總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學個人總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,，學期有到。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,，非常的沉重,，心情糟透了。甚至怕過這個暑假,。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標,。雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上,，而是自己做的不好,。真得需要好好的反思一下了，只有這樣,，才有可能在新的學期里反敗為勝,。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。

一、運用新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀名家名作,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

三,、運用先進的教學手段，梳理教學思路,，提高學習效率

教學中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，雖然這個學期我的工作做得不好，出現(xiàn)了很多的失誤,，但是,，我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望,。

教學個人總結(jié)篇二

它能使人快樂,，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣,，首先得選擇好的音樂,，讓幼兒來聽，在聽的過程中,，感受音樂的美,，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行,，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂,，讓幼兒感受活動時特別快樂,，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂,，讓幼兒愉快的進餐,，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng),。

這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,，要讓幼兒了解音樂美的因素,。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂,，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的,，而且非常愉快,，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知,、了解音樂的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中,，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了,，被音樂所吸引、感染,。并對這音樂有了大概的了解,，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

在小班的音樂教學中,，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,，讓幼兒易懂易記,，我經(jīng)常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時,，我會先讓幼兒聽故事,，在很遠的地方有一座漂亮的房子,，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩,，著臺階很奇妙,，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音,，那就是1234567,，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣,，又從上面走下來,，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌,，所以小花貓?zhí)貏e喜歡,，從低到高，再從上面下來,。講完故事后,，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高,，從高到低,，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路,，每當碰到新的難懂的樂理知識時,，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适拢層變喝菀捉邮?，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣,，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識,。

在小班的音樂教學中,，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂,，在這個學期中,，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中,，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的,，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的,，在幼兒了解了這些做飯,、炒菜的經(jīng)驗后，我們就學習《扮家家》的歌曲,，然后就根據(jù)歌詞,，我們玩了扮家家的音樂游戲,，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽,，很神氣的拿著鏟子做爸爸,，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽,，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯,，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,，而且幼兒的興趣也很高。

在這一個學期的培養(yǎng)中,，大部分幼兒已經(jīng)會很高興的跟著老師學唱歌,，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣,，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂,，理解音樂還差很遠,，我只有在此基礎上，更加努力的工作,，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長,。

教學個人總結(jié)篇三

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，擔任政治教學,。自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

政治思想素質(zhì)是每個人的基本素質(zhì),，作為我們這樣教書育人的老師思想素質(zhì)的高低，道德品質(zhì)修養(yǎng)好壞直接影響到孩子,。因此,，學校黨支部組織的政治學習活動從不缺席，在學習中,，我了解了我們國家的大好形勢,，祖國的宏偉目標,，使我的政治素質(zhì)有了很大的提高，使我的思想靈魂得到了深深地凈化,，牢固樹立了我的政治立場和思想理念,，做到精心施教、依法執(zhí)教,，把自己的全部所知都教給學生,。

二、專業(yè)知識,、教學能力

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。本著全面貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準精神,，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導探究,、自主,、合作的學習方式，我努力培養(yǎng)學生動手動腦,，敢說敢創(chuàng)造的教學理念,，在不斷學習、探索中,，我的理論認識和教學水平都有了一定的提高,，從表面形式化的東西，轉(zhuǎn)變到教學的實質(zhì),。

在教學中,，我勇于創(chuàng)新，不斷研究教學方法,，在注重傳授知識培養(yǎng)能力的同時倡導密切配合,，民主。成功的課堂氛圍深入研究,，在課堂上采用自由發(fā)言,，學生敢想、敢說敢問,，充分體現(xiàn)民主,，努力營造出一種輕松的學習氛圍。

在課堂教學中,，我充分利用課上80分鐘,，把新的教學理念貫穿課堂中，并向80分鐘要效益，讓學生做真正的課堂主人,，循序漸進地引導他們自己去動手,、去歸納、去總結(jié),、去實踐,。在教學中打破整堂課固有的框架，注意培養(yǎng)學生的探索能力,，改變了整齊劃一的教學要求,，做到因材施教，縮短了師生距離,，使師生關系更為平等緊密,。

