總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇一

堅持教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

1,、認真?zhèn)湔n

⑴做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑶做好組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

⑷備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合,。

2,、認真上課

我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。

⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

⑵為了保證教學目標的完成,，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容,、目標、重點,、難點,、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度。

⑶平時,，我們都能事先候課,，決不拖課。

3,、認真布置及批改作業(yè)

我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，根據(jù)學生的函授角度,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,；平時發(fā)給學生的講義認真批改,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。

4,、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作

我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行、教學,、教育：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,，用“愛”去感化他。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,，對這類學生,，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績,。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5、認真組織考試

本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能做到質量的監(jiān)挖、分析,、評估,，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標,。

嚴格政治學習制度,，加強教師師德建設。我們全體語文組成員,，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習,，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策,，并能學以致用,，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇二

光陰荏苒，轉眼期末又至,?；仡櫛緦W期的工作，語文組老師們群策群力,，共同探討教育教學困惑,，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展?，F(xiàn)將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：

同時,，組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念，在此基礎上,，每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃,，并在備課組活動上對所教教材的內容進行闡述分析,，進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點，使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控,。

作為教研組長和備課組長,，祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課,，深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向,，并在x月研討會上進行了總結發(fā)言,。活動中,，老師們都能抱著一顆平常心,，積極準備，認真上課,，從課前預習作業(yè)的布置,、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的使用，每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的智慧,，聽課老師都感覺受益匪淺,。

上學期每月一次的研課讓老師們受益匪淺，本學期在此基礎上增加了上課,、聽評課環(huán)節(jié),，采取了“提前備課、現(xiàn)場說課,、集體評議,、個人修改、課堂展示,、集中評議,、總結反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程,，達到教師間相互學習,、取長補短、共同提高的目的,。老師們做到了精心準備，虛心求教,，熱心參與研討,，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究,，帶動了學校語文教學的整體發(fā)展,。

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本學期，我們組負責的創(chuàng)建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動,、道德講堂,、道德模范和身邊好人評議活動。內容繁多,，形式復雜,，要求嚴格，但老師們毫無怨言,，都能積極準備,，協(xié)調開展工作，圓滿完成了相關任務,，受到領導們的肯定,。

①配合教導處做好教學常規(guī)工作檢查工作。

②開展組內課題研究,，推進教學研究的深入發(fā)展,。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助，定期上交相關材料,，按時完成階段成果匯報工作,。

③按要求語文組制定了三期黑板報。

④完成教導處安排的臨時性工作：如研討課的研課稿,、上課教案,、教后反思等資料收集工作，組內教師優(yōu)秀反思和研課活動相關文字,、照片的收集上報工作,，以及期初聽課小結、期中考試總結,、期中,、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。

總之,，一學期的語文教研工作取得了新的突破,，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與,，更離不開領導的支持與幫助,。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐,，克服障礙,，定會迎來一個全新的未來。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇三

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下,，每周定期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有成效,。一學年來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

根據(jù)學校本學期工作安排,，每位教師根據(jù)自己的教學實際,，確定本學期相應的教研課題，在平時教學中圍繞教研課題進行教學,，每月針對性寫一篇教研論文及月考質量分析,，提出新的教學方法,，集思廣益,，互相學習，為課堂教學服務,。每位教師上一堂公開課,，每周學習一篇教研文章,，所有工作均能保質保量完成。

（一）,、圍繞中心,，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處,。

1.認真?zhèn)湔n：

⑴做到四個"精心",。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計等。教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，每一位教師都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶做好各課的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

2.認真上課我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。

⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

⑵為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念,，推行洋思"先學后教,，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度,。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現(xiàn)象,，實現(xiàn)"課上高效益,，課后輕負擔"的目標。

⑶同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，確保多媒體課每周至少一節(jié),。

⑷平時，我們都能事先候課,，決不拖課,。

3.認真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的作業(yè)認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋。

4.認真輔導,，做好提優(yōu)補差工作,。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行,、教學、教育：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,，用"愛"去感化他。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,，對這類學生，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,，有些學生確實取得令人驚喜的成績,。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們,，決不歧視他們,，認真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.認真組織考試

本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織四次考試,，并能做到質量的深挖、分析,，因此,，我們在期末質量驗收時達到了期初的目標。

