范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇一

說到這里，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來：張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身,，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光,。他們讓無數(shù)人景仰,，但我今天要說的不是他們，今天我想借這一方講臺(tái),，講講我身邊的人和事,，講講我們__鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，或許,，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群,，然而，正是他們,，撐起了__鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空,。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛校如家,，愛生如子。

有人說：“一個(gè)好校長,，就是一所好學(xué)?！薄Ｎ覀兊膹坃_校長是我校德高望重的語文權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來到了學(xué)校,，先到校園里四處走走看看，還不時(shí)彎下腰來撿拾起地上的垃圾，待學(xué)生來的差不多了,，他就來到辦公室內(nèi),，著手準(zhǔn)備上語文課了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡,，邊想邊寫,，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕,，深深的銘刻在了我的心中,。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無限的敬意,。他,，不愧是教育的追夢(mèng)人，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

好學(xué)校,，更要有好教師。我校有位叫王__女教師,，她既帶初三兩個(gè)班的語文課,，又兼任班主任，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會(huì)工作,。她獨(dú)自一人帶著孩子,，每天學(xué)生上早自習(xí)時(shí)，她便早早的來到學(xué)校,，到了晚上九點(diǎn)查完寢她才舒一口氣,。平時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，她把回家吃飯的時(shí)間都取消了——把家中電飯煲等餐具搬到辦公室,。一日三餐和學(xué)生一過著樣簡單的生活。每天等她回到家中時(shí)孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了,。每次,，我們聊天一提到孩子時(shí)，她的眼睛總是紅紅的,，濕濕的,，心里充滿陣陣的辛酸?！耙苍S我們老師的孩子都是這樣長大的吧,。”沒當(dāng)有人勸她時(shí),，她總是微笑著重復(fù)著這樣一句無可奈何的話語,?？墒俏颐靼子姓l不心痛自己的孩子呢?

我初二年級(jí)195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時(shí),，她的胃病犯了,，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅(jiān)持把課上完了,，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療,。平時(shí)為了管理好班級(jí)，她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做,。有時(shí)等她忙完,，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了,。她就是這樣一個(gè)無暇于自己的孩子,，卻把最無私的愛留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上有個(gè)叫彭__的學(xué)生患有間歇性癲癇病,。父母都在外地打工,，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了,，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個(gè)孩子安排妥當(dāng)后,，已是半夜了,，想到學(xué)生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個(gè)孩子一夜,，第二天一早,，早又帶著黑眼圈來學(xué)校上課了。從此,，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課,。

愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈。還記得彭__老師的班上,，上學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位女生,，不知是什么緣故，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉,，平時(shí)也不愛和同學(xué)交往,。彭老師留意了一段時(shí)間之后，將她叫到跟前細(xì)心的詢問,。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小,，所以有點(diǎn)自卑后，她并沒有多說什么,，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看,，然后問她看到了什么,，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說出來之后,，她才柔聲細(xì)語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生聽得很認(rèn)真，之后不久再看到這個(gè)女生時(shí),，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮,，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮,。

因?yàn)橛行?，因?yàn)橛眯模驗(yàn)樾闹杏袗?，我們的校園才如此和諧,。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒有圍墻,，社會(huì)上的一些不法青年老愛在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事,。我的同事們，那群文弱的書生,，并不懼怕,。為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì),，每天護(hù)送學(xué)生回家,，十幾年如一日，風(fēng)雨無阻,。有一次放學(xué)時(shí),，幾個(gè)染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個(gè)學(xué)生要錢。剛好被我校老師吳成東,、毛勇,、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤€(gè)不法青年扭打在一起,。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了,，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說：“都搶到家門口了,，還怕什么!”正是因?yàn)橛辛诉@樣群為了學(xué)生的安全而無所畏懼的老師們,，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅(jiān)固的人墻，我們的校園才得以長期和諧而安寧,。

這些只是我那群可愛,、可敬的同事中的幾個(gè)而已，其實(shí)和他們一樣的,，還有很多,，如不辭辛勞,，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作,，還堅(jiān)持帶四個(gè)班生物課的副校長田__;敢挑重?fù)?dān),，引領(lǐng)全校教師開展教改的教導(dǎo)主任陳立;為精心輔導(dǎo)學(xué)生，在沒有任何報(bào)酬的情況下,，因互相搶課而爭(zhēng)吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種,，不勝枚舉。他們?cè)诮逃幕▓@里,，辛勤耕耘,，從來不計(jì)得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后而又默默無聞。也許有人會(huì)笑我們傻,，也許是我們傻吧,，可我們問心無愧!只因心中有愛，所以一路花香,。

