做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初二政治上冊教學計劃的設計與實施篇一

1,、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務,。

2,、學會與父母一起分擔家庭的責任。

學習重點：

孝敬父母是我們的責任和義務,。

學習難點：

主動承擔家庭責任,。

教學課時：

一課時

知識鏈接：

洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人,。湖南懷化學院03級學生,，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學12年,，2005年,，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像,。

1994年,，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折,，女兒意外死亡,，家里欠下巨債,。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰,。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了,。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟,、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔,。這副重擔，對于成年人來說尚且不易,，何況一個10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,，他像大人一樣,，做小生意，打零工,，拾荒,，種地。他利用課余時間賣筆,、書,、磁帶、鞋襪,，在學校附近的餐館做雜工,，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業(yè)和謀生之時,，他犧牲了幾乎所有的休息時間,。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血,。每天晚上,，他都讓妹妹睡在內(nèi)側，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹,。妹妹經(jīng)常尿濕床單,、被子，他就睡在尿濕的地方,，用體溫把濕處暖干,。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊,，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋,，自己卻常?？蟹奖忝妗Ｔ趹鸦畲髮W的日子里,，他安排妹妹上了小學,，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹,，輔導妹妹功課,。

預習導航：

1、作為父母,，他們并不求回報;作為子女,，我們也無以為報，只求與他們,、,。

2、生活順利的時候,，我們一起分享,、和;生活困難的時候，我們也應該一起,。

3,、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的

,，與父母共同面對風浪,。

學習過程：

激活思維

一小口

一道美味的食品，有人只嘗一小口,，就給另一個人吃;有人吃到只剩下一小口,，才給另一個吃----前者是母親與孩子，后者是孩子與母親,。母親只嘗一小口,，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味,，才放心讓孩子吃,。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了,。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”,。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口,，但母親卻心滿意足,。

活動過程。

活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的?

活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題,。

1,、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后,，會有怎樣的反應?(可從表情,、言語等角度來回答)

2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會嘲笑別人的父母嗎?

活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》,，你怎么看待他們的行為?

活動四：交流反思

搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件,，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做,。(搜集資料可課前準備)

課堂小結

課堂檢測：

1、“狗不嫌家貧,，子不嫌母丑”說明()

①這是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧,，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關系是不可改變的④正確面對“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。

a.①②b.②③c.③④d.②④

2,、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，她辛辛苦苦地撫養(yǎng)我們長大，默默地奉獻著無私的愛,，溫暖著我們的心,，教我們?nèi)绾巫鋈耍瑢W會生活,。每年5月的第2個星期天是母親節(jié),。作為子女，我們應該為母親

準備些什么?對下面兩幅漫畫分析正確的有()

①孝敬父母就要尊敬父母,，熱愛父母,，回報父母②孝敬父母應該落實在具體行動上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁

a.①②③b.①③④c.①②④d.①②③④

3,、毛澤東同志在革命勝利后,，返回故里，特意在父母的墳上獻上一束松枝,，深深地鞠躬,，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福,?！标愐阍獛浻H自為癱瘓在床的母親洗尿褲。革命領導人在為祖國的前途,，人類的命運操勞的同時,，也沒有忘記報答父母的養(yǎng)育之恩。

請你談談作為中學生，在日常生活中我們應該如何去愛父母,。

初二政治上冊教學計劃的設計與實施篇二

禮貌顯魅力

一,、教材分析

(一)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實,。基于以上兩個方面,，此框?qū)τ趯W生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此,，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位,。

(二)教學目標及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,，本框的教學目標確定如下：

教學目標

【知識目標】

懂得講文明,、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要,，是尊重他人的表現(xiàn),。

【能力目標】

在實際生活中，逐步學會以禮待人,，與人交往時做到語言文明,、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌,。

【情感、態(tài)度和價值觀目標】

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,，樹立不講禮貌為恥,、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人,。

(三)教學重點,、難點及確定的依據(jù)

