作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇一

1,、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。

2,、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

4,、樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,。

小豬，小白兔,，小白鵝頭飾,。

1、出示小豬頭飾,，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們，這是誰(shuí),？它是一只什么樣的小豬,？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來(lái)滾去,，滾得滿身都是泥漿,，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話,。

有一天天氣真好,，小豬想去找朋友玩，小豬說(shuō)了什么,？它先看到了誰(shuí),？他們之間說(shuō)了什么？當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情,？當(dāng)他遇到小白鵝后,，他們之間說(shuō)了什么？又做了什么,？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好,，今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎,？

3,、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,，感受表演游戲的樂(lè)趣,。

（1）按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演,。

（2）每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演,。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子,，小白鵝,，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動(dòng)：

將頭飾放到表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)表演,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇二

1、現(xiàn)在已是冬天了,，天氣很冷,，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象,。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美,，喜歡大自然。

2,、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際,，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備,，幼兒易參與,。

1、用音樂(lè),、用畫(huà)面,、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美,。

2,、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂(lè)趣， 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力,。

3,、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、環(huán)保意識(shí),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙,、欣賞雪人。

1,、教具一份：餐巾紙,、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫(huà),、兒歌,、裝飾教室的雪花貼花等。

2,、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)）,，餐巾紙若干。

3,、布置教室：懸掛雪花片,、窗戶上貼上雪花片。

4,、課前,，讓小朋友分組坐。（四人一組）

一：導(dǎo)入：

先問(wèn)小朋友冷不冷,？也可以和小朋友握握手,，引出冬天。大家喜歡冬天嗎,？為什么,？讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離,，引起興趣,，初步感知冬天）

二：播放視頻《下雪的美景》,，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱,。（讓小朋友感受下雪的美,，激起玩雪的欲望）

三：提出問(wèn)題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

四：大家快看呀,！老師這開(kāi)始下雪啦,！老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中,。同時(shí),，念兒歌。（一片,、二片,、三四片，五片,、六片、七八片,，片片雪花白又白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)）緊接著，問(wèn)大家：你想不想讓你那也下雪呀,？

五：要想下雪,，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開(kāi)看一看,。

六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片,，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,，讓大家一起學(xué)撕紙,，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里,。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),。

七：大家合作的非常好,！那還等什么呢？快開(kāi)始下雪吧,！兒歌及時(shí)響起,，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇,！這么多的雪,，（老師把握好時(shí)間借機(jī)提出）我們堆雪人好不好？

九：拿出準(zhǔn)備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼,。（注意雪人的擺放位置）

十：貼完后,，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人,。并能說(shuō)出理由,。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受,。

十二：再次欣賞視頻,，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課,。

說(shuō)實(shí)話,，我覺(jué)得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子,，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行,。因此，在備這節(jié)課時(shí),，我注重了以下幾點(diǎn)：

（一）注重孩子的興趣,。

興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性,。我從選題、看視頻,、兒歌,、撕紙、撒紙片,、扔紙團(tuán),、粘紙片、評(píng)價(jià),、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn),，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。

（二）注重情境創(chuàng)設(shè),。

例如：教室布置,、背景音樂(lè)、課堂氣氛等,。先通過(guò)詢問(wèn),、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入,，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題,。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí),，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)與向往，連我也想隨雪花飛舞,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

（三）注重孩子的非智力因素,。

例如：用音樂(lè)、用畫(huà)面,、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美,；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動(dòng)手能力,、合作能力,；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來(lái)滿地的“雪花”一掃而空,，保持了地面的整潔,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人,，通過(guò)自己的比較來(lái)感知不同雪人的美和趣,，學(xué)會(huì)分享的成功與失敗,；提整改建議，發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),；活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周?chē)?，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣,、最開(kāi)心的活動(dòng)，在輕松,、愉快,、平等、朋友式的聊天中,，孩子們的情感得到了滿足,，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

反思整個(gè)活動(dòng),，孩子們興致極高,，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕快的.氣氛,，課堂民主,、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅,。同時(shí),，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn),，來(lái)選取、運(yùn)用教材,，同時(shí),，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,，以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容,，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。

