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朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇一

①保持良好的狀態(tài),，朗誦者必須放松自己，做到緊松有節(jié),、用聲自如,、見文生情,、連看帶想，這樣方能從容不迫,、娓娓誦來,。

②明確朗誦要求。一是自然流利,，根據(jù)作品的思想內(nèi)容,、表現(xiàn)形式等選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，做到前后語氣貫通,，停頓合理,。二是樸實、自然,，語音形式要服從于作品內(nèi)容實際,。

③認(rèn)真剖析作品。運用形象感受,，具體感知作品內(nèi)容,，逐步與作品內(nèi)容的情感產(chǎn)生共鳴，將文字語言變?yōu)樽约阂f的口頭語言,，自然會樸實,、生動、感人,。

2.綜合運用朗誦技巧

朗誦的最終結(jié)果是用有聲語言把作品的內(nèi)容,、情感色彩表達(dá)出來，所以在分析,、理解作品的同時,，還應(yīng)掌握一定的朗誦技巧，成功的朗誦是真實的情感和嫻熟表達(dá)的完美統(tǒng)一,。朗誦技巧主要包括停頓,、重音、語調(diào)和語氣,、語速等,。

①停頓是指語流的頓歇和中斷，一是反映句子內(nèi)部語法關(guān)系和句子之間關(guān)系;二是為了強調(diào),、突出某種語意或情感,。

②重音是指根據(jù)作品內(nèi)容表達(dá)的需要，加重,、突出某個詞語的讀音,。重音的目的是突出、強調(diào)語句某種特定的含意和情感,，賦予作品的人,、事,、理、情以鮮明的色彩,。

③語調(diào)是指朗誦作品時聲音的高,、低、升,、降的變化,，這些變化賦予整個語流形式一種音樂美。朗誦的語調(diào)取決于作品內(nèi)容的情感和朗誦的語氣,。

④語氣即朗誦的口氣,，比如說明朗誦表達(dá)愛慕、向往的情感應(yīng)使用柔和,、深長的口氣;表達(dá)悲傷,、哀痛的情感應(yīng)使用沉緩、遲滯的口氣;表達(dá)喜悅,、興奮的情感應(yīng)使用飽滿,、活潑的口氣。

⑤語速是指每個音節(jié)發(fā)音的長短不同及音節(jié)的疏密程度不同而形成的一定速度,。語速也由作品的具體內(nèi)容而定,，當(dāng)作品表現(xiàn)歡快、興奮的內(nèi)容時語速應(yīng)該快一些;當(dāng)作品表現(xiàn)凝重,、深沉的內(nèi)容時語速應(yīng)該慢一些;一般情況下應(yīng)該使用中等語速朗誦,。

朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇二

(一)停頓

朗讀時，有些句子較短,，按書面標(biāo)點停頓就可以,。有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜,，句中雖沒有標(biāo)點符號，但為了表達(dá)清楚意思,，中途也可以作些短暫的停頓,。但如果停頓不當(dāng)就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句,。朗讀測試中忌讀破句,，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

1.標(biāo)點符號停頓,。標(biāo)點符號是書面語言的停頓符號,，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點符號的停頓規(guī)律一般是：句號,、問號,、感嘆號,、省略號停頓略長于分號、破折號,、連接號;分號,、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號,、冒號;逗號,、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號,。另外,，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些,。以上停頓,，也不是絕對的。有時為表達(dá)感情的需要,，在沒有標(biāo)點的地方也可以停頓,，在有標(biāo)點的地方也可以不停頓。

2.語法停頓,。語法停頓是句子中間的自然停頓,。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語,、謂語,、賓語、定語,、狀語或補語而做的短暫停頓,。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句,，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容,。

3.感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約,，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理,，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停,。它的特點是聲斷而情不斷,，也就是聲斷情連。

(二)重音

重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字,、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧,。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明,、形象生動的詞增加分量,。重音有以下幾種情況：

1.語法重音,。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的,。一般說,，語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。

2.強調(diào)重音,。強調(diào)重音不受語法制約,，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的重點決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約,，在句子中的位置上不固定的,。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達(dá)目的不同,，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上,，所揭示的涵意也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣,。

3.感情重音,。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣,，有較強的感染力,。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈，情緒激動的情況,。

(三)語速

應(yīng)試者在朗讀時,，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛,，增強語言的表達(dá)效果,。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的,。

1.根據(jù)內(nèi)容掌握語速,。朗讀時的語速須與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容,、故事情節(jié),、人物個性、環(huán)境背景,、感情語氣、語言特色來處理,。當(dāng)然,，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化,。

2.根據(jù)體裁掌握語速,。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時,，為了保證作品難易程度和評分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品,，幾乎都是記敘文,。記敘文有記事、記言,。一般說,，記事要讀得快些，記言要讀得慢些,。

(四) 語調(diào)

語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化,，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的,。應(yīng)試者在朗讀時,，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào),，聽起來便具有音樂美,，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端,，主要有以下幾種：

1.高升調(diào),。高升調(diào)多在疑問句、反詰句,、短促的命令句,，或者是表示憤怒、緊張,、警告,、號召的句子里使用。朗讀時,，注意前低后高,、語氣上揚。

2.降抑調(diào),。降抑調(diào)一般用在感嘆句,、祈使句或表示堅決、自信,、贊揚,、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛,、悲憤的感情,，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低,，末字低而短,。

3.平直調(diào)。平直調(diào)一般多用在敘述,、說明或表示遲疑,、思索、冷淡,、追憶,、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩,，沒有顯著的高低變化,。

4.曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情,，如諷刺,、譏笑、夸張,、強調(diào),、雙關(guān)、特別驚異等句子里,。朗讀時由高而低后又高,，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化,。

朗讀的最基本技巧重音 朗讀課文的技巧和方法篇三

一,、掌握朗誦內(nèi)容

通過閱讀，分析作品,，了解作品說的是什么;感受作品,，使文字在心中“活”起來。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容,，應(yīng)注意以下幾點：

1.正確,、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間,，理解作品的內(nèi)在含義,，首先要清除障礙，搞清楚文中生字,、生詞,、成語典故、語句等的含義,，不要囫圇吞棗,。望文生義,。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景,、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會準(zhǔn)確地理解作品,，才不會把作品念得支離破碎,，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。

2.深刻,、細(xì)致的感受

有的朗誦,，聽起來也有著抑揚頓挫的語調(diào)，可就是打動不了聽眾,。如果不是作品本身有缺陷,，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進(jìn)作品,，而是在那里“擠”情,、“造”性。聽眾是敏銳的,，他們不會被虛情所動,，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸,，必須仔細(xì)體味作品,，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境,。

3.豐富,、逼真的想象

在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象,，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中,、眼前活動起來，就好象親眼看到,、親身經(jīng)歷一樣,。

二、確定朗誦目的

在充分了解作品的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，確定朗誦目的以及實現(xiàn)朗誦目的的方法。

三,、分清朗誦對象

根據(jù)朗誦對象,，做到有的放矢，同朗誦對象進(jìn)行交流,，以達(dá)到聽讀雙方感情交融,。

四,、掌握表達(dá)方法

朗誦的表達(dá)方法，是實現(xiàn)朗誦目的的重要手段,。要善于發(fā)揮記憶聯(lián)想和再造想象的能力,，增強有聲語言表達(dá)的強烈感染力。