與這樣一群人朝夕相處,，耳濡目染，也讓我這個(gè)走上講臺(tái)不久的教學(xué)新手迅速成長為的一個(gè)合格的青年教師,。每當(dāng)我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意,，以及對(duì)知識(shí)的渴求,，都會(huì)激起我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂,。我感到自己和他們一樣是一個(gè)生活在花叢中的人,。一生與花相伴，一路有花香相隨,，我愿沉浸其中,。

正因?yàn)橛羞@樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不斷奮進(jìn)的__鎮(zhèn)中學(xué),。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中——-__一中的優(yōu)秀生源基地,，各種榮譽(yù)紛至沓來：在各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我校師生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)132人次,，州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)68人次,，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)15人次,，教師有6位被評(píng)為州“優(yōu)秀班主任”，17位被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”,，27位榮獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào),。學(xué)校多次被評(píng)為“初中質(zhì)量效益綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位”，“德育工作先進(jìn)單位”,，“先進(jìn)黨支部”和“全州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”等等,，在此我就不一一贅述了。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我再次深情地朗誦泰翁的詩句以表我內(nèi)心無比的熱愛吧!“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇二

這,，是一位__年如一日,，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生幸福的老師,，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆,。不是豪言壯語，不是錚錚誓言,，卻如拂面的柳風(fēng),。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕__副校長――孩子們的天使,，家長們的福音,，實(shí)小人的驕傲!

我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開始;美育,，應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想,、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍,，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義,。

她，闕校長,，正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長,，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。

20__年,，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”,，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”,、“暮省”閱讀方式,，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分,。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁,。

她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的,，讀書是教師和學(xué)生的本分，讀書的人居敬持志,、切己體察,，讀出弦外之音、象外之意,，讀出字里行間的意蘊(yùn),。這樣會(huì)有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境,。

她組織教師讀書沙龍,，取名“文運(yùn)茶香”，開展“我的讀書故事演講”,，為的是讓老師們陋室溢滿書香,、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”,、“美文誦讀”活動(dòng),，為的是讓學(xué)生聞書香、品書香,、愛書香,。

為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書，她首先身體力行,，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基,，讀陶行知，重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,，讀竇桂梅,，聆聽時(shí)代教育的音;讀沈從文，讀彭學(xué)明,，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國文化的魅力,。

博覽群書，集眾家之長,，她渾身散發(fā)出濃濃的書香;筆耕不止,，傾情吟唱，她用燃燒的激情,、細(xì)膩的筆觸,，寫下了動(dòng)人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,，它使人生豐富多彩、妙趣橫生,，使人生健康圓滿,，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”,。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境,。

帶著微笑，揣著自信,，洋溢著詩情畫意,，闕校長走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂,。

親其師,，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人,。

晨頌,，開啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最愛,。老師范讀,、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀,、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲,，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。

午讀,，開啟了校園書香的寶匣,，成了學(xué)生們的最快樂。詩集,、童話,、報(bào)紙、名人傳記,、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海,，品味書香、品讀書韻,，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道,。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候,，闕校長像一葉小渡船,，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。

教育是生命影響生命的的事業(yè),，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事,。《攜手,，走向成熟――做幸福的教師》,，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流,，清澈,，溫婉而又微波蕩漾。從20__年以來,，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,，用貼近學(xué)生的語言，和他們聊生活,，談學(xué)習(xí),。

《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字,，長的幾千字,，字字都是心血，句句都是深愛啊!

