“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學生感恩教育主題班會教案及反思 小學生感恩主題班會設計方案篇一

1.為進一步培養(yǎng)學生的感恩意識，打造溫馨和諧的校園文化氛圍,，熱烈迎接教師節(jié)的到來,，體現(xiàn)校園人文關懷，秉承尊師重教,、教學相長的良好教育傳統(tǒng),，創(chuàng)造良好校風、學風,。提倡從細微處著手,，從小事做起，組織各種形式新穎,、構思巧妙的宣傳,、活動方式,，要能恰當的體現(xiàn)尊師重教,、熱愛校園。

2.讓學生了解教師工作的特點,，積極與教師進行有效的溝通,，正確對待教師的表揚與批評,，增進與教師的感情,。

3.讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛,，從而學會感恩,，進而用實際行動表達自己的感恩之情,，使學生明白自己無時無刻都在感受老師的恩惠,。進一步感恩父母,、朋友、社會,。

1.在這個世界里,，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠,，有很多人麻木不仁,，熟視無睹，似乎這一切都理所當然?表現(xiàn)在孩子身上,，則認為家長的付出與關愛理所當然,，在社會交往中以自我為中心,，也就是說，現(xiàn)在的孩子為什么感恩情懷缺乏了?

2.為什么對老師應該充滿感恩之心,，感恩之情?

3.感恩見行動感恩老師,，感恩母校，我們該怎么做?

一,、我頌我?guī)?/p>

師：有人說,教師是陽光下最燦爛的'職業(yè)

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花??

請聽詩朗誦《獻給老師》

美文誦讀,，熏陶感情。

二,、老師----我想對您說----

《老師,，辛苦了》

生：敬愛的老師，您像一支紅燭,，為我們獻出了光和熱!您的品格和精神,，可以用兩個字來形容。就是--燃燒!不停的燃燒!

全班合唱:《每當走過老師窗前》

生：老師教給我們知識,，教會我們做人,。為了我們，您默默地耕耘,，無私地奉獻。有您的愛心澆灌,，您的黑發(fā)泛起點點霜花;有您的嘔心瀝血,，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托,。

老師是火種,，點燃了學生的心靈之火;

老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。

三,、知識小問答——你對“教師”知多少

師：

1、今年是我國第()個教師節(jié)?

2,、請補充完整：一日為師,，—————(終身為父)

3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎?(《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等)

4,、你知道對教師的稱謂有哪些嗎?

老師—最廣泛流行的敬稱;先生—最歷史悠長的尊稱

靈魂工程師—最富哲理;園丁—最質樸無華的褒稱

慈母—最真情感人的愛稱;春蠶—最純摯的稱謂

蠟燭—最溫馨動人的稱謂;孺子?！罹咧袊厣?/p>

春雨—最生動形象的默稱;人梯—最高評價的專稱

5、教師的始祖是()(b,、孔子)

a,、老子b、孔子c,、孟子

6,、“是故弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品?韓愈《師說》

7、“千教萬教教人求真;千學萬學學做真人,?！边@是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯(lián)，請問他是(朱自清)

a,、朱自清b,、巴金c、老舍

8,、“北宋學者楊時尊師好學,，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒,，天空飄著雪花,，來到老師門前，只見老師在打瞌睡,，他們不愿打擾,，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,，連忙讓進廳堂,，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故被后人稱為什么?(程門立雪)

四,、我愛我?guī)?/p>

師：聆聽名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師和母校?

①毛澤東向教師敬酒,。1959年6月25日,，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯,，席間熱情為老師敬酒,。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒,，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢,，應該應該!”

②朱德給老師讓座。1959年,，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲,，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來,，朱德一眼便認出,，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前,，立正敬禮,，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人,，待老人座定后，他自己才坐下,。

③魯迅探望老師,。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書,，每當放假回紹興時,，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年,，魯迅出國留學,。這8年間，魯迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況,。1906年6月,，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天,，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生,。

④華羅庚成名不忘師恩。著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就,，全靠我的教師栽培,。1949年，華羅庚從國外回來,，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣,，看望發(fā)現(xiàn)他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師,。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座,，進會場時讓老師走在前面,，就座時只肯坐在老師的下首。

五,、我言我?guī)?/p>

生：春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價,。

您的愛，太陽一般溫暖,，春風一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您--老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。

螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

掌聲有請科任老師上臺

師：好教師是一部裝甲運兵車

一流教師：學生愿意為你拼

二流教師：跟學生一起打拼

三流教師：埋頭苦干自己拼

六、給教師的祝福詞祝愿

生：感謝您對我的照顧,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的教導,您總是為我們帶來歡笑,您總是為我們帶來歡笑,您總是那么肯定和支持我們.我在今天這一個特別的日子,祝老師“節(jié)日快樂”.

