總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇一

上半學(xué)期,，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量,。9位語文教師取長補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討,，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,，幾位年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長起來,，在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué),、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書,，教學(xué)效果十分明顯,，所上教研課頗有新意，平時(shí)教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎,。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò),，均取得優(yōu)異的成績,。在成績面前，語文組老師永不會(huì)滿足,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

我校語文組教師老,、中、青組合,。每位教師都十分注重自我提高,，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，成果可佳,。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授,。同時(shí),，5位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試,，大家都意識(shí)到,，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái),，不會(huì)制作教學(xué)課件,，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn),，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作,。

在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報(bào)刊投稿,。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評(píng)為全國一等獎(jiǎng),，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表,，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理,，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上,，并榮獲全國科研成果一等獎(jiǎng),，《加強(qiáng)寫字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎(jiǎng),。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生方面,，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿媛,、李雨桃在重慶市教育委員會(huì)和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎(jiǎng)，曹媛獲得二等獎(jiǎng),；李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅,、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上,，并分別獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng),；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路,，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》,，并榮獲一等獎(jiǎng),；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競賽，榮獲兩個(gè)大獎(jiǎng)：李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎(jiǎng)的第一名,，趙小紅輔導(dǎo)的二（3）班李佳獲得三等獎(jiǎng)（該項(xiàng)獎(jiǎng)是片區(qū)唯一的）,；組織學(xué)生參加縣“珍愛生命，健康成長”讀書征文活動(dòng)中,，李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生瞿媛,、曹媛雙雙獲得二等獎(jiǎng)，蘇之宏輔導(dǎo)的一（4）班學(xué)生劉真宏獲得三等獎(jiǎng)（東中,、土中,、西北中學(xué)均沒有獲獎(jiǎng)）?？梢?，有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人,。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到,，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，決定進(jìn)行分層編組目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的研究,。四月初撰寫了課題實(shí)驗(yàn)方案,，向縣教研室申請(qǐng)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,，并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論，培訓(xùn)了全體實(shí)驗(yàn)教師,，從備課,、上課、布置作業(yè),、考試,、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),，實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著,，在實(shí)驗(yàn)中，定期交流,，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高,，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。

在看到成績的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如,，聽課，評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,，由于沒有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒有正?；?，規(guī)范化。如何把每項(xiàng)工作都做好,，其實(shí)有藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇二

一、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動(dòng),。絕大多數(shù)老師能按時(shí)參加并能踴躍發(fā)言，活動(dòng)氣氛熱烈,，效果不錯(cuò),。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發(fā),；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,，大家都覺得教語文實(shí)在是太難了，語文教學(xué)的確是充滿遺憾的事業(yè),，因此要不斷地探討不斷地改進(jìn),，要用畢生的精力去追求。正如一副對(duì)聯(lián)寫的那樣：一只粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)四季晴雨,，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下,；十卷詩賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州,。（活動(dòng)的具體內(nèi)容及出勤情況見活動(dòng)記載本,。

二,、按照學(xué)校統(tǒng)一要求，老高三語文備課組對(duì)今年高考語文進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會(huì)上做典型發(fā)言,，南美程老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在管用，受到了一致好評(píng)。

三,、新高三語文備課組深入研究學(xué)生實(shí)際情況,，制定了高考語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé),，協(xié)同作戰(zhàn),。本學(xué)期參加了兩次大型聯(lián)考（武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考）均取得了比較理想的成績,。

四,、高二語文備課組按計(jì)劃成功舉行了古詩文背誦大賽，高一語文備課組按計(jì)劃成功舉行了鋼筆書法比賽,。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統(tǒng),。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，推動(dòng)學(xué)校語文教學(xué)改革均取得了積極作用,。

五,、按計(jì)劃三位新分配來的教師（xx、xx,、xxx）主講了匯報(bào)課,。三位新教師均為研究生學(xué)歷，起點(diǎn)比較高,，基本功比較扎實(shí),。老師們對(duì)他們的匯報(bào)課進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)議，給與了肯定,，也提出了不少很好的改進(jìn)意見,。

六、本學(xué)期教研論文的寫作獲得大面積的豐收,，南美程,、胡泳、談清才,、談?dòng)渍?、胡瑩、吳小軍,、李榮標(biāo),、張海霞等老師的論文獲得全國中語會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。趙志炎,、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會(huì)創(chuàng)新寫作課題組年會(huì)受到大會(huì)表彰,，獲優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員光榮稱號(hào)。我校年華文學(xué)社刊物《金色年華》被評(píng)為全國優(yōu)秀?？?。

七、精心組織學(xué)生參加第三屆全國中學(xué)生作文大賽，高一有八百多人,、高二有四百多人參加,，有望獲得大面積豐收。

八,、積極籌備《金色年華》第五期稿件,，本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔(dān)任，五月一號(hào)之前出書,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）,。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略,。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減。

3,、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng),；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對(duì)聽課筆記作檢查,、評(píng)價(jià)。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體,。