本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討,、落實新課程教學理念。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在這學年中我工作認真負責，積極參加學校,、學科的各項會議,、活動，沒有缺席和病假,。

回顧這學年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心,，其他教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方,。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新,，開拓進取，提高自己的教學水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高。

教學個人總結(jié)篇四

質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎,，是學校的生命,。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神,，運用“以人為本”的管理思想,，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高,、在反思中發(fā)展”和“學中思,、思中做、做中悟,、悟中創(chuàng)”的口號,。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略,，深化了課堂教學改革,，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。

(一)強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助、專家引領,、整合提升,。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組,、帶小組”人人提高,。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用,，立足本校,，抓管理、爭優(yōu)質(zhì),、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力,。

1,、抓教師隊伍建設，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的教學和科研書刊,，并為每位教師了首都圖書館的借閱證,。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料,、有討論交流有記錄心得,、有實踐體會、有論文總結(jié);在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結(jié)合;在提高教師學習效度上,，我校給予教師在學習內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學習,、結(jié)合科研課題研究的學習、結(jié)合學科特點的學習,、結(jié)合自身特點的學習,、結(jié)合學生發(fā)展的學習等,。我校教師每人都有學習心得體會本,，及時記錄自己的學習收獲和體會。

利用每周二校例會的前十分鐘,，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”,，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試,、經(jīng)驗,、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學,、所感,、所悟進行展示和交流。以達到相互促進,、相互提高,、資源共享的目的。

另外，對于教師們的學習,，本學期我們加大了抽查,、互查，經(jīng)過不懈的努力,，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣,，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢,，提高了工作的主動性和積極性,，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學工作的質(zhì)量,。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用,，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式,。語,、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習,、音像資料的觀摩,、輔導講座、專題研討,、教學個案分析,，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動,，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示,，確實學有成效,，教師們對教育觀、教學觀,、質(zhì)量觀,、人才觀、學生觀有了新的認識,，對學生質(zhì)量的評價有了新的理念,、新的思想、新的方法,。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性,、全面性、開放性,、激勵性的特點,。

(2)校長有明確的教學管理思想,，帶領一班人，深入實際,，重點指導以點帶面,，全盤推動，效果顯著,。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓,，有計劃、分層次,、重實效,，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文,、科任兩大學科,，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中,、小分散的培訓方式,，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組,，取得了較好的培訓效果,。首先加強了基本功自我培訓。

我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上,，找自身弱項,，訂自訓計劃，學校予以指導,，加強自我培訓的針對性,。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢,，形成教師基本功組訓氛圍,。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語,、數(shù),、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓,。為此,，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動,。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧,，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,，我們還積極與教研中心聯(lián)系,，聘請各學科專家來校進行指導,。

(二)深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質(zhì)教育落實到實處,，堅持教育面向全體,、分層管理、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生,，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進,，智力得以開發(fā)的學生,。

l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%,。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理,，因材施教,，分層教學，保質(zhì)保量,，區(qū),、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,，使他們隨班就讀,，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友,，這項活動開展得很好,，受到家長、社會的贊揚,，使殘疾兒童能健康成長,。

2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，能夠認真執(zhí)行課程計劃,，能夠開齊、開足課題,，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神,，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座,，帶頭談學習體會,，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處,。幾年來,，學校一直把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動有計劃、有內(nèi)容,、有組織,、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略,，指導學生進行自學,，a級課均達50%以上，合格率為100%,。

教學個人總結(jié)篇五

作為一名老師,，上一節(jié)課難，上好一節(jié)課更難,，從你走進教室的那一刻起就要時刻注意自己的言行舉止,，意思都不能馬虎，因為你的任何行為都對學生產(chǎn)生或多或少的影響,，如果只是為了上一節(jié)課而上課的話,，那就太膚淺了，尤其對一些新的老師來說,，要及時進行反思,，每上完一節(jié)課，做一個簡單的總結(jié),，這樣才能取長補短,，在短時間內(nèi)取得更大的進步。現(xiàn)我就上節(jié)課杜老師的一節(jié)課做一簡單總結(jié),。