在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,，不少家長只關注孩子的智力,、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌,、禮儀方面的教育,，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌,。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性,，本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌,。

二,、教學理念

注重活動，淡化說教,。文明禮貌問題如果操作不當,，很有可能演變成一種說教，致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去,。本節(jié)課我充分利用活動資源,，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關注認知,，強化體驗,。引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關問題也要進行分析乃至說理,。與此同時,，我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化,。

表層切入,，深層領悟,。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的,。教學過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事,、平常事領悟做人的深刻道理,。

三、教法,、學法與教學手段的選擇

課堂教學是教師和學生的雙主互動過程,。初二學生有思想，樂于表現(xiàn),，他們既成熟又幼稚,，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱,?；诖它c，我設計的教學方法是“活動探究教學法,、情感體驗教學法”,，

體現(xiàn)“學生活動為主，教師講解為輔”的精神,，讓學生自己去活動,、探究、體驗、領悟,，在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,，以起到“畫龍點睛”的作用,。

1,、關注過程與方法，讓學生參與教學過程,，通過小品表演,、觀看動畫、即興表演等活動形式,，讓學生參與交流與合作,，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗,，分享成功的快樂,，給學生自由馳騁的藍天,。

2,、教學手段采用多媒體,，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景,，有助于學生分析能力、綜合能力的提高,。

四、教學程序設計與分析

1,、開門見山，自然導入,。

同學們,，一看大屏幕，我們就明白了,，今天要學什么?(禮貌顯魅力)

2,、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,，引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演,，給他們展示自我的機會,，有利于調(diào)動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛,，內(nèi)容形象生動,，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受,，能引發(fā)學生共鳴,，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識,。

3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》,，明確應該怎樣講禮貌?

對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn),，其他一帶而過,。

4、活動三：即興表演,，生活考場

通過此環(huán)節(jié)的教學,，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,，在不同的情境中表達自己的禮貌,，認識到禮貌是一種習慣,，要將禮貌落到實處,，即在生活中,，與人交往時做到講文明有禮貌,。

5,、教師總結,，升華全篇

6,、課后實踐，陽光行動

通過此活動的踐行,，實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化,。

初二政治上冊教學計劃的設計與實施篇三

【教材分析】

“五十六個民族五十六朵花”讓學生了解我國絢麗多彩的民族文化，是加強民族團結,、弘揚民族精神的基礎,，是培養(yǎng)民族魂、民族情的基礎,。

【學情分析】隨著年齡的增長,，除了自我意識的增強,，即將跨入九年級的學生視野逐步擴展，生活范圍逐漸從家庭,、學校,、擴展到社會。了解各民族的文化風采,，是肩負民族振興的使命,，是做一個負責任公民的內(nèi)在要求。

【教學目標】

1. 知道我國各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化,，每個民族以不同的風格展示著自己的風采,，感受民族風采，體會博大精深的民族文化,。

2. 培養(yǎng)學生愛我中華,，愛我家鄉(xiāng)的情感，增強對民族文化的認同感,。

3. 培養(yǎng)搜集和處理資料,、信息的能力。

【教學重難點】感悟博大精深的民族文化

【教學方法】情景教學(猜一猜,、說一說,、跳一跳、唱一唱,、奏一奏等形式),、小組合作探究

【教學準備】制作學案和ppt

1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明,。

2,、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

3,、把學生分成若干個學習小組,，搜集不同民族的風情如：服飾、飲食,、歌曲,、歌舞、樂器(音樂),、禮節(jié),、風俗習慣、世界文化遺產(chǎn)等,。

【集體備課意見】

1,、本框內(nèi)容不屬中考考試內(nèi)容，但是民族團結,、增強民族文化的認同感,，弘揚民族精神的基礎,，還是要從感性上多感悟和體會，從感性認識到理性認識,。