在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的,、偉大的，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上,，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事,，她把組建的教師讀書會(huì),，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí),，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,，手捧書卷，書韻茶香,，絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目,，每月組織一次讀書交流活動(dòng),，每期開展一次“浸染書香,，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng)。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬,、變大,，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏,，她和老師們收集整理本土兒歌,、童謠，精選酉水詩詞;多個(gè)節(jié)假日,，她還在和老師們精選兒童書目,，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校園里,，書聲朗朗,，翰墨飄香，升騰著新的希望,?？矗黄袼济钕氲牧?xí)作,，一份份字體雋秀的答卷,，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩篇,。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》,。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上,，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上,。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗郏屆β档娜兆映錆M了快樂,，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨,。于是，生命便似一株平凡的樹,，攜一縷春風(fēng),，擁一片陽光，吸幾滴春雨,，便舒枝展葉,，蓬蓬勃勃。”

因?yàn)闊釔?，所以用?因?yàn)槌砷L,，所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫了一份最滿意的答卷,。那就是,，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌,。

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇三

這,，是一位__年如一日，快樂著學(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生幸福的老師,，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,，不是錚錚誓言,，卻如拂面的柳風(fēng)。她,，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕__副校長――孩子們的天使,，家長們的福音，實(shí)小人的驕傲!

我執(zhí)著地相信：師德,，應(yīng)該從教師的言行開始;美育,，應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想、美好的情懷,、美好的言行和美好的氛圍,，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她,，闕校長,，正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路,。

20__年,，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”,、“午讀”,、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分,。于是,，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。

她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的,，讀書是教師和學(xué)生的本分,，讀書的人居敬持志,、切己體察，讀出弦外之音,、象外之意,，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書香,，心中蕩漾書香的美境。

她組織教師讀書沙龍,，取名“文運(yùn)茶香”,，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香,、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”,、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng),，為的是讓學(xué)生聞書香,、品書香、愛書香,。

為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書,，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基,，讀陶行知,，重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅,，聆聽時(shí)代教育的音;讀沈從文,，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國文化的魅力。

博覽群書,，集眾家之長,，她渾身散發(fā)出濃濃的書香;筆耕不止，傾情吟唱,，她用燃燒的激情,、細(xì)膩的筆觸，寫下了動(dòng)人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,，它使人生豐富多彩,、妙趣橫生，使人生健康圓滿,，它使我們心情變得溫暖而又柔軟,，純凈而又明媚”,。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。

帶著微笑,，揣著自信,，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了學(xué)生,，走進(jìn)了課堂,。

親其師，信其道,，闕老師成了孩子們最信任的人,。

晨頌，開啟了一天的黎明,，也成了學(xué)生們的最愛,。老師范讀、師生共讀,、學(xué)生領(lǐng)讀,、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音,。

午讀,，開啟了校園書香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂,。詩集,、童話、報(bào)紙,、名人傳記,、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海，品味書香,、品讀書韻,，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候,，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候,，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者,，做書香的滋養(yǎng)人,。

教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事,?！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》,，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,，宛如一條生命的河流,，清澈，溫婉而又微波蕩漾,。從20__年以來,，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語言,，和他們聊生活,，談學(xué)習(xí)。

《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,，短的幾百字,，長的幾千字，字字都是心血,，句句都是深愛啊!

在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的,、偉大的,，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里,。他們最喜歡上的是闕老師的語文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉,，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí),，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會(huì),，取名“文運(yùn)茶香”,，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,，手捧書卷,，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目,，每月組織一次讀書交流活動(dòng)，每期開展一次“浸染書香,，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng),。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大,，變成了師生多彩的世界,。多少個(gè)清晨和黃昏,，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠,，精選酉水詩詞;多個(gè)節(jié)假日,，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀,。

校園里,，書聲朗朗，翰墨飄香,，升騰著新的希望,。看,，一篇篇神思妙想的習(xí)作,，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩篇。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集,，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》,。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈,，成為潤澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?，她讓忙碌的日子充滿了快樂,，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是,，生命便似一株平凡的樹,，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光,，吸幾滴春雨,，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃,?！?/p>

因?yàn)闊釔郏杂眯?因?yàn)槌砷L,，所以幸福,。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是,，用愛滋養(yǎng),，用心澆灌,。

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇四

一位偉大的詩人曾深情地寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！碑?dāng)了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴,，更因心中有愛而一路花香,，教師的人生富有詩意而美好。

說到這里,，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來：張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身,，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光,。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們,，今天我想借這一方講臺(tái),，講講我身邊的人和事,，講講我們__鎮(zhèn)中學(xué)的老師們,，或許，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群,，然而,，正是他們，撐起了__鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空,。他們愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子,。