（二）,、以法治教,，加強常規(guī)管理。

嚴格政治學習制度,，加強教師師德建設,。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習,，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針,、政策，并能學以致用,，不斷提高自身的師德修養(yǎng),，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻,。

加強業(yè)務學習,，提高業(yè)務水平，我們全體語文教師在教導處的帶動下,，認真學習課堂教育理論,，深化學習洋思經驗,，在洋思模式的基礎上，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式,，打好提高教學質量的基礎,。

轉變觀念，提高對素質教育的認識,。這一學期,，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法,，調動學生的積極性,、主動性，在具體的教學工作中,，從學生實際情況出發(fā),，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點,，采取靈活多樣的教學方法,，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道,，知識與能力,、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中,，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字,、詞,、句、章,、聽,、說、讀,、寫等方面的嚴格訓練,，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，開拓學生的視野,，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣,，著力培養(yǎng)學生的特長,，使學生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展。

貫徹落實學校常規(guī)管理細則,，加強以"五認真"為重點的教學過程管理,，特別是加強對課堂教學過程的管理，在學校的課堂評價活動中,，我們全體語文組成員都取得了較好的成績,，這充分體現(xiàn)了我們高度的質量意識，和規(guī)范的教學行為,，學洋思先進經驗活動真正落到了實處,。學習洋思中學的課堂實錄。開學之初,，我們就組織學習了特級教師的作文課,、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論,、評點,，消化、吸收,。從特級教師的課中,，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,，明白了語文課要出新,，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來,。

（三）,、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校教科室的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

堅持理論學習,，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術,、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平,。確定研究課題,。我們語文組以《在新課程觀下，如何提高語文課堂教學的有效性》為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應的子課題,，圍繞課題,，各人都進行了認真、深入的研究使課堂教學更有目的性和有效性,。同時以教研課題為契機,，組織組內的青年教師，開展了“青年教師講課大賽”,，教師們盡展風采,，通過激烈的角逐，張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出,。為了更好的開展教研活動,，還進行了八年級語文教師的“同課異構”活動，由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教,。把教研活動推向了深入,。

1．課堂教學目標、重點沒有緊跟觀課議課的有關要求,。

2.教師對學生語文學習心理及過程,，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠,；

3．教學活動不夠扎實,，學生自主學習不太好，探究性學習不夠好,。

4.語文教學關注課堂多,，關注課外少；關注課本多,，關注生活少,；

5.作文教學訓練水平不高，機械有余,，活力不足,。

6．忽視學生課堂學習能力以及學習習慣的培養(yǎng)

1,、教師要加強學習業(yè)務知識,，重視觀課議課與聽課研究，不斷借鑒,、吸取別人的先進經驗,，提升自己的教學水平；不斷總結,、提煉自己教學中成功的做法,，形成自己獨有的教學風格。

2、語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

3,、教給學生正確的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4,、教學任務的布置一定要合理，不急于求成,。要有層次,、因人而異，確保學生有充分的時間來完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學生能認真學習,。

5,、建立融洽的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。融洽的師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應該是學生的貼心人,，了解他們的心理特點,，關心他們的學習、身心健康,，體諒他們學習語文的難處,，善于激勵他們。

觀課議課活動還要長期堅持,，要不斷創(chuàng)新,，效果才能愈來愈好，我們也將準備打持久戰(zhàn),，把觀課議課活動納入到課堂教學中,，把它作為提高教師教學能力和水平的主要載體，并長期堅持下去,，同時我們下一步將繼續(xù)完善這項活動,，讓每一位教師在活動中快樂著、成長著,，我們有信心,，不久的將來，我們將撥云見日,，迎來課堂教學的美好明天,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇四

在學校工作計劃的指導下,，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力,，完成了各項教學任務,，現(xiàn)將本學期教學、教研工作總結如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上,，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實,。

1,、依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室,。

2,、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案,。本學期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿,，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質量,。第十九周進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的,，教案很詳細,，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果,。老師們上課亦是認真嚴肅的,，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調動學生學習的積極性,。高一的老師努力落實基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力,，充分讓他們體會古典文學的魅力,。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課,，大力促進了教學水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見,。

3,、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實,，高二的老師重學生的創(chuàng)作,。

4、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,，并進行有目的的評課,。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課,，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗,。

5,、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀,，并有各自的特色輔導活動,，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等,。