總之吧,，我們必須用孩子的眼光看世界,，用孩子的耳朵聽(tīng)世界，用孩子的心靈感悟世界,，以孩子般的心靈,，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此,，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通,、交流。當(dāng)然,，以兒童為本的教育理念人人會(huì)談,，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇三

1,、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

2、在游戲的過(guò)程中,，充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

4、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

1、紅,、黃,、藍(lán)三色水粉顏料。

2,、小托盤(pán),，透明玻璃杯子兩個(gè)，白色小手板幼兒每人兩個(gè),、毛巾,。

3、白色kt板（ 240cm*120cm）一張,，透明塑料布,。

重點(diǎn)：幼兒初步感知紅、黃,、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化,。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望。

《綱要》指出：“寓教育于生活,、游戲之中”,。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn),。我結(jié)合小班的行為特點(diǎn),，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中,，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣

體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),，滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！绷硗?，通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo),。

（一）出示紅、黃,、藍(lán)三原色,，導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,，看看它們都是誰(shuí),？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰(shuí)來(lái)了,？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢,？（出示藍(lán)色）

幼：藍(lán)色

師：今天我們就來(lái)和紅色、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧,！”

“寶貝們,，跟老師來(lái)這邊”引導(dǎo)幼兒來(lái)到平放在地上的kt板前（kt板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）

（二）,、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化,。

1、小腳踩踏玩色,，感知黃,、藍(lán)融合后變成綠色。

師：寶貝們,，來(lái)看看地上都有什么顏色,？”

幼兒自由回答：有藍(lán)色，有黃色

師：找找看黃色在哪里,？（幼兒蹲下在kt板上找黃色,，并用手指出來(lái)）

師：那藍(lán)色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來(lái),。）

師：我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧,。寶貝們！輕輕地走上來(lái),，小腳踩一踩,，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳,；小腳跟顏色寶寶滑一滑,，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個(gè)圈圈踩一踩,，小腳丫輕輕地離開(kāi)顏色寶寶”,。

“寶貝們，剛才有黃色和藍(lán)色,，現(xiàn)在又有了什么顏色出來(lái)了,？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪里有綠色！（幼兒蹲下找綠色,，并用手指出來(lái)）

師：真奇怪呀,，剛剛明明沒(méi)有綠色的,，那綠色是從哪里來(lái)的呢？

幼：小腳踩出來(lái)的

師：哦,，原來(lái)小腳把黃色,、藍(lán)色踩在一起，就變出成了綠色,。來(lái),！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)

（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅,、黃融合后變成橙色,。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì)變出什么顏色呢,？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒,！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢,？我們請(qǐng)小手板來(lái)幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板）,，待會(huì)你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板，一個(gè)多多的蘸一些黃色,，另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色,，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來(lái)了,，讓我們一起去試試吧,！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎？一只手一個(gè),，看看桌上有些什么顏色,？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色，另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色（幼兒開(kāi)始蘸顏色,，我進(jìn)行巡回指導(dǎo)）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親,，轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，一二三打開(kāi),，什么顏色出來(lái)了？

幼：橙色（幼兒很開(kāi)心）

師：你們真聰明,，橙色寶寶出來(lái)了，原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了,。像老師一樣將小手板放在桌上,，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦,。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上,，到小椅子上輕輕坐下來(lái)（幼兒在小椅子上坐下來(lái)）

師：寶貝們,！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見(jiàn)過(guò)哪些紅色的東西,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說(shuō)

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

幼：金魚(yú)

師：橙色的小金魚(yú),，原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西,。

（3）顏色水示范演示，觀察紅,、藍(lán)融合后變成紫色,。

師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩,，它們是誰(shuí)呢,？老師把他們請(qǐng)出來(lái)（孩子們特別的好奇，看到我端出一個(gè)托盤(pán)上面還用布遮蓋了,，注意力都被吸引過(guò)來(lái)了,，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問(wèn)）

師：它們是誰(shuí)呀？

幼：紅色

幼：藍(lán)色（孩子們特別的激動(dòng)）

師：紅色和藍(lán)色抱到一起會(huì)變出什么顏色,？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什么顏色呢,？小眼睛看仔細(xì)了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來(lái)了？

