作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級數(shù)學課教案及反思篇一

最近區(qū)域活動中,，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊,、串珠、穿項鏈等,。通過孩子的談話交流,，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知,、認知,。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動,。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進行排序。

1,、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的大小,、顏色規(guī)律進行排序,。

2、對數(shù)學活動感興趣,。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,，種花材料(花兒)

1,、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊,。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花,、小花輪流排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花,、黃花輪流排隊)

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

2,、引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,。

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3,、活動評價,。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說,，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒,。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜,。

本次《種花》活動,，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線,。分兩大環(huán)節(jié)完成,，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征,。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小,、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性,。

小百科：花卉,，具有觀賞價值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。

二年級數(shù)學課教案及反思篇二

1,、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2,、更進一步得理解數(shù)數(shù),。

注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ,，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù),。

2,、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉,、梨圖案小勛章數(shù)個,。

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

幼兒：喜歡,。

教：那有些什么水果呢?

幼：蘋果,、香蕉、杏,、還有....,。

教：那么多，,，哦那天水果王國給我送來了

幼：好看,。

教：想要嗎?

幼：想。

教：那好,。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果.....

教：對了,，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?

幼：好,。

(1,、2、3,、4,、5、6,、...)

你也說我也說,，那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,，不給你們圖案小勛章了喲(好,，xx你來吧)

xx幼：20個,。

教：恩對了,，來，你回答的很好,，給你一個蘋果圖案小勛章,。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個,，香蕉和蘋果誰多一 點呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點,。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師：對了,，那蘋果20個,，香蕉15個,，那么20個蘋果比15個香蕉多,，也就是20比15多,、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大,，20個蘋果比15個香蕉多,。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,，杯子呀等等再比比誰比誰多,，誰的數(shù)量大)

1.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學習興趣。在教學的開始,，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學,，符合一年級學生的年齡特點，極大調(diào)動了學生的積極性,，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.新課標倡導：“學生的數(shù)學學習必須是以動手實踐,、自主探索,、合作交流為主的學習方式,。”本課讓學生動手分,，自主觀察,，列出合適的算式。關(guān)注學生的思考過程,，激勵學生大膽說出自己的想法,，實現(xiàn)資源共享、信息共享,。

3.注重改變教學方式,，利用學生對游戲極大的興趣，讓學生在玩中學,，既強化10以內(nèi)的加減法,，又學會如何與人交往，同時激發(fā)了學生不斷創(chuàng)新的能力,。例如,，通過師生、生生的伸手游戲,，學生學習熱情異常高漲,，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學習氛圍中掌握了知識,。

二年級數(shù)學課教案及反思篇三

1．在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成,、數(shù)數(shù)、認數(shù)字,、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）,。

2．訓練思維的正確性、敏捷性,。

3．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

4．發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

幾何圖形片10張,、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形,、三角形,、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊,。

師生進入數(shù)學宮

游戲一：做的對有快（復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

2.添上或去掉1后做動作,。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

游戲二：踏得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)字,、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去,。老師可提各種各樣的要求,，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大,、比7小的黑顏色的數(shù)字,。

游戲三：排得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1．按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列,。

游戲四：比得對又快（復習10以內(nèi)數(shù)的大小,、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友,，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作,，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友,。

2．要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮,。

本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課,。其重點放在：1．復習10以內(nèi)的加減法,，能準確迅速地進行運算。2．提高靈敏性,，養(yǎng)成良好的游戲秩序,?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高,?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味,。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學宮》這個游戲,，將加減法應(yīng)用于數(shù)學宮的闖關(guān)中,，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣,。

整個活動以去《數(shù)學宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車,，闖關(guān)，找禮物,。在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候,，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學內(nèi)容之間的遞進,，使孩子學習數(shù)學的能力得到了不同程度的提高,。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算,、檢查,，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高,。特別是闖關(guān)活動中的第二關(guān)：投擲,，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯,，使孩子們樹立了自我檢查的意識,，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多,?；顒又羞\用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求,，孩子們又要聽好同伴報的算式,，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中,，在一個數(shù)的算式報完后,，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知,。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊,，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量,，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果,。

不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_始,，孩子們開著汽車進活動室,，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車,，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行,，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車,，把數(shù)字都擋住了,，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了,。