有人說：“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)?！?。我們的張__校長是我校德高望重的語文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來到了學(xué)校,，先到校園里四處走走看看,，還不時(shí)彎下腰來撿拾起地上的垃圾，待學(xué)生來的差不多了,，他就來到辦公室內(nèi),，著手準(zhǔn)備上語文課了,。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫,，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺,。這一幕，深深的銘刻在了我的心中,。想想他那滿頭花白的頭發(fā),，我心中漾起無限的敬意。他,，不愧是教育的追夢(mèng)人,，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

好學(xué)校,，更要有好教師,。我校有位叫王__女教師，她既帶初三兩個(gè)班的語文課,，又兼任班主任,，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會(huì)工作。她獨(dú)自一人帶著孩子,，每天學(xué)生上早自習(xí)時(shí),，她便早早的來到學(xué)校，到了晚上九點(diǎn)查完寢她才舒一口氣,。平時(shí),，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，她把回家吃飯的時(shí)間都取消了——把家中電飯煲等餐具搬到辦公室,。一日三餐和學(xué)生一過著樣簡單的生活,。每天等她回到家中時(shí)孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。每次,，我們聊天一提到孩子時(shí),，她的眼睛總是紅紅的，濕濕的,，心里充滿陣陣的辛酸,。“也許我們老師的孩子都是這樣長大的吧,?！睕]當(dāng)有人勸她時(shí)，她總是微笑著重復(fù)著這樣一句無可奈何的話語,?？墒俏颐靼子姓l不心痛自己的孩子呢?

我初二年級(jí)195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時(shí)，她的胃病犯了,，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂,。硬是堅(jiān)持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療,。平時(shí)為了管理好班級(jí),，她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時(shí)等她忙完,，兒子已做完作業(yè),，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個(gè)無暇于自己的孩子,，卻把最無私的愛留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師,。她班上有個(gè)叫彭__的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工,，家中只有年邁的奶奶與之相伴,。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕,。等把這個(gè)孩子安排妥當(dāng)后,，已是半夜了，想到學(xué)生的奶奶年事已高,，她硬是趴在病床邊守了這個(gè)孩子一夜,，第二天一早，早又帶著黑眼圈來學(xué)校上課了,。從此,，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課。

愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈,。還記得彭__老師的班上,，上學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位女生,，不知是什么緣故,，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉，平時(shí)也不愛和同學(xué)交往,。彭老師留意了一段時(shí)間之后,，將她叫到跟前細(xì)心的詢問。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小,，所以有點(diǎn)自卑后,，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看,，然后問她看到了什么,，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說出來之后，她才柔聲細(xì)語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生聽得很認(rèn)真,，之后不久再看到這個(gè)女生時(shí)，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮,，眼睛并不小,，烏黑發(fā)亮。

因?yàn)橛行?，因?yàn)橛眯?，更因?yàn)樾闹杏袗郏覀兊男@才如此和諧,。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū),，但學(xué)校四周沒有圍墻，社會(huì)上的一些不法青年老愛在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事,。我的同事們,，那群文弱的書生，并不懼怕,。為了學(xué)生的安全,，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì)，每天護(hù)送學(xué)生回家,，十幾年如一日,，風(fēng)雨無阻。有一次放學(xué)時(shí),，幾個(gè)染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個(gè)學(xué)生要錢,。剛好被我校老師吳成東、毛勇,、田順幾各人撞見了,。只見他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤€(gè)不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了,，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了,。事后問及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說：“都搶到家門口了，還怕什么!”正是因?yàn)橛辛诉@樣群為了學(xué)生的安全而無所畏懼的老師們,，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅(jiān)固的人墻,，我們的校園才得以長期和諧而安寧。

這些只是我那群可愛,、可敬的同事中的幾個(gè)而已,，其實(shí)和他們一樣的，還有很多,，如不辭辛勞,，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作，還堅(jiān)持帶四個(gè)班生物課的副校長田__;敢挑重?fù)?dān),，引領(lǐng)全校教師開展教改的教導(dǎo)主任陳立;為精心輔導(dǎo)學(xué)生,，在沒有任何報(bào)酬的情況下，因互相搶課而爭(zhēng)吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種,，不勝枚舉,。他們?cè)诮逃幕▓@里，辛勤耕耘,，從來不計(jì)得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后而又默默無聞,。也許有人會(huì)笑我們傻，也許是我們傻吧,，可我們問心無愧!只因心中有愛,，所以一路花香。

