人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

課文民族團(tuán)結(jié)教師教學(xué)反思篇一

xx年3月16日,，我與同事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，事由起因是因?yàn)槲遗c-x同志因?yàn)橘I書的事情開始吵架,，到最后出手打人,。對(duì)于此事，王主任當(dāng)天中午就讓我們回家寫檢討，我個(gè)人并不是特別情愿,，當(dāng)天我并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。雖然第二天我交了檢討書，但在內(nèi)心我并不認(rèn)為自己錯(cuò),。也是因此,，導(dǎo)致了3月17日我再次和他出手打架。

其實(shí),，不管我個(gè)人對(duì)他有多大意見或不滿,，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考,，我覺得自己的行為是幼稚并沖動(dòng)的!

這幾天我在網(wǎng)上找什么叫 團(tuán)結(jié) ,、 團(tuán)隊(duì)組織 一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng) 等文章?？戳嗽S多也明白了,，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關(guān)鍵在于控制自己的情緒,，用嘴傷害人,，是最愚蠢的一種行為?？墒悄翘煳覜]有做到,，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領(lǐng)導(dǎo)和同事表示歉意,，這件事情是我不對(duì),，并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!

一個(gè)人長(zhǎng)大的過程，就是不斷獲得自由的過程,，也是學(xué)會(huì)管理自己情緒的過程,。我們的不自由，通常是因?yàn)閬?lái)自內(nèi)心的不良情緒左右了我們,。一個(gè)能控制住不良情緒的人,，比一個(gè)能拿下一座城池的人強(qiáng)大。

藏在內(nèi)心的不良情緒在生活中時(shí)時(shí)涌現(xiàn),，所以我要學(xué)會(huì)去控制,，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經(jīng)歷,，有太多人需要去接觸,。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學(xué)會(huì)去看待、寬容,、包容我身邊的一切,。學(xué)會(huì)大度,、寬容、細(xì)致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情,。

我應(yīng)該做到團(tuán)結(jié),，團(tuán)結(jié)是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。團(tuán)結(jié)并不只存在于志同道合的人群之中,。想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,，只需要我們都用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人,，都感覺到心靈的溫暖,。

學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學(xué)會(huì)傾聽他人的話語(yǔ),，而不是妄加評(píng)論;學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論,，而不是偏袒憎惡;學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn);學(xué)會(huì)平和地對(duì)待他人的缺陷,，而不是挖苦諷刺;學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候讓步,，而不是斤斤計(jì)較，正所謂忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。理所當(dāng)然的，彼此之間還要互相幫助,，這樣才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體!

20xx年xx月xx日

課文民族團(tuán)結(jié)教師教學(xué)反思篇二

本節(jié)課的上完之后,，我的反思主要有以下幾方面。

成功之處：

1,、在本節(jié)課的導(dǎo)入上,，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導(dǎo)入新課,。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解。

2,、這一節(jié)課的內(nèi)容較少,，在講述的時(shí)候我為學(xué)生的主要羅列了兩個(gè)方面的問題進(jìn)行講解。在政治上,，實(shí)行民族區(qū)域自治制度;此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園經(jīng)濟(jì)上,，實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。讓學(xué)生去掌握本節(jié)課的知識(shí),，這一點(diǎn)收到的課堂效果也較好,。

3、在本節(jié)課的課堂提問上,，我接受了苗老師的建議,，化繁就簡(jiǎn),，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)又達(dá)到檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的目的,。

4、在本節(jié)課的反饋總結(jié)上,，我從基礎(chǔ)訓(xùn)練上挑選了幾道題,，較好的考察了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

不足之處:

在本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)的問題上,，有一個(gè)小問題的設(shè)計(jì)不是很合理。為落實(shí)這一政策采取了那些措施?學(xué)生在回答第二問時(shí),，很多同學(xué)找不到答案,，并且書本中有些知識(shí)點(diǎn)也遺漏了，達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的,。后來(lái),，我調(diào)整為，為促進(jìn)少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，中央實(shí)行什么政策?少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就是什么?少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,。這樣，學(xué)生的預(yù)習(xí)就目標(biāo)更為具體了,。