2,、師生搜集豐富多彩的感性材料，巧妙設置情境,，由情境話題展開課堂討論,，在師生、生生合作中明理導行,。建議以活動為主,，活動的設計讓學生有很大的參與度，同時在問題的設置上又注重思考和歸納,，這樣,，讓學生通過自己的活動參與得出結論，增強學生的學習興趣,，增強對各民族特色文化的了解和對民族文化的高度認同感,。

3、教學設計中要充分考慮到我國民族問題的國情,，又要運用歷史,、辯證的觀點去看待民族問題

【教學過程】

導入新課：

【播放歌曲】(聽歌曲，激發(fā)感情)

《五十六個民族五十六朵花》,，五十六朵爭奇斗艷的花,，讓我們一起來欣賞、領略,。

活動一：【民族文化展示會】把每個小組的交流成果進行全班展示：

1,、根據(jù)搜集不同民族的風情如：服飾、飲食,、歌曲,、歌舞、樂器(音樂),、禮節(jié),、風俗習慣,、世界文化遺產(chǎn)等課前分成若干的學習小組,，分別展示。

2,、學生用多種方式在班上交流匯報,。形式如：講故事、表演,、演講,、圖片等

例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作,，猜猜是哪個民族?

思考：為什么根據(jù)服飾、歌曲,、舞蹈就能分辨出是哪個民族?你還知道哪些分辨民族的標志?舉例說明一下,。

3、教師根據(jù)學生匯報,，擇機展示補充資料,。(如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞)

你還知道其它民族文化的資料嗎?(生自由發(fā)言,，教師相機補充)

歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化,，構成了博大精深的中華民族的文化畫卷。

活動二：【魅力中國】東方文化的魅力(閱讀教材92頁輔助資料,，展示“中國文化年”,、“中國文化周”活動的圖片資料)

討論分析：世界各地出現(xiàn)的“中國熱”，反映了什么問題?

歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲,，也是世界的驕傲,。

活動三：【民族特色游】

通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠,，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫,。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建筑,、雕刻,、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產(chǎn)。今天讓我們一起去旅游吧!

多媒體展示：古城麗江古城,、布達拉宮,、蘇州園林、故宮,、孔廟孔府孔林等,。

對話：1、以上這些景點你去過哪些地方?印象最深刻的是什么?

2,、你最想去哪個地方?理由是什么?

3,、你的家鄉(xiāng)有哪些文化名勝或旅游景點?向大家推薦一下。

在旅游中我們流連忘返,，被這些名勝古跡的建筑文化所吸引,，同時還品味了當?shù)氐娘嬍澄幕⒏惺芰水數(shù)氐臍v史服飾等文化,。在長期的歷史發(fā)展過程中,，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字,、風俗習慣和宗教信仰,。

每個地方都有自己獨特的文化,。是不是每個民族在發(fā)展的過程中都是毫不相干的呢?不是。比如語言文字,，出現(xiàn)融合現(xiàn)象,，這是各民族相互學習、相互借鑒的結果,。

歸納：在長期的交往中,，各民族相互學習、相互借鑒,，共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化;每個民族又以不同的風格展示著自己的風采,。

本框題小結：今天我們領略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發(fā)你的感受,。

：齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》,。

結束語：五十六個民族，五十六朵花,，五十六個兄弟姐妹是一家,。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。下堂課我們就一起走進這個大家庭,，感受它的團結和溫暖吧!

初二政治上冊教學計劃的設計與實施篇四

【教材分析】

1,、教材地位及作用

“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容，在本單元教學中起著承上啟下的作用,，即在上節(jié)課學習“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎上,，學會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊,，并以此為契機幫助學生提升思想境界,，做負責任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要,。

2,、教學目標

(1)知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異;知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度和應對方法

(2)能力目標：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,，加深對不同文化的了解,，學習其他文化的優(yōu)點、長處,。

通過教學和活動,，使學生能把書本上學到的知識運用于自己實際的學習生活，培養(yǎng)學生理論與實際相結合的能力,。

通過對典型事例的分析,，對活動的感悟和總結，培養(yǎng)學生從感性認識上升到理性認識的能力,，提高學生的理解能力,。

(3)情感態(tài)度和價值觀目標

既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感,，同時又尊重其他民族文化

的價值,，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷,。

3,、教學重點、難點

面對不同的文化,，開放的胸懷意味著什么?