與這樣一群人朝夕相處,，耳濡目染,，也讓我這個(gè)走上講臺(tái)不久的教學(xué)新手迅速成長為的一個(gè)合格的青年教師。每當(dāng)我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心,、圣潔的情意,，以及對(duì)知識(shí)的渴求，都會(huì)激起我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂,。我感到自己和他們一樣是一個(gè)生活在花叢中的人。一生與花相伴,，一路有花香相隨,，我愿沉浸其中。

正因?yàn)橛羞@樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們,，才有了今天不斷奮進(jìn)的__鎮(zhèn)中學(xué),。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中——-__一中的優(yōu)秀生源基地，各種榮譽(yù)紛至沓來：在各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,，我校師生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)132人次，州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)68人次,，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)15人次,，教師有6位被評(píng)為州“優(yōu)秀班主任”，17位被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”，27位榮獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào),。學(xué)校多次被評(píng)為“初中質(zhì)量效益綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位”,，“德育工作先進(jìn)單位”，“先進(jìn)黨支部”和“全州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”等等,，在此我就不一一贅述了,。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次深情地朗誦泰翁的詩句以表我內(nèi)心無比的熱愛吧!“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇五

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德就是教育的光輝,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,，襯托著萬千桃李競(jìng)相開放;師德是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命!看吧!一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長;聽吧!一首首師愛的贊歌在這里唱響,。

他是大山深處的一棵樹，盤根展枝,，為的是給腳下的土地?fù)纹鹨黄Ｍ木G蔭;他是大山深處的一塊石,，風(fēng)雨不動(dòng)，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路;他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報(bào)木坨教學(xué)點(diǎn)的楊__老師,。

土家寨子報(bào)木坨四周群山環(huán)繞,，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報(bào)木坨上坑連坑,，兩腳難踩半腳平,，籬笆樁樁連田坎，只見茅草不見人,?！蔽覠o法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年,。35年來,，他既當(dāng)校長，又當(dāng)教師,，還當(dāng)炊事員,。雨雪天,，他總在危險(xiǎn)路段接送學(xué)生;教室里，他耐心輔導(dǎo)學(xué)生;操場(chǎng)上,，與孩子們一起游戲,。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學(xué)……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上,，他愛那三尺講臺(tái),，愛這份帶給他幸福和快樂的工作!寒來暑往，春去秋來,，他白了雙鬢,，駝了腰脊，老了青春,。用情編織孩子的未來,，用愛書寫“師德”的輝煌。

長年累月的辛勞,，楊老師積勞成疾,。20__年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng),，眼前一黑就倒在了講臺(tái)上,，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級(jí)醫(yī)院手術(shù)治療,，需要十萬元的治療費(fèi),。十萬元哪!對(duì)于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開銷啊!看著楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛人急了,，家里哪有這么多錢給他治病?她很怕,，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了,，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親,，那時(shí)，她感覺自己的整個(gè)世界都要崩潰了,。得知楊老師缺錢治病,，學(xué)區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動(dòng)地為楊老師募捐,，86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來,，她顫抖著嘴唇說：“楊老師這病是為我們報(bào)木坨累出來的，他白天教書,，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生,，楊老師如果有事，我們可不得安心哪,?！痹诖蠹?guī)椭?，很快湊齊了10萬元,。楊老師被送到省城醫(yī)院治療,。在手術(shù)時(shí)，他曾一度呼吸困難,，醫(yī)院曾下達(dá)了兩次病危通知,。可病情稍有好轉(zhuǎn),，他便馬上辦了出院手續(xù),。出院的第一件事，楊老師就是去學(xué)?？纯春⒆觽?，他擔(dān)心因?yàn)樽约旱牟∏榈⒄`了孩子們的學(xué)習(xí)。他不聽家人的勸告,，拖著虛弱的身子,，義無反顧的站在講臺(tái)上，因?yàn)樗灰粗⒆觽兲煺婵蓯鄣男δ?，聽著孩子們溫馨?dòng)人的話語,，就已經(jīng)滿足了。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)考慮到楊老師的身體情況,，將他調(diào)到中心完小,。可楊老師在調(diào)離這7天里,，他就像丟了魂似的,，整宿整宿的睡不著，天天在愛人面前嘆氣!想著報(bào)木坨的孩子們,，他心里貓抓似的不安,。他找到學(xué)區(qū)校長，要求回報(bào)木坨教書,。別人都說他傻,，校長更是發(fā)動(dòng)了其他領(lǐng)導(dǎo)做他的思想工作，卻也沒能留住他,，他鐵了心要回去,。因?yàn)樗约褐溃岵坏媚抢锏膶W(xué)生,，他離不開那里的鄉(xiāng)親們,。在他的書柜里，用紅布精心包著一本帳本,，密密麻麻寫了5頁,，上面記著92710欠款的詳細(xì)清單,。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完,，我兒子接著還!但賬本上的情,，我這輩子都還不盡，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好,，都教成才,，我心里才舒坦”。這一句句樸實(shí)的話語,，強(qiáng)烈地震撼著我的心,，那是他內(nèi)心深處最真摯的情感，那是對(duì)鄉(xiāng)親們最堅(jiān)定的,，那是一位老師對(duì)學(xué)生一輩子的責(zé)任啊,。