（3）教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

5,、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）,、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。

6,、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）,、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率,。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋,。

（2）,、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào),，這也是對(duì)我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好,，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想,；

2,、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分（初一年級(jí)積差在5分以內(nèi)）；

3,、越往低年級(jí),，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

針對(duì)這些情況,，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1,、重視語文知識(shí)的積累,，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴(kuò)大閱讀面,；3、作文要注重基本功訓(xùn)練,，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí),，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效,、有記錄。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的：

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究,；

2,、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高,；

3,、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”,、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。

4、上好組內(nèi)的研究課,、公開課,、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課,。

這方面,，我們所做的工作有以下這些：

（1）這學(xué)期十一月，中語會(huì)年會(huì)在雅中召開,，教研組老師們認(rèn)真,、積極聽課,，聽報(bào)告,；我則在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（2）這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng),。

（3）陳敏老師獲得市說課比賽一等獎(jiǎng),，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

（4）在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng),。

（5）積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,，時(shí)間緊,，要求高，寫出新意,，很不容易,，但師生們卻能積極參與，難能可貴,。

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1、讀書,。多讀語文課程理論,、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作,；

2,、寫作。多寫教學(xué)論文,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；

3,、研究。多研究語文課堂教學(xué),，多研究教材,，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì)；給動(dòng)力,；給時(shí)間,。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力,。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,，不斷提高。

總之,，在取得成績的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況,；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快,，一年的工作即將結(jié)束,，我們小學(xué)語文組在校

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)

工作計(jì)劃，以創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育

思想，深入開展教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新?，F(xiàn)將一年的工作作如下

總結(jié)：

1、繼續(xù)做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。對(duì)于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查,，我們科組的老師們都能認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè),，對(duì)出現(xiàn)的問題和不足,，也都能一一糾正，達(dá)到自我提升的目的,。

2,、為了提高教師的課堂教學(xué)效益，組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍,，促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí)，共同提高,。在活動(dòng)中,，備課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取各老師建議,，把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補(bǔ),。

3、重視交流,，提高業(yè)務(wù)能力,。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動(dòng)。

4,、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課,，在這里感受到了青年教師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù),。回校向組里老師傳達(dá),，談?wù)勊娝?，說說所感所想,。

5、教研組成員之間緊密協(xié)作,?；ハ嗦犝n、評(píng)課,，互相交流,、探索，做到聽課必評(píng),。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

7,、繼續(xù)推進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展,。

1,、本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng),，對(duì)新教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,，努力提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,，是我們的奮斗目標(biāo)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研，創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助,、互相切磋,、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平,，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師,。加大課改的步子,，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將不斷

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇五

新年的鐘聲即將敲響,，我們的工作也步入了終點(diǎn)。本學(xué)期,，語文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

主題學(xué)習(xí)是有效研討的奠基石,。當(dāng)我們教研主題確定后,，就要對(duì)研究主題進(jìn)一步的細(xì)化與分解，以便組內(nèi)老師切實(shí)知道自己行動(dòng)研究任務(wù),，增強(qiáng)研究的指向性與針對(duì)性,。有了指向與針對(duì)明確的細(xì)化主題，接下來的就是圍繞主題通過多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，包括理論學(xué)習(xí),，他人經(jīng)驗(yàn)的合理吸收，同時(shí)反思自己先前的教學(xué)實(shí)踐,。

開學(xué)伊始,，我們?nèi)M老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習(xí)。我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了《溫州市新常規(guī)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。通過理論學(xué)習(xí)，每位老師明確了方向：必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對(duì)各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的剛性要求,，有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量,，把更多時(shí)間騰出來用于課外閱讀、語文活動(dòng)等綜合性作業(yè),。課堂上,，我們的課堂活動(dòng)化，巧設(shè)練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容更要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì),，精心選編，使課堂上能充分展開學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。同時(shí),，我們明確了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文學(xué)科的指導(dǎo)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師們把脈住工作重點(diǎn),。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。

本組活動(dòng)緊密結(jié)合校教科室和教務(wù)處科室精神指導(dǎo),，全面推行“推門課”,、“預(yù)約課”,、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們組把研究的點(diǎn)定在課堂作業(yè)上,，繼續(xù)就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為研究主題進(jìn)行課例研究,，通過設(shè)計(jì)課堂有效作業(yè)來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是有效減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，把作業(yè)時(shí)間擠進(jìn)課堂,，真正做到有效教學(xué)。

在活動(dòng),，我們以年段為團(tuán)隊(duì)整艦出發(fā),。每個(gè)成員我們進(jìn)行了詳細(xì)分工，確定了每個(gè)人的思考方向,，實(shí)施“獨(dú)立備課——交流說課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計(jì)——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制,。通過集體備課，我們打造出來的課例研討,，達(dá)到了更優(yōu)化,，沖擊精品課。本學(xué)期,，本組教師z在區(qū)級(jí)活動(dòng)中開出展示課《飛船上的特殊乘客》,，zz等老師開出了《比尾巴》等3節(jié)精品課，質(zhì)量優(yōu)秀,，得到了語文教研員的肯定,，在一定程度上，繼續(xù)打響我校語文組在區(qū)里的名望,。

