作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

1.運(yùn)用情境,、拓印等方法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的穿,、鉆,、繞等動(dòng)詞。

2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地，體驗(yàn)小汽車(chē)去各地旅行的樂(lè)趣,。

1.各種不同的玩具車(chē)子,，各種調(diào)好的顏料。

2.已畫(huà)好各種地方的幼兒作畫(huà)紙及示范畫(huà)紙,。

3.圓形塑料海面墊人手一個(gè),。

4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

1.師幼手拿“方向盤(pán)”（塑料墊）開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng),。

2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地,。

3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：坐在自己的車(chē)?yán)镄菹⒁幌?。剛才我們?nèi)?dòng)物園的路上經(jīng)過(guò)了些什么地方？（幼兒說(shuō)出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過(guò)去的,？

4.教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5.師幼共同念兒歌,。

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

1.教師出示小汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車(chē)指路。

教師：這里有一輛小汽車(chē)他也想去動(dòng)物園旅行,，可是他不認(rèn)識(shí)路,，我們來(lái)用我們剛學(xué)的這首兒歌來(lái)為他指路吧？

2.出示顏料,，用輪胎印畫(huà)的方法再次為小汽車(chē)指路,。

1.教師講解操作要求。

教師：小朋友,，那邊還有許多汽車(chē)想去不同的地方旅行,！你們?cè)敢庥媚顑焊鑱?lái)指路的方法來(lái)幫助小汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)嗎？

2.幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師：你帶小汽車(chē)去哪里旅行了？怎么去的,，要大聲地告訴小汽車(chē),。

3.師幼邊念兒歌邊開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束,。

教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧！

附兒歌：《小汽車(chē)去旅行》

小汽車(chē)去旅行,；嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀,。穿過(guò)小樹(shù)林；鉆過(guò)小山洞,；繞過(guò)小池塘,；來(lái)到動(dòng)物園。嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀,，小汽車(chē)的旅行真有趣！

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

朋友

目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

掛圖,、磁帶。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò),，有了朋友它就高興的心情,，感受朋友間的友誼之情。

過(guò)程：

一,、給幼兒講故事,，當(dāng)講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn),，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二,、繼續(xù)講故事,。

提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后,，小鹿為什么笑了?

三,、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩,，沒(méi)有朋友他就難過(guò),，有了朋友它就高興。

四,、你們有沒(méi)有好朋友,，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?為什么覺(jué)得高興?你和好朋友在一起時(shí)做什么事?怎么做去大家會(huì)非常快樂(lè)?去找自己的好朋友一起去玩,。

五,、課間操

六、教學(xué)

活動(dòng)(二)

螞蟻

目標(biāo)：

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

2,、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣,。

重難點(diǎn)：

1、有表情的演唱歌曲,。

2,、理解歌詞內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察螞蟻,。

2、磁帶,、錄音機(jī),。

一、談話(huà)：“我為螞蟻想辦法”,，引起小朋友的興趣,。

教師提問(wèn)：

1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣?

2,、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,，怎么才能搬進(jìn)去?請(qǐng)小朋友為它想辦法。

二,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1、聽(tīng)錄音,，欣賞音樂(lè),。

2、教師示范演唱,。

3、跟音樂(lè)朗誦歌詞,。

4,、教師教唱歌曲。

5,、分組演唱,。

三、歌表演

1,、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作,，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2,、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”,。

七、戶(hù)外活動(dòng):羊角球

八、欣賞活動(dòng)：才藝展示

九,、午后活動(dòng)：音樂(lè)游戲《高人和矮人》

十,、日常活動(dòng)

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力

3.感知計(jì)數(shù)方法的多樣性及趣味性

1. 教具準(zhǔn)備：ppt

2. 學(xué)具準(zhǔn)備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片,、

3. 操作冊(cè)：第7-8頁(yè)

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：

1. 玩游戲：“出手指,，說(shuō)數(shù)字”

老師出5以?xún)?nèi)的手指，幼兒快速說(shuō)出數(shù)字,，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,。

2. 游戲：“接著數(shù)”

老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字,，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,。

（二）集體活動(dòng)

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？對(duì),，春天來(lái)了，大自然的一切都在變化著,，現(xiàn)在我們一起去找春天,。在找春天時(shí)，我會(huì)和小朋友們來(lái)比賽,，當(dāng)我們看到景物時(shí),，老師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，我們看看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,。

