為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語的興趣和培養(yǎng)同學(xué)們用英語的習(xí)慣，學(xué)校還舉辦了各種活動,。如：學(xué)生們廣泛地參與了英語書寫比賽、英語詞組翻譯,、連詞成句比賽等各項活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語,、用英語的熱情，鍛煉了同學(xué)們的英語綜合運用能力,。為學(xué)生提供了很好的實踐英語的機會。

英語歌曲演唱,、英語故事會、英語演講比賽等,，為學(xué)生提供了更好的練習(xí)英語的機會，也為孩子們更好展示自己提供了平臺,。這些活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語、用英語的積極性和熱情,，更進一步促進了我校雙語實驗的開展,。同時,，教師方面,，自開展雙語實驗以來,，學(xué)校成立了專門的雙語教研組，在積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論的基礎(chǔ)上,，所有任教老師每周都要集中討論在實驗過程中的困惑與成功之處。每學(xué)期,，我們每位參與實驗的教師都要上幾堂雙語實驗匯報課，我們堅信,，只要我們堅持，雙語實驗一定行,。

1、關(guān)于師資培訓(xùn)問題,。由于缺乏相應(yīng)的制度和激勵機制,，雙語教師的英語口語自學(xué)效果不是十分理想,，培訓(xùn)還不到位。

2,、多向走在前列的學(xué)校學(xué)習(xí)，并與他們交流,，在教材選用、課程開設(shè)方面多請教,，爭取邊實踐,、邊小結(jié),、邊提高。

總之,，面臨的問題還很多,，我們也希望能通過今后一段時間的努力能盡快的克服這些困難，把雙語教學(xué)進行地更好,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

“雙語”教學(xué)工作在各級黨委,，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學(xué)實驗工作,，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進行探索,，開展“雙語”教學(xué)實驗工作?！半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學(xué)水平還比較低,，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

我校目前有13個教學(xué)班，在校生455名,，一,、二、三

年級為模式二教學(xué)，四至六年級為模式一教學(xué),。在崗教職工31人，漢族老師4名,。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下,，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認真貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式,，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源,。

一,、辦學(xué)思路及目標(biāo)

（一）辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的

模式,。

2,、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語

文的模式,。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1、提高漢語水平,，促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。

2,、強化理科教學(xué),，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到

本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。

3,、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo),，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二,、加強建設(shè),，夯實基礎(chǔ)

為了使學(xué)生感受到更多的`漢語，學(xué)校從軟,、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍,。

１、硬環(huán)境建設(shè),。

學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè),，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。

２,、軟環(huán)境建設(shè)。

多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間,、生生間真情互動；還有每日學(xué)習(xí)四句漢語（早晨一句,，中午三句）；另外,，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽,，如雙語演講，升旗儀式,，口語大賽等，為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

3,、加強教師培訓(xùn)。

“雙語”能否順利推進,，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強化培訓(xùn)》,、《日常會話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,，民漢教師結(jié)對子,，互相學(xué)習(xí),，互相提高雙語水平,，以便更好的為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平,。

三,、積極實踐，努力嘗試

開展“雙語”教學(xué),，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn),，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力,。對于學(xué)生，則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平,。針對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心,。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課,，認真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗,，認真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計作業(yè),，有批改，有反饋,。作業(yè)種類可分為聽力、口語,、閱讀、筆試,、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主,。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子,，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲,、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。教師之間互相聽課,、評課、集體備課,、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵教師立足教育實踐,，大力開展教研活動,，不斷提高教師素質(zhì)。目前,，雙語班的教師

已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語,。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn),。

我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起

制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習(xí)的方式,，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進和積累,，加大雙語班教師使用遠程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子,，并廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生雙語能力,。

學(xué)校積極對雙語教師進行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組,，進行集體備課，提出共備一節(jié)課,，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié),。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的老教師多聽推堂課，即使評課,，給雙語教師提供積極上進的機會,。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真?zhèn)湔n,。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語,、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠程教育平臺,，每周開展一次漢語強化培訓(xùn),。

經(jīng)過不斷的實驗,、探索,，我校的雙語教學(xué)不斷完善，取得了不錯的成績,，并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步,。

總之,，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ?。同時抓好雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行,，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語教學(xué)會做得更出色,！