學會感恩

師：落葉在空中盤旋,，譜寫一曲感恩的樂章,，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍天飄蕩，描繪一幅感人的畫面,，那是白云對哺育它藍天的感恩,。因為感恩才會有多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情,。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦,。

師：十月的陽光如此燦爛，十月的校園如此深情,。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望,。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你,，敬愛的老師!我們的每一點知識,，我們的每一個進步,，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情,，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師,。

師：真是一句句感人肺腑之言,，讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心,，因為感恩,，世界才會美麗;因為感恩，我們的心靈才會變得美好;因為感恩,，我們的生活才會變得充實,讓我們懷著一顆感恩的心,，去感謝生活中的點點滴滴吧!

師：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露,，如春風化雨—給了我們無盡的力量,。我們像不同的鮮花，點綴著美麗的家園,。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心,，走向美好的明天,。

推崇孝道

古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝在人類歷史長河中都有一定的闡述和標榜,雖然形式不同,但含義是一致的,。孝道也并非哪個國家和哪個民族所獨有,。簡單地說：孝道就是人類晚輩對長輩應盡的責任和義務。從某種程度上講,，傳統(tǒng)的中國文化可稱得上孝文化，它是使中華文明與古希臘文明、印度文明,、兩河流城文明等區(qū)別的重大文化現(xiàn)象之一,。正如晚清曾國蕃所說：“讀盡天下書,，無非是一個孝字”,，雖然這是見仁見智的說法、但孝在中國傳統(tǒng)文化中占有最重要的地位，一個懂得孝順父母的人,，一個能夠理解父母艱辛勞動的學生,。那么他在平時的思想品德,、學習為人方面應該是一個比較突出的人,。

附件：詩朗誦：

《獻給老師》

送您一束鮮花表達我們對您的敬意;

送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.

老師—您辛苦了,是您帶我們走過風雨,

是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,

是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.

少了許多煩惱,增添了一份堅毅.

又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.

描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.

深夜里您還在認真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.

我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.

走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進取!

《爸爸的老師》

我的爸爸一天到晚,，跟數學打交道，再難的題他也會算,，嗨,，他的學問真好。

我這有學問的爸爸,，今天一副嚴肅樣子,。他有什么要緊事情?原來去看老師!

我的爸爸還有老師?你說多么新鮮!這老師是怎么個人，我倒真想見見,。

我一個勁求我爸爸,，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨,，對我說道：晤,，好吧!

可是爸爸臨走以前，把我反復叮嚀,，要我注意這個那個,，當然,，我都答應。

我一路想這位老師,，該是怎么個人,。他一定是胡子很長，滿肚子的學問,。

他當然是比爸爸強，是位老數學家,。他要不是老數學家,，怎能教我爸爸?

可是結果你倒猜猜：爸爸給誰鞠躬?就算你猜三天三夜，也沒法子猜中,。

鞠躬的人如果是我,，那還不算希奇，因為爸爸這位老師,，就是我的老師!

不過我念三年級了,，她還教一年級。她是我爸爸的老師,，你說多有意思!

這老老師看著爸爸,，就像看個娃娃，“你這些年在數學上,，成績倒也很大??”

你想爸爸怎么回答：“老師也有功勞,，我懂得那二二得四，是老師您教導??”

我才知道我的爸爸,，雖然學問很大,，卻有一年級的老師曾經教導過他。

《老師,，辛苦了》

是誰--

把無知的我們領進寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰--

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,。

在金秋時節(jié)結下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了,，老師

祝愿

甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,，潤育我們情操的美果。

乙：園丁――崇高的稱號,?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆,。祝福您：桃李滿天下,，春暉遍四方!

合：陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅,。

丙:您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。

合：“桃李滿天下”,，是教師的榮耀,。

甲：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師,。

乙：敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨,，永銘我心

丙：我們從幼苗長成大樹,，卻永遠是您的學生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。

甲：您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利!

甲、乙：老師,，祝您教育的學生,，人才濟濟，精英輩出,。

甲,、乙、丙：老師,，您是真誠的,、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開,。

合：愿我這小溪的音樂,，永遠在您深邃的山谷中回響。

甲：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房,，無數顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊,，我怎能把您遺忘!

丙：您的思想,，您的話語，充溢著詩意,，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!