【學情分析】隨著我國改革開放的深入,，中學生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗,，因此學生需要在通過對世界多元文化的交流,、了解和感受中，學習擁有一種開放的胸懷,，并在老師與同學相互之間的合作探究中,，在恰當?shù)囊龑拢囵B(yǎng)出具有中國靈魂,、世界眼光的新一代中學生,。

【教學策略】

1、充分發(fā)揮學生的主體地位,。

設計力圖體現(xiàn)主體性,、活動性、開放性,、合作性相結合的原則,，課前關注學生的生活，教學中隨時關注學生的活動和體驗,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生真正成為知識構建的主體、課堂教學的主要活動者,、積極的認知者,。

2、充分發(fā)揮教者的主導作用,。

教者既是一節(jié)課的導演又是演員,，要對學生多多施以“真誠”的肯定和引導，因為只有這樣,，你才能在感動自己的同時,，讓學生有所感悟，達到知、情,、意的和諧統(tǒng)一,。

3、 運用現(xiàn)代教育技術,，輔以教師有感情的講述,，使學生能全方位、多角度的了解相關知識,。

【教學過程】

導入：

中國改革開放三十年來,，越來越多的外國友人來到了中國，越來越多的中國人走向了世界,，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處,、奏好和諧的文化樂章，已成為我們面臨的新課題,，第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷：(播放歌曲《你和我》,，多媒體展示奧運場景)

__ 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起，整個奧運和殘奧兩會期間,，中國人民向世界展示了“友誼,、團結、和平,、進步”的新形象,，不僅促進了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認識和了解,。那么作為新時代的中學生我們該怎么做呢?

要以開放的胸懷,，來做友好往來的使者。(學生回答的基礎上教師總結)

做友好往來的使者(板書課題)

一,、虛心學習其他文化的優(yōu)點

活動(一)：請欣賞小品表演：小雪和mary的故事(p64案例,，學生課前準備)

多媒體呈現(xiàn)課本的問題：

1、如果你是mary,，會怎么辦?(聯(lián)系自己想問題,，提高學生的參與的積極性。)

2,、我們能以“好”或“壞”來評價mary的處理方式嗎?

活動(二)：你理解嗎?(多媒體出示五種情景進行測試)(意圖：引導學生換位思考,，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式,，進一步分析中外文化的差異,，幫助學生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。)

3,、有人說,，在20世紀七八十年代,，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡,。在今天,，你認為開放的胸懷意味著什么?(學生分組討論，發(fā)表見解)

小結：開放的胸懷意味著——我們要以客觀,、平等的態(tài)度來面對不同的文化,，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,。

請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例,。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。

活動(三)：各抒己見

1,、比利時紅綠燈很少,，為什么秩序井然?

2、你對“只有人,，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)

3,、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處?(討論)

學生回答后,，聯(lián)系《交通安全法規(guī)》,，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車讓人”,、“人讓車”,、“車讓車”，教育學生要遵守交通規(guī)則,。

小結：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處,。學習哪些文化呢 ?

學生齊讀毛澤東同志說的一段話：

“一切民族、一切國家的長處都要學,，政治,、經(jīng)濟、科學,、技術,、文學、藝術的一切真正好的東西都要學,?！?/p>

學生討論回答。

教師：我們也不是什么都拿來,，而要結合自己國家的實際情況,，取其精華，去其糟粕,。

活動(四)：“身臨其境”

小品中mary給了小雪一個大擁抱,，讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好,，他卻想擁抱你,，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦?