接下來的闖關(guān)游戲中,，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲,，能力強的幼兒都能跟著老師的思路,，聽清每一關(guān)的要求進行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事,，只是注意到游戲的過程,，沒有按要求完成任務(wù)。

最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時,，孩子們看到禮物都很興奮,，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求,，沒有去找得數(shù)一樣的算式,，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物,，游戲秩序有點混亂,。

二年級數(shù)學課教案及反思篇四

1、進一步掌握幾何圖形的特征,，嘗試將兩個或三個圖形進行重疊,，培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。

2,、愿意大膽表達自己的操作方法和結(jié)果,。

3、通過小組操作,，培養(yǎng)合作的能力,。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

準備：1,、教師操作大圖一份、演示課件,。神秘袋一個,，各種圖形片。

2,、人手1份操作紙,、一組一套聰明樹操作材料

1、摸摸神秘袋,，復習各種圖形,。（三角形、圓形,、方形,、菱形,、梯形,、橢圓形）

師：看，老師這兒有一個神秘口袋,，里面藏著許多圖形寶寶,，一起來看老師是怎么請他們出來的。（教師示范,，通過小手摸一摸,，知道是什么圖形）請幼兒操作。

2,、圖形捉迷藏,，通過課件集體觀察圖形疊加。

師："瞧,，這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲,。"

出示圖例一（二個圖形）：你能知道哪些圖形藏在一起了。（通過課件分解圖形）

出示圖例二（三個圖形）：你知道幾個圖形藏在一起了,。

3,、集體操作聰明樹。

教師示范

師：看這個有一棵聰明樹,，樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢,？

這兒還有許多聰明果呢？如果每個聰明果都能找對答案,，那就成功完成任務(wù)啦,！

"看，這是什么顏色的問題呀,？（紅色）那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案,。然后把它放在答案的上面就行啦,。

（老師示范一個，請個別幼兒操作）

4,、幼兒練習,，教師巡回指導幼兒進行練習,。

5,、出示聰明樹操作材料，各組輪流操作,。

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,，從而增加學習的興趣。

二年級數(shù)學課教案及反思篇五

1,、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法,，正確判斷路線的長短,。

2、在操作活動中學習觀察和比較的方法,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,。

數(shù)字印章，印泥,，記錄單,，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。

1,、出示路線模型,，引導幼兒觀察。

2,、引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由,，并針對不同的回答給予適當?shù)囊龑А?/p>

師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?

幼：綠色的路線最長，因為它最直。

師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

幼：藍色的路線才是最長的,，因為它彎得厲害,。

師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?

幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來,。

在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導。例如對于那些反應(yīng)迅速,、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價,，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法,。對于那些面有難色,、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇?。如,，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。

1,、說明要求,。

師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色,，找到相應(yīng)的路線模型,，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標記在與顏色對應(yīng)的記錄單上,。

2,、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法,，適當幫助有困難的幼兒,。

1、展示幼兒記錄單,，引導幼兒觀察,。

2、引導幼兒集體驗證,。

在驗證的過程中,，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較,，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確,。

3、提升與總結(jié),。

教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教,，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感,，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗,，回顧與梳理活動的過程。

中班幼兒對物體多少,、長短的判斷,，往往會受物體大小、排列形式的影響,，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列,，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的,。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應(yīng)該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復的探索，我設(shè)計了本活動,。

在數(shù)學活動中,，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說,，幼兒是通過操作活動材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的,。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū),，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識,，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障,。

因此,，在設(shè)計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具,，它是一個個的正方體,，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是,，它既可以組合成直線,，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量,，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短,。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插,，幼兒也可以將它們拼插成直線,，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來,。

環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)圍繞教學目標,，由淺入深，逐步展開,，以引導幼兒向著正確的方向前進,。就該活動而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認識,，即：面對四條彎曲不同的路線,，他們是如何判斷其長短的。其次,，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題,，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準,。第三,，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷,，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時,，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了,。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧,，并激烈地爭論起來,。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結(jié)論,，而是引導幼兒討論和動手驗證,，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié),，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法,，找出最長的路線。通過這個過程,，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短,，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù),、擺一擺等實際操作的辦法來驗證,，以找到正確答案。

二年級數(shù)學課教案及反思篇六

數(shù)字點卡進行乘車游戲,。

體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

點卡,。

1、請幼兒領(lǐng)票,。

“我們上車?。∫鶕?jù)自己的車票去坐位子,，你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子,，如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

