作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
一,，能夠認(rèn)識(shí)人,，頭,，手
二，能夠準(zhǔn)確的找出,，