本學(xué)期中,，本組語文老師積極配合教務(wù)處，抓好“金秋讀書節(jié)”活動(dòng),，切實(shí)推進(jìn)“兒童閱讀”工程,。以第六屆金秋讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，開展了一系列活動(dòng),；并實(shí)施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作,，開展國學(xué)經(jīng)典閱讀，培育出一批校園“小文學(xué)家”，全面提升全校學(xué)生的語文素養(yǎng),。還邀請(qǐng)了區(qū)“愛閱讀“推廣團(tuán)的李麗珍,、方曉霞老師來我校舉行課堂閱讀導(dǎo)讀課的觀摩，進(jìn)一步有效地引導(dǎo)教師們展開課外閱讀的指導(dǎo),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績，教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課題、案例屢獲市區(qū)級(jí)十幾項(xiàng)榮譽(yù),，奠定了我們語文組的雄厚基礎(chǔ),。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇六

我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學(xué)期,，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，目標(biāo)一致,，團(tuán)結(jié)一致,，積極響應(yīng)學(xué)校“,、創(chuàng)建書香校園”的各種活動(dòng),，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對(duì)于往年的教研工作,，本學(xué)期有一些突出的成果,，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生,。最是書香能致遠(yuǎn),，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺(tái),，語文教研組積極開展各類閱讀活動(dòng),。

1、在老師中,，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,，開展了多次讀書沙龍活動(dòng)，組內(nèi)老師反映良好,，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流,。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對(duì)老師們的讀書知道活動(dòng)有著明確的指導(dǎo)作用,。本學(xué)期,，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟,、自讀—,、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈,，各抒己見,，可算是學(xué)有所得。

2,、在班級(jí)中，開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動(dòng),。不同的年段有不同的班級(jí)情況,，不同的老師有不同的風(fēng)格。比如,，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀,，四年級(jí)根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情，開展了動(dòng)物小學(xué)的專題閱讀,。讀書活動(dòng)一經(jīng)開啟,，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間,，午間,，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著書,，拿著書,，談?wù)撝鴷纳碛啊倪@個(gè)現(xiàn)象中可以看出,，“書香”二字已經(jīng)變成種子,，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根,。

3,、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動(dòng)及比賽,。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng),；中高段進(jìn)行了讀書手抄報(bào)的評(píng)比活動(dòng)，讀詩寫詩活動(dòng),，學(xué)生們的作品精彩紛呈,，或精致，或豐富,，令人耳目一新,。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。相比往年，這個(gè)學(xué)期的教研課主題集中,，備課,，開課，評(píng)課,，都有專門的著重點(diǎn),。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的,，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕?！窞槔M內(nèi)展開了“繪本課,，我們應(yīng)該教什么,？”的話題討論,，接著又《我爸爸》、《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對(duì)比,，展開了更深層次的討論,。最后，組內(nèi)老師積極交流,，收獲頗豐,。

高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容,，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗,。

往年的評(píng)課活動(dòng)，多以口頭形式完成,，本學(xué)期,，我們實(shí)行了填評(píng)課單匯成書面文字的改革。評(píng)課中智慧的閃光,，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來,，形成文字，那么思考就有了重點(diǎn),，有了方向,，沉淀下來的必定會(huì)比口頭的語言更多，更深,。

集體備課有其好處,，但備課的過程始終只是預(yù)設(shè)，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時(shí)盡數(shù)掌握,。本學(xué)習(xí),，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,，評(píng)課,。聽的是家常課，評(píng)的是真實(shí)的課堂,，面對(duì)真實(shí)的課堂,，同段的老師更能做到一學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，面對(duì)熟悉的課文,，處理方法上，教學(xué)內(nèi)容上,，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對(duì)比,，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處,，和別人的長處,。一輪的學(xué)習(xí)之后,，老師們實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體成長。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總而言之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學(xué)習(xí),、大膽嘗試,，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：

1,、繪本閱讀,，整本書的閱讀，是全新的新項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中，雖然大家也積極獻(xiàn)計(jì),，苦思冥想,，但是由于我們的理論高度都不夠，其實(shí)積累的技術(shù),，也不夠嫻熟,，所以這個(gè)活動(dòng)下來，有所收獲,，但是想形成理論性可操作的模式或者思路,，仍然是困難的。

2,、我們的研討內(nèi)容需要,，我們的研討活動(dòng)也需要相互監(jiān)督。研討活動(dòng)中也不乏比較被動(dòng),，消極的組員,。

不過我們相信，只要持之以恒,，全組老師團(tuán)結(jié)一致,，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的`閃光終究會(huì)由星星之火變成燎原之勢,。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇七

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀,、多反思,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂是老師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度,。一學(xué)期以來,，我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間,，進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng),，如集體備課、公開展示,、理論學(xué)習(xí)等,。

