作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

生物詳細教案篇一

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念：減少水和添加動物,、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化,。

過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄,。

情感,、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗,，細致,、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。

【教學(xué)重點】嚴格控制條件進行實驗活動,，堅持進行觀察記錄,。

【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話,。

【教學(xué)準備】準備若干魚,、水、水草等材料,。

【教學(xué)過程】

一,、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：

1,、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?

2,、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好,。

3,、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢?

4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量,。

5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案,。

二,、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：(參17面記錄單)

1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶,，盡量一樣的,，一個生態(tài)瓶的水減少一半,，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變,。

2,、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù),。

3、進行實驗和觀察記錄,。實驗結(jié)果：由于水量減少,，動植物的生存空間減少，氧氣量減少,，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多,。

三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：(參18面記錄單)

1,、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶,，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍,，另一個的小魚數(shù)量增加一倍,，其他條件不變。

2,、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化,。

3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù),。

3,、進行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：水草增加,，產(chǎn)生的氧氣量就增加,，魚浮出水面的次數(shù)會減少;小魚增加，耗氧量增大,，小魚浮到水面的次數(shù)會增多,。

4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多,，甚至?xí)毖跛劳?,。是不是植物越多越好呢?(植物過多，影響植物對光的吸收,，還會減少動物的活動空間,，也會產(chǎn)生不良影響)。

四,、總結(jié)拓展：

1,、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,，我們要注意什么?

2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,，嘗試寫科學(xué)觀察報告,。

生物詳細教案篇二

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

教材分析：

《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容，旨在通過調(diào)查,，認識我們身邊的生物,，進一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學(xué)習(xí)方法上,，從宏觀到微觀,，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《課程標準》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查,，力求使學(xué)生認識并掌握調(diào)查的一般方法,，使之具有科學(xué)性，合理性,，便于后續(xù)探究活動的進行,。

初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗,，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄,，并將你所知道的生物進行歸類,。

2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力,。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始,。

教學(xué)重點：

1.說出調(diào)查的一般方法,，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力,。

教學(xué)難點：

1.描述身邊的生物和它們的生存狀況,，從而注意保護生物資源。

課時準備：

學(xué)生：確定調(diào)查路線,，筆(有條件可帶放大鏡,，照相機)

1、知識方面

(1)全面理解健康的定義。

(2)嘗試綜合評價自己的健康狀況,。

(3)說出保持好身體,、保持好心情的方法。

2,、能力方面

(1)通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力,，聯(lián)系生活解決問題的能力,。(2)學(xué)會保持身體健康的基本方法

(3)學(xué)會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康,。

3,、思想情感方面

(1)關(guān)注健康問題。

(2)培養(yǎng)關(guān)愛健康,、珍惜生命的情感，認識到體育鍛煉,、做好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,、維護心理健康和良好社會關(guān)系對增進健康的重要意義。

重點難點

重點：嘗試綜合評價自己的健康狀況,。

難點：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能,，保持心理健康。教學(xué)準備

教師準備：

(1),、準備合適的教學(xué)多媒體材料,。

(2)、準備學(xué)生活動的活動資料卡,。

生物詳細教案篇三

《根朝哪邊長》

教學(xué)目標：

探究：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性,，了解根系在土壤中的分布特點。

知識：能根據(jù)自己的猜測,，大膽設(shè)計對比實驗,，通達探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和觀察能力，以及分析和解釋實驗結(jié)果的能力,。

情感：在設(shè)計對比實驗中,，愿意與人合作、交流,，形成注重證據(jù)的意識,。

教學(xué)重點：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意識,。

教學(xué)難點：根據(jù)自己的猜測大膽設(shè)計對比實驗,。

教具準備：剛發(fā)芽的菜豆、鋸末、淺盒,、盛水容器,、棉線等。

教學(xué)方法：實驗觀察

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、教師展示植物根的生長實例(或圖片)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、學(xué)生提出問題或自己的猜測,，導(dǎo)出探究問題。

二,、實驗設(shè)計

1,、實驗假設(shè)，在土壤水分分布不均時,，根是否總會向著水分比較多的額地方生長,。

2、設(shè)計方案,，提出要求：

①實驗方案要科學(xué)合理,，處理好刺激方向和根運動方向的位置關(guān)系。

②方案設(shè)計要便于操作和觀察,，注意實用性,、實效性和可重復(fù)性。

3,、合作探究活動,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生展示實驗方案，敘述實驗過程,。自我評價實驗效果,。

(2)合作研討實驗中出現(xiàn)的問題。

(3)根據(jù)實驗設(shè)計,，探討改進及創(chuàng)新實驗的方法,。

(4)實驗評價。

三,、總結(jié)延伸(四,、五天后)

1、交流觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有什么相同點?

2,、實驗的結(jié)論和推測是一致的嗎?