老師在一節(jié)課中運用了我國中學教學方法中常用的幾種方法,，如：

1、講授法即教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法,。

2,、談論法又叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題,，要求學生回答,，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維,，調(diào)動學習的積極性,，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。

3,、練習法即學生在教師的指導下,，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式,，借以形成技能,、技巧或行為習慣的教學方法。

教學評價：

教學準備：在上課前進行了認真的備課,，觀看了相關視頻,，與其他老師進行了商議，并且對課堂的教學時間進行了一個較好的安排,。并且對課程標準進行了仔細的對照,，注重講解重點，而難點只要求做了解,，重難點突出,。

教學過程：

在整個的教學實施過程中，老師有一些環(huán)節(jié)把握得很好,。

第一,，很正確的運用的巴甫諾夫的學習理論，注重激發(fā)學生的學習動機,。

第二,，運用多種教學方法進行教學，使課堂教學豐富多彩;

第五,，教態(tài)也比較符合要求,，落落大方;

第六，對指導老師的意見能夠虛心接受,，并且能很快的運用到接下來的講課當中,。

第七，能夠及時觀察學生的聽課情況,，做到及時提問,。

當然，在有諸多優(yōu)點的同時,，還是有一些不足之處：

第二,，走上講臺后，就馬上放下教案,，沒有和同學進行一個眼神交流,，手也沒有找到一個固定的位置，這樣會讓學生們看到你很緊張,。

第三,，一上講臺就講新課，沒有進行適當?shù)膶?，做好上?jié)課與本節(jié)課的銜接,。

第四，授課過程中有些緊張,，沒有靈活運用肢體語言,，有些死板,，寫板書與講課分離了。寫板書背對著學生了,。

第五,，杜老師在教學過程中，總站在講臺上,。

第六,，授課過程中有些不自然，寫字時總把粉筆拿在手里,。

第七,，語速太快，下面學生沒有時間消化與吸收,。

整改措施

教學準備：仔細參照教材做教案,，認真解讀重難點，突出重難點,，對于教學時間的安排要留有余地,，緩沖的空間要大些，教學計劃要落實,。為此,，可以對學生進行課前預習的引導。

教學過程：

一,、講課前

(一)上課打鈴后,，進入教室的姿態(tài)要大方得體，要有自信,，要抬頭挺胸,，要面帶微笑，進入教室后腰環(huán)視一下課堂,，和同學們有個眼神交流,，切勿從門里擠進來，還低著頭,，學生看到后都沒興趣上這節(jié)課了,。

(二)走上講臺后，輕輕放下教案,，兩手固定在講桌的某一固定位置,，切勿隨意晃動，或者兩手搓來搓去,。

(三)上新課前,，要進行適當?shù)膶耄龊蒙瞎?jié)課與本節(jié)課的銜接。說話時要有邏輯性,，對自己所講授的內(nèi)容要熟記于心,，眼睛不要一直盯著教案，要與學生有互動,。

二,、講課中

(一)授課過程中自信大方,，要善于運用肢體語言,，邊說邊板書，寫板書時不要背對學生,，要給以學生側(cè)面,，說話時要慢條斯理，別說太快,，語速很重要,。在教授新知識時要注意靈活運用刺激與反映的連接，一個新詞至少要帶領學生讀三遍,，別把自己所教是學生當成“天才兒童”,。上課的時候要有邏輯性與層次性，要有一個線索貫穿整堂課,。要想駕馭整堂課,，最好就是能過脫稿，不要去看教案,，把自己要講的內(nèi)容熟記于心,，脫口而出最好。