6,、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況,，以修正下步教學,。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學生找到自信,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇五

在新的學年里，我們語文教研組全體教師,，以學校教務處的教研安排為主線,，參照20-年第二學期市教研室初中語文教研活動工作計劃，,，以學習新理念,，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準,。結合我校初中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高,，優(yōu)化我校語文教研的內容和形式,，提升了語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng),，促進了語文教師的專業(yè)成長,，構建了具有我校特色的初中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量,。

1,、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念,。

通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求,。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一,、二等獎,。

以多種方式來學習新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。平時正常開展備課組活動,，師徒結對活動，每位積極參與教研組,、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學科聽課，通過上課,、評課,、聽課，努力提高了教學水平,。本學期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復習會議上開出一堂公開課,，收到專家和聽課老師的一致好評。

2,、認真學習中國大成美育“低,、慢、多,、高”教學法,。

使我們對大成美育“低、慢,、多,、高”教學法的認識由模糊逐漸走向清晰，認識到大成美育“低,、慢,、多、高”教學法的框架,，就是人們常說的高處著眼,，低處著手。

3,、利用光盤,，學習特級教師的報告。

本學年,，我們聽取報告“新理念,、新教材、新策略”,，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識,。聽了報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地,。語文老師應該是用教材教,，而不是教教材,，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

一直以來,，我們的語文教學費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受，針對這些問題,，我們進行了反思,、分析、探討,，明確了今后努力的方向,。

2、討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施,。

通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字,、詞到句,、段、篇,，看似完整的,，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此,，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論,，一次次的交流,，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高,。

1,、抓住契機，進行有效的課堂教學研討,。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。

大家都能認真對待,，備課組里相互討論,，相互學習，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認真聽課,。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考,、探索,，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高,。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學水平有了提高,。

3,、組織各種語文實踐活動,。

這學年，組織學生開展了初中生現(xiàn)場作文比賽和7,、8年級綜合閱讀競賽等,，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”

1、加強了集體備課,，促進了教師間的合作交流,。

在下半學期，我們對語文備課進行了改革,，每人負責一個單元的備課,，且大部分備課都提前一周完成，因此,，在教學中,，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平,。

2,、學生語文學習成長記錄。

從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

3,、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導老師稱號,，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導老師稱號。

本學年,，我們語文組以《課堂教學的有效性研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結合教學工作展開研究，做到定期交流,，階段小結,。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記,，積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評比活動,。

1,、語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍,。

3,、教研活動的形式要再多樣一些。

我們相信,，在總結本學年工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學年各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

附：初中語文組

教研活動：

全組本學期進行15次組內教研活動,，針對有效教學進行“同文體異建構”和“同課題異建構”兩個課題的教學研討活動，組內由2為老師針對有效教學進行理論學習講座活動,。

公開課

鄭獻釵,、金文海老師開出校級公開課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》,，陳喜莉老師開出溫州市級復習會議上開課,，課題為《九年級試卷講評課》。

組內活動

初中生現(xiàn)場作文比賽,，參加人數(shù)120人,，7、8年級綜合閱讀競賽,，參加人數(shù)48人,。

外出培訓

全組參加溫州市中考復習會議，時間：第六周,，地點：集云實驗學校,。

全組參加瑞安市直屬學校作文有效教學研討會，時間：十五周，地點：安陽實驗中學

開課情況

個人獲獎：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導師獎,。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎,。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導師獎

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇六

一,、定計劃,，定目標。學期初,，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞,。

二、加強備課,。為能準確掌握教材,，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式,，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容,，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前,，由該負責教師集中講清設計思路,，該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中,，各位教師也可根據(jù)自身教學具體情況做適當調整,。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致,。

三,、抓好學生基礎。七年級階段,，打好學生基礎非常重要,。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣,，寫作習慣,，和語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經常定期組織碰頭,，分談各班學生情況,，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據(jù)經驗提出解決方案,，以期于在分別教學的同時做到合理指導,、齊抓共管,，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎,。

四,、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育,，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動,、課外名著閱讀和手抄報活動等,，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,，既增強了學生學習能力,，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操,，使其情感在活動中得到美化與提升,。

總之，我們組為搞好本年級語文教學,，一起做了很多工作,，但在實際

教學中，也出現(xiàn)過不少問題,。期末考中,，較好與較弱的班間總平均分差異達七分，這將在往后教學中相互一起努力,，極時調整,，盡力縮短差異,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇七