課文民族團(tuán)結(jié)教師教學(xué)反思篇三

本節(jié)課的教學(xué),，主要以分組合作自主學(xué)習(xí)為主。就本節(jié)課的教學(xué)中的得與失做一下回顧：

第一,，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息,。進(jìn)一步加深理解、掌握和應(yīng)用,。

第二,，把課堂中的大量時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人,。本節(jié)課把時(shí)間還給了學(xué)生,，使學(xué)生的活動(dòng)具有較強(qiáng)的目的性。通過一些教學(xué)活動(dòng),，不僅完成了教學(xué)任務(wù),，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

本堂課以黨的政策,，民族的發(fā)展,、民族情和暢想未來(lái)為線索,，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學(xué)步驟，循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容,，完成了教學(xué)目標(biāo),。

1、首先,，把學(xué)習(xí)的提綱發(fā)放給學(xué)生,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以提示。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，既創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,，又升華情感，加深對(duì)課文的理解,。俗話說：“興趣是最好的老師,。”開課之前以一首《愛我中華》之曲,，把聲情并茂,，56個(gè)民族的圖像一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望,。以“民族知識(shí)知多少”和“談一談你身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例”的常識(shí)提問作為本課導(dǎo)入,，這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò),。課堂提問的精心設(shè)計(jì)有利于鼓勵(lì)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索,，引發(fā)學(xué)生思維,。

結(jié)尾又以一首《我的中國(guó)心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應(yīng)了開頭,，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，同時(shí)也升華了學(xué)生的情感。最后老師送給學(xué)生歷史歌謠,?！段迨鶄€(gè)民族團(tuán)結(jié)歌》。

2,、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前,，學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族,。通過本課教學(xué)之后,，學(xué)生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣,，分布及其存在的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生看、聽,、思相結(jié)合,，從而認(rèn)識(shí)到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當(dāng)對(duì)民族地區(qū)的開發(fā)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性,，為下文《香港、澳門的回歸》,，《海峽兩岸的交往學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ),。

3、用故事激趣,，在故事中明理,、導(dǎo)行。俗話說：“榜樣的力量是無(wú)窮的,?！北菊n教學(xué)時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),，布置了學(xué)生搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事,，同時(shí)又充分學(xué)習(xí)文中《黨的好干部----孔繁森》榜樣的事跡成了學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子，不僅讓學(xué)生思想上受到感染,，同時(shí)也潛移默化地指導(dǎo)了學(xué)生的行為,。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用課件相機(jī)出示反面的事例,，讓學(xué)生在對(duì)比中明理,、導(dǎo)行。對(duì)學(xué)生提出做人的要求,。

4,、設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的明理,、導(dǎo)行,。

結(jié)尾設(shè)計(jì)的《暢想未來(lái)》篇讓學(xué)生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮,。大多數(shù)同學(xué)爭(zhēng)先恐后,，紛紛舉手要求回答問題，針對(duì)學(xué)生的反饋情況,，教師及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),，把學(xué)生的思想引向一個(gè)新的境界,，特別是王海山同學(xué)的發(fā)言與眾不同，提出：長(zhǎng)大后即使到西藏地區(qū)工作,，也不愿犧牲在西藏,，針對(duì)學(xué)生提出這樣的問題，我?guī)讜r(shí)的與學(xué)生進(jìn)行了討論給與了肯定,。體現(xiàn)了生命的重要性,，體現(xiàn)了以人文本的重要性。

5,、在教學(xué)中,，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間還是有點(diǎn)過少，總想老師多講,。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性,。缺乏面向全體學(xué)生，在回答學(xué)生提出的問題時(shí),，處理的過于簡(jiǎn)單,。