作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

1.運(yùn)用情境,、拓印等方法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌中的穿、鉆,、繞等動(dòng)詞,。

2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地，體驗(yàn)小汽車去各地旅行的樂(lè)趣,。

1.各種不同的玩具車子,，各種調(diào)好的顏料。

2.已畫好各種地方的幼兒作畫紙及示范畫紙,。

3.圓形塑料海面墊人手一個(gè),。

4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

1.師幼手拿“方向盤”（塑料墊）開(kāi)汽車入場(chǎng),。

2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地,。

3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：坐在自己的車?yán)镄菹⒁幌?。剛才我們?nèi)?dòng)物園的路上經(jīng)過(guò)了些什么地方？（幼兒說(shuō)出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過(guò)去的,？

4.教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5.師幼共同念兒歌,。

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

1.教師出示小汽車,，引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車指路,。

教師：這里有一輛小汽車他也想去動(dòng)物園旅行，可是他不認(rèn)識(shí)路,，我們來(lái)用我們剛學(xué)的這首兒歌來(lái)為他指路吧,？

2.出示顏料，用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路,。

1.教師講解操作要求,。

教師：小朋友，那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行,！你們?cè)敢庥媚顑焊鑱?lái)指路的方法來(lái)幫助小汽車開(kāi)一開(kāi)嗎？

2.幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師：你帶小汽車去哪里旅行了？怎么去的,，要大聲地告訴小汽車,。

3.師幼邊念兒歌邊開(kāi)汽車出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧,！

附兒歌：《小汽車去旅行》

小汽車去旅行；嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀,。穿過(guò)小樹(shù)林；鉆過(guò)小山洞,；繞過(guò)小池塘,；來(lái)到動(dòng)物園。嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀,，小汽車的旅行真有趣！

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

朋友

目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

掛圖,、磁帶。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò),，有了朋友它就高興的心情,，感受朋友間的友誼之情。

過(guò)程：

一,、給幼兒講故事,，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn),，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二,、繼續(xù)講故事,。

提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后,，小鹿為什么笑了?

三,、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩,，沒(méi)有朋友他就難過(guò),，有了朋友它就高興。

四,、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?為什么覺(jué)得高興?你和好朋友在一起時(shí)做什么事?怎么做去大家會(huì)非?？鞓?lè)?去找自己的好朋友一起去玩,。

五,、課間操

六、教學(xué)

活動(dòng)(二)

螞蟻

目標(biāo)：

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣,。

重難點(diǎn)：

1、有表情的演唱歌曲,。

2,、理解歌詞內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

2,、磁帶,、錄音機(jī)。

一,、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣,。

教師提問(wèn)：

1,、螞蟻長(zhǎng)的什么樣?

2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,，怎么才能搬進(jìn)去?請(qǐng)小朋友為它想辦法,。

二、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、聽(tīng)錄音，欣賞音樂(lè),。

2,、教師示范演唱。

3,、跟音樂(lè)朗誦歌詞,。

4、教師教唱歌曲,。

5,、分組演唱。

三,、歌表演

1,、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲,。

2,、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

七,、戶外活動(dòng):羊角球

八,、欣賞活動(dòng)：才藝展示

九、午后活動(dòng)：音樂(lè)游戲《高人和矮人》

十,、日?；顒?dòng)

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力

3.感知計(jì)數(shù)方法的多樣性及趣味性

1. 教具準(zhǔn)備：ppt

2. 學(xué)具準(zhǔn)備：黑白灰串珠,、數(shù)字卡片、

3. 操作冊(cè)：第7-8頁(yè)

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：

1. 玩游戲：“出手指,，說(shuō)數(shù)字”

老師出5以內(nèi)的手指,，幼兒快速說(shuō)出數(shù)字，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,。

2. 游戲：“接著數(shù)”

老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,。

（二）集體活動(dòng)

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì),，春天來(lái)了,，大自然的一切都在變化著，現(xiàn)在我們一起去找春天,。在找春天時(shí),，我會(huì)和小朋友們來(lái)比賽，當(dāng)我們看到景物時(shí),，老師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題,，我們看看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。