幼兒激動(dòng)的說(shuō)：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧,！

幼：紫色你好,！

師：老師先請(qǐng)紫色寶寶到旁邊休息一會(huì)兒（我將裝有紫色的托盤(pán)送到旁邊）

3、手形拓印,，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化,。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,，請(qǐng)小手板幫忙變出了橙色,，又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)你們用小手跟顏色寶寶玩一玩,。寶貝們來(lái)這里,，每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤(pán)跟老師來(lái)這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤(pán)跟我來(lái)到kt板前,，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤(pán),，一邊拿掉kt板上原來(lái)包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布，出示畫(huà)有背景的展板）

師：寶貝們,！老師的托盤(pán)里有兩種顏色,，你們的托盤(pán)里有幾種顏色啊？

幼：兩種

師：都有什么顏色,？

幼：紅色和黃色

幼：藍(lán)色和黃色

師：還有不一樣的嗎,？

幼：紅色和藍(lán)色

師：我們托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,，讓他們抱一抱,、轉(zhuǎn)個(gè)圈，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化,？寶貝們準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧,！

（幼兒操作玩色,，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開(kāi)心,，一邊玩一邊笑,，我原本設(shè)計(jì)的是用一只手玩色，有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了,，我提醒幼兒不要弄到衣服上,，注意個(gè)人衛(wèi)生；不能將小手放嘴巴里,，要注意安全）

師：寶貝們,！新的顏色有沒(méi)有變出來(lái)？

幼：變出來(lái)了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧,！

（孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中印手印,，教師巡回指導(dǎo)。）

師：寶貝們,！印好了將托盤(pán)輕輕地拿到這邊放在老師的托盤(pán)上,，拿濕毛巾將手擦一擦，沒(méi)擦干凈的待會(huì)兒跟老師一起去洗洗,，擦好了將毛巾放好,。

（幼兒將托盤(pán)放到桌上，拿毛巾擦手）

師：寶貝們,！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧?。ɡ蠋煂⒄拱遑Q起來(lái)）

師：找找看上面都有些什么顏色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀,！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的顏色,，這是什么顏色啊,？

幼：粉色,！

師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的,，原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì)變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好,？

幼：好

師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的,，寶貝們,！讓我們抬著作品到班上去吧。

（師幼一起抬著展板走出活動(dòng)室）

顏色,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,，吸引了孩子的注意力,，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中,，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子,，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力,。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,，要讓幼兒觀察,，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō),，大膽說(shuō),，幼兒在先，教師在后,。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì),。使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇四

1、感知蝴蝶的外形特征,，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,。

2,、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用油畫(huà)棒對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng),。

人手一份油畫(huà)棒,，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà),、圖片等若干,。

1、引出課題

“小朋友們,，今天,，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎,？”“現(xiàn)在,，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”,。

出示蝴蝶教具,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、出示各種各樣的蝴蝶,，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,，蝴蝶是什么樣子的,，誰(shuí)能告訴我呢？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀,、身體,、觸角等等。

3,、教師示范

“你們看,，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶,，但是,，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,，好不好,。”“我們先來(lái)選一種顏色的蠟筆寶寶來(lái)涂這一塊,，我們涂的時(shí)候,，要怎么樣啊,？要用力一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根,?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了,?！?/p>

提出要求：1、現(xiàn)在,，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀,？在畫(huà)什么呀,。

2、管好自己的蠟筆寶寶,，拿自己的紙,。

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿,，不留出空隙,；別忘了觸角。

5,、結(jié)束作畫(huà)

請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好,，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五

1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,，知道每個(gè)手指的名稱及用途。

2.通過(guò)游戲的方法,，記憶手指的名稱,。

3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處,，要保護(hù)手,。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

準(zhǔn)備一個(gè)ppt

一,、 出示手掌畫(huà)，引起幼兒興趣,。

師：寶貝們,，你們看 ,！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,？

二,、 觀察認(rèn)識(shí)手。

師：哦,，原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀,！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢！那寶貝們你們的小手在那里呀,？伸出來(lái)讓老師看看,，我們有幾只手呀？{我們有兩只手,，左手和右手,，手上有手指、手心,、手背,，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢,？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）