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，學習了區(qū)研訓中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習,、交流,、實踐的過程中，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，

共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，如開學初,，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動，并請區(qū)研訓主任指導,；舉行了三年級語文作文課的研討活動,；還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

本學期,，我們主要開展了微型課題研究,，采用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人參與,，較好地完成了任務,，有了一定的小成果。

有些教研活動開展的不夠扎實,，缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇八

本學期因為疫情的原因非常的與眾不同,、充滿挑戰(zhàn),。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研內容也隨之改變?，F(xiàn)將本學期的語文活動總結如下：

本學期,，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻,、語音等方式來圍繞教研主題進行交流討論,，相互學習總結經驗。當然我們也有很多次的“非常規(guī)教研”,。在線上教學中,，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學資料等等,，都會在微信群中討論,、分享。

為了更好地為居家學習的孩子們提供優(yōu)質教學,，居家學習期間,，我們也開展了一次釘釘集體備課,，對四年級下冊的古詩教學做了探討，形成了古詩教學的基本框架,。開學后,，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學設計,，結合自己的思考,，對教學設計的優(yōu)缺點進行分析，給出合理的建議,。

通過這一段的教研,，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面的交流,，但我們之間的關系更加的親密了!面對新型的教學方式,，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂,，毫無頭緒,，大家一起“攙扶”著前進。好的經驗大家一起學習,。遇到困難一起解決,。到現(xiàn)在，能夠交流總結出一套較好上課模式,。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!

這學期我們也是如往常一樣,，一學期進行三次教學檢查。雖然疫情期間,，老師們都不能正常上班,，但是我們借助“釘釘”這個平臺，順利了解老師們的教學計劃,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,。善于在教學實踐中學習、研究,，及時對自己的教學進行反思,。

本學期結合疫情特殊時期，學校主要開展以線上活動結合三次的線下教研活動,。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來,，全體語文組成員都受益匪淺。每學期的教學周,，本組教師都能做到積極參加教研活動,，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短,，改進教學手段,，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學,，有效的課堂模式和教學模式,。

校內開展了6次教研活動，每次活動有主題,，圍繞統(tǒng)編教材開展活動,。經過這學期的校內教研活動、評課活動,，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法,，同時又要在內部相互切磋,，相互學習，不斷的完善自我,、提升自我,，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。

雖然當前疫情給我們的教學工作帶來了許多困難與不便,，但此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學習與提升的良機,，我們一定會利用這次難得的機會，向優(yōu)秀教師學習,，從課程解讀,，教學設計，課堂教學策略,，自身閱讀積累等多方面提升,。我們要將理論與實踐結合起來，踏踏實實教學，把學生的發(fā)展放在第一位,，讓廣大學生受益,，這也是我們學習與提升的根本目的。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇九

我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組,。本學期，教研組在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，目標一致，團結一致,，積極響應學?！啊?chuàng)建書香校園”的各種活動,，繼續(xù)貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。對于往年的教研工作，本學期有一些突出的成果,，也有一些不足,，現(xiàn)總結如下：

創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生,。最是書香能致遠,，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,，語文教研組積極開展各類閱讀活動,。

1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,，開展了多次讀書沙龍活動,，組內老師反映良好，辦公室中經常能聽到老師之間的討論和交流,。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用,。本學期,，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟,、自讀—,、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈,，各抒己見,，可算是學有所得。

2,、在班級中,，開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,，不同的老師有不同的風格,。比如，一年段根據(jù)剛入學的兒童心理特征,，開展了繪本專題閱讀,，四年級根據(jù)中段學生的學情，開展了動物小學的專題閱讀,。讀書活動一經開啟,，校園內的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間,，午間,，甚至放學回家的路上，我們都能看到學生捧著書,，拿著書,，談論著書的身影。從這個現(xiàn)象中可以看出,，“書香”二字已經變成種子,，在學生的心里發(fā)芽，生根,。

3,、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,，旨在促進學生“學有所思,、學有所得”的習慣培養(yǎng)；中高段進行了讀書手抄報的評比活動,，讀詩寫詩活動,，學生們的作品精彩紛呈，或精致,，或豐富,，令人耳目一新。