2,、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子,，真正讓孩子們成為課堂的主人,。

3、課后反思,，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后,，各位教師各抒己見,，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

這學(xué)期通過一系列的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生形成“讀好書”,、“好讀書”的習(xí)慣,，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積累,，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。同時(shí)，各個(gè)教師做好學(xué)生讀書引路人的角色,，給學(xué)生提供讀書目錄,，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念,。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動(dòng)的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等,，這都是我們今后工作中所要待解決的,。

有人說“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”,。是的，教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行,！

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇八

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng),，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效。一學(xué)年來,，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，每位積極參與教研組,、備課組的公開課,、研討課，積極聽課,、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課,、評(píng)課、聽課,，努力提高了教學(xué)水平,。

2,、利用光盤,，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。下學(xué)期,，我們聽取報(bào)告“新理念、

新教材,、新策略”,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí),。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體，作為語文老師,，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

3,、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄,。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課,、閱讀課的課堂實(shí)錄,。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),，消化,、吸收,。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范,、精練,，明白了語文課要出新，更要扎實(shí),，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來,。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,，以課評(píng)課,，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我,。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討,。

1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微,。對(duì)教材中的一些課文,，語文老師花了很多時(shí)間來讀,、講，但到最后,，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想,、感受,。針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了反思,、分析,、探討，明確了今后努力的方向,。

2．學(xué)習(xí)討論語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施,。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,，如一張語文試卷,，從字,、詞到句、段,、篇,，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力,。因此,，如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論,，一次次的交流,，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。

2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）,。大家都能認(rèn)真對(duì)待,，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí),，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中,，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考,、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,、提高,。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高,。

3,、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng),。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評(píng)析比賽，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課,。

4,、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,，組織學(xué)生開展了寫字比賽,，現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂,?！?/p>

1、加強(qiáng)了集體備課,，促進(jìn)了教師間的合作交流,。在本學(xué)年，我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革,，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課,，且大部分備課在學(xué)期初都已完成，因此,，在教學(xué)中,，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2,、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，以課程改革為契機(jī),，以課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期,， 我們組的教研活動(dòng)開展得有條不紊,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想,，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定,。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,，在校內(nèi)有良好影響,，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并做好筆記,。。

二,、課前把關(guān),，改革備課。把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、課外活動(dòng)的開放性,。備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高”,。這是我們教學(xué)工作中要做到的,，但我們認(rèn)為要想做到這些,，首先要做到備課要“深”。

三,、重視交流,，提高科研能力“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級(jí)為單位,，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課，開展小組備課,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。本學(xué)期我們組老師還能主動(dòng)地完成聽課任務(wù),。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思,、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

四,、積極開展課題研究,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改 革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。

五,、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理,。教學(xué)是一門藝術(shù),，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，開學(xué)初，我們組對(duì)備課,、上課要求進(jìn)行規(guī)范,，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,，都能認(rèn)真地對(duì)待,，對(duì)所查每一本備課、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足,，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進(jìn),，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的,。

“一分耕耘,，一分收獲。”本學(xué)期,，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績,，離不開每一位老師踏實(shí)、認(rèn)真地工作,，以后我們還將在教科研,、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭取更好成績,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研與教學(xué)工作相結(jié)合,，相互促進(jìn)，從整體上提高語文教學(xué)質(zhì)量,。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神,，語文組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),，提高全組教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢,，運(yùn)用我?？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書,、教學(xué)刊物等資源,，拓寬教師的視野。下組行政劉建光主任非常重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次的教研活動(dòng)都親自參與,，并提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期,，我們圍繞課堂作文教學(xué)怎樣高效開展,，組織學(xué)習(xí)討論，借鑒先進(jìn)的方法經(jīng)驗(yàn),，讓參與了全國遠(yuǎn)程研修的黃利珊,、李群利老師介紹學(xué)習(xí)心得,。黃芳老師參加區(qū)“金鑰匙”優(yōu)質(zhì)課競賽獲特等獎(jiǎng)。語文組參與的省級(jí)課題《新課程實(shí)驗(yàn)中提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究》獲省一等獎(jiǎng),。

2,、新老教師互幫互學(xué)，共同提高,。本學(xué)期,，教研組規(guī)定本年度調(diào)入組內(nèi)的語文教師授出校研究課，為了使這三位教師能上好課,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下,，開展了對(duì)他們上課互聽互評(píng)活動(dòng)，每一節(jié)課結(jié)束后,，全組教師都開誠布公，暢所欲言,，對(duì)這一節(jié)課的成功和不足之處進(jìn)行評(píng)議，不遮不藏,，相互切磋,，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。

3,、培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處,。語文組教師形成了一個(gè)共識(shí)，就是通過培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此,，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，遵循“四定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容），有專門的教案,，定期檢查,，及時(shí)反饋,，使培優(yōu)輔差對(duì)象有了較大的提高,。如56,、57、58分別有一名學(xué)生獲全省小學(xué)生征文一等獎(jiǎng),；58班兩名學(xué)生的作品發(fā)表在市級(jí)刊物《岳陽晚報(bào)》上,。