甲：您推崇真誠和廉潔,，以此視作為人處世的準則,。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

乙：我崇拜偉人,、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

合：您對我們嚴格要求,，并以自己的行動為榜樣,。您的規(guī)勸、要求,，甚至命令,，一經提出，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠服,，自覺行動。這就是您留在我們心中的高大形象,。

乙：在我的心目中,，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,，又是教壇名師,。

丙：您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格,，永遠珍藏在我記憶的深處,。

合：啊，老師――人類靈魂的工程師!

甲：老師，這個光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星,，永遠高懸在我們的胸中。

乙：即使我兩鬢斑白,，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

丙：在生活的大海上，老師,，您就像高高的航標燈,，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

甲：有人說,，師恩如山,，因為高山巍巍，使人崇敬,。我還要說,，師恩似海，因為大海浩瀚,，無法估量,。

合：您在學生的心目中，是“真的種子,，善的信使,，美的旗幟”

小學生感恩教育主題班會教案及反思 小學生感恩主題班會設計方案篇二

1、為了擦亮蒙塵的心靈不致麻木,，讓每一個學生都學會感恩,，感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助,，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人,。

2、結合獨生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態(tài)度,，進行一次“感恩”教育,，讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛護，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學習,，將來建設家鄉(xiāng),，報效祖國,。

3,、為了讓學生懂得感恩,，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的快樂和收獲,，真正做到“學會感恩,，與愛同行”,。

3月30日下午第三節(jié)班會課

班主任陳老師,、本班全體同學

初一(6)班教室

1,、主持人宣布主題班會開始。

2,、感恩父母：廣告《媽媽洗腳》;全班齊誦游子吟;詩朗誦《父母的贊歌》;小品《感恩父母》,。

3、師恩難忘：故事分享;朗誦《感恩老師》;大合唱《每當我走過老師窗前》,。

4,、友誼永存：朗誦《友誼之歌》;小組唱《朋友》。

5,、制作感恩卡,，分享感恩卡。

6,、全班合唱《感恩的心》,。

7、班主任總結,。

8,、主持人宣布主題班會結束。

主持人女：有一種行為叫做感恩,，擁有感恩之心的人是美麗的,。

主持人男：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的,。

主持人女：在這個陽光燦爛，春意濃濃的下午,。

主持人男：讓我們敞開心扉,，聆聽彼此的心聲。

合：我班“學會感恩,與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始,。

主持人女：對父母心存感恩,，因為他們給予我生命，讓我健康成長,，他們的一次次牽扶,，讓我在遠離父母的時候,，放飛理想,。

主持人男：對老師心存感恩，因為他們給了我教誨,，讓我拋卻愚昧,，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我,。

主持人女：對兄弟姐妹心存感恩,，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

主持人男：對朋友心存感恩,，因為他們給了我友愛,，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,，看到希望和陽光,。

合：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有,。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環(huán)節(jié)----感恩父母,。

第一部曲：

1,、欣賞中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”,。

2,、主持人男：“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，為世人所稱道,、所敬仰，古往今來,，有多少文人墨客留下經典之作,，像“三字經”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解,，但熟背后,，卻可以作為一種文化去終身消化、理解,、受益,。下面請同學們齊誦：“游子吟”。

3,、主持人女：是的,，誰言寸草心，報得三春暉,。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親,，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀,，在父母心中,，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子,。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛,，下面請大家說說在日常生活中,，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段,。

4,、主持人男：是啊，父母之愛,，浩瀚如海洋,，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在這里,，請欣賞同學們用肺腑之言表達的對父母的感激之情吧,。詩朗誦《父母的贊歌》

5、主持人女：父母是偉大的,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，可有些同學卻認為這些是理所當然的，正如小品中的小剛,，經過了一些曲折后,，他對他媽媽又有了哪些新的認識呢?請欣賞小品《感恩父母》。

主持人男：多么感人的場景啊!同學們,，在我們平淡的日常生活中,，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作,，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊!點點滴滴都是情,，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會,，慢慢去感受,，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的同學們,，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑,，我們的爸爸媽媽就滿足了,。

第二部曲：

1、主持人女：現(xiàn)在,，我們進入主題班會的第二環(huán)節(jié)：師恩難忘,。父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔,，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志,，鼓勵我們勇往直前,。感謝你啊,，老師!下面還是請我們同學一起來說說老師使你感動的故事，有哪位同學愿意來談談,，讓我們和你一起分享你的故事,。

