在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大班語言小豬蓋房子說課篇一

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，通過豐富的想象,、幻想，把故事中的事物描繪的有思想,、有感情,，能像人一樣說話，富有生命力,，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活,。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單,，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,，富有教育意義,，易于幼兒接受?！缎∝i蓋房子》圍繞三只小豬各用不同材料蓋房子及大灰狼撞草房,、木房、磚房的不同結(jié)果展開故事情節(jié),。是一篇充滿濃郁兒童情緒的童話故事,，故事中生動(dòng)有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情,，懂得做事不要圖省力的道理,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。

目標(biāo)分析：《綱要》中指出：“幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的,，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的,，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班語言發(fā)展水平，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道做事不要圖省力。

2,、學(xué)習(xí)故事中的人物語言,，學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)、有力,、掛,、四腳朝天,。

3、培養(yǎng)表演故事的興趣,，提高基本的表演能力,。

1、重點(diǎn)“理解故事的內(nèi)容,，掌握角色的對話,。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)詞：結(jié)實(shí),、有力,、掛、四腳朝天,。

制作三座不同材料的房子,、三只小豬木偶、木偶架,、課件,、創(chuàng)設(shè)情景、小豬,、大灰狼頭飾

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法,、角色表演法等教學(xué)方法采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。角色表演法是幼兒最喜愛的活動(dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用視聽結(jié)合,、故事表演法等,。通過體驗(yàn)法讓幼兒獲得成功的快樂，使幼兒的口語表達(dá)能力和想象力得到發(fā)展,。

根據(jù)本課教材內(nèi)容集中,，特點(diǎn)鮮明、語言通俗的特點(diǎn),，我從（激發(fā)興趣導(dǎo)入，）

1,、出示動(dòng)物和三座房子,，激發(fā)幼兒興趣。三座不同材料的房子和三只非?？蓯鄣男∝i,，角色和事物的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣,。提問：三座不同的房子和三只小豬,，它們會(huì)發(fā)生一件什么事情呢？讓幼兒帶著問題聽故事

2,、理解故事,，突破重難點(diǎn)

（1）觀看課件,，完整聽故事一遍，讓幼兒對故事有一個(gè)完整的印象,。提問：故事的名字叫什么,？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情,？

（2）木偶表演,，分段理解故事內(nèi)容（突破重點(diǎn)）。

a,、讓幼兒觀看木偶,，幫幼兒分段理解故事內(nèi)容如：蓋草房、木磚房的不同人物表現(xiàn),，用木偶的動(dòng)作表演出來,，可以很形象表現(xiàn)出三只小豬用不同力氣蓋房子的情景。更加形象,、直觀吸引孩子的興趣和注意力,，同時(shí)結(jié)合提問幫助幼兒理解故事情景內(nèi)容。

b,、讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,，用自己的身體動(dòng)作來表演，同時(shí)教師幫助幼兒理解動(dòng)詞,，突破難點(diǎn),。

3、再一次觀看課件,，完整欣賞故事,。

4、童話故事表演,，加深對故事的理解,。

教師事先布置好場景，提供不同的材料和頭飾,，讓幼兒按意愿選擇材料,、角色進(jìn)行分組表演。這一環(huán)節(jié)是小朋友最喜歡的活動(dòng),，幼兒在角色表演中,，能充分表現(xiàn)自我，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

大班語言小豬蓋房子說課篇二

幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒有毅力,，語言表達(dá)能力需要提高,，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因,，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話,，適合表演,。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。

1,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

2,、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

2,、操作圖一張，小黑豬,、小白豬,、小花豬、大灰狼,、草房,、木房,、磚房圖片各一張。

3,、師用大圖書《小豬蓋房子》

1,、師出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看,，今天老師帶來了什么,？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí),？”

（3）我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了,。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事,，通過提問,，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子,？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門,，大灰狼怎樣做,？（在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了,，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀,？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做,？（重點(diǎn)突出撞兩次,，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬,、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了,，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了,？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門,，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次,，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示）結(jié)果怎樣,？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾,，它看到房頂上有一個(gè)什么,？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。

3,、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果,。師問：為什么草房一撞就倒,，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房,，我們一起來推推看,，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎,？

（2）分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

請幼兒上臺(tái)來摸一摸,、捏一捏、掂一掂,，并說出感受,，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚,，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕,，木頭較重,，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷,，木頭雖不易折斷,，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí),，所以,，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

（3）教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子,？媽媽是怎么回答的,？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,，但為什么小黑豬,、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的,，小朋友想一想,，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢,？

（4）如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎,？我們一起來學(xué)一學(xué)（音樂：蓋房子）,。

大班語言小豬蓋房子說課篇三

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對自己的孩子寵愛溺愛,，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,，變得懶惰，針對這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事,，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此。我運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力,。

1、理解故事內(nèi)容,，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理,。

故事《三只小豬蓋房子》視頻,；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬）；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件,。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法,、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng),。

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說一說,，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容,；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》,。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們,，你們知道房子是用什么蓋的嗎,？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎,？請聽故事《三只小豬蓋房子》,，聽故事，找答案,。

1,、故事里面都有誰？

2,、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最結(jié)實(shí),？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事,。

2、回答問題：故事里面都有誰,？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容,。

請幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》,。

增加幼兒對故事的印象,，并討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子,。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色,，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo),。

大班語言小豬蓋房子說課篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，感受三只小豬的可愛形象,，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng),。

2,、能用比較完整的語言回答問題,。

1,、掛圖,、幼兒用書,、多媒體,。

2,、簡筆畫草房子,、木房子、磚房子的圖片。

3、教師示范的草,、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物,。

1、引出話題,。

教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子，而是木房子，三是磚房子,，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí),？為什么？

