做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中教學計劃內容篇一

全面落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》,，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度,，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平,。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價,，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的思想,，努力營造墨香校園。

二,、工作要點

1,、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想,，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點,，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍,，訓練學生把字寫得端正,、美觀。

(2)寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》,，明確寫字要求,，并對照實施。

(3)全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路,。有前人的經驗,，有今天的實踐，學生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上,，合格率在95%以上,。

2、上好寫字指導課,。

(1)上好每周一課的寫字指導課,，教學要依據《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法,，致力于學生行為習慣和基本技能的培養(yǎng),。

(2)鍛煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫,、寫好獨體字,、寫好合體字);念好四字訣(看、記,、寫,、比);闖過三道關(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè),、卷面整潔)

(3)強化學生“提筆就是練字時”意識,，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作,，共同要求學生寫好字,，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的事,。共同重視學生作業(yè)的寫字質量,，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發(fā)展,。

(4)優(yōu)化教學方法,。寫字教學做到“四個結合”，即課內與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合,。

3,、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動,。

(1)教務處定期檢查教師備課,、上課,，檢查學生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質量,，發(fā)現問題，及時整改。

(2)定期組織學生的寫字比賽,，及時展示各班學生的優(yōu)秀習字作品,。

4、加強教學研究

(1)加強隨堂聽課,，寫字工作***小組要定期研究,，共商寫字教學，達到督促,、指導作用,，同時加強寫字教學經驗交流。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學,，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排,、時間分配,、評價方式、指導方法,、育人功能等方面研討,，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

5,、開展多種活動,，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高,，重視抓好寫字興趣小組活動,，有重點地發(fā)現和培養(yǎng)寫字人才。學期中,，輔導教師要加大訓練力度,，更多更快地發(fā)現和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽,，為學生成長搭建平臺,。

6、以點帶面,，以面促點,，全面提高。在抓好中心校寫字教學的同時,，繼續(xù)抓好本學區(qū)的寫字教學,，整體提高學生的`書寫質量,。

初中教學計劃內容篇二

在新課程理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”,。為此,，特制定工作計劃如下：

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,，大部分學生應用能力十分薄弱,，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力,。

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人,。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

1,、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2,、多聽課,，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習,、積累經驗,，不在于教學時間的長短,，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據,。

3、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。

認真鉆研教材，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書,，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4,、組織好課堂教學,。

關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初一學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

6、熱愛學生,。

平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中,，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

7、盡量地去了解學生的心理特征,。

農村學生大多性格內向,，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口,。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們,，關心體貼他們，及時鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

8,、要充分利用現代教育技術,。

利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

總之，有了目標,、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌!

初中教學計劃內容篇三

根據天元區(qū)教育社團創(chuàng)建年的精神,，豐富學生生活,，提高學生綜合素質，為學生終身體育,、終生健康奠定基礎,。

本次由學生自己報名教師選拔參加，是對輪滑有著濃厚的興趣,，現在有很多一年級學生加入社團,，基礎都較差，甚至沒有過輪滑經驗,，有經驗的也沒有接受過正式的輪滑課程,，都是自己出于愛好，自行練習,，動作不規(guī)范,。

1、提高學生對輪滑運動的興趣,，使學生初步掌握輪滑運動的基本知識,，基本技術、技能,。

2,、養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，形成終身體育意識,，并具有一定的體育文化欣賞能力,。