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,，這個學期的教研課主題集中,，備課，開課,，評課,，都有專門的著重點。比如,，中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的,，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕牛》為例,，組內展開了“繪本課,，我們應該教什么？”的話題討論,，接著又《我爸爸》,、《動物絕對不應該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論,。最后,，組內老師積極交流，收獲頗豐,。

高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,，深入思考中高段聊書課的指導內容，給我們日常的教學打開了另一扇明亮的窗,。

往年的評課活動,，多以口頭形式完成，本學期,，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革,。評課中智慧的閃光,，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字,，那么思考就有了重點,，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,，更深,。

集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預設,，課堂上的生成始終無法再預設時盡數(shù)掌握,。本學習，我們推出了年段交流課,。同年段的老師互相聽課,，評課。聽的是家常課,，評的是真實的課堂，面對真實的課堂,，同段的老師更能做到一學生為主,，關注學生的學習情況，面對熟悉的課文,，處理方法上,，教學內容上，學生的各種情況都有了更接近的對比,，這樣,，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處,。一輪的學習之后,，老師們實現(xiàn)了團體成長。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

總而言之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師虛心學習、大膽嘗試,，都取得了一定的成績,。但是不足之處也還是很明顯的：

1、繪本閱讀,，整本書的閱讀,，是全新的新項目。這個項目的實施中,，雖然大家也積極獻計,，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠,，其實積累的技術,，也不夠嫻熟，所以這個活動下來,，有所收獲,，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的,。

2,、我們的研討內容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督,。研討活動中也不乏比較被動,，消極的組員。

不過我們相信,，只要持之以恒,，全組老師團結一致，把大家的智慧匯在一起,，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢,。在學校的支持下，在各組員的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇十

春的耕耘是為了秋的收獲,。回顧一學期的語文組教學教研工作,，我們有著幾充實,、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念,，全體語文組教師兢兢業(yè)業(yè),、扎扎實實、卓有成效的開展著著各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用好學校的網絡資源,，經常上網瀏覽、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。為此，在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件,、教案、課件等等）,，如何下載相關資源,，如何將壓縮的文件進行解壓，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力,。

1.為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益,。我們組織了集體備課活動,，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復習階段,，大家也是共商策略，群策群力,，一起幫助解決教學問題和學生思想問題,。

2.教研活動立足于人人參與，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)公開課,；在活動中，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助上課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質量的不二之法,。本學期，教研組配合教導處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導,、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī),。每月一次的教學常規(guī)檢查等落實到位,。

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像,，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間,；再者為提高老師們對教育技術技能熟練掌握,，選派老師參加了電教館組織的培訓學習，提高了老師們教育技術能力,，以便更好地應用于課堂教學實踐中,。

⑴,、 聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。

（2）,、常規(guī)制度落實有盲點，對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事,。

（3）,、備課說課流于形式，時效性不強,，教師對文本的解讀缺乏個性,，人云亦云。

（4）,、部分教師參與教研的意識不強,，把教研當做負擔。

1,、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

3、下期加強學生文學積累的量與質,，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

4、深入開展小課題形究,，并形成專題論文,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”,，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇十一

本學期的工作，在校領導的正確領導下,，我語文教研組老師精誠團結,，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)僅就如下幾個方面作簡要回顧。

俗話說：“不打無準備之仗”,，學期初,，我組織老師認真學習教育教學理論，根據(jù)我校整體工作計劃,、教學工作計劃,，結合我校各年級語文實際情況，全面展開討論,，廣泛爭取意見,，統(tǒng)一思想，提高認識,。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃,。在具體工作中，時時對照計劃展開工作,，結合計劃適時調整工作,。好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎,。

本學期更好地發(fā)揮每周業(yè)務學習的功效，確保間周一次的教研組和備課討論的活動,，做到實效有用,。繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。

本學期我們全組教師繼續(xù)以學習新的教育理念為主要的內容,，主要以《新課程標準》為主,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。本學期以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)另外結合研究的課題，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨,，真正做到有效教學,。

1、用心備課,，力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平,。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的實踐工作,。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意,。體現(xiàn)學生的主體性,，在備課中教師認真修訂教案，教案中重在突出教師的教和學生的學,。尤其重視教學過程的反思,，每節(jié)課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,。

