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滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本篇一
教學(xué)要求
1,、學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ),，規(guī)范,、美觀地書(shū)寫生字,。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過(guò),，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句,，體會(huì)“從不沮喪”,、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1,、掌握生字新詞,，做好摘錄筆記。
2,、在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像,，感受春天的美好,。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)目的
1,、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ),，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、理解課文的內(nèi)容,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字新詞,，做好摘錄筆記,。
教具準(zhǔn)備：本課生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一,、讀課題質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課
1,、齊讀課題,，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么?
2,、在你心目中,，什么樣的園丁才能稱為好園丁?
二,、初讀課文，感知整體
1,、自由讀文，要求讀正確,、流利。
2,、指名分他讀課文,。
3、全班齊讀,。
三、自主識(shí)字，交流評(píng)議
1,、抽讀生詞,，同桌互查。
2,、抽個(gè)別讀。
3,、開(kāi)火車讀。
4,、交流識(shí)字方法,。
四、默讀課文,，了解內(nèi)容
1,、默讀課文,，想想故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么,，結(jié)果是什么。用自己的話說(shuō)說(shuō),。
2、說(shuō)給同桌聽(tīng),。
五、布置作業(yè)
1、書(shū)寫本課生字新詞,。
2,、朗讀課文,。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像,，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：課文朗讀cd,。
教學(xué)過(guò)程
一,、查檢復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),。
2、默寫生字詞語(yǔ),。
3,、指名朗讀課文。
二,、自讀自悟,，理解課文
1、學(xué)習(xí)起因部分,。
(1)從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫(huà)有關(guān)詩(shī)句,，交流理解。
(2)想一想這一部分中,，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”,，堪稱“綠手指”。
2,、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分,。
(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程?勾畫(huà)出來(lái),，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。
(2)這部分中,，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”,。
3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分,。
(1)重點(diǎn)讀老奶奶話,，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。
(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”,。
三,、交流討論
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?
四、布置作業(yè)
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?寫一寫,。
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本篇二
《七顆鉆石》
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括、想像和聯(lián)想的能力,。
2,、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心,。
2、運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像。
四,、課時(shí)安排：一課時(shí)
五,、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話，從中你得到的認(rèn)識(shí),。
(注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物,、童話的故事情節(jié)、童話中的世界,、童話的語(yǔ)言,、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō))
板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介作者。
(二)檢查預(yù)習(xí)
1,、指名給生字注音、指名拼讀,。
2,、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。
3,、指名朗讀課文,。
(三)探究課文內(nèi)容
1、邊讀文章邊填表,。要求：以四人小組為單位,，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么
2,、全班討論,、交流。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么
無(wú)水愛(ài)心
有水小姑娘給母親找水
端端正正的,，滿滿的小姑娘想到母親,，舍不得喝水
銀水罐小姑娘給小狗喂水
金水罐母親留水給小姑娘
跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過(guò)路人
七顆鉆石升上天變成大熊星座
3,、重點(diǎn)句解讀,。
①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了,，草木叢林也都干枯了,，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭,?！八小焙蛢蓚€(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水,，已經(jīng)成了生存之水,，生命之水。
②而那七顆鉆石越升越高,，升到了天上,，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座,。
這一句是故事的結(jié)尾,，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣,，普照人間,。
4,、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決,。
(四)拓展延伸
1,、在作者筆下，水罐變得如此神奇,，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的,。(板書(shū)：想像)文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系上下文,，充分發(fā)揮想像力,。
(難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢(mèng)，也可想到噩夢(mèng),。)
2,、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人,，面對(duì)他們的“可憐相”,，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)?？墒?，有人說(shuō)，那些人很多是為獲取錢財(cái)而裝出來(lái)的騙子,，你幫了他,，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng),。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙,，就收起了自己的愛(ài)心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢?
(五)課堂總結(jié)
圍繞“愛(ài)心”和“想像”做結(jié),。
(六)布置作業(yè)
1,、把小姑娘夢(mèng)中的情景寫成一段文字(150字左右)。
2,、課外閱讀一篇童話作品,，要求做好讀書(shū)筆記。
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本篇三
《三月桃花水》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、有感情地朗讀課文,，通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫(huà)的情境中，感受課文的整體美,。
2,、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句,、排比句和對(duì)偶句的等句式,，體會(huì)作者遣詞造句的妙處,，受到語(yǔ)言美的熏陶。
3,、讓學(xué)生在熟讀成誦中,，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的,。
第一課時(shí)
一,、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”,。
春天冰雪消融，雨水漸多,，河水上漲,，便稱這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。
二、初讀課文,，自學(xué)字詞,，整體感知
1、自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。
2、字詞檢測(cè)
3,、默讀課文,，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書(shū)后思考題,，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲,，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色,，三月桃花水是春天的明鏡,。
三方面是對(duì)全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴,，比銀子還亮,，叫人沉醉。
第二課時(shí)
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一,、詞串欣賞
從讀好詞語(yǔ)入手,，用聲音和表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn),。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞,、明潔的絲綢,、裊裊炊煙、
第二組：草如茵,、柳如眉,、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語(yǔ),、談心,、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ),，就能讀出它的畫(huà)面,，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的,，用心地去讀文章的每一句話,，也能讀出很多的感受。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1,、學(xué)生自讀,，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記,，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào),，在詩(shī)歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)
1,、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注,。
2,、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受,。
3,、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句,。
[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦,、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心,、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象，走進(jìn)課文情境,，獲取真實(shí)的感受,，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處]
(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1,、請(qǐng)快速默讀第五,、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2,、帶上你的喜愛(ài)之情讀一讀課文第六自然段,。
3、仿詩(shī)練說(shuō),，拓展畫(huà)面
4,、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想,，想出最美的畫(huà)面]
三,、整體誦讀
全文配樂(lè)朗讀，師生共同合作美讀
四,、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來(lái)寫一寫,，表達(dá)自己的感情。
五,、激情小結(jié)
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本篇四
《鄉(xiāng)村里的大花園》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句,。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“讀、悟,、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣,。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，以及對(duì)大自然的探究欲望,。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞,，理解精彩詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“讀,、悟,、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣,。
教學(xué)流程：一,、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,，當(dāng)快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，你最想到什么地方游玩呢?