第一幅：春天來(lái)了,，溫暖的春風(fēng)吹著，人們走出家門(mén)高興地放風(fēng)箏,。問(wèn)：有幾個(gè)人,？2

第二幅：小草從地下鉆出來(lái)，一朵朵野花都開(kāi)了,。

問(wèn)：有幾朵花,？ 3

第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。問(wèn)：有幾只,？4

第四幅：遠(yuǎn)處一片粉色的世界,，原來(lái)是桃花開(kāi)了。5

問(wèn)：有幾棵桃樹(shù),？

問(wèn)：為什么老師這么快就說(shuō)出答案了,，你知道嗎,？老師這里有個(gè)好辦法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的,，這種方法叫目測(cè)

第五幅：春風(fēng)輕輕地吹著,，柳樹(shù)吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。

問(wèn)：有幾棵柳樹(shù),？ 6

第六幅：天氣漸漸暖和了,，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來(lái),，它們撲通撲通的跳到河里,。 請(qǐng)問(wèn)： 有幾只青蛙？6

第七幅：小魚(yú)兒們快樂(lè)的游來(lái)游去,。請(qǐng)問(wèn)：有幾條魚(yú),？7

第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來(lái)了。

請(qǐng)問(wèn)：有幾只鴨子,？7

第九幅: 燕子也從南方飛回來(lái)了,。問(wèn)：有幾只燕子？9

師小結(jié)：春天就在我們的身邊,，我們不僅找到了美麗的春天,，還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量

（三）分組活動(dòng)

1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板,。

2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。

3.操作冊(cè)

（四）游戲活動(dòng)“出手指”

教師舉起雙手,，左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,，幼兒目測(cè)后，說(shuō)出總數(shù),，如：左手出3,，右手出5 ，幼兒說(shuō)出8.依以上方法,，兩個(gè)幼兒一組,，一個(gè)出手指，一個(gè)說(shuō)總數(shù),。也可以每人同時(shí)伸出一只手，看誰(shuí)先說(shuō)出總數(shù)

（五）交流小結(jié)

所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè),。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測(cè)1―5的數(shù)量,，也就是說(shuō),，小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),，邊在心里數(shù)，而是一看就能報(bào)出數(shù)量,，再通過(guò)接著數(shù),，讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)（一下就看出來(lái),，先可以少一點(diǎn),，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了,。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的,，

集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升,，以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),，剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,，通過(guò)反復(fù)幾次的練習(xí),，幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),，再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的,。漸漸地他們也覺(jué)得這個(gè)方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣,。最后,，我們做個(gè)小結(jié)：目測(cè)數(shù)群是很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng),。

不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

1、關(guān)于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,，它色彩鮮艷,，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),，直觀形象性的動(dòng)畫(huà),，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容,。

2,、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（1）在語(yǔ)言方面，能在仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上,，有初步的認(rèn)識(shí),。

（2）在科學(xué)方面，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲(chóng)吃的事物數(shù)量隨著變化而變化,，孩子會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲(chóng)到底吃了多少,，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知了5以?xún)?nèi)的數(shù)量以及1和許多

（3）在健康方面，通過(guò)理解故事內(nèi)容,，知道要吃適量的東西,，注意營(yíng)養(yǎng)均衡。

1,、在老師的引導(dǎo)下,，講講議議，展開(kāi)合理的想象,。

2,、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、音樂(lè)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

t：猜猜,，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的.呢,？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大,。

二,、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1,、有一條毛毛蟲(chóng)好餓呀,，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一,，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,，但是它還是好餓；

（1）星期二,，它吃了什么,；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢,？（香蕉）（謎語(yǔ)）

（3）星期四了,，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）

（4）接下來(lái)的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了，毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物,，看看它吃什么,？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒,、一根黃瓜,、一片西瓜、一根香腸）

2,、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),，毛毛蟲(chóng)在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣啊,？（肚子會(huì)痛的）

小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事,，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀,！

于是它就著睡了一覺(jué),，第二天起床后，它吃了一片綠葉子,，恩,，它吃下去就舒服多啦！

3,、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了,。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他繞著自己的身子,，造了一座叫做“繭”的小房子,。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……

t：猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢？

最后,，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶,。

三、完整欣賞故事

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1,、比較物體的大小,，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2,、用各種方式招待客人,，并用短句進(jìn)行表述。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、多媒體課件,。