2,、通過教研組互相聽課，給教師提供了相互學習,、共同提高的機會,。

本學期，我們教研組互相聽課,，要求講課教師認真準備,，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認真研究,，大家從中學到了很多的知識,，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會,，且請鄉(xiāng)教辦親臨指導,，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識,，收獲很大,。故此在鄉(xiāng)講課比武賽中，我校獲得第一的好成績,。

3,、開展讀書活動。

開展“經典誦讀”課外閱讀活動,，語文教師分類選擇古詩,、三字經、名家名篇,，引導學生大量閱讀課外書,，做到有計劃，定時間,，定內容,，拓展學生的知識面,，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。

4,、加強教學質量的管理,，重視后進生，有針對性輔導

本教研組教師認真對待期中,、期末質量檢測,，考后認真反思，并進行質量分析,，在教研活動時交流,，探討提高教學質量的方法。對于輔導工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快，對于后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的步伐,?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。

5,、有效教學,，大大提高了教學成績。在老師們的努力下,，真是功夫不負有心人,，期末小考再次遙遙領先。

6,、積極參加區(qū),、市組織的書法比賽，獲獎學生多,。

在校領導的組織下,，我組的語文老師積極行動起來，組織,、指導學生參加書法比賽,，選送作品質量高,，獲獎人次多。選送作文也在報紙上發(fā)表,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇十二

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束,。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作,，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，在課堂教學中學習實踐，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

作為教師,，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作,。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學生,，備出本班學生特點,。特別是老教師葉茹華，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課,、上課。我們教研組教師還時常寫反思,，寫隨筆,，及時總結教學經驗，爭取教學相長,。

教師們認真對待自己每學期一節(jié)的研究課,，課前認真鉆研教材，吃透教材,。特別是年輕人上課有了很大的進步,。當然，這和她們的努力是分不開的,，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果,。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習,。他們撰寫論文,、集體備課、聽課,、磨課,、反思、備戰(zhàn)教研課,，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務水品,，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進,。

要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員,。正是有愛心,，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因,。平時對學生進行學習目的,、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的自學能力,。面向全體學生,，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生,，做到了熱情耐心地個別輔導,。在細節(jié)處關心和愛護學生，保護學生的自尊心,，提高學生的自信心,，一有進步，及時表揚,。以學生實際出發(fā)，有的放矢,，循循善誘,。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后,，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導,。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。

每位教師都認真聽課,，都達到20節(jié)以上,，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法,。有思考就有收獲,。反思中，不斷提高自身業(yè)務能力,。

本學期,，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課,。從精心準備,，上課展示，反思這樣一個過程,，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課,。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課,。教研組集體備課,，組內同事相互聽課、研討,、評課,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。

六年級的老師在這畢業(yè)的關頭更具凝聚力,。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想,，勁往一處使?；ハ嚓P心,，互相支持，互通有無,。有經驗的教師熱心幫教,，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略,。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復習方法,，做到資源共享、優(yōu)勢互補,、學生共進,、師生共榮的良好局面。

存在的問題

1,、雖然教研活動有條不紊地開展,，但有些活動落實還不到位，不夠扎實,、有效,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、教學中,，教師們對學生的習慣培養(yǎng)關注還是不夠,。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強,；讀書不善于思考,，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變,。

總之,，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力,，積極改進不足,，一步一個腳印地奮力前進！

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇十三

可愛的孩子,、純真的笑臉,、逗人的話語，轉眼間,，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期,。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶,。仔細回想，一學期的教研組生活充實而又忙碌,。

1,、人際關系的和諧

我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師,，大家都抱著互相學習,、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動,。老教師不擺架子,，和青年人一起不斷學習新課標，接受新理念,，轉變自己的教學觀念和教學行為,，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不茍的教學態(tài)度,，學習怎樣關注學生,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，所以這兩位老師可以說成長得很快,。

2,、研究氛圍的和諧

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,，比如，如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，面對450個漢字的識字量,，如何使剛入學不久的孩子積極自主的學習呢？這種種問題經常在我們的相互探討,、交流中得到了解決，“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”,，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”,，集思廣益,，“火焰”自然就高了。在對外公開課的.教學中更是如此,，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導低年級孩子朗讀”,，由我們的骨干教師錢英老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講,，虛心地聽取大家的意見,，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,，就教學中出現(xiàn)的問題客觀,、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說,，一堂公開課里凝聚著大家的智慧,，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍,。在由陳婧和趙密兩位老師上二上,、三上、