2、同學(xué)們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩,，向往著觀賞到美好的景物!其實(shí),，美就在我們身邊!
3、今天,，我們就來(lái)欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。
二,、設(shè)問(wèn)導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)
1,、看到這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢?你好象看到了什么?
2,、下面,，讓我們一起看書(shū)上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么?
3,、你能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描繪出這豐富多彩的畫(huà)面嗎?接下來(lái),，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉(xiāng)村里的大花園>>。
三,、探究交流嘗試練習(xí)
1,、師：示范讀課文。
2,、生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段,，畫(huà)出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它,。
3,、出示生字詞認(rèn)讀。
螞蚱守則絨毛勇敢健康無(wú)限怎么謊花
(1)在生活當(dāng)中,，你在哪見(jiàn)過(guò)這里面的生字詞?
(2)你有好辦法記住哪個(gè)字?
(3)猜詞游戲,。
(4)認(rèn)讀——開(kāi)火車讀——齊讀。
四,、質(zhì)疑解難鼓勵(lì)挑戰(zhàn)
1,、指生讀課文。
2,、整體感知,。
說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣,。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識(shí)字,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣掌握識(shí)字方法,，學(xué)會(huì)識(shí)
五,、品讀感悟，強(qiáng)化訓(xùn)練
六,、拓展練習(xí),，激勵(lì)創(chuàng)造
你從中知道了什么?感受到了什么?
鼓勵(lì)質(zhì)疑：通過(guò)讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問(wèn)呢?
(一)學(xué)習(xí)1-3自然段,。
1,、自由讀1-3自然段，用()畫(huà)出描寫顏色的詞語(yǔ),，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語(yǔ)標(biāo)注在書(shū)上)你能把它的美讀出來(lái)嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)
2,、作者除了細(xì)致描寫了昆蟲(chóng)的色彩美以外，有沒(méi)有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請(qǐng)你找一找,，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來(lái)嗎?
(二)學(xué)習(xí)第四自然段。
1,、引入：大花園里美麗的花草,、昆蟲(chóng)，還有自然界的萬(wàn)物,，你知道他們的生長(zhǎng)靠什么嗎?(萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),。因?yàn)橛辛颂?yáng)，這個(gè)世界才有了光和熱,，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽(yáng)嗎?(雖然只有一個(gè)太陽(yáng),，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落)
2、引讀：太陽(yáng)的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們到第四自然段中尋找答案,。(默讀第四自然段)
3、感悟詞句：“是凡在太陽(yáng)下都是健康的,，漂亮的,。”請(qǐng)結(jié)合上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫(huà)面?)
4,、想象訓(xùn)練：是凡在太陽(yáng)下都是健康的,，漂亮的!這里有花有()，有()有(),，有()有()……熱鬧非凡,，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽(tīng)一聽(tīng)()!
5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對(duì)大自然的熱愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?
(三)學(xué)習(xí)第五自然段,。
1,、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個(gè)自然段中,，你感悟到了什么?
2,、匯報(bào)交流：體會(huì)“一切都活了……都是自由的!”
3、體會(huì)寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么?
4、表情朗讀：你能把你的感想讀出來(lái)嗎?
(四)學(xué)習(xí)最后一段,。
1,、齊讀“只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn),?！?/p>
2、從最后一句話中你知道了什么?感受到了什么?想到了什么?(有沒(méi)有想過(guò)到天空游玩)字整體感知鼓勵(lì)質(zhì)疑善于質(zhì)疑閱讀方法：旁批旁注以讀促講滲透寫法巧妙過(guò)度引領(lǐng)下文鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意閱讀激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀，從同學(xué)們,，我們雖然住在小小的鄉(xiāng)村,，但是與全世界人民擁有“同一片藍(lán)天”“同一個(gè)夢(mèng)想”我們都在憧憬著、追求著美好的未來(lái)!希望我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,，積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好本領(lǐng),，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造出屬于我們的更加美好幸福的家園!而使文道和諧統(tǒng)一
滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本篇五
《童年的泥巴》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理,，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。
2,、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力,。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，會(huì)寫12個(gè)生字,。
教學(xué)難重點(diǎn)：
難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。
1,、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書(shū)課題：童年的泥巴,。)
2、齊讀課題,，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題,。
二,、初讀課文，了解內(nèi)容,。
1,、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利,，遇到困難多讀幾遍,。
2、同桌或前后桌互讀互聽(tīng),，指出對(duì)方的不足,。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng),。
4,、再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題,。
三,、品讀課文，理解內(nèi)容
1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫(huà)面,。
(2)分小組朗讀,，并派代表在班上讀。
(3)班級(jí)賽讀,，評(píng)選朗讀能手,。
2、討論,。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的,，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，想一想：這是不是重復(fù)了,，說(shuō)說(shuō)你的理解,。
四,、擴(kuò)展閱讀,，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事,。
第二課時(shí)
一,、識(shí)寫生字。
1,、出示字卡,，認(rèn)讀生字,。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流,。
4,、聯(lián)系寫字。
二,、積累運(yùn)用,。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流,。
2,、完成課后自選詞語(yǔ)。
三,、布置作業(yè),。
1,、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
2,、摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。