3、培養(yǎng)學生的團隊合作精神,，使學生能在運動中體會到更多樂趣,，并且形成健康的生活方式。

1、理論知識

(1)通過學習使學生了解輪滑運動的發(fā)展,、特點,；

(2)輪滑運動的基本知識及比賽規(guī)則；

(3)輪滑運動中運動損傷的預防及注意事項,。

2,、發(fā)展身體素質練習

(1)速度：起跑、50米全程跑,、100米全程跑,；

(2)耐力：計時跑、定時跑,、800米和1000米跑,；

(3)力量：仰臥起坐、俯臥撐,、蛙跳,；

(4)柔韌：靜力性（壓腿、壓肩,、下腰,、體前屈）,，動力性（踢腿等）,；

3、輪滑基本技術和組合動作

（1）基本站立：外八字站立,、平行站立,、丁字步站立。

（2）基本摔法：向前摔倒,、向側摔倒,、向后摔倒

（3）基本滑行：向前單腳滑行、向前滑行,、向后單腳滑行,、向后滑行。

（4）基本轉彎：平轉,、正滑步轉彎,、倒滑步轉彎。

（5）基本剎車：剎車器剎車,、內八字剎車,、t字剎車法。

（6）組合動作：正葫蘆滑行,、到葫蘆滑行,、速度滑行、單腳滑行,。

（7）基本游戲：集體接龍,、集體轉圈,。

（1）必須按時參加訓練，并且以積極的態(tài)度投入到訓練當中,。

（2）有病有事必須要提前請假,，無故曠課三次者，不能評優(yōu)秀,。

（3）訓練不能逃課,，上課保證良好的學習狀態(tài)，如有此現象者,，經勸導沒有好轉開除輪滑社團,。

（4）必須遵守小學生行為規(guī)范和學校的一切規(guī)章制度。

（5）隊員必須服從教練和隊長安排,。

（6）一旦進入輪滑社團,，必須堅持訓練完這個學期，自己放棄者,，下次絕不容許再參加,。

（7）訓練時嚴格穿戴好護具和頭盔。

初中教學計劃內容篇四

一,、指導思想

科技活動的總目標是擴大學生的知識面,，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識,，讓學生成為學科學,、愛科學、用科學的一代新人,。

二,、學生情況分析

作為初中生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊,，學科認識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法,，故此對學生的知識教育應居其次,，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,，逐步養(yǎng)成預見,、測量、分析,、探究,、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三,、教材分析

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作、科技應用,、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內容,。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農業(yè)生產中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現在科學技術發(fā)展狀況,。每方面的內容遵循由淺入深,、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體,，突出科學性、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活,、生產緊密聯系,，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查,、開展科學研究,、進行科學探索和制作,，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

四、教學目標

1,、知識層面：通過學生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現問題,、分析問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

3、情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學生實踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實,，大膽質疑,，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人,、關心社會,、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

五,、教學措施

1、把科技活動課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4,、讓探究成為科技活動學習的主要方式,。

5、樹立開放的教學觀念,。

6,、悉心地引導學生的科技活動學習。

7,、充分運用現代教育技術,。

8、組織指導科技興趣小組,。

六,、課時安排

1、聽話的氣球1課時

2,、冷與熱1課時

3,、觀察身邊的小動物1課時

4、自制簡易灑水器1課時

5,、不會墜落的小鳥1課時

6,、自制過濾器1課時

7、絢麗多彩的塑料2課時

8,、指紋研究2課時

9,、飛機的奧秘2課時

10,、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時

11、交通工具2課時

12,、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時

初中教學計劃內容篇五

20xx年-20xx年第二學期教科研工作計劃

自20xx年“十二五”教育規(guī)劃以來,，為促進教育改革的不斷深入，使教育科研成為學校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產力,；成為提高教育質量有效手段,；成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教務處將在上級部門的正確領導下,，堅持“以人為本”,，充分發(fā)揮教務處“研究、指導,、服務”的三大職能,，使全校教科研工作上臺階。為此,，特制定工作計劃如下：

以“發(fā)展為目標,、改革為動力、管理為重點,、提高質量為根本”,，堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求,，使教育科研與與確立科學的教學和管理理念結合,，與提高教育質量和注重人的發(fā)展結合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性,、基礎性和全局性,，大力推行教育行動研究，積極營造廣中教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢,。

2,、常規(guī)管理

抓好常規(guī)管理，落實“備課,、上課,、作業(yè)批改,、教研活動,、集體備課、成績考核,、計劃總結”等環(huán)節(jié)的基本要求,。

（1）備課——無教案不能上課，備課前要學習領會課程計劃,，新課標精神,。做到備教材,，備學生，備教法,，備預習,，備作業(yè)。備課要認真,，環(huán)節(jié)要完整,。語、數,、外,，每周不少于5 課時教案，理,、化每周不少于3課時教案,，政、史,、地每周不少于2個教案,。生、音,、體,、美每周不少于1課時教案。

（2）上課——不遲到,、不早退,，不無故拖堂，要向45分鐘要效益要質量,。

教師是學生學習的引導者,，合作者，要積極營造人人參與良性互動,，熱烈又和諧的課堂教學氛圍,。盡量讓學生觀察、思考,、表達,、動手、活動,。上課要能體現學校倡導的教學模式,。課后要寫好課后記、教學反思,。

（3）聽課——聽課是檢查教學,、交流提高的重要途徑，每位教師都有聽課和被聽課的義務,。 要求教師每學期聽課不少于20節(jié),，教研組長行政領導聽課不少于25節(jié),。

（4）作業(yè)——作業(yè)布置要有代表性，要適量,，有梯度,，有針對性，有重點,。

作業(yè)批改要及時,，可抽批、精批和略批相結合,，批改與講評相結合,，學生互批與教師批改相結合?？蓪嵭芯?、互批與講評相結合。作業(yè)批改每學期抽查一至二次,。

（5）教研組活動——教研組活動要做到有計劃,、有落實、講實效,，每周一至兩次次,，不能只有聽評課。還可以有集中學習,，討論,、布置工作，集體備課等,。全體教師都要有教研活動,，要做好活動記錄。