第一幅：春天來(lái)了,，溫暖的春風(fēng)吹著,，人們走出家門高興地放風(fēng)箏,。問(wèn)：有幾個(gè)人？2

第二幅：小草從地下鉆出來(lái),，一朵朵野花都開(kāi)了,。

問(wèn)：有幾朵花？ 3

第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了,。問(wèn)：有幾只,？4

第四幅：遠(yuǎn)處一片粉色的世界，原來(lái)是桃花開(kāi)了,。5

問(wèn)：有幾棵桃樹(shù),？

問(wèn)：為什么老師這么快就說(shuō)出答案了，你知道嗎,？老師這里有個(gè)好辦法：我先數(shù)出這邊的,，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測(cè)

第五幅：春風(fēng)輕輕地吹著,，柳樹(shù)吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,。

問(wèn)：有幾棵柳樹(shù)？ 6

第六幅：天氣漸漸暖和了,，河里的冰融化了,，青蛙從泥洞里爬出來(lái)，它們撲通撲通的跳到河里,。 請(qǐng)問(wèn)： 有幾只青蛙,？6

第七幅：小魚兒們快樂(lè)的游來(lái)游去。請(qǐng)問(wèn)：有幾條魚,？7

第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來(lái)了,。

請(qǐng)問(wèn)：有幾只鴨子？7

第九幅: 燕子也從南方飛回來(lái)了,。問(wèn)：有幾只燕子,？9

師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天,，還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分,，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量

（三）分組活動(dòng)

1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板,。

2.兩人目測(cè)黑白灰串珠,。

3.操作冊(cè)

（四）游戲活動(dòng)“出手指”

教師舉起雙手，左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,，幼兒目測(cè)后,，說(shuō)出總數(shù)，如：左手出3,，右手出5 ,，幼兒說(shuō)出8.依以上方法,，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)出手指,，一個(gè)說(shuō)總數(shù),。也可以每人同時(shí)伸出一只手，看誰(shuí)先說(shuō)出總數(shù)

（五）交流小結(jié)

所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè),。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，在數(shù)學(xué)方面,，中班幼兒能目測(cè)1―5的數(shù)量,，也就是說(shuō)，小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),，邊在心里數(shù),，而是一看就能報(bào)出數(shù)量，再通過(guò)接著數(shù),，讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢,。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)（一下就看出來(lái)，先可以少一點(diǎn),，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù),。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的,，

集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),，剛開(kāi)始的時(shí)候,，幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法，通過(guò)反復(fù)幾次的練習(xí),，幼兒很快會(huì)掌握該方法,。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè)，再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的,。漸漸地他們也覺(jué)得這個(gè)方法好用,，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,，我們做個(gè)小結(jié)：目測(cè)數(shù)群是很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法,。幼兒能積極參與活動(dòng)。

不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

1,、關(guān)于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷,，動(dòng)畫形象,，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容,。

2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

（1）在語(yǔ)言方面,，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。并滲透了量詞,，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí),。

（2）在科學(xué)方面,，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少,，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多

（3）在健康方面,，通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西,，注意營(yíng)養(yǎng)均衡,。

1、在老師的引導(dǎo)下,，講講議議，展開(kāi)合理的想象,。

2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中,，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

t：猜猜，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的.呢,？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大,。

二,、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1、有一條毛毛蟲好餓呀,，它扭來(lái)扭去在找東西吃,，星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,，但是它還是好餓,；

（1）星期二，它吃了什么,；（梨）

（2）星期三,，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）

（3）星期四了,，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢,？（四個(gè)草莓）

（4）接下來(lái)的一天是星期幾啊,？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物,，看看它吃什么,？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒,、一根黃瓜,、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣??？（肚子會(huì)痛的）

小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事,，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺(jué)，第二天起床后,，它吃了一片綠葉子,，恩，它吃下去就舒服多啦,！

3,、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了,。他繞著自己的身子,，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢,？

最后,，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三,、完整欣賞故事

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1,、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配,。

2,、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、多媒體課件。

2,、毛絨玩具大中小三只熊,。

3、人手一個(gè)盒子,，盒子里放入大,、中、小同種禮物若干份,。

（價(jià)值分析：通過(guò)回憶故事,，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng),。）

1,、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊,？

2,、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗,，怎樣的勺子,，怎樣的椅子，怎樣的床……

小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的,，有的大,，有的小，有的不大也不小,。

（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配,。）

1,、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班,。

2,、認(rèn)識(shí)三只熊

（1）你能找出最大的熊嗎？（以“大熊”口吻打招呼：你們好,，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的,。）