三,、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指、小拇指,。）今天呀,，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟,，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,，但我最能干,，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指,。中間這個(gè)最高的叫中指,。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指,。寶貝們,，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦,，剩下這個(gè)不最粗,，不最細(xì),，不最高的手指不好取名字，所以呀,，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指,。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們,，記住了嗎,？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎,？（教師伸出手指,，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看,，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）

2,、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō),，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀,？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎,，能拿東西吃,，能收拾玩具,，會(huì)畫(huà)畫(huà),，會(huì)寫(xiě)字,，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀,。

師：我們的小手能夠幫助我們做這么多,，有這么多好處呢,，可是呀,，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái),，不會(huì)自己穿衣服,，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀,？小手也很不喜歡這樣的小朋友,，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了,。所以,，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做,，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,，它才會(huì)成為我們的好幫手,。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢,？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢,？

師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀,、剪刀等危險(xiǎn)的東西,， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭,，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾?，寶貝們?cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,，你們記住了嗎,？

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇六

1、幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中,。

2、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話,。

3、在體驗(yàn),、交流,、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感,。

圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo),、小老鼠,、喇叭花）

一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1,、森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

教師講述1―2小節(jié)

2,、怎么辦呢,？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)看看是什么好辦法,？（出示喇叭花圖片）

4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢,？

5,、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

三,、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

1,、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？

分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話

2,、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

3,、這喇叭花電話可真好,，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

四,、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢,，聽(tīng),！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著3只小老鼠。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,，可是,，它們又不會(huì)爬樹(shù)。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,，又圓又大,，變成了小電話。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂,，是小鳥(niǎo)嗎,？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎,？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,，滴答,，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng),，大尾巴大……"一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠,，天天說(shuō)著悄悄話,。

孩子們都非常開(kāi)心?；钴S,。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇七

1,、能用活潑愉快的聲音唱歌,。

2、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅,。

3,、大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，愿意用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美,。

音樂(lè)磁帶,。

1、冬天來(lái)到了,，小朋友們感到怎么樣,？

讓我們一起來(lái)鍛煉身體。

幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”,。

現(xiàn)在的小手都很暖和了,，只要鍛煉身體，我們就不會(huì)怕冷了,。

2,、新年馬上就要到了，我們有什么好聽(tīng)的祝福的話和爸爸媽媽說(shuō)呢,。

師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好,，我們一起來(lái)祝福爸爸媽媽新年快樂(lè)。除了好聽(tīng)的話,，我們還學(xué)過(guò)祝新年的歌,，把好聽(tīng)的歌曲送給他們。

3,、幼兒演唱新年好,。

歌詞提煉，排隊(duì)形演唱。

你們唱得真好聽(tīng),，好聽(tīng)的歌曲配上好看的動(dòng)作就更優(yōu)美了,。

4、幼兒自編動(dòng)作,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

個(gè)別幼兒示范。提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)作是怎么跳的,，像什么一樣,？

老師小結(jié)：你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看,，想看么,。

5、教師表演新年好,。

6,、寶寶們想學(xué)么，一起來(lái)跳舞,。

具體指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作,，把小手舉得高高的拜年才好看。我們?cè)囍磿?huì)不會(huì)更美,。

7,、師生共同表演。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇八

1,、通過(guò)嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的,。

2、喜歡參與活動(dòng),，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè),，酸奶盒人手一個(gè),，泡泡水。

2、記錄表一張,。

一,、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。（完成圓形工具,，師幼共同探索）

師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡呀,？

師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具——看,，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜,，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的,？

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子,，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹,，不要吹到小朋友的臉上,，還有電腦里的音樂(lè)停了，小朋友就要回到自己的位置上,，聽(tīng)清楚了嗎,？

（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）

師：那我們就去試試吧！《音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了》（三分鐘后,，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的,。