2、主持人朗誦：《感恩老師》,。

3,、主持人男：請聽合唱《每當我走過老師窗前》。

第三部曲：

1,、主持人女：現(xiàn)在,我們進入主題班會的第三環(huán)節(jié):友誼永存,。友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲,，因為有了友誼,，我們學會了寬容，學會了理解和友善,，也學會了感動,。我們要感謝所有的伙伴幫我們度過的困難、挫折,，感謝他人給予我們的無私幫助,。下面請聽詩朗誦：《友誼之歌》。

2,、主持人男：生活中,，我們需要別人的幫助、關愛,，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人,，愛是相互的?？墒?，我們很多人，已經習慣接受別人的關愛,，接受別人的幫助,，并且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動,，忘記了說聲謝謝,，也漸漸淡忘了幸福的感覺。請聽歌曲《朋友》,。

第四步曲：制作感恩卡片,，互贈卡片。

1,、主持人女：同學們,，常懷感恩之心的人是最幸福的,，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛,。為了讓每位同學感受幸福,，體驗感恩，在班主任老師的指導下,，同學們紛紛制作了感恩卡片,，現(xiàn)在請同學們每人抽取一張，以作紀念,，常懷感恩,。(場面：抽取卡片)(預先請同學制作好，隨意指名幾個同學誦讀卡片上的溫馨贈言),。

2,、主持人男：現(xiàn)在，有請我們的班長上臺發(fā)言,，掌聲有請,。班長：通過班委討論，得到班主任同意,，我們班委決定：把每周的周二作為感恩日,，到時在班會課時間同學們對曾經幫助過自己的人，可以大聲地說聲“謝謝”了,。請同學們鼓掌通過,，謝謝大家。

第五步曲：齊唱歌曲《感恩的心》

主持人女：接下來,，請同學們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》,，有請同學領唱。

第六步曲：班主任總結

在感恩的同時,，我們可以體會到“愛”的內涵;在感恩的同時,，人們會發(fā)現(xiàn)在平時忽視的細微之處;在感恩的同時，人們會自發(fā)地真正做到嚴于律己寬以待人;在感恩的同時,，人們將忘記自己,，全心全意的為他人著想，也真正地成為了一個有良知的人,。如果這個社會沒有感恩和報恩,，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去,。

感激父母,，是他們給了你生命，是他們努力呵護著生命長成枝繁葉茂的參天大樹,。

感激老師,，是他們給了你知識,，是他們帶著你在知識的海洋里翱翔。

感激朋友,，是他們在你快樂時,，沮喪時，懊惱時,，后悔時給你安慰,，給你鼓勵。

感激朋友,，是他們讓你在世態(tài)炎涼,，甚至有些無情的社會生活中感受到了溫暖。學會感恩,，走在人生的道路上,，你會覺得快樂無比??。

第七部曲：主持人結束語

主持人女：心存感恩,，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量,，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

主持人男：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,，它是自發(fā)性的行為,。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動,，實踐于生活中,。

主持人女：一顆感恩的心，就是一顆和平的種子,，因為感恩不是簡單的報恩,，它是一種責任、自立,、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!

主持人男：感恩是一種處世哲學,，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人,，成就陽光人生的支點,。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人,，人生也正因有了愛心,、孝心和感恩而精彩起來，生動起來,。

合：心存感恩,，與愛同行。班主題班會到此結束,。謝謝大家!

小學生感恩教育主題班會教案及反思 小學生感恩主題班會設計方案篇三

感恩是一種生活態(tài)度,，是一種美德,。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng),，也是人之常情,。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈,，一味的索取不知回報使得一些人變得自私冷漠,，道德水準滑坡。對我們來說,，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩,，它更是一種責任意識、自立意識,、自尊意識和健全人格的體現(xiàn),。

通過本次活動，體會父母,、師長,、親人、同學,、朋友之間的無私的親情,、友情，懂得滴水之恩,，涌泉相報的真正內涵,，培養(yǎng)學生的責任感，并用自己的實際行動,，學回報父母恩,。

1、制作班會活動設計,。

2,、學習一歌一詩《感恩的心》《游子吟》

一、引入

感謝父母,，他們給予你生命,，撫養(yǎng)你成人；感謝老師,，他們教給你知識,，引領你做人；感謝朋友,，他們讓你感受到世界的溫暖,；感謝對手，他們令你不斷進娶努力。感謝太陽,，它讓你獲得溫暖；感謝江河,，它讓你擁有清水,；感謝大地，它讓你有生存空間,。