2,、引出故事。

豬媽媽有三個(gè)孩子,，呼呼,，嚕嚕和嘟嘟。有一天,，豬媽媽說：孩子們,，你們都長大了，每個(gè)人出去造一間房子,，看看你們誰的本領(lǐng)大,。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

教師講述故事,。

提問：三只小豬分別造了什么房子,？誰的房子結(jié)實(shí)？

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢,？

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的.房子呢,？（材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真）

呼呼和嚕嚕很慚愧,，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么,？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了,，呼呼跑到了那里,？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦,？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的,？

3、,，幼兒跟著錄音邊看掛圖,，邊學(xué)講故事。

4,、游戲“三只小豬造房子”,。

用草房子，木房子,，磚房子圖片布置場景,，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬,，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲,。

5、三種材料模擬三種房子,，教師示范,，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,，進(jìn)行比較,。

6、幼兒討論,。

提問：你喜歡那只小豬,？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子,？為什么,？

大班語言小豬蓋房子說課篇五

本課是以給小豬蓋房子為載體，引發(fā)學(xué)生主體探索,，從感知,、認(rèn)知到思索、造型,，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。首先以游戲招聘啟事開啟學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生助人為樂的精神,，然后以自己的感知來議議房子的簡單結(jié)構(gòu),，最后以自己的獨(dú)特想法創(chuàng)造出與眾不同的房子,。

1．選用不同的材料，通過看,、想,、撕貼、粘接,、繪畫等方法,，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

以多種材料,，大膽想像,，自由繪制不同的房子。

房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,。

彩紙,、剪刀、膠水,、油畫捧,、彩色水筆、紙盒,。

一,、游戲激趣、巧引課題

三只小豬蓋房子,，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子,，小花蓋了所磚房,，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心,。大灰狼來到草房前,，對著草房子一吹，草房就倒了,，小黑豬急忙逃到小白那兒,，大灰狼又追了過來，用力一撞,，小木房倒了,，小黑和小白又逃到小花那兒,，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了,，回家拿了一把鐵掀,，他把小豬家的房子給拆了。

第二天三只小豬帖出了告示：

我們小豬要蓋房子,，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案,，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子,。

同學(xué)們,，你們喜歡幫助別人嗎？老師今天想請大家?guī)蛡€(gè)忙,。請看這個(gè)招聘啟事：（出示啟事）,。小朋友會(huì)想出什么樣的辦法幫助小豬呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課：《小豬蓋房子》,。（教師出示課題）

二,、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1．探究：大家要幫小豬建一座房子,，這種樂于助人想法是很好的,，值得學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道,，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙,、效果圖、房屋模型,，可是我們都沒有學(xué)過建筑設(shè)計(jì),，所以，你們能不能討論討論,、出出主意,、想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮,、色彩艷麗的房子呢,？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法,。

2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu),，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂,、窗戶,、門）

（2）你準(zhǔn)備幫小豬設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像,。（生自由討論,，師指名回答,，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

三,、欣賞作品,，拓寬思維

1．師出示作品，請生說一說,，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的,？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來了不同的材料,，看一看,、想一想，你們打算怎樣繪制房子,？采用什么方法,？（是畫？還是搭建,？撕貼,？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子,？

（小組再次討論,，互說想法和做法。師指名回答,。）

四,、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,、能力,、讓生自由選擇撕貼、粘接,、繪畫等方法,，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新,。

2．學(xué)生練習(xí),，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。

五,、展示作業(yè),，總結(jié)評(píng)價(jià)

1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),。

2．各組推薦1～2件作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià),，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”,，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同,？為什么,？

3．教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”,。

教師隨機(jī)問問同學(xué),；說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次,，你將在哪些地方進(jìn)行修改,？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求,，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書）,。

六、課堂小結(jié),，拓展課意

沒想到,，同學(xué)們幫助小豬設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子，小豬感到非常高興,，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的,，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小豬們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木,，運(yùn)來了磚瓦,，搬的搬，做的做,，很快就給小豬建了一座非常漂亮,、精致的房子，小豬很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不用流浪了,，可以過冬了,。它非常感謝同學(xué)們，你們說,；小豬是怎樣感謝同學(xué)們的,，說了些什么話？誰知道,？（生答：略）對了,，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難,，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們,，幫助他們解決困難,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間,。

一般來說七,、八歲的小學(xué)生能夠集中注意力的時(shí)間較短，但普遍的是這些小孩子們對動(dòng)畫片卻情有獨(dú)鐘,。生動(dòng),、亮麗、有趣的動(dòng)畫片常常讓孩子們流戀忘返,。所以本課我一開始播放了多媒體課件《小豬蓋房子》形象直觀,，感染力強(qiáng)，使這個(gè)故事更加形象,、生動(dòng),，孩子們看得津津有味。在動(dòng)手設(shè)計(jì)制作前出示小豬的“啟示”,，更利用孩子們樂于助人的心理激發(fā)其濃厚的興趣,。這既符合教學(xué)理念的“人文精神”，又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，廢舊物品很多，這些物品形態(tài)各異,，材料,、色彩、質(zhì)感,、肌理各不相同,，給人不同的視覺感受。通過本課的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),，能使孩子們有目的,、有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用材料,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作,，從而發(fā)展學(xué)生的綜合處理能力。再加上材料的多樣性,，更易于激發(fā)孩子們設(shè)計(jì)制作的欲望,。因此，利用孩子們的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)揮,，便于我們分層次把握教學(xué),，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，獲得成功的愉悅。