出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái),。

師:今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器,，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡,？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái),，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢,？我們?cè)偃ピ囈辉嚕嚨臅r(shí)候的要求還和前面試的一樣,。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下,。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形,，正方形的泡泡器,，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。

師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果,，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果,。

師：老師記錄最后的結(jié)果。

二,、老師總結(jié)

小朋友,，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,，都是圓圓的,。

有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的,，只有自己去試一下,，才能知道結(jié)果。

三,、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡,。

在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,，提出問(wèn)題,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法,。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師,，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),，誤導(dǎo)幼兒,。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境,，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題,，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí),，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：誰(shuí)有不同的想法,？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn),？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇九

：觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流

師：寶寶,，你們看,，這是誰(shuí)呀,？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲,。可是,，現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢,？（幼兒回答）

1,、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試,，來(lái)喂給瓶娃娃吃,。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）

2、這么多好吃的東西,，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢,？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3,、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？

（幼兒預(yù)測(cè)）

1,、孩子嘗試運(yùn)用各種工具,、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃,。

1,、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具,，用不同的方法使各種食物的變小,。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

：在生活中,，小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,，他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如：切菜,、洗手帕,、掃地等。

為此,，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小,，發(fā)展孩子手部動(dòng)作,，滿足孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、瓶娃娃每人一個(gè),。

2,、各種食物： 蛋糕、餅干,、蛋,、餅、火腿腸,、豆腐干,、黃瓜、蘿卜,、藕,、蘋(píng)果、桔子,、香蕉,、波力海苔、魚(yú)干片等 3,、各種工具：湯匙,、小刀、剪刀,、尺

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、閱讀繪本“一步一步，走啊走”,，理解故事內(nèi)容,。

2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪本《一步一步，走啊走》每人一本,，

活動(dòng)過(guò)程：

一,、封面閱讀

1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的??？（走啊走）

2、我們是一步一步,，走啊走,，那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,，名字就叫《一步一步，走啊走》

3,、出示封面，你看了什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、閱讀繪本

（一）、自主閱讀

1,、那這本書(shū)里還有什么精彩的內(nèi)容呢,，我想請(qǐng)小朋友自己看書(shū)，在這之前我想提出一個(gè)小小的要求：書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看,。

2,、教師示范，提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面,。

3,、幼兒自主閱讀。

4,、你最喜歡哪幅畫(huà)面,？你能給大家講講這幅畫(huà)面嗎？

5,、那你有哪幅畫(huà)面是看不懂的呢,？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？

（二）,、引領(lǐng)閱讀

1,、剛剛是小朋友自己看書(shū)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍,。

2,、你們看這是誰(shuí)？他在干什么,？（走路）小男孩是這么走路的,？我們一起跟他走一走，邊走邊說(shuō)：一步一步,，走啊走,。

3、小男孩遇到了誰(shuí),？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的,？模仿邊說(shuō)：喔——呦，喔——呦,，爬呀爬

4,、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬,，小男孩會(huì)怎么做呢？

5,、小男孩在干什么呢,？（和小烏龜一起在爬）模仿

6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了,？（大白鴨）大白鴨是怎么走的,？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）

7,、接下來(lái)發(fā)生什么事呢,？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）

8,、來(lái)了誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗磕７拢ㄒ槐囊槐?，跳啊跳?/p>

9,、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢,？（他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走）大鴕鳥(niǎo)是怎么走的,？它的脖子怎么樣？腳怎么樣,？模仿

10,、他們?cè)趺戳耍克麄兊谋砬樵趺礃?？?dòng)作怎么樣,？可能遇到了誰(shuí)呢？

11,、原來(lái)是誰(shuí)呀,？他們會(huì)怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的,？老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了,？（各自有各自的本領(lǐng)。）

12,、這幅畫(huà)什么意思呢,？他們心里是怎么想的？

三,、想象遷移

1,、這本書(shū)有趣吧，書(shū)里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子，那除了這些動(dòng)物,，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎,？

2、游的動(dòng)物有哪些,？飛的動(dòng)物有哪些,？跳的動(dòng)物有哪些？

3,、幼兒創(chuàng)編,，如；小蛇扭扭身子游啊游,，小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳,。

4,、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧,！