4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》,。通過聽課,、抽查教案,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。

5,、開展了語文競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性,。本學(xué)期語文組配合少先隊(duì)大隊(duì)部,，結(jié)合語文教學(xué)的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng),，拓寬學(xué)生視野。五月份在全校學(xué)生中開展了“奧運(yùn)征文”和“文明奧運(yùn)”口號(hào)征集活動(dòng),，受到同學(xué)們的歡迎，收到了良好的效果,，58班兩名學(xué)生征文獲市級(jí)一,、三等獎(jiǎng),。并在全校一至三年級(jí)學(xué)生中開展了“全國環(huán)保征文”競賽活動(dòng)，收集參賽稿件50多份,。

6,、期中測評(píng)工作及時(shí)準(zhǔn)確,，公平公正。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞,，語文組在期中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試,?？傊緦W(xué)期的語文教研組工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處

工作計(jì)劃，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處

工作計(jì)劃，在“為每個(gè)學(xué)生成長

提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè),，強(qiáng)化校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,，以特色謀發(fā)展，全面提高各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量,，全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)

總結(jié)如下：

（一）切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究,。

本學(xué)期,，語文組利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn),，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者，還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者,。從而構(gòu)建學(xué)生自主,、合作,、探究的語文教學(xué)新模式，讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期,，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān)，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,，這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課,。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶,、蝌蚪等小動(dòng)物,，學(xué)生雖然熟悉，但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,，學(xué)生又陌生,。如此能夠吸引學(xué)生的注意力，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài),。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法,，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字。本課要識(shí)的12個(gè)生字,，有六個(gè)與昆蟲有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻、蜘蛛,，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料,，同時(shí)“糧,、食、迷,、藏”依然是形聲字,，可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法,?；诒菊n生字特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法，同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用,。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑,，王老師

精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲，融合識(shí)字,、理解,、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維,，積累學(xué)生語言,，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,，提高能力,。在教研活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體

教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),，受益匪淺,。《以單元為單位進(jìn)行整體

教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元

教學(xué)設(shè)計(jì)為例,，從主題的形成,、單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元

評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過程,。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué)，教材的編排設(shè)計(jì),，一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念，而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,，聯(lián)系并不是很緊密,。如果以單元整體進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)，單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元

評(píng)價(jià)，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,，涉及的范圍更廣,，需要靜下心來研究。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià),，落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng),。

為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期,，一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,，既口試的形式?？谠嚪譃椤霸~語大寶庫”,、“火眼金睛亮”,、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān),。第一關(guān)詞語大寶庫,，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字，并能給這些字組詞,。第二關(guān)火眼金睛亮,，考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況,。第三關(guān)小小播音員,，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀，考察的是學(xué)生的朗讀能力,。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,，考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩

篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng),。多元化的

評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與

評(píng)價(jià)的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。這次一年級(jí)的考查,，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與

評(píng)價(jià)的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感,，同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn),。

（一）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，語文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課,、作業(yè)和語文學(xué)科

評(píng)價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確,；有充足的余量；在基準(zhǔn)

教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，要求用紅筆修改,；有8

篇教學(xué)反思,。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,，教研組長及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。

作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,、端正，教師批改要規(guī)范、及時(shí),，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語,。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級(jí)檢查了寫字本a及練習(xí)冊(cè),，二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫字本a,、b,，學(xué)生簿本整潔，書寫端正,。中高年級(jí)檢查了

作文本1,、2，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,，評(píng)語也寫得很詳盡,。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生

作文批改出現(xiàn)一些問題，教研組長及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,，希望在以后的工作中予以改進(jìn),。

語文學(xué)科

評(píng)價(jià)單，每位老師以日常觀察,、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為

評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合

評(píng)價(jià)，給出相應(yīng)的等第,。檢查下來,，落實(shí)情況非常好。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作,，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足，有利于教師更快成長,。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作,。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師，平時(shí)虛心好學(xué),，有不懂的就主動(dòng)問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的，教學(xué)時(shí)挺自然,、挺自信,。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，雖然是一年級(jí)學(xué)生,，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的,。孩子們上課坐得很端正,，舉手,、起立回答問題等都比較規(guī)范，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,，師生互動(dòng)良好,。《小公雞和小鴨子》是一

篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,，以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語引出課題,，然后讓學(xué)生看動(dòng)畫后說一說發(fā)生了一件什么事情，接著順理成章地引出課文,。另外,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字,，加部首，換部首,，形近字作比較等等,，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂,。這

篇童話語言簡明易懂,，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,，尊重學(xué)生的主體地位,，以讀為主，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會(huì)游泳，不會(huì)捉蟲,；小公雞嘴巴尖,、會(huì)捉蟲，不會(huì)游泳,，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的教育。另外文中生字較多,，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力,。6月12號(hào)，學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師,。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音,、辨字組詞,、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看,，復(fù)習(xí)面比較廣,，能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì),。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。修改病句的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型,，復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),，復(fù)習(xí)修改的方法，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上，沒有示范課借鑒,，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,，缺乏新意,。的確，復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動(dòng),，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此，更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)