（2）最小的熊在哪里,？（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊,，我長(zhǎng)得小小的,。）

（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好,，我是中熊,，我長(zhǎng)得不大也不小。）

3,、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写鼈冄剑?/p>

4,、給三只熊搬椅子

（1）這有3張椅子,，他們?cè)撛趺醋兀?/p>

（2）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊,，請(qǐng)你坐大椅子,；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊,，請(qǐng)你坐小椅子,。

5、給三只熊吃東西

（1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么,？它排在第幾個(gè),？

（2）它有什么用？該怎么分呢,？

（3）那我們請(qǐng)它們吃××,，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（邊說(shuō)三只大,、中,、小熊幻燈邊出現(xiàn)）

（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配,，并用短句表達(dá),。）

1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊,，看這是什么呀,？它們有什么用？

2,、個(gè)別幼兒示范送禮物

師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢,？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

3、你們想不想也送三只熊禮物啊,，在后面的桌子上還有許多的禮物,，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物,，看看你送的是什么,？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,。

4,、幼兒給三只熊送禮物

5、分享交流

師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎,？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2,、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,，初步感知水的特征,。

塑料水盆若干,；大、中,、小透明杯子（大杯盛清水,、中杯盛牛奶、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶,、毛巾、塑料袋,、小籃子等,。

一、引出課題

1,、今天,，我和水媽媽一起帶著水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興,，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎,？“水媽媽，您為什么不高興呀,？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好,？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,，你可以用看一看、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

3,、幼兒操作,，教師巡回觀察,。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來(lái)的,？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的,。

5,、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6,、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,，并把水寶寶送到水媽媽的身邊,。

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的,？

教師小結(jié)：水是透明的,。

二、幫水寶寶搬家

1,、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水媽媽您怎么還是不高興,？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢,？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密,。

2、教師介紹材料：出示各種材料,，幼兒說(shuō)出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料,，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí),，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3,、幼兒操作,，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4,、老師：拿起小籃子看看,，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里,，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完,。

5,、幼兒操作。

6,、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7,、個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)題同上。

8,、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng),。

三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道,、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪,，你知道了嗎,？

老師：水媽媽剛才說(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起,，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲：快樂(lè)的小溪流,，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）,。

簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水,。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知,、操作、擺弄為主,。如：看一看,、嘗一嘗、聞一聞,，幫水寶寶搬家等,，了解水的特性,，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,，把東西擬人化,，賦予他們感情、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索布?jí)|的多種玩法,。

2,、用布?jí)|玩走、跑,、跳等游戲,，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種顏色鮮艷,、大小不同的布?jí)|若干。

2,、“小貓”,、“小狗”、“小雞”等玩具若干,。

3,、音樂(lè)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng),。

師：小朋友看,，這是什么啊,？（教師拿出布?jí)|）,。

師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊,？

師：是的,，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了,。不過(guò),，今天,，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀,？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）,。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳,、背著布?jí)|學(xué)小烏龜,、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船,、排火車等,。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒,！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好,？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,，我們要開(kāi)始玩了,。“藏呀藏呀藏貓貓,，藏起小臉找不著,。”（用布?jí)|把自己的臉遮?。┮?、二、三,，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）,。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧,。（重復(fù)幾次,，可以說(shuō)不同的身體部位）

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快,，那我現(xiàn)在再換一種游戲,，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一,、二,、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）,。學(xué)小矮人走路。

師：很好,，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人?。?/p>

師：（拍手）真能干,，你們這么厲害,，趙老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,，咦……小朋友,，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊,？

師：哦,，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò),，不管,，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,，小朋友將布?jí)|向上扔）,。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友,。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做）,，一、二,、三,、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,，我們一起看一看（教師看信）,。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三,、游戲：小司機(jī)

師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò),，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧,。用布?jí)|開(kāi)車（剎車,、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi),、打彎等）,。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧,。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車,。“小汽車,，嘀嘀嘀,，開(kāi)到東，開(kāi)到西,。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi),，大路寬寬快快開(kāi),，小朋友們要記住，交通安全最重要,?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好,。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問(wèn)好,。（課件打雷）哎呀,，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,，撐著雨傘回家吧,。