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十一

以全面加強學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量,，全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo),，啟動雙語教育,，探索雙語教育教學(xué)途徑,，切實保障雙語教育教學(xué)有效,、高質(zhì)地進行,，開展扎實細致的教學(xué)管理,、深入有效的教學(xué)研究,、積極務(wù)實的教學(xué)改革。具體工作措施如下：

進一步提升小學(xué)漢語教學(xué)的整體水平,，探究有效的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生的漢語實踐,。拓寬漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)漢語思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍,，強化語言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動,，以逐步提高學(xué)生的漢語水平。

1,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過雙語學(xué)習(xí),，學(xué)生能運用已學(xué)過的漢語在生活,、學(xué)習(xí)中進行正確、流利的表達與交流,。學(xué)生能初步使用新華字典，能嘗試閱讀漢語故事及其它簡單的漢語課文讀物,，提高漢語水平。

2,、教師發(fā)展目標(biāo)：通過雙語教育教學(xué),，使我們的教師都能很自然地講漢語，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語教師,。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過雙語教育教學(xué),，進一步提高我校雙語教學(xué)水平,，凸顯我校的雙語教學(xué)特色

（一）學(xué)習(xí)理解課改意義，進一步深化了課程改革

此次課改的最大特點就是通過課程改革,，促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道,。課程改革能否取得成功，改革目標(biāo)能否實現(xiàn),，關(guān)鍵還在教師。雙語辦通過教研活動,，集體學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新課改,，讓雙語教師理解課改的意思,，明確指導(dǎo)思想,，從而進一步在自己的課堂中深化課程改革。

1．學(xué)習(xí)理論,，加強培訓(xùn)

本學(xué)期雙語班先后7次采取集體學(xué)習(xí)，開展雙語學(xué)習(xí),，分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，通過觀看錄像講座,，寫學(xué)習(xí)心得體會等方法，真正的樹立學(xué)習(xí)漢語的新方法和新觀念逐步提高了漢語教師的教師的教學(xué)價值觀和具體教學(xué)行為,。

2．加強研究，重視合作

在本學(xué)期,，雙語辦先后外派5名教師參加課題研究、小學(xué)漢語數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩,，積極發(fā)揮學(xué)校學(xué)科名師,、帶頭人（骨干教師）的作用，以此為主陣地,，把青年骨干教師凝聚在一起，在漢語學(xué)科的課堂教學(xué)中,，扎扎實實地開展以“進行媒體組合教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題實驗活動,，做到方向明確，分工明確,，有具體的實施計劃，有詳細的落實措施,，在活動中,，可以各抒已見，共同探討一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，在教師之間創(chuàng)造了互相交流意見互相理解的學(xué)習(xí)情境,。

（二）深化教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)教學(xué)改革

1．繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。雙語辦每周聽5-10節(jié)推門課,，及時反饋教師工作態(tài)度的好壞，工作責(zé)任感的高低,，每周、每月檢查教師的各種工作的實施情況,，在這過程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問題，并按時改變了教與學(xué)中存在的問題,。

2．不定期進行質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了更好地衡量每個班級的教學(xué)情況，本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機對部分年級部分學(xué)科進行了質(zhì)量抽測,。要求每位教師認真分析調(diào)測情況，主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問題,，提出有針對性的改進措施同時本學(xué)期我校六年級學(xué)生還參加了自治區(qū)雙語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,。

3．規(guī)范完善教師備課。本學(xué)期教研活動的重點之一是狠抓教師的備課質(zhì)量,，這學(xué)期開學(xué)之前在學(xué)校進行了一次備課活動,，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比如：教師的備教法,，也要備學(xué)生，既要備教材,，也要備學(xué)生等等,，教研組間周一次進行了教學(xué)檢查，并作好記載,。這學(xué)期通過教研活動，使教師更加重視了備課,，重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來一些優(yōu)秀教案，讓教師參考,、對照，并在平時多督促,，多指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研組的作用,，這學(xué)期三次開展了集體備課，讓教師創(chuàng)造了交流經(jīng)驗的好機會,。

4．加強隨堂聽課力度，雙語辦安排值周領(lǐng)導(dǎo),、中層領(lǐng)導(dǎo)每周必須沒人聽兩節(jié)推門課，在聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師進行了面對面地交流，共同分析原因,，提出了改進意見，共同提高,。

（三）、取得的成績

1,、在本學(xué)期的區(qū)內(nèi)初中班考試中，我校六年級雙語班共計報名26人,，考試上線人數(shù)達22人，上線率達84.6％,，其中雙語班楚阿克同學(xué)名列地區(qū)第3名。