(三)在講課時要做到鎮(zhèn)定自若,，不寫字時要注意把粉筆放在桌子上,，千萬不要一直拿在手里。

(四)提問的時候,，要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來檢查一下或者“下面我來提問一下”,，問有誰“主動”這樣會使得某些學生誤以為和自己沒關系，反正有主動的學生,，所以我們要面向全體學生,，可以這樣問“下面我來看看同學們對新知識掌握的如何”。問“檢查,、提問”,，會引起部分同學恐慌。對于提問要給一個侯答的時間,，這個時間不少于30秒,，沒有必要告訴學生時間是多久，教師心里有數(shù)即可，否則會使得學生太過緊張,，老師要走在學生中間觀察學生,，詢問學生，發(fā)現(xiàn)問題,，不要總站在講臺上,。

(五)找學生起來回答問題時，要注意有選擇性,，這就要求老師要注意觀察學生,，叫一個積極踴躍，自信滿滿的學生回答問題,，再找一個目光呆滯不注意聽講的學生回答一個問題,，提問要面向全體學生，可以把一個問題分成好幾個小問題,，多叫幾個人來回答,。回答的不對不要過分批評,，提醒一下要注意聽講即可,，回答對了也別說什么“回答的真好，大家鼓個掌表揚一下他”這樣不好,，我們要表揚的是一件事而不是表揚某一個人,。

三、講課后

課講完了最好能夠做一個小結(jié),，回顧一下本堂課所學的知識,，沒有十分重要事兒盡量不要拖堂，占用大家休息的時間,。

綜上所述,，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是要有扎實的專業(yè)知識,，掌握更多的教學方法和教學手段,，把知識很好地傳授給學生，還要在課程體系的構(gòu)建,、教學內(nèi)容的把握上下苦工,，即是在更高的著眼點提煉課程的內(nèi)容，引導學生的思考和參與,，激發(fā)學生的興趣及潛能;而對于課堂教學,，也不僅僅是知識點的羅列，應該提倡學生對所學內(nèi)容進行深層次的總結(jié),、提煉和升華,。

教學個人總結(jié)篇六

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領,。本人在本學期中,，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。本學期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有計劃,。

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,，我們要加強幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,，并深入進行安全教育及檢查,，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,，熟悉滅火,、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊隊長的親臨指導下,，我園進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到,，這樣的演習,，不僅使大家能真學、真會,、真懂,、真用，學到了新知識,、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識,，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,，達到了預期目的。

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中,，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評,；十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽,，不管成績怎樣,，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報演出,，雖然受到“甲流”的影響,，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到,。這每一項都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合,，認真的完成好每一項任務,。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達能力有了飛躍性的進展,，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步！

教學個人總結(jié)篇七

這次參加期末考試的學生人數(shù)是九（1）班49人,，九(2) 班44人,，九（3）班40人，無缺考,，無缺卷,， 卷子數(shù)與學生數(shù)相一致，參考率達到 100%,。

1. 試卷試題共分單項選擇題,，簡答題，材料分析題,，三部分。

2. 試卷分值滿分為100分,，選擇題40分,，非選擇題60分

3. 試卷總體難易程度偏難，基礎知識題度考察占到一半多一點 ,，還有42分度主觀發(fā)揮題,，學生答 的不理想 。

4.試卷失分題分析,，

1）選擇題當中的材料性題目,，學生失分較多。

3）主觀發(fā)揮性題目回答不夠理想,，對“如何做”“怎么辦” “提建議”“談看法”這一類的題目作答思路不清晰,，語句不通順，知識點順序混亂等現(xiàn)象,，如個人利益與集體利益的關系 一題,。

1) 加強學生對基本知識的背記。

2）在課堂上多訓練一些有針對性的主觀能動性題目,，有意識的培養(yǎng)學生的答題思路與技巧,。

3）讓學生多練習一些總結(jié)個人主張與觀點的練習題 訓練學生的讀寫能力,，總結(jié)能力，加強與其他優(yōu)秀科任教師的交流,，學習先進經(jīng)驗與方法,，努力提高自己的教學成績與水平。