3、植物的根有向水性,，在生長的過程中還會向什么樣的土壤中生長?請接著實驗觀察,。向?qū)Ρ葘嶒炛幸粋€盒子中放入適合植物生長的肥料，另一個盒子中則不放，過一段時間后觀察兩個盒子中的植物生長情況有什么不同?

生物詳細教案篇四

維護生態(tài)平衡

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,，即生態(tài)系統(tǒng),。

過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析,。

情感,、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性,。

【教學(xué)重點】認識到維護生態(tài)平衡的重要性,。

【教學(xué)難點】應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析,。

【教學(xué)準備】收集有關(guān)沙塵暴的資料

【教學(xué)過程】

一,、回顧知識，引入新課：

1,、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈,、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義,。

2,、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng),。

3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞,，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?

二,、草原的生態(tài)平衡：

1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題,。草原上常見的生物有鷹,、兔和草，那么,，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢?(學(xué)生畫出)

2,、設(shè)想一下：

(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)如果兔少了,，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(3)如果草少了,，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

每個設(shè)想給學(xué)生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見,。

3,、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?在書19面表示出來,。(可啟發(fā);為了經(jīng)濟發(fā)展,，人們會采取哪些手段。)

三、是什么引起了沙塵暴：

1,、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料,。教師可進行適當(dāng)?shù)难a充。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,，提示：

(1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

(2)這些行為的后果是什么?

(3)最終結(jié)果是什么?

3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的,，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡,。

4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法,，并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么,。

生物詳細教案篇五

空氣質(zhì)量與健康

教學(xué)目標

1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。

2.嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量,。

教學(xué)重點

1.通過收集資料和分析資料,，了解空氣

2.質(zhì)量對人體健康有哪些影響。

3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量,，并針對存在的問題提出意見和建議,。

教學(xué)準備

1.教師：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的資料;指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員的吸煙情況;準備有關(guān)吸煙危害性的資料。

2.學(xué)生：調(diào)查家庭成員吸煙情況;收集相關(guān)資料,。

課時分配 2課時

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，回答問題。

復(fù)習(xí)提問：呼吸運動是如何進行的?

導(dǎo)言：我們時時刻刻都在呼吸,，一天要呼吸兩萬多次,，空氣質(zhì)量直接影響人的健康。

2.空氣質(zhì)量影響人體健康

2.1資料發(fā)布

2.1.1幾位學(xué)生上講臺發(fā)布所收集的有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料,，其余學(xué)生聆聽并對資料內(nèi)容表示驚訝,，產(chǎn)生觸動。

課前學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)信息,，上課時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)布這些信息,。

2.1.2閱讀課本p52～53的資料分析，并分組討論問題,。學(xué)生代表本組同學(xué)的意見,，組內(nèi)其他學(xué)生補充。

指導(dǎo)閱讀,，組織并參與學(xué)生討論,，分析、評價,，給予鼓勵,。

資料分析

2.1.4說出調(diào)查結(jié)果,。通過交流分析，了解吸煙的危害,。

課前組織學(xué)生調(diào)查各自家庭成員的吸煙情況,，為家長算筆吸煙帳。

引導(dǎo)學(xué)生認識到吸煙的危害性,。

分析資料,，并質(zhì)疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢?

小組成員闡明對吸煙的看法,，并提出可行的策略方案,。

2.1.5展示從報紙上剪貼的吸煙危害健康的資料，引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，對學(xué)生進行健康教育,。

2.2在教師的引導(dǎo)下交流，說出治理沙塵暴的對策,。

出示沙塵暴的資料,，讓學(xué)生了解沙塵暴對人體的危害，對學(xué)生進行環(huán)保教育,。

2.2.1結(jié)合肺內(nèi)氣體交換的原理,，理解煤氣中毒的原因，提高防范意識,。

講述煤氣中毒的原理,，加強學(xué)生的防范意識，提高學(xué)生處理問題的能力,。

3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

閱讀并提出問題,，在教師的引導(dǎo)下解決疑惑。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的探宄方案,，讓學(xué)生通過閱讀，掌握科學(xué)探究的基本方法,。

采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法

強化認識,，進一步了解探究的方法和步驟。

展示探究步驟,，提出在探究中應(yīng)注意的事項,。

小結(jié)和練習(xí)

用自己的語言說出通過本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識和能力方面的提高。討論如何完成課后練習(xí),。

課后探究

課后分組,，小組成員分工采集和測算當(dāng)?shù)乜諝庵械膲m埃粒子，并將結(jié)果進行公布和交流,。

組織分工,，強調(diào)活動的注意事項,，參與交流，對學(xué)生的活動進行評價,。

課后活動

到有關(guān)部門獲取有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的資料,，了解當(dāng)?shù)卮嬖诘目諝赓|(zhì)量問題，并針對這些問題提出一些可行的改進建議,。

組織學(xué)生進行課外活動,，讓學(xué)生接觸社會，了解社會,。通過活動,，提高學(xué)生的環(huán)保意識和增強學(xué)生的健康意識。