從教35年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念,。他為小山村苦心培育出20多位大中專生,，用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時(shí),，我匱乏的學(xué)識(shí)里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅(jiān)守,。也許，他就是那山澗甘甜的清泉,，滋潤孩子的心田;也許,，他就是春雨，潤物而無聲;也許,，他是一顆松,，守得一片綠蔭·····我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美他的偉大;然而,，我是一名教育工作者,，我要大聲唱出心中最動(dòng)人的頌歌，青春不悔,，師愛無疆,。

在我們身邊，像楊__老師這樣忠情教育,，默默無聞的老師太多太多,。身患重病，年過半百的李__老師還主動(dòng)擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當(dāng)班主任;不畏條件艱苦,、主動(dòng)請(qǐng)纓去偏僻村小支教的崔艷華,、楊芳等五朵金花，她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小,，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻(xiàn);身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅(jiān)守著工作崗位,，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生……這一個(gè)個(gè)感人的故事,，這一位位優(yōu)秀的教師，無時(shí)無刻不在感染著我,，教育著我,。他們沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地苦干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,、碩果滿園,。他們才是這個(gè)舞臺(tái)真正的靈魂力量，真正的幕后英雄,。

讓我們用愛去耕耘一生,，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,。以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!

當(dāng)好引路人,爭(zhēng)當(dāng)好老師 爭(zhēng)當(dāng)引路人篇六

我是__師院一名普通的音樂教師,。此時(shí),，站在這兒，心中很是忐忑,，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，也沒有什么建樹,，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴,。在我眼里,，教師是一種職業(yè)，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守,。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲,，都能撥動(dòng)人的心弦,，給人以美的感受、美的熏陶,、美的教育,。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李,、滋蘭潤蕙的園丁,，用青春譜寫人生的華章,。

古人云：“樂者，德之華也,?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位,。我國歷史悠久的民族音樂,，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,，我愛音樂,，不僅愛它動(dòng)人的旋律，深邃的意境,，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能,。同樣,，我愛教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通,，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,、“學(xué)為人師,、行為世范”，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,，更是深厚的期望,。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán),，崇高的地位,，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任,。我愿意奉獻(xiàn),，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連簡譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境,，我承認(rèn),，我曾有些許的懷疑和后悔。但是,，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來教會(huì)他們求知,，教會(huì)他們做人，使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科,。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯,、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來的幻想,，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成，我開始生氣,，埋怨他,，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺了老師對(duì)他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,。課后他對(duì)我說：“老師,，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡著,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表揚(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表,。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重,。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入,，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭,！?/p>

在13級(jí)定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行軍事化管理,，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘,。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛,。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她,。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,，媽媽回來啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無比的羨慕,，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲,，沒有丈夫溫柔的問候,，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,。

我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜,、讓她高興得說不出話來時(shí),，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪,。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),，用音樂渲染他們成功的喜悅;在他們失意時(shí)，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動(dòng)的追求,。因?yàn)闊釔郏疫x擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長的辛勤耕耘,，但是，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!