作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇一

1．欣賞故事，感受小豬憨厚,、可愛,、樂于助人的性格。

2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,。

3．愿意大膽想象,，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

4．在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng),，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,，以及在平時(shí)有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的'重點(diǎn)。

1.多媒體課件,。

2.表演道具（背景圖一幅,，小豬,、狐貍,、八哥鳥、小熊頭飾,，紅靴子一只,、花一束）

一、自由講述，引出課題

出示課件第一幅畫面,，讓幼兒觀察圖片上是什么地方,？是誰？

提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,，摸上去很光滑,，象什么呢？可以用來做什么呢,？

（讓幼兒同伴之間自由講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié),。）

二,、視聽結(jié)合，想象講述

1.課件逐一展示,，讓幼兒利用發(fā)散思維,，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說一說。

提問：你覺得小豬會碰見誰,，小動(dòng)物又會對小豬說什么,？小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么？

2.完整的欣賞故事,，并為故事取名字,。

提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字,。

（在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后,，完整的欣賞故事,，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性,。）

三,、遷移主題，滲透教育

提問：你喜歡小豬嗎,？為什么,？

（分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬憨厚,、可愛,、樂于助人的性格。）

提問：請你說說在平時(shí)拾到東西后是怎么做的,？是怎么樂于助人的,？

（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，通過討論，滲透到平時(shí)的生活中,，從而鼓勵(lì)幼兒爭做樂于助人的好孩子,。）

四、故事表演,，積累經(jīng)驗(yàn)

請幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演,。

（讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾,，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容,。）

結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前,，故事在后的形式,，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考,、想象,，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容,，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣,，運(yùn)用畫面提供的線索,，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,，發(fā)揮了他們的想象力,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于幼兒活動(dòng)中,，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說的語言交流環(huán)境,，讓他們在自主,、創(chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力,，達(dá)到活動(dòng)的目的,。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一,，一般來說,，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容,。

2、 能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對話,。

1,、紅色的紙。

2,、頭飾,。

3、教學(xué)掛圖,。

1,、（1）教師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,，講故事之前,，我先考考小朋友，這是什么顏色,？（教師手拿紅色的紙）

（2） 請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品,。

教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎,？ 2,、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事，教師結(jié)合《幼兒用書》進(jìn)行提問,。

（1）教師：小朋友說了這么多紅紅的東西,，今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西，看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的,。

3,、教師再次打開多媒體教學(xué)課件，并請幼兒進(jìn)行閱讀,。

4,、請幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。

（1）教師：小朋友,，故事中的紅紅的東西是什么呢,？

（2）小朋友,，你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了？（皮袋子,、紅帽子,、瓶子）

（3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問：誰的帽子,，誰丟了帽子,？）

（4）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，它們覺得紅紅的東西是什么呢,？它們是怎么說的呢,？（狐貍、小花狗,、八哥） （5）教師：這只紅靴子是誰的呢,？最后小豬是怎么做的呢？

5,、請幼兒第三次閱讀故事,，模仿小動(dòng)物表演。

（1）教師：請小朋友看圖片講一講故事,，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的,。小動(dòng)物們又是怎么說的？

（2）看完一遍后,，請幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對話,，教師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①教師：小朋友,，你們一起模仿小豬,，老師來扮演其他小動(dòng)物（教師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對話吧。

6,、出示掛圖,，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢,？是誰幫他找到了靴子,？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢,？（撿到東西還給別人,，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀,？是什么樣的心情,？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情,？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢,？

7、表演故事,。

（1）鼓勵(lì)幼兒通過對話表演故事,，請幼兒到臺前來,，戴上頭飾進(jìn)行表演,。

①教師：小朋友,，這個(gè)故事,，好不好聽啊,？

②教師：我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧

清晨，小豬去樹林里玩,。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西,，口小底大，摸上去很光滑,。"咦,，這是什么,？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西,，嘴里叫著："誰丟了袋子,？誰丟了袋子,？"樹上的小鳥兒聽見了,，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀,！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子,？誰丟了帽子？" 狐貍看見了,，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀,！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時(shí)來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟,，沒人領(lǐng),，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家,，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊,。小熊一看,，高興得跳了起來："哇,，這不是瓶子,，是我心愛的紅靴子?。?小熊的病一下子就好了,。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈,，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