2,、毛絨玩具大中小三只熊。

3,、人手一個(gè)盒子,，盒子里放入大、中,、小同種禮物若干份,。

（價(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。）

1、前幾天,，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事,，房子里住著怎樣的三只熊？

2,、三只熊的家里有什么,？是怎樣的碗，怎樣的勺子,，怎樣的椅子,，怎樣的床……

小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大,，有的小,，有的不大也不小。

（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,，比較物體的大小,，將物品按大小進(jìn)行匹配。）

1,、出示三只玩具熊：今天,，三只熊來(lái)到了我們小1班。

2,、認(rèn)識(shí)三只熊

（1）你能找出最大的熊嗎,？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊,，我長(zhǎng)得大大的,。）

（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好,，我是小熊,，我長(zhǎng)得小小的。）

（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好,，我是中熊,，我長(zhǎng)得不大也不小。）

3,、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客,，我們?cè)趺凑写鼈冄剑?/p>

4、給三只熊搬椅子

（1）這有3張椅子,，他們?cè)撛趺醋兀?/p>

（2）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊,，請(qǐng)你坐大椅子,；中熊，請(qǐng)你坐中椅子,；小熊,，請(qǐng)你坐小椅子。

5,、給三只熊吃東西

（1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么,？它排在第幾個(gè)？

（2）它有什么用,？該怎么分呢,？

（3）那我們請(qǐng)它們吃××，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),。（邊說(shuō)三只大,、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）

（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小,，將物品按大小進(jìn)行匹配,，并用短句表達(dá)。）

1,、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊,，看這是什么呀？它們有什么用,？

2,、個(gè)別幼兒示范送禮物

師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

3,、你們想不想也送三只熊禮物啊,，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子,，選一樣你喜歡的禮物,，看看你送的是什么？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),。

4,、幼兒給三只熊送禮物

5、分享交流

師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎,？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2,、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,，初步感知水的特征,。

塑料水盆若干；大,、中,、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾,、塑料袋,、小籃子等。

一,、引出課題

1,、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里,，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀,？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好,？

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,，你可以用看一看、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

3,、幼兒操作,，教師巡回觀察。

4,、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色,？什么味道的,。

5、教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,。

6,、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7,、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

二,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒(méi)辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng),。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰(shuí)想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo),。

4,、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶,？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完。

5,、幼兒操作,。

6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么,？

7、個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)題同上,。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng),。

三,、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,、是透明的,，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎,？

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄?，為自己鼓鼓掌?/p>

四,、游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）,。

簡(jiǎn)單介紹水的用途,，并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知,、操作,、擺弄為主,。如：看一看、嘗一嘗,、聞一聞,，幫水寶寶搬家等，了解水的特性,，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解,。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,，把東西擬人化，賦予他們感情,、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索布?jí)|的多種玩法,。

2、用布?jí)|玩走,、跑,、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干,。

2,、“小貓”、“小狗”,、“小雞”等玩具若干,。

3、音樂(lè)課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),，引出活動(dòng),。

師：小朋友看,，這是什么啊,？（教師拿出布?jí)|）,。

師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊,？

師：是的,，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了,。不過(guò),，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀,？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|,、夾著布?jí)|跳,、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇,、劃船,、排火車(chē)等。

二,、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲,，真棒,！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì),，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,，我們要開(kāi)始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈,，小朋友也來(lái)試一試吧,。（重復(fù)幾次,，可以說(shuō)不同的身體部位）

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快,，那我現(xiàn)在再換一種游戲,，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一,、二,、三，我要變成小矮人了,，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）,。學(xué)小矮人走路。

師：很好,，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人?。?/p>

師：（拍手）真能干,，你們這么厲害,，趙老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,，咦……小朋友,，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊,？

師：哦,，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò),，不管,，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,，不要炸到其他的小朋友,。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一,、二,、三、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒,。老師剛才收到了一封信,，我們一起看一看（教師看信）。噢,，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三,、游戲：小司機(jī)

師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò),，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧,。用布?jí)|開(kāi)車(chē)（剎車(chē),、按喇叭、慢開(kāi),、快開(kāi),、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧,。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?！靶∑?chē),，嘀嘀嘀，開(kāi)到東,，開(kāi)到西,。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,，看到行人慢慢開(kāi),，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住,，交通安全最重要,。”引導(dǎo)幼兒去小狗家,、小貓家等,，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師：到小猴家敲們,，與小猴打招呼問(wèn)好,。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了,，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,，撐著雨傘回家吧。