2,、在本學(xué)期雙語口語大賽中,，我校共有7名學(xué)生參賽,，其中一等獎一名、二等獎三名,、三等獎一名、優(yōu)秀獎兩名,，其中沙木哈提同學(xué)被選派代表哈巴河縣參加地區(qū)雙語口語大賽，我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。

3、我校阿娜爾汗,、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎。 經(jīng)過不斷的實驗,、探索，我校的雙語教學(xué)不斷完善,，取得了不錯的成績，并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。

總之,，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ?。同時抓好雙語教學(xué),，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下,，我校的雙語教學(xué)會做得更出色！

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十二

農(nóng)十三師火箭農(nóng)場“雙語”教學(xué)基本情況

根據(jù)國家教育部的要求,，我校從20xx年9月開始在小學(xué)學(xué)前班及中學(xué)七年級開設(shè)了雙語教學(xué)。根據(jù)我校的實際情況,，學(xué)前班數(shù)學(xué)課程和漢語課程用漢語授課，七年級數(shù)學(xué)、生物課程用漢語授課,。到目前為止初中年級開設(shè)了數(shù)、理,、化及生物雙語教學(xué)模式?？偨Y(jié)如下：

中學(xué)（民）

總?cè)藬?shù)：20人。其中參加雙語培訓(xùn)的老師有11人,，其中一人還未完成學(xué)業(yè)。到目前為止可以勝任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有15人,，占總?cè)藬?shù)的75%。中學(xué)民族教師年齡情況如下：

中學(xué)教師：

年齡滿50及50歲以上有：2人,，無雙語教學(xué)能力。45歲50歲：6人,，能擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有兩人。35歲45歲：8人

35歲以下：4人,，全部可以擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)。

目前本校在雙語教學(xué)中存在的問題：

1,、學(xué)生漢語水平層次不同，其次這些學(xué)生在小學(xué)沒有接受

雙語教學(xué),，上初中后數(shù)、理,、化、生物用雙語教學(xué)學(xué)生感覺有些吃力,。班級出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,。2,、在教學(xué)大綱中小學(xué)、初中雙語課時量和漢族的是一致

的,。民族學(xué)生接受課程內(nèi)容比較慢，時間短,，給師生帶來了很大的壓力,。

3,、在兵團雙語教師培訓(xùn)中,，短短的兩年里只是學(xué)了一些普

通漢語課程，沒有專業(yè)知識方面的培訓(xùn),，所以教師在實施雙語教學(xué)時雙語表達能力又相對較低，在教學(xué)中遇到了不少的困難,。

火箭民族教師中現(xiàn)有35歲以上的人數(shù)較為多，漢語能力不高,。

為了搞好雙語教育教學(xué)工作學(xué)校對教學(xué)提出的應(yīng)對措施：

加強師資隊伍建設(shè)。教師良好的雙語水平是推進雙語教學(xué)的關(guān)鍵因素,。要提高雙語教師的水平，一方面根據(jù)實際情況培訓(xùn)雙語教師,，另一方面要重視在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。大力開展“一幫一”活動,，在專業(yè)上大力推進結(jié)對子的工作，進一步提高教師的雙語教學(xué)水平,，為搞好雙語教學(xué)打下堅實基礎(chǔ),。

改進教學(xué)方法。雙語教學(xué)的成效如何,，關(guān)鍵要看教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果,。本校對雙語教學(xué)的要求是理科全部用漢語進行教學(xué),，即漢語主體型的雙語教學(xué),。這對教師和學(xué)生提出了更高的要求，不僅要有相當(dāng)?shù)脑~匯量,、語法結(jié)構(gòu)和維漢雙語的背景知識，而且要有相當(dāng)?shù)墓Φ?。本校根?jù)教學(xué)狀況、師資水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，規(guī)劃好雙語教學(xué)目標(biāo)、重點和進度,，因材施教、循序漸進,、重點突破、穩(wěn)步推進,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十三

近年來，隨著我國改革開放力度的加大,，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，朝鮮族人口大量流向沿海地區(qū),、大城市和海外，加之人口的自然負增長,，致使朝鮮族學(xué)校生源急劇減少，教育規(guī)模不斷萎縮,，教育質(zhì)量日益下降，朝鮮族教育處于極度的困難,，其主要表現(xiàn)是：