二,、感恩父母

主持人：父愛無言，卻博大深沉,。父愛無語,，卻真摯長久。

父愛如山,，母愛如水,。無論你身在何地，有一個人,，他們永遠占據在你心中最柔軟的地方,，你愿用自己的一生去愛他們；

有一種愛,，它讓你肆意索取,，享用，卻不要你任何回報

這個人,，叫“母親”,，這種愛叫“母愛”。

父愛是山,，無論你有多大的困難,，他總是你依靠的屏障；

父愛是路,，無論你走到哪里,，他都伴你延伸，為你指點迷津,，護你一路走好,。

讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。

1,、了解相關故事

故事1：20xx年8月,，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機,、背著鼓囊囊的背包,，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽,，我以為我死了呢?！眲⒀嘌蹨I倏地流下來,，“兒子，你是媽媽的全部,?！?/p>

故事2：20xx年2月,，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要,？我寧可自己沒命,，也不能看著你死！

2,、主持人：無論你身在何地，有兩個人,，他們始終占據在你心中最柔軟的地方,，他們愿用自己的一生去愛你,；有一種愛,，他讓你肆意索取,，享用,，卻不要你任何的回報同學們，在我們平淡的日常生活中,，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛,，可我們又對自己的父母了解多少呢,？

3、討論：我們在家里經常對爸媽說的話是什么,？爸媽經常對我們說的話是什么,？

感悟父愛母愛,，體會人間真情。

4,、欣賞視頻,，請多關心我們的父母，學會感恩。

5,、現(xiàn)在的我們可以為父母做些什么,？

三、感恩升華

1,、思考：除了父母,，我們還要感謝哪些人？

2,、詩歌朗誦,，情感升華,。

3、感謝儀式,，送上祝福,。

4、教師總結,。

感恩,，是一種心態(tài)，一種品質,，一種藝術,。感恩是禮貌,。有人幫助了我們,，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流,。有人為我們付出了許多,，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們,。懷著感恩的心,，是有禮貌，是知恩圖報,。所以，感恩,，是一種有禮貌的品質。珍惜,，是一種有意義的生活態(tài)度,。感恩是畫筆,。學會感恩,，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓,；將生活中清淡的山水,，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆,，描繪得細膩精美,。所以，感恩,，是一種多樣的藝術,。

小學生感恩教育主題班會教案及反思 小學生感恩主題班會設計方案篇四

感恩教育主題班會的目的：使學生認識到父母的艱辛，教師的偉大,，朋友的可貴,，引導學生學會感恩父母、感恩教師,、感恩朋友,，將感恩之情化為學習和奮斗的動力,。班會主要包括以下幾個內容：

一、導入,。通過師生齊唱《感恩的心》這首歌引入感恩教育的主題,。

二、感恩父母,。

首先,，請學生認真聆聽《時間都去哪了》這首歌，讓學生感受到隨著時間的流逝,，父母已經不再年輕,。

其次，讓學生欣賞父母為孩子付出的一些感人圖片,，使學生感受到父母對孩子無私偉大的愛,，引導學生體諒父母的艱辛。請部分學生分享觀看圖片后的真實感受,。

最后,，讓學生搶答母親節(jié)、父親節(jié),、感恩節(jié)是什么時候等題目,，使學生牢記父親節(jié)、母親節(jié)的日期,，并用實際行動感恩父母,。

三、感恩教師

首先,，播放關于最美教師張麗莉事跡的視頻，使學生感受教師的偉大,。請學生分組討論張麗莉教師的事跡,，然后請小組代表分享觀點，引導學生尊敬師長,，努力學習感恩教師,。

其次，請兩位同學包含深情地朗誦關于感恩教師的詩歌,，激發(fā)學生對教師的熱愛之情,、感激之情。

四,、感恩朋友

首先,，介紹范仲淹與王質、屠格涅夫與果戈理的友誼故事,，通過名人的故事,，使學生認識到朋友的珍貴,，感受友誼的偉大力量。

其次,，激發(fā)學生的積極性和主動性,，讓學生自由發(fā)言分享關于自己和朋友間的故事、或是分享自己所了解的關于友誼的故事或是名言警句,，引導學生體會友誼的溫暖,、朋友的真情，學會感恩身邊的朋友,。

五,、激發(fā)學生的感恩行動

讓學生在課堂上拿起手機現(xiàn)場發(fā)一條對父母、老師或朋友表示感恩和祝福的短信,，激發(fā)學生立刻踐行感恩行動,。最后，重溫《感恩的心》這首歌曲,，在歌聲中結束班會,。