四、放松休息

終于到家了可真累呀,，坐下來(lái)休息一下吧,。（聽(tīng)音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿,、敲敲手臂,，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興,？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）,。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧,。結(jié)束活動(dòng),。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱,，堅(jiān)持性差,，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢,？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物,、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中,，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí),。布?jí)|柔軟、輕巧,、安全,、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，他們喜歡抱著,、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面,，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,，又感到新奇。深受幼兒的喜歡,，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇八

1、知道每個(gè)人都有一雙腳,，初步了解腳的用處,。

2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：初步了解腳的用處

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)

1、物質(zhì)：各類玩具,，《找朋友》的磁帶,、錄音機(jī)、小腳印,。

2,、心理：幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)中進(jìn)行。

一,、比丫丫：

1,、游戲： “比丫丫”（數(shù)次）

（1）胖丫丫，瘦丫丫,，伸出你的腳丫丫,。

（2）胖丫丫，瘦丫丫,，找個(gè)朋友比丫丫,。

（3）胖丫丫，瘦丫丫,，收回你的腳丫丫,。

2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫,？

二,、玩丫丫：

1、告訴老師,，你的小腳丫有什么本領(lǐng),？

2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,，老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,，我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的腳丫本領(lǐng)最大,？

3,、幼兒分散游戲，教師觀察,。

4,、幼兒集中：

（1）剛才你玩了什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng),？

（3）教師適當(dāng)小結(jié)：

①我們小朋友小腳的本領(lǐng)真大,，告訴老師你今天是怎么到幼兒園的,？

②兒歌：《小腳本領(lǐng)大》

小腳、小腳本領(lǐng)大,，

會(huì)走,、會(huì)跑、還會(huì)跳,。

自己走到幼兒園,，

老師夸我好寶寶。

三,、碰丫丫：

1,、 現(xiàn)在我們來(lái)找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎？

2,、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲,。

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看、說(shuō),、摸,、跳、玩等形式,，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇九

熊有胖胖的身體,、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,，隨著動(dòng)物主題的開(kāi)展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事,，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床,、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小,、多少,、高矮等量方面的特點(diǎn),，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī),，通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩。

1,、在故事情境中,，通過(guò)觀察與比較感受物體的大小、粗細(xì),、數(shù)量多少與三只熊的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、幼兒操作材料等

一、認(rèn)識(shí)小熊一家

1.播放ppt,，出現(xiàn)小熊一家,。

1.（故事導(dǎo)入）小熊一家來(lái)做客啦,！熊爸爸最高最大,，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西？

1.播放ppt,，出示熊愛(ài)吃的食物,。

二、為小熊一家分早餐

1.播放ppt,，出示三套餐具,。

1.小熊一家要吃早餐啦，給熊爸爸最大的餐具,，因?yàn)樾馨职肿罡叽笪缚谝沧畲?，給熊寶寶最小的餐具,，因?yàn)樾軐殞氉钚〕缘囊沧钌伲o熊媽媽不大也不小的餐具,，因?yàn)樾軏寢尩牟桓咭膊话?，吃的不多也不少?/p>

1.播放ppt,，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。

1.早餐要開(kāi)始啦,，這些食物怎么分給小熊一家呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）

小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸，最矮的給熊寶寶,，不高也不矮的給熊媽媽；最粗的玉米給熊爸爸,，最細(xì)的給熊寶寶,，不粗也不細(xì)的給熊媽媽。

三,、為小熊一家分蘋果

1,、播放ppt,，出現(xiàn)6只蘋果。這里一共有幾只蘋果？

2,、三只熊都要吃蘋果,，我們?cè)撛趺捶帜兀空?qǐng)你試一試,？（幼兒操作）

1.你是怎么分的,？（幼兒介紹，情感導(dǎo)向）

三只熊的蘋果一樣多,。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃,。

小熊很愛(ài)爸爸媽媽，把自己的蘋果分給他們吃,。

你們分的都不錯(cuò),，都是有愛(ài)心的寶寶。

4,、熊爸爸說(shuō)還想多吃點(diǎn),，熊媽媽說(shuō)我吃的正好,，熊寶寶說(shuō)吃的太飽了，該怎么分,？請(qǐng)你試一試,？（幼兒操作）

小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋果，他的蘋果最多,，給熊寶寶一只蘋果,，它的蘋果最少，給熊媽媽2只蘋果,，它的蘋果不多也不少,。

四、延伸活動(dòng)

1,、出示三個(gè)盒子,，請(qǐng)幼兒觀察盒子上的數(shù)字，猜一猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子,？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。