多數(shù)學生回答：我會覺得很難為情,，不過還是會讓他擁抱,。

教師：同學們感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄,，我們應該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化,，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀,、平等的態(tài)度,，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱,，也難能可貴,。(過渡)開放的胸懷還意味著我們一方面要學習其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化,。

二,、保護、弘揚優(yōu)秀文化

活動(五)：中法文化年

多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜,、中國孩子玩的風車,、中國的大熊貓;法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演,。

提問：中法文化年的舉辦,，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義?

學生討論，教師歸納：可以更好的促進東西方文化的交流和融合,，展示了中國的民族文化,，我們要更好地讓外國人了解中國源遠流長的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國,，所以我們要保護,、宣傳、弘揚好中國的民族文化,，甚至還要保護好地方文化,。

活動(六)：中華傳統(tǒng)文化知多少

課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻，教育學生繼承,、弘揚傳統(tǒng)文化,。

教師借機布置一份家庭作業(yè)：為開放的家鄉(xiāng)哈爾濱設計舉辦文化月的方案

三、珍惜,、愛護各個國家和民族的文化

活動(七)：多媒體展示梁思成的照片和故事,，學生討論思考：梁思成這樣做值得嗎?

師生共同探討后明確：值得,，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的,，屬于人類共同的文明成果,，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家,、民族的文化,。應有一種全球意識、開放的胸懷,、崇高的精神,。

美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,，對其的文化進行肆意的破壞,。

多媒體展示十九世紀的空中花園,、永遠輝煌的古巴比倫文化,、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座40__年前古巴比倫時期的神塔,、悲慘的伊拉克難民的圖片,。

提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受,，作為地球村的村民,，我們應該怎樣對待各個民族的文化?(學生討論)

對!我們要以開放的胸懷面對不同的文化，讓“地球村”的文化更絢麗多彩!(課件展示圖片)

課堂小結：

提問：今天我們一起探討了什么問題,，你學到了那些知識,，明白了哪些道理?(學生回答，教師歸納)

今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者,。開放的胸懷意味著以客觀,、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處,。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任,，對其他國家和民族的文化,，應尊重、珍惜和保護各個國家,、民族的文化,。應有一種全球意識、開放的胸懷,、崇高的精神,。

附板書設計：略

初二政治上冊教學計劃的設計與實施篇五

第一課時 家,，溫馨的港灣

教學目標：

通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖,，體會父母為自己成長付出的辛勞,，培養(yǎng)學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感,。

使學生知道父母給與了自己生命,，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是法律賦予的義務,。

教學重點：

引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感,。

教學難點：

培養(yǎng)學生在生活中關心父母,、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動,。

課前準備

1,、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流,。

2,、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享,。

教學過程：

播放《讓愛住我家》的歌曲,，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家,，應該是我們最熟悉的地方,，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角,，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,，一起思考對家庭的責任。

學生活動：

教師組織學生展示自己準備的照片,，介紹一下自己選擇這張照片的原因,。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受,。

活動結束后,，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,，是孤雁向往的巢,，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸,。是我們溫馨的港灣,。

教師引導,、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?

學生活動：略

教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

學生總結：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng),、照顧我們,，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關懷、教育我們,，引導我們樹立人生的目標,，教會我們?nèi)绾巫鋈恕８改赴炎优醋髯约荷囊徊糠?，父母對子女的愛是最無私,、最真摯的愛。

作為學生,，我們應該學會感恩,，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事,，告訴學生孝敬父母是做人的本分,，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應盡的義務,。(講解中教師注意引導)

應該怎樣做呢?

出示膠片：你會怎樣做

父母要出遠門時,，我會

父母在工作中遇到煩惱時

父母生病時

父母給我們提意見時，我會

還能做到：

通過活動,，學生知道要多理解，關心 ,、體貼他們,，尊重父母等等

收獲平臺

通過本節(jié)課學習，你知道了什么?

你打算怎樣做?

課堂練習

布置作業(yè)：行為作業(yè)

回家做幾件孝敬父母的事情?談談自己的感受?

板書設計

家,，溫馨的港灣

一,、溫馨的家庭生活

二、不忘父母恩養(yǎng)育恩