小豬和靴子語言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，能說出故事的主要情節(jié)。

2,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬憨厚,、善良、助人為樂的

精神,。

1、故事里人物頭飾,，紅靴子,、花一束。

2,、自制識字卡,、“袋子、”“八哥”,、“瓶子”,、“靴子”,。

3、《小豬和靴子》課件,。

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容,。

老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)空氣新鮮,，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林。哦,，小豬也來了,，它來作甚麼呢？我們跟隨小豬一起去看看吧,。

2,、教師逐一出示課件講述故事。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了一樣紅紅的東西,，口小底大摸上去很滑,，咦這是什麼呢？小朋友們,，小豬不知道這是什麼東西,，誰能猜想一下它到底是什麼呢？

幼：（自由發(fā)言）是紅箱子,。

幼：是皮帽子,。

幼；是靴子,。

幼：是皮袋子,。

師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這麼多東西,。這紅紅的東西到底是什麼呢,？小朋友想不想知道呀？

師：好,，我們接著往下聽故事,。（教師繼續(xù)講故事）

幼兒理解故事內(nèi)容教師提問。

師：故事里小豬遇到了幾個(gè)小動(dòng)物,？

幼：三個(gè),、

師：都有哪些小動(dòng)物呀？

幼：八哥,、狐貍,、還有小狗。

師：他們分別把紅靴子當(dāng)成什么,？（教師提示幼兒發(fā)言）

幼：小豬當(dāng)成袋子,，八哥當(dāng)成帽子,，狐貍當(dāng)成瓶子。

師：小朋友真聰明,，說得非常好,。下面我們一起來認(rèn)讀一下字寶寶。

教師出示自制字卡“袋子”,、“瓶子”,、“八哥”、“靴子”,、

教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀。

幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說故事中的對話（出示頭飾）,。

師：（小豬頭飾）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西它認(rèn)為是什麼,？

幼：是皮袋子。

師：小豬怎樣做的,？（出示紅靴子）

幼：小豬嘴里叫著誰丟的袋子,，誰丟的袋子。

師：小豬碰見了誰呀,？（出示八哥頭飾）

幼：小鳥

師：我們把這種鳥叫什麼,？（教師出示字卡提示）

幼：八哥

師：好，真棒它是怎樣對小豬說的呢,？

幼：這不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子。

師：哦,，原來這紅紅的東西是“帽子”呀,，小豬把它當(dāng)成“帽子”之后是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動(dòng)作）

幼：小豬連忙把它戴在頭上,。

師：小豬又碰到了誰,？（出示小狐貍頭飾）

幼：小狐貍

師：它是怎樣對小豬說的？

幼：小狐貍說,，這不是帽子是一只好看的瓶子,。

師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）

幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里,。

師：最后小豬又碰到了誰,？（出示頭飾小花狗）

幼：小花狗、

師：小花狗怎樣說的,？

幼：沒人丟，沒人領(lǐng),，我們送給生病的小熊吧,。

師：小豬和小狗捧著“瓶子”來到小熊家,，小熊怎麼說的？

幼：小熊高興的說這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀,。

小結(jié)：原來這個(gè)口小底大,，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

幼：喜歡

師：為甚麼呀,？

幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛幫助別人。

幼：小豬拾到東西不藏起來,。

師：小豬有種拾金不昧的

精神對不對呀,，還有沒有哪個(gè)小朋友要說？

師：小朋友,，都說得非常的對。小豬不僅憨厚,、善良,、還有種助人為樂的

精神。

幼：拾到過

師：對了小朋友們真誠實(shí)，你們會經(jīng)常撿到同伴的鉛筆,、橡皮,、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢,？展開閱讀全文

幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）,。

幼：交給老師。

幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他,。

師：嗯,，小朋友們的辦法可真好。

師：如果別人撿到了你的東西,，還給你,，你會怎樣想呢？

幼：非常高興,。

幼：我要和他做朋友,。

幼：我要說聲謝謝。

師：嗯,，小朋友真是個(gè)懂禮貌的好孩子,。我們要學(xué)習(xí)小豬這種

精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子。

師：小朋友，我們一起去活動(dòng)區(qū)里表演故事吧,。（課堂活動(dòng)結(jié)束）