整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系,，梳理歸類，分塊

整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化,。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng),，注重實(shí)效,。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略，落實(shí)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的研究,。

本學(xué)期,，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,，重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié),。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,，我們不斷完善集體備課制度,，堅(jiān)持集體說課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長一群。同時(shí),，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去

評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、

思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見,。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老,、中,、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

本學(xué)期,，一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,，組內(nèi)老師集體備課、聽課評(píng)課,，開展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng),。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動(dòng),。

二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論,、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課,、評(píng)課活動(dòng),，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果,。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽課,，聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動(dòng),。《在教學(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說說你印象最深的是什么,?！睘槠鯔C(jī)，以“說”為抓手的前提下,，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,，跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光,?！边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí),，讓大家通過朗讀,，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),，通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí),，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,，又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時(shí),，又立刻回到前一小節(jié),，對(duì)這一部分內(nèi)容展開教學(xué)。在朗讀與說話練習(xí)時(shí),，教師還設(shè)計(jì)了

評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),。《神秘的小島》這一課,，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說

出自己的觀點(diǎn),，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義，整個(gè)過程顯得水到渠成,。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后，利用板書和句式,，讓學(xué)生以四人小組的形式,，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，全員參與,，熱情很是高漲，這也成為本課的亮點(diǎn),。

四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,，并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式

評(píng)價(jià)量表開展學(xué)習(xí)。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn)，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事,。這一課,，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式

評(píng)價(jià)量表,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果，從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),，優(yōu)秀3顆星,，良好2顆星，合格1顆星,。其次,，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問題，在解決問題的過程中，提高學(xué)生質(zhì)疑,、解疑,，以及提煉概括的能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，努力突破這一重難點(diǎn),。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》,。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,，走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感，從而更好地理解課文,。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境,、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際,，僅靠文本語言,，學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,，自然也無法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感,。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí)，老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料,。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景，能更好地理解文章的情感了,。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個(gè)案；教后反思,，不斷改進(jìn)”,。在一次次修改，一次次教學(xué)中深鉆教材,、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高,。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的,。在互相聽課的過程中，又進(jìn)一步研究教材和教法,，取人之長,，補(bǔ)己之短，共同提高,。

五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái)，在語文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，促進(jìn)教與學(xué)的理念,、手段,、

評(píng)價(jià)等變革,，推進(jìn)課堂研究,。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究，通過主題探討、課例分析,，不斷探索,、分析,，深化主題教研,，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期,，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式

評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,，積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語文課堂中落實(shí)，逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo),。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),，提高語文教學(xué)效益,，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

總之,，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新，教學(xué)方法都在改變,，教師們力求營造自主的,、探究性的、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究能力、創(chuàng)新

精神為首任,，通過教學(xué)研討,，教師和學(xué)生共同成長,。

（四）關(guān)注教師成長,，為青年教師

提供展示的平臺(tái),。

1、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗,、徐佳怡,、鄭瑾,、小陳靜,、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”,。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題，落實(shí)指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。

2,、本學(xué)期,，語文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師；陳靜老師和陳婷老師,；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師,。通過一個(gè)學(xué)期的帶教，兩位年輕教師進(jìn)步飛快,，較以前有了很大進(jìn)步,，在見習(xí)匯報(bào)課中，陳老師,、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),。

一學(xué)期以來，在區(qū)教育局語委組的

領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校高度重視語言文字工作,，貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作

精神，同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的語言素養(yǎng),，取得了良好的成效。

1,、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

本學(xué)期，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“

第十屆魅力漢語”活動(dòng),，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,，

第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng)，其中,，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

2,、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開設(shè),，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營造了書香校園氛圍,。

總之，語言文字工作,，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向,，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。我深信,，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十二

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)

工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從課題入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下：

1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)

思想,，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、圍繞學(xué)校工作,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

3,、立足課堂,，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的調(diào)研,。

定期寫讀書筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)

心得，練字也是老師們的必修項(xiàng),。

1,、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，我們定期進(jìn)行聽評(píng)課,。

2,、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自的身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。

定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查,。每天預(yù)備鈴時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間，與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合,，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群,。由少先隊(duì)員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評(píng)分，學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評(píng)比,。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式,，也是綜合性的時(shí)間過程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭取早出成績,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十三

可愛的孩子、純真的笑臉,、逗人的話語,，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級(jí)的小朋友們一起度過了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期,。翻過20xx年的日歷,，留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想,，一學(xué)期的教研組生活充實(shí)而又忙碌。

1,、人際關(guān)系的和諧

我們教研組七位老師,，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí),、深入探究,、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子,，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以這兩位老師可以說成長得很快,。

