在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

高三語文怎么學(xué)篇一

何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章,，前后讀22遍之多，并深有體會地說,，把文章讀熟后,，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶,。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義,、外語中的單詞等,。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶,。

古詩文，背誦后更易理解,，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之，不但大腦信息存儲得越多,，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

勤寫,，不只是寫作文，那只是其中的一部分,。曰記,、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇,。

寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文,，先打腹稿,，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí),，不看初稿就能寫完,。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段,，“好記性不如爛筆頭”不無道理,。

高三語文怎么學(xué)篇二

1、重視考綱

考試大綱是高考語文命題的依據(jù),，同時(shí)也是大家復(fù)習(xí)備考中的依據(jù),。考生們可以仔細(xì)研讀一下考試大綱,，除了要關(guān)注考試范圍和增減內(nèi)容外,，還要關(guān)注一下題型示例和樣卷,。這些可以讓你對高考試卷的題型,、難度的大致情況有一個(gè)了解。

2,、回歸課本

高考題目年年有變化,，但是始終還是在考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識、靈活分析問題和解決問題的能力,。所以學(xué)過的知識究竟有什么?這就需要大家回歸課本,，仔細(xì)把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦,，默寫部分,，這是高考語文試卷中必得的分?jǐn)?shù)，一定不能因?yàn)轳R虎大意失分,。

3,、看糾錯(cuò)本

不要以為只有數(shù)學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯(cuò)本,，語文同樣需要,。把日常出現(xiàn)的重點(diǎn)錯(cuò)誤，都整理在糾錯(cuò)本中,，把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言文、閱讀等分類歸納總結(jié),，把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同時(shí)的錯(cuò)誤在高考中重新出現(xiàn)第二次,。

4,、準(zhǔn)備好作文

作文在高考語文試卷中占據(jù)很大的比分，那么,，如何才能揚(yáng)長避短寫出一篇好的作文呢?在高三語文復(fù)習(xí)的沖刺階段大家要有意識的進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：首先可以從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓(xùn)練,。

其次，重視審題能力的培養(yǎng)，在看見高考作文題目的第一眼,，考生要注意仔細(xì)身體,，對題目了解的越透徹，寫出的文章就越有分量,。最后就是要積累寫作素材了,，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候不知道寫些什么，主要問題就是因?yàn)槠匠７e累的作文素材少,，多看一些課外讀物,，多積累一些素材，這樣寫作文的時(shí)候才能如行云流水,，寫出的作文也才能更優(yōu)秀,。

高三語文怎么學(xué)篇三

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，梳理總結(jié)解題方法,，提高學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

①發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，查找知識盲點(diǎn),，據(jù)此有針對性地對知識點(diǎn)進(jìn)行“切塊”復(fù)習(xí)。②提高審題能力,，注重思維訓(xùn)練,，做到規(guī)范答題。③強(qiáng)化讀寫能力,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材④依據(jù)2010年《考試說明》,，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

三,、復(fù)習(xí)基本措施

(一)注重學(xué)情分析,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果,。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行“切快”復(fù)習(xí),。

1,、有的放矢，落實(shí)背誦

背誦不能搞突擊,，要細(xì)水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭背誦拿滿分,。

2、病句難點(diǎn)突破：

(1)使用學(xué)生以前做過而出現(xiàn)問題較多的帶有典型性的題目,，通過再做題,，再分類，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉語病判斷的方法,。

(2)把容易出現(xiàn)語病現(xiàn)象的敏感詞語,，合并歸納為五大類，便于學(xué)生記憶,。

3,、語言運(yùn)用，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。

4,、通過多種途徑,，抓升格作文

(1)分類指導(dǎo)

現(xiàn)在,，學(xué)生的作文已基本定型，各自的缺點(diǎn)也日益凸顯,，此時(shí),，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，我們教師不妨根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,，把所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo),。

(2)研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

(3)課后加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練不妨以列提綱的形式進(jìn)行,，一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透,。

當(dāng)然,，高考作文要出彩，還要引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。使用材料時(shí),，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避免,，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象,，讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。

5,、閱讀,，采用循環(huán)式復(fù)習(xí)方法，常抓不懈,，讓這種題型一直保持一種常新的感覺,。訓(xùn)練時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：

(1)讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意：關(guān)注題目作者，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句,。

(2)認(rèn)真審題：找出明示、隱含信息,，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞、賦分,，落實(shí)好踩分點(diǎn),。

(3)改變一輪復(fù)習(xí)答題太滿,、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點(diǎn),。

6文言文版快,，重點(diǎn)突破語句翻譯和虛詞用法，方法：訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧,，精心完善每一個(gè)板塊的每一個(gè)學(xué)案,。授課前一周,，負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點(diǎn)、授課思路,、方法,、及典型試題，然后利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行討論,。所有教師各抒己見,，見仁見智，最后大家集思廣益,，討論確定正式導(dǎo)學(xué)案,，提前一天發(fā)給學(xué)生。

(三)講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。高三課堂很容易出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象,，我們教師要想辦法利用提問設(shè)計(jì)調(diào)動學(xué)生積極的思考,，做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，向課堂45分鐘要成績,。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進(jìn)知識，提高能力,。

(四)精選資料,，講求實(shí)效。高三學(xué)生時(shí)間寶貴,，教師一定要充分占有資料,，本著“題型要對路，材料要典型”的原則,，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中,，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較,、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié),、歸納的能力,，真正做到舉一反三、觸類旁通,。

(五)堅(jiān)定不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測”制度,。鞏固卷一的12個(gè)單選題，半小時(shí)完成,。采取課前查找,、上課講解、課后糾錯(cuò)的方式,，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,，注重平日積累。要把基礎(chǔ)知識的識記,、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),，理解是核心,，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

(六)講評的方式要高效,。

我們要求教師做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯(cuò)誤點(diǎn),、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),，剖析根源,，徹底糾正。也可采取“自助”的辦法,，讓學(xué)生講方法,，析錯(cuò)誤，展開爭論,。結(jié)合自己的體會,，讓學(xué)生談解題思路，這種方式,，極易讓他們接受,，效果也非常突出。

(七)嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致,，注重實(shí)效,。

所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號，充分運(yùn)用好紅色筆,。每個(gè)周六,、周日，讓學(xué)生瀏覽糾錯(cuò)本,、重點(diǎn)知識積累本,，復(fù)習(xí)已做過的試卷，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標(biāo)記出來,。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題。

(八)一如既往地堅(jiān)持閱讀

每周還是由一位教師精選美文和專題編寫閱讀素材,，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量,，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

(九)平常練習(xí)，注重細(xì)節(jié)

1,、書寫規(guī)范,。卷面整潔美觀,，字跡要清楚，不寫錯(cuò)別字,。

2,、修改規(guī)范。不要亂涂,，用雙線或每字斜線輕劃,。

四、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1,、研究考試大綱

考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式,、試卷結(jié)構(gòu),、考試角度等。所以,，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,，要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向,，從而在高考備戰(zhàn)中,，明確方向，有意識地加強(qiáng)識記,、理解,、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余,。

2、研究高考試題

高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題,。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性,，真正把高考試題研究利用到極致。

3,、探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象,，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三。

4,、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。

5,、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。最近幾個(gè)月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。