在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高三語文怎么學(xué)篇一

何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會地說,，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記,，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義,、外語中的單詞等。理解了的要背誦,，暫時不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文,，背誦后更易理解,，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,，不但大腦信息存儲得越多,，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

勤寫，不只是寫作文,，那只是其中的一部分,。曰記、聽課筆記,、讀書中的圈點評注,、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文,，先打腹稿,，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時,，不看初稿就能寫完,。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官,，并進(jìn)入記憶的高級階段,，“好記性不如爛筆頭”不無道理。

高三語文怎么學(xué)篇二

1,、重視考綱

考試大綱是高考語文命題的依據(jù),，同時也是大家復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)?？忌鷤兛梢宰屑?xì)研讀一下考試大綱,，除了要關(guān)注考試范圍和增減內(nèi)容外，還要關(guān)注一下題型示例和樣卷,。這些可以讓你對高考試卷的題型,、難度的大致情況有一個了解。

2,、回歸課本

高考題目年年有變化,，但是始終還是在考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識、靈活分析問題和解決問題的能力,。所以學(xué)過的知識究竟有什么?這就需要大家回歸課本,，仔細(xì)把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦,，默寫部分,，這是高考語文試卷中必得的分?jǐn)?shù)，一定不能因為馬虎大意失分,。

3,、看糾錯本

不要以為只有數(shù)學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯本,，語文同樣需要,。把日常出現(xiàn)的重點錯誤，都整理在糾錯本中,，把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言文、閱讀等分類歸納總結(jié),，把錯誤集中點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些題目進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同時的錯誤在高考中重新出現(xiàn)第二次。

4,、準(zhǔn)備好作文

作文在高考語文試卷中占據(jù)很大的比分,，那么,，如何才能揚(yáng)長避短寫出一篇好的作文呢?在高三語文復(fù)習(xí)的沖刺階段大家要有意識的進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練：首先可以從不同的角度設(shè)計幾個不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓(xùn)練,。

其次,，重視審題能力的培養(yǎng),，在看見高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細(xì)身體,，對題目了解的越透徹,，寫出的文章就越有分量。最后就是要積累寫作素材了,，很多同學(xué)在寫作文的時候不知道寫些什么,，主要問題就是因為平常積累的作文素材少，多看一些課外讀物,，多積累一些素材,，這樣寫作文的時候才能如行云流水，寫出的作文也才能更優(yōu)秀,。

高三語文怎么學(xué)篇三

一,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，梳理總結(jié)解題方法,，提高學(xué)生的審題能力,，強(qiáng)化學(xué)生的踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

①發(fā)揮學(xué)生的主體作用，查找知識盲點,，據(jù)此有針對性地對知識點進(jìn)行“切塊”復(fù)習(xí),。②提高審題能力，注重思維訓(xùn)練,，做到規(guī)范答題,。③強(qiáng)化讀寫能力，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材④依據(jù)2010年《考試說明》,，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實效性,。

三、復(fù)習(xí)基本措施

(一)注重學(xué)情分析,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果,。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，確定目標(biāo),，對重點知識進(jìn)行“切快”復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實背誦

背誦不能搞突擊,，要細(xì)水長流，分課突破,，而且每一篇要落實到紙上,，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分,。

2,、病句難點突破：

(1)使用學(xué)生以前做過而出現(xiàn)問題較多的帶有典型性的題目，通過再做題,，再分類,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉語病判斷的方法。

(2)把容易出現(xiàn)語病現(xiàn)象的敏感詞語,，合并歸納為五大類,，便于學(xué)生記憶。

3,、語言運(yùn)用,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。

4,、通過多種途徑,，抓升格作文

(1)分類指導(dǎo)

現(xiàn)在，學(xué)生的作文已基本定型,，各自的缺點也日益凸顯,，此時，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，我們教師不妨根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，把所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo)。

(2)研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

(3)課后加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練不妨以列提綱的形式進(jìn)行,，一周兩篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深，談透,。

當(dāng)然,，高考作文要出彩，還要引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰,，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩,。使用材料時,，古人的事例不要太多,，太熱的材料盡量避免，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象,，讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,。

5,、閱讀，采用循環(huán)式復(fù)習(xí)方法,，常抓不懈,，讓這種題型一直保持一種常新的感覺。訓(xùn)練時,，要注意如下幾點：

(1)讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意：關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。

(2)認(rèn)真審題：找出明示,、隱含信息，圈點問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實好踩分點,。

(3)改變一輪復(fù)習(xí)答題太滿,、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點作答;探究類題,，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不能遺漏要點。

6文言文版快,，重點突破語句翻譯和虛詞用法,，方法：訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實現(xiàn)知識的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧,，精心完善每一個板塊的每一個學(xué)案,。授課前一周，負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點,、授課思路,、方法、及典型試題,，然后利用每周集體備課時間進(jìn)行討論,。所有教師各抒己見，見仁見智,，最后大家集思廣益,，討論確定正式導(dǎo)學(xué)案，提前一天發(fā)給學(xué)生,。

(三)講究方法,，啟發(fā)思維，注重效率,。高三課堂很容易出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象,，我們教師要想辦法利用提問設(shè)計調(diào)動學(xué)生積極的思考，做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，向課堂45分鐘要成績。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進(jìn)知識,，提高能力。

(四)精選資料,，講求實效,。高三學(xué)生時間寶貴，教師一定要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間,。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中,，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法,、規(guī)律的總結(jié),、歸納的能力，真正做到舉一反三,、觸類旁通,。

(五)堅定不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測”制度。鞏固卷一的12個單選題,，半小時完成,。采取課前查找、上課講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊，注重平日積累,。要把基礎(chǔ)知識的識記,、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來,，堅持“記憶是基礎(chǔ),，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略,，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點,，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。

(六)講評的方式要高效,。

我們要求教師做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯誤點,、失分點、模糊點,，剖析根源,，徹底糾正。也可采取“自助”的辦法,，讓學(xué)生講方法,，析錯誤，展開爭論。結(jié)合自己的體會,，讓學(xué)生談解題思路,，這種方式，極易讓他們接受,，效果也非常突出,。

(七)嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致，注重實效,。

所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號,，充分運(yùn)用好紅色筆。每個周六,、周日,，讓學(xué)生瀏覽糾錯本、重點知識積累本,，復(fù)習(xí)已做過的試卷,，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標(biāo)記出來。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題,。

(八)一如既往地堅持閱讀

每周還是由一位教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞,、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野,，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

(九)平常練習(xí),，注重細(xì)節(jié)

1,、書寫規(guī)范。卷面整潔美觀,，字跡要清楚,，不寫錯別字。

2,、修改規(guī)范,。不要亂涂，用雙線或每字斜線輕劃,。

四,、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1、研究考試大綱

考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式,、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等,。所以,，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素，要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向,，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向,，有意識地加強(qiáng)識記,、理解、運(yùn)用,，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余。

2,、研究高考試題

高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點就是要研究三年內(nèi)的高考考題,。一是研究試卷的總體設(shè)計，二要研究知識考查的目的,、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性，真正把高考試題研究利用到極致,。

3,、探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度,、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強(qiáng)化審題意識,，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三。

4,、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5,、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。