2、研究氛圍的和諧

平時(shí),，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論,，比如，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，面對(duì)450個(gè)漢字的識(shí)字量,，如何使剛?cè)雽W(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習(xí)呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決,，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”,，這話一點(diǎn)沒錯(cuò),，大家一起“拾柴”，集思廣益,，“火焰”自然就高了,。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導(dǎo)低年級(jí)孩子朗讀”,，由我們的骨干教師錢英老師積極地準(zhǔn)備教案,，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽取大家的意見,，在此基礎(chǔ)上再次試講,；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀,、善意地提出自己的見解和修改意見,，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧,，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上,、三上,、

同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),，這些文章使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

3,、硬件和軟件的和諧

一年級(jí)的孩子年齡小,，習(xí)慣直觀教學(xué),，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備，,，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級(jí)孩子的注意力吸引住了,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現(xiàn)一點(diǎn)故障,，我們總是第一時(shí)間找來電腦維護(hù)老師,，幫助我們?cè)诘谝粫r(shí)間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢,？在教學(xué)閑暇時(shí)間,，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。我們知道每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子,，對(duì)自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn),，子,、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，都報(bào)以一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。

評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。

雖然一年級(jí)的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門,，但我們已經(jīng)把說話日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一,。從學(xué)習(xí)玩拼音開始,，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記,。剛開始孩子們會(huì)有點(diǎn)為難,，通過幾次指導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣,，只要把我們平時(shí)說的話記錄下來,，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記,、周記中我們經(jīng)?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌,，雖然他們的話很稚嫩,，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的,，高年級(jí)的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù),，而我們一年級(jí)的孩子則完全是出于自己的興趣,，或許是為了得到老師的一句鼓勵(lì),，或許是因?yàn)槲覀冇辛艘粋€(gè)可以展示,、交流的平臺(tái)，所以才會(huì)有那么多的孩子自覺地寫話,，主動(dòng)地上交,。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來,，甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專集,，暗暗地在進(jìn)行競賽,，比誰的日記更多,，這對(duì)于我們一年級(jí)的語文老師們來說,，真是看在眼里,，喜在心里呀,。其實(shí),，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場所,，一班就建立了自己的班級(jí)博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上,，許多的孩子和家長經(jīng)常“光顧”自己的班級(jí)博客,，開通僅四個(gè)月，點(diǎn)擊量達(dá)到6000多次,。其他班級(jí)就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進(jìn)行宣傳,。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元，我們還會(huì)布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”,、“我的第一個(gè)六一兒童節(jié)”等等，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來,，再配上相應(yīng)的文字說明，可以自己用拼音寫,，也可以請(qǐng)家長記錄,，于是，每個(gè)班級(jí)的教室外面都張貼上了孩子們的作品,，當(dāng)孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的,！”“那是我寫的“時(shí)，家長們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱贊,，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情,。這些平臺(tái)的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣,。

在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會(huì)議時(shí),，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課,。通過這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課,，而應(yīng)站在一定的高度,，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,，確定目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)法研究,，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。在平時(shí)的集體備課中，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行,，通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺(tái)階,。每天早自習(xí),，你從每一間教室走過，教師里,，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文,，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感，真是難得,。五月份,，我們教研組從11周開始進(jìn)行課例式備課研究,，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平,，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答,。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文，三上的趙密老師,，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)再上,，效果也不錯(cuò)。

在師、徒同臺(tái)課堂展示課活動(dòng)中,，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動(dòng),，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上,，結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際,，然后設(shè)計(jì)一前一后兩堂課，反復(fù)研究,，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

在開學(xué)初,，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動(dòng),，我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對(duì)學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解，每班評(píng)選了一名“讀書小狀元”,，對(duì)每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評(píng)選的一,、二、三等獎(jiǎng),。同時(shí),，利用每周的班會(huì)課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽，通過評(píng)選,，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級(jí)的“經(jīng)典故事伴我成長”個(gè)人講故事比賽,。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級(jí)的小朋友擔(dān)當(dāng)完成,，收到評(píng)委老師的一致好評(píng),，給孩子展示自我提供一個(gè)平臺(tái)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好,。

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十四

四年級(jí)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期,，四年級(jí)語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標(biāo),，順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作,。這個(gè)學(xué)期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時(shí)期,，明陽和戰(zhàn)平老師承擔(dān)著組內(nèi)的工作壓力,，但我們依然保持“永遠(yuǎn)十八歲”的心態(tài)年齡，過著“追求進(jìn)步,，渴望成長”般詩意的生活,，營造了一個(gè)奮發(fā)向上的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

線上教學(xué)剛開始時(shí),，我組老師積極參與到網(wǎng)課中來,，根據(jù)電子教材，利用網(wǎng)上的一些資源,，不斷充電和學(xué)習(xí),，豐富自己的專業(yè)知識(shí)備課，上課,，積極參與教研,。由于信息資源的膨脹，“授課速度快,、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點(diǎn),，之后看到學(xué)生暴露出問題，開始積極反思和研討,，學(xué)習(xí)名師課堂學(xué)會(huì)抓教材重點(diǎn),，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，多套習(xí)題反復(fù)刪選,，利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動(dòng)的形式和方法,，王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評(píng)課等等,，才慢慢形成我們組內(nèi)獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格。