一是朝鮮族學(xué)生的漢語水平遠遠落后于漢族學(xué)生的語文水平,，不僅上大學(xué)之后學(xué)習(xí)有困難,，走向社會后也面臨著生存和澤業(yè)的困難；

二是因為人口負增長,，我校朝鮮族學(xué)生迅速遞減，由三年前的190多名學(xué)生減少為現(xiàn)在的50多名,，辦學(xué)規(guī)模受到威脅；

三是因為朝鮮族人口的外流和人們對漢語重要性意識的增強,，出現(xiàn)了生源嚴重外流現(xiàn)象。每年都有不少朝鮮族學(xué)生到漢族學(xué)校讀書的,。

朝鮮族教育的現(xiàn)狀，向我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)：如何穩(wěn)定生源,，這是朝鮮族民眾和我們教師所關(guān)心的焦點和熱點問題。無情的事實證明,，無論從社會要求來看，或是從學(xué)生的前途來看,，還是從教育事業(yè)的發(fā)展來看，或從朝鮮族群眾的愿望和朝鮮族的實際情況來看,，我們實施雙語教學(xué)取得了一定成效。

我校進行雙語教學(xué),，是從

20xx年開始,。我們的目標(biāo)是：一是優(yōu)化民族語文教學(xué),，使學(xué)生學(xué)好用好本民族語文,。在實施過程中，要注意民族語文教學(xué)內(nèi)容的精華,，努力做到教學(xué)方法和手段優(yōu)化。二是強化雙語教學(xué),，提高雙語教學(xué)效果，使學(xué)生的漢語水平接近同年級漢族學(xué)生的語文水平,。在實施過程中，要盡力使?jié)h語滲透到各科教學(xué)和學(xué)校生活的各個方面,。三是探索雙語教學(xué)的新模式，使學(xué)生初中畢業(yè)時,，達到朝漢兩種語言會話。

方案和總體目標(biāo),，我們的具體做法是：

領(lǐng)導(dǎo)重視,。成立了以校長為組長的雙語教學(xué)改革的實驗

領(lǐng)導(dǎo)小組，明確實驗任務(wù),，

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實驗情況，提出和改進實施當(dāng)中出現(xiàn)的問題,。

20xx年開始,，我校在一些不升學(xué)科目啟用漢族教師,，像生物,、美術(shù),、體育、微機,、地方課、校本課等,，現(xiàn)在漢語教師也有漢族教師,，英語教師全部是漢族教師,。

3,、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法,，教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成,，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力,，考慮到語言的規(guī)范性,，我們配備了素質(zhì)較高,，年富力強的漢語教師。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語,，形成地道的漢語能力,。積極改進課堂教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達的機會,，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的語文表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高,。

4、以活動為載體,，營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)的氛圍。開學(xué)典禮,、運動會、黑板報,、手抄報，特殊的紀(jì)念活動等校內(nèi)大型活動盡可能的情況下都使用漢語,，真正為學(xué)生聽說能力

提供了一個個展示的空間和熏陶的氛圍。

5、進一步更新和強化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力,，完善教學(xué)模式,。

為了滿足雙語教學(xué)的需要,，我們狠抓了師資培訓(xùn)，普遍進行普通話培訓(xùn),，雖然是民族聯(lián)校,，但我校教師普通話全部合格?，F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高,，平時說話，寫文章都能接受漢語,，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫

工作計劃、工作

總結(jié),、論文、教學(xué)案例,、

心得體會等。

我校雙語教學(xué)工作在上級和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在全校教師共同努力下，取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、我校認真貫徹有關(guān)雙語教學(xué)工作文件精神,，積極探索學(xué)校雙語教學(xué)工作的思路。我校將雙語教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作中重點來抓,，成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二,、齊全開設(shè)雙語班的漢語文每周七課時,，數(shù)學(xué)五課時,，保證其他科目也用漢語授課。

三,、加強了“雙語”教師的培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣,，年齡35歲以下的民族教師參加新疆統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平,。

四,、為了優(yōu)化教師教學(xué),，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力,，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn),，提高教師們電子備課的能力,。

五,、結(jié)合第30個民族團結(jié)教育月，在全校開展第七屆漢語學(xué)習(xí)月活動,，營造了很好的漢語學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文明學(xué)習(xí)環(huán)境,。

六、為了加強“雙語”教學(xué),，讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為低年級授課,。并利用一些教學(xué)掛圖來增強學(xué)生對漢語的興趣。