四,、放松休息

終于到家了可真累呀,，坐下來(lái)休息一下吧,。（聽(tīng)音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿,、敲敲手臂,，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興,？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）,。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了,，大家排好隊(duì)去洗手吧,。結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒活潑好動(dòng),，基本動(dòng)作發(fā)展較弱,，堅(jiān)持性差，注意力易分散,。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢,？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物,、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中,，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí),。布?jí)|柔軟、輕巧,、安全,、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，他們喜歡抱著,、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面,，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇,。深受幼兒的喜歡,，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇八

1,、知道每個(gè)人都有一雙腳,，初步了解腳的用處,。

2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：初步了解腳的用處

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)

1,、物質(zhì)：各類(lèi)玩具,，《找朋友》的磁帶、錄音機(jī),、小腳印,。

2、心理：幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)中進(jìn)行,。

一,、比丫丫：

1、游戲： “比丫丫”（數(shù)次）

（1）胖丫丫,，瘦丫丫,，伸出你的腳丫丫。

（2）胖丫丫,，瘦丫丫,，找個(gè)朋友比丫丫。

（3）胖丫丫,，瘦丫丫,，收回你的腳丫丫。

2,、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫,？

二、玩丫丫：

1,、告訴老師,，你的小腳丫有什么本領(lǐng)？

2,、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,，老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具，我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的腳丫本領(lǐng)最大,？

3,、幼兒分散游戲，教師觀察,。

4,、幼兒集中：

（1）剛才你玩了什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng),？

（3）教師適當(dāng)小結(jié)：

①我們小朋友小腳的本領(lǐng)真大,，告訴老師你今天是怎么到幼兒園的？

②兒歌：《小腳本領(lǐng)大》

小腳,、小腳本領(lǐng)大,，

會(huì)走、會(huì)跑,、還會(huì)跳,。

自己走到幼兒園，

老師夸我好寶寶,。

三,、碰丫丫：

1、 現(xiàn)在我們來(lái)找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎,？

2,、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看、說(shuō),、摸,、跳、玩等形式,，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征,。

小班教案及反思 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇九

熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,，隨著動(dòng)物主題的開(kāi)展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事,，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床,、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小,、多少,、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示,，抓住這兩個(gè)契機(jī),，通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩,。

1,、在故事情境中，通過(guò)觀察與比較感受物體的大小,、粗細(xì),、數(shù)量多少與三只熊的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料等

一,、認(rèn)識(shí)小熊一家

1.播放ppt,，出現(xiàn)小熊一家。

1.（故事導(dǎo)入）小熊一家來(lái)做客啦,！熊爸爸最高最大,，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西,？

1.播放ppt，出示熊愛(ài)吃的食物,。

二,、為小熊一家分早餐

1.播放ppt，出示三套餐具,。

1.小熊一家要吃早餐啦,，給熊爸爸最大的餐具，因?yàn)樾馨职肿罡叽笪缚谝沧畲?，給熊寶寶最小的餐具,，因?yàn)樾軐殞氉钚〕缘囊沧钌伲o熊媽媽不大也不小的餐具,，因?yàn)樾軏寢尩牟桓咭膊话?，吃的不多也不少?/p>

1.播放ppt，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜,。

1.早餐要開(kāi)始啦,，這些食物怎么分給小熊一家呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）

小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,，最矮的給熊寶寶,，不高也不矮的給熊媽媽?zhuān)蛔畲值挠衩捉o熊爸爸，最細(xì)的給熊寶寶,，不粗也不細(xì)的給熊媽媽,。

三、為小熊一家分蘋(píng)果

1,、播放ppt,，出現(xiàn)6只蘋(píng)果。這里一共有幾只蘋(píng)果,？

2,、三只熊都要吃蘋(píng)果，我們?cè)撛趺捶帜?？?qǐng)你試一試,？（幼兒操作）

1.你是怎么分的？（幼兒介紹,，情感導(dǎo)向）

三只熊的蘋(píng)果一樣多,。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃。

小熊很愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)炎约旱奶O(píng)果分給他們吃,。

你們分的都不錯(cuò),，都是有愛(ài)心的寶寶。

4,、熊爸爸說(shuō)還想多吃點(diǎn),，熊媽媽說(shuō)我吃的正好,，熊寶寶說(shuō)吃的太飽了，該怎么分,？請(qǐng)你試一試,？（幼兒操作）

小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋(píng)果，他的蘋(píng)果最多,，給熊寶寶一只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果最少，給熊媽媽2只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果不多也不少。

四,、延伸活動(dòng)

1,、出示三個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察盒子上的數(shù)字,，猜一猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子,？說(shuō)說(shuō)自己的理由。