我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論,，打電話溝通,，單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)課，從上課人數(shù),，時(shí)長到上課學(xué)生的互動(dòng)交流,；從作業(yè)的完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題；從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等,，我們的言語中時(shí)時(shí)刻刻離不開這些孩子們,。開學(xué)以后,，我組老師更是用心，從詞語到古詩,，從第一課到最后一課,，利用同步訓(xùn)練和卷子，輔助上課課件,，又將課本進(jìn)行再次講解和復(fù)習(xí),。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本,，正需要這些知識(shí)的營養(yǎng)的汲取,。

我組老師一直認(rèn)為堅(jiān)持讀書，學(xué)會(huì)思考是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,，因此特別重視閱讀教學(xué)和平時(shí)積累,。各班嚴(yán)抓孩子們的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書道路上也得到不少家長的支持,。總有家長在向老師詢問,，孩子書讀完了,，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動(dòng)閱讀帶動(dòng)這樣的書香家庭,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，這與現(xiàn)在的應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個(gè)月的線上教學(xué)和兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)來看,，今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀,，閱讀，再閱讀,！

1,、本學(xué)期單元整體教學(xué)實(shí)施不夠明顯，大部分以單篇教學(xué)為主,，將整合和整體預(yù)習(xí)和教學(xué)沒有落到實(shí)處,。

2、綜合實(shí)踐課研討不夠,，如習(xí)作課,，口語交際課等教學(xué)方式比較單一，未真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用,。

3,、對(duì)于學(xué)困生關(guān)注度很高，但實(shí)際教學(xué)中未起到很好的作用,，導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大,。

1,、利用好新教材帶來的便利，認(rèn)真研討并與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合,，將單元整體教學(xué)運(yùn)用到課堂上,，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是每個(gè)單元的綜合實(shí)踐課，結(jié)合單元主題和語文要素,，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)上去趣味,，讓語文真正成為綜合性，實(shí)踐性的一門課程,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的單獨(dú)輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，搞好家校配合,，爭取進(jìn)步！

本學(xué)期四年級(jí)語文組四人承擔(dān)五個(gè)班的教學(xué)工作,，比較辛苦,，但我們團(tuán)結(jié)一心，從未放棄,，憑著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上,，我們有信心可以做得更好,！

語文教研組工作總結(jié)初中 高中語文教研組工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有長足的進(jìn)步，取得了一定成績,。

本組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng),。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ),，抓讀寫,，練內(nèi)功，取得了可喜的成績,。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，

1,、 備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有預(yù)設(shè)教案,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“書香校園”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們?nèi)w語文教師繼承傳統(tǒng)教學(xué)法,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變'以教為本'的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。公開課,，課課有課件,。提倡先學(xué)后教的策略，這樣,，教師輕松,，學(xué)生也輕松。

3,、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋,。教研組月檢查,，都合格。

4,、本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考或統(tǒng)考,，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作,。每個(gè)教師都要承擔(dān)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，組織本教學(xué)班學(xué)生參與活動(dòng),，并擬寫出小結(jié),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

4,、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì),，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量,。各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

5,、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

重視關(guān)注初三語文教學(xué),，組員都能群策群力，為初三教師出謀獻(xiàn)策,，提出寶貴的教學(xué)意見,。

本組教師和其他組一樣，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄,。每個(gè)教師看完教學(xué)實(shí)錄后,，都能認(rèn)真撰寫總結(jié)反思，交給教務(wù)處存入個(gè)人檔案,。從老師的作業(yè)可以看到他們感悟很深,，他們深深認(rèn)識(shí)到：“以人為本，面向全體”的辦學(xué)模式是洋思人致勝的法寶,，也是同行學(xué)習(xí)的典范,。洋思決策人無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師，都是仁慈的,，心是滾燙的,，時(shí)時(shí)處處都透著人文性的教育關(guān)懷，因?yàn)樗麄兩钪?，只有?duì)學(xué)生投入真誠的關(guān)心,，才能幫學(xué)生找回自尊和自信，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，才能讓家長滿意;只有對(duì)教師傾注熾熱的關(guān)懷,，才能催發(fā)教師源源不斷的工作熱情,，才能感動(dòng)教師不遺余力，永不停止地奮斗,。帶著對(duì)“有教無類教育思想的繼承”,，帶著“為了中華民族的復(fù)興,，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的使命,，他們大膽提出了“沒有教不好的學(xué)生”這一響亮的口號(hào)，

克服困難,，廣納教不好的學(xué)生,，面對(duì)眾多基礎(chǔ)差但求知欲強(qiáng)烈的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)無數(shù)家長所許的承諾,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

2,、今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力,、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，得法于課內(nèi),，得益于課外。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!