（6）集體備課：以備課組為主,，做到內容,、時間、主備人落實,，安排好計劃,。目的明確，責任到人,。從第三周開始,，制定計劃，張貼公布,，輪流主備,，及時交流，集體備課都要發(fā)言,，各抒已見,，取長補短，發(fā)揮集體智慧,，形成個案,，以實效為目標。

（7）教學反思不少于總課時的50%,，內容要充實,，有新意，有建議和措施,，每學期檢查一次,。

（8）要按要求制定完善的教學工作計劃，認真進行教學工作總結,。計劃要寫清指導思想,、教材分析、學生情況分析,、教學措施,、教學進度等，要有培優(yōu)扶差計劃,?？偨Y與質量分析要切合實際，切中要點,，對未達標的知識點,、掌握不夠的內容以及教學失誤有補救措施，培優(yōu)扶差的輔導有目標,、有方法,，有發(fā)展轉變情況記載。

1,、加強理論學習,，提高理論學習實效

教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園,，構建學習型組織,，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動,，以各教研組為龍頭,，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點,，發(fā)展的觀點,，幫助廣大教師不斷更新教育理念。

（1）,、采集信息,，推薦書目

教師是推進學校發(fā)展的主體和生力軍,，質量提升是第一要務。教務處制定教師培訓學習規(guī)劃,，指導教師制定讀書學刊計劃,，將讀書活動納入教師繼續(xù)教育年度工作計劃，將教師讀書與校本研修結合起來,，并列入教師年度業(yè)務考核范圍,，記入業(yè)務檔案；采取教師自讀,、交流,、撰寫讀書隨筆、聆聽學術報告,、參與讀書沙龍,、征文演講比賽等多種方式開展活動；組織教師積極參加上級教育主管部門開展的讀書評獎

活動,，以促進教師的學習與反思,。

（2）、定期交流,，表彰先進

為推動青年教師讀書活動的開展,，提高學習效果，教務處將定期交流學習經驗和體會,，舉行教師讀書學習筆記展示,，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進,，鞭策后進,，切實提高讀書學習活動的實效。

（3）,、搭建平臺,，充分展示

在廣大教師讀書學習的基礎上，教務處將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比,，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來,，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,。

2,、加強科研培訓，壯大科研隊伍

（1）,、抓好教科研骨干隊伍建設

重點抓好學校教研組長,、備課組長、課題組組長三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用,。本學期教務處將舉辦教研骨干培訓班（教研組例會）,，通過學術研討、專題講座,、現場觀摩,、外出參觀等形式分層分類培訓,，逐步擴大教科研骨干隊伍,。

（2）、發(fā)動和鼓勵教師參加教育科研

活躍群眾性教育科研的氛圍,，是推進學校教科研工作的根本所在,。教務處將在校長室領導下，協同各科室努力完善機制,，促使全校教師人人參與課題研究,。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索,，掌握科學的研究方法,，

促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高,，實現由經驗型向科研型的轉變,。

（3）、校本培訓,，夯實基礎

根據市教育局教研室的有關要求,，認真組織校級培訓。由校長負責,，教務處具體操作,。活動形式可以多樣,，如：知識講座,、專題會議、學術沙龍,、心得體會等,，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果,。

通過以上多種形式的培訓,，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍,，壯大教科研隊伍,，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

3、加強課題研究,，落實過程管理

⑴指導做好教師“個人課題” 的研究

“個人課題”是由教師個人承擔,，以教師個人為研究主體，源于教師個人教育教學實際問題,，著眼于教師專業(yè)發(fā)展,，操作性強和解決實際問題的研究課題。

“個人課題”選題一是要具有針對性,，針對自己教育教學的實際問題,。主要包括學生個案研究和學科教學類研究。二是選題切口要小,。一個問題,、一個現象、一個學生,、一種方法,、一次活動等，均可以成為“個人課題”,。三是選題內容要切合自己的特長,。題目雖好，但不是自己的專長和愛好,，再好的課題也難以研究,。四是課題研究的周期為一年。

本學期要完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得,；組織一次專題研討活動,；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文,；積累一些研究敘事,、研究案例等；期末形成一份研究工作總結,。這些材料不僅要發(fā)表在課題博客上,，還要形成文本材料，整理歸檔,。

本學期課題組要開展好“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃,；②每月填寫一份“課題研究進度表”，及時記錄實驗中的成敗得失,；③每月組織一次教科研例會,，總結、反思前期課題研究情況與下一步工作安排,；④主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課,；⑤期末要認真總結在課題實驗中的經驗,、教訓，并上升到理論高度,，撰寫經驗論文及案例,。

課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累,。課題組成員平時的備課,、上課要體現課題思想，根據自己的研究專題每學期每位成員至少寫一篇研究論文,。學校教科室,、教導處要以聽隨堂課的形式對課題進行調研，及時了解課題研究動態(tài),，增強課題指導的針對性和實效性,。在課題研究的過程中,，要結合學校工作開展研究,，努力把學校的特色教育與課題緊密結合起來。