2,、請幼兒乘車,。

3、教師充當檢票員開始檢票,。

①“你拿的是什么票,？幾元錢的，坐的是什么什么車,？”

②“你為什么要坐在這里,？”

③錯的幼兒,?！澳阕氖裁窜?？他做的對嗎？應(yīng)該坐在哪輛車,？”

④“好,！請旅客們坐好車！我們出發(fā)了,！我們的第一站是直塘,！”“上海動物園已到請旅客們下車！”幼兒下車,，教師可以適時介紹一些動物,。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意,。

二年級數(shù)學課教案及反思篇七

1,、確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進行排序,。

2,、按要求進行操作活動并檢查活動結(jié)果。

3,、傾聽同伴的發(fā)言,，并能判斷其回答是否正確。

4,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1、自制如附圖所示1~7的長條點卡3套（如有投影儀就不需要點卡）,，磁性板或絨板,。自備1~7的動物卡片。

2,、用書第11頁的格子紙,，點子印章人手1個,，每組2盒印泥。

3,、布置：在活動室里擺放一些7以內(nèi)數(shù)量的玩,、教具。

（一）看動物卡片拍手,。

1,、教師出示1~7的動物卡片。

教師：卡片上有幾只小動物,，小朋友就拍幾下手,。

2、教師交代拍手數(shù)的變換要求,。

教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動物的數(shù)目多1個（或少1個）,。

教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手,。

（二）制作比7少的點卡,。

1、教師出示7的點卡教師：卡片上有幾個點子,？請每個小朋友做一做比7少的卡,。

2、幼兒操作后,，教師請幼兒說說自己印了幾個點子,，幾比七少。

教師：再印一張比7少的點卡,，這次印的點子數(shù)目要和剛才的不一樣,。

3、幼兒操作后,，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子,，并說說幾比7少。

教師：請小朋友將比7少的點卡全部做出來,，做好后按點卡數(shù)量的多少有順序地排好,。

（三）比較七以內(nèi)數(shù)的多少。

1,、有目的地選擇幼兒制作的幾種點卡（有序的,、無序的和有遺漏的），并用教具點卡進行記錄（或直接用投影展示）,。

3,、按照幼兒的意見進行修改。

（四）“找一找”。

1,、教師：請小朋友在活動室里找一找,，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰找得多,。

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

二年級數(shù)學課教案及反思篇八

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù),，說出總數(shù),。

2、學習按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體,，體驗5以內(nèi)的數(shù)序,。

3、大膽思考與嘗試,，增強動手操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1,、知識經(jīng)驗：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。

2,、物質(zhì)材料：火車頭模型一個,，火車廂3節(jié)，15張小椅子,、3張桌子,、3個杯子、2個襪子,、1根棍子,、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干,、音樂《火車開了》,、糖果若干。

3,、環(huán)境準備：布置一個數(shù)學城堡

1,、開火車到數(shù)學城堡去玩

教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。

師：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學城堡去玩,，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂,？請幼兒手口一致地點數(shù)車廂。

2,、參觀數(shù)學城堡

播放音樂《火車開了》,，教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學城堡。

師：看一看城堡里有什么,？引導幼兒觀察城堡中有哪些好玩的東西,。

3、做客數(shù)學城堡

（1）搬椅子,。教師請幼兒觀察出有幾張桌子,，并請幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子坐好,。等幼兒坐好后,，教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進行檢查和調(diào)整。

（2）插花,。

師：在這個城堡里,，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客,，可開心了,。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。

教師引導幼兒根據(jù)花瓶上的標簽的提醒,，給花瓶插上數(shù)量5的小花,。

（3）整理物品。

教師引導幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊?、杯子,、拐杖、手帕等有多少,，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復練習點數(shù)數(shù)字1-5,。幼兒在說的時候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。

（4）獎勵,。

師：小朋友們真的是太棒了,！數(shù)字老爺爺非常感謝你們，他要給你送上好吃的糖果。但是每個小朋友只能拿到5個糖果,。

教師引導幼兒手口一致地取5個小糖果,。

4、開火車帶小朋友回幼兒園

教師請小朋友乘火車回幼兒園,，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠,，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小朋友,。