同時,，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了,，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā),。

3,、硬件和軟件的和諧

一年級的孩子年齡小，習慣直觀教學,，學校為我們配備了多媒體設備,，，那如何使這些設備更好地為學生的學習服務呢,？我們全體語文教師自己掏腰包購買課件,，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學帶來了生機和活力,，提高了教學效率,。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復,，好讓我們的孩子學習的更加輕松,。

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會,，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢,？在教學閑暇時間，我們就在一起交流中,，如何通過我們課堂教學評價,，來調動學生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來,，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，尤其是對學習有困難的孩子，對自己不自信的孩子,，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點,，子、組成兩人的學習合作小組,、通過“我當小老師” ,、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水,。對學生的每一次進步,，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂,，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長,。

雖然一年級的孩子剛剛跨入學校的大門,，但我們已經把說話日記列入平時的教學重頭戲之一。從學習玩拼音開始,，我們就嘗試孩子們寫一句話周記,、日記。剛開始孩子們會有點為難,，通過幾次指導,，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來,，就是一篇日記或者是周記,。在孩子的的日記、周記中我們經常可以閱讀到一篇篇充滿童趣的說話日記,。雖然孩子們的學習很忙碌,，雖然他們的話很稚嫩，但是,，他們的說話勁頭無疑是很高的,，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務,，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣,，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示,、交流的平臺,，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交,。有的孩子每天都把自己見到的,、想到的記錄下來，甚至把說話當成了跟吃飯一樣重要的事情了,；有的孩子出了一個個屬于自己的專集,，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多,，這對于我們一年級的語文老師們來說,，真是看在眼里，喜在心里呀,。其實,，網絡只是孩子們展示自己風采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客,，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網絡上,，許多的孩子和家長經常“光顧”自己的班級博客,，開通僅四個月,，點擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出?？蛩新愤^的師生和接送的家長們進行宣傳,。每學習一個單元，我們還會布置學生圍繞一個個的主題進行寫,，如“春天在哪里”,、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等,，我們組織學生把自己的見聞畫下來,，再配上相應的文字說明,，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄,，于是,，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的,！”“那是我寫的“時,，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情,。這些平臺的搭建,，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。

在這一學期的第一次教研組內會議時,，我們就全體商議本學期我們以“有效的指導學生朗讀”為主題進行了研討,，并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討,，我們進一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課，而應站在一定的高度,，對課標中的相關內容進行學習,，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析,，對班級進行學情調查分析,，確定目標，進行教學法研究,，最后加以整合,，進行教學設計。在平時的集體備課中,，我們的副備著意見和教學反思主要是圍繞這兩個方面進行,，通過一個學期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階,。每天早自習，你從每一間教室走過,，教師里,，“小老師”總是帶著學生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感,，真是難得,。五月份，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究,，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學生的朗讀水平,，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答,。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領著孩子們研讀課文，三上的趙密老師,，綜合前兩位老師教學設計再上,，效果也不錯。

在師,、徒同臺課堂展示課活動中,，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進行備課,，在共同對教材進行開發(fā)研究的基礎上,，結合兩個班級的實際，然后設計一前一后兩堂課,，反復研究,，最后在全校老師面前進行課堂教學展示。

在開學初,，承接上學期的“閱讀節(jié)“活動,，我們通過學生的閱讀記錄卡對學生的寒假的閱讀活動進行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”,，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一,、二、三等獎,。同時,，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選,，每班選出三名同學參加學校一年級的“經典故事伴我成長”個人講故事比賽,。經過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成,，收到評委老師的一致好評,，給孩子展示自我提供一個平臺。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高,，把工作搞得更好。

語文教研組工作總結初中 高中語文教研組工作總結篇十四

時光匆匆,，回顧本學期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。我們組根據(jù)學校教務處工作安排和要求,，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī),，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結如下,。

課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，尤其是疫情期間，孩子網課效果不大理想,，而且這學期時間比較緊張,，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外,，加強教師理論知識學習,，再讀《新課程標準》,；經常訪問語文專門學習網站,；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來,。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習,、討論交流教研主題及實施方案,，待疫情好轉，每兩周安排一次組內教研,，以抓好學生的常規(guī),，有效教學。

鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓,、聽課,，學習他們的先進經驗，提高教學水平,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。下學期，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績,。