七,、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，形成了互學(xué)，互助的好風(fēng)氣,。

八、教職工每周統(tǒng)一組織四節(jié)漢語學(xué)習(xí)活動并進行考試考核,。

九、根據(jù)縣教育局教研室的安排,，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課,，聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力,。

雙語教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十五

經(jīng)過一個學(xué)期的高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我進步很大,、收獲良多,，下面簡單進行小結(jié),。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)定理、定義和一些專有名詞的英語表達,，了解數(shù)學(xué)推理過程的表達，提高學(xué)術(shù)性英文文獻的閱讀能力,，并在閱讀的過程中體會和比較中西方文化在數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同,，在比較的基礎(chǔ)上獲得一些對舊知識的新認識，了解對同樣的知識點不同的闡釋方式,。而且對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，也可以站在一個新的,、更高的角度進行研究,，擴大視野和知識面,。

一般英語教學(xué)內(nèi)容主要是在教學(xué)計劃的框架內(nèi)探討英語學(xué)習(xí)問題,，而雙語教學(xué)則更多的是在應(yīng)用環(huán)境下研究外語的應(yīng)用與習(xí)慣,，它們追求的目標(biāo),、內(nèi)容都不盡一致。此外,，雙語教學(xué)由于內(nèi)容載體豐富多姿，外語背后的文化現(xiàn)象將得到更充分的展現(xiàn),，外語的思維方式也表現(xiàn)得更為突出，所有這一切,，都是對外語教學(xué)本身的招展,。兩者相互促進，效果一定會更好,。

通過高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的實踐,，從我個人來講,，以下幾點非常重要,。

在備課時，充分閱讀,，結(jié)合英文講義，比較中英文教材的相同與不同,，確定主要知識點,，以求達到在有限的時間內(nèi)傳達出最有效的信息,。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重點、難點,。教師要做學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，確保學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽課和復(fù)習(xí)有的放矢，降低盲目性,。另外，教師還要做好課堂的語言準(zhǔn)備,。

課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，借助黑板和多媒體演示,，黑板主要書寫課程的提綱和電子稿中需要推導(dǎo)的過程。電子教案主要是例題和習(xí)題的內(nèi)容,，以例題和習(xí)題為主線，反復(fù)闡述黑板上的概念和算法,。另外在每次課都講解一個貼近現(xiàn)實生活的例子或應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容具體而有實用性,。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)，不但要有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為前提,，良好的英語表達能力同樣必不可少，這是將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生的基礎(chǔ),。一口流利的口語,，將給學(xué)生一個地道的外語環(huán)境,，更有利于學(xué)生的進步,。

雙語教學(xué)的參與主要由學(xué)校,、老師和學(xué)生組成,，如果能解決好這三者間的關(guān)系，則教學(xué)效果將會很好,。目前我們浦項學(xué)校在這方面已經(jīng)做得很不錯了，可以保持并繼續(xù)加強,。

1、應(yīng)該加強學(xué)校雙語師資的培訓(xùn),，尤其是青年教師。

師資是做好雙語教學(xué)的關(guān)鍵,。教師是雙語教學(xué)的直接實施者，是開展雙語教學(xué)和保證雙語教學(xué)質(zhì)量的先決條件,。雙語教學(xué)對教師英語綜合運用能力，尤其是聽,、說和寫作的能力要求很高。學(xué)校有很多的外教,，這給中方教師們提供了一個很好的外語環(huán)境。

2,、進一步提高學(xué)生的英語水平和數(shù)學(xué)等學(xué)科水平,。

通過繼續(xù)加強課余活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情,，使其自覺地用外語進行日常交流,，這將能為雙語教學(xué)的順利開展打下很好的基礎(chǔ),。同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)科能力,，可以通過各種趣味活動,、將其分成若干興趣小組，使他們愛上數(shù)學(xué)和其他科目,。如果有必要,，也可借鑒外教的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，豐富我們的教學(xué),。

通過學(xué)習(xí)和實踐，我加強了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認識,，也知道了自己接下來應(yīng)該如何進一步提高自己。同時,，學(xué)生也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以站在一個新的,、更高的角度進行分析總結(jié),，擴大了視野和知識面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的選擇和課程把握上有了進一步的認識,，教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的提高。然而，我在很多方面還有許多不足,，有待進一步的提高，在接下來的一年里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷充實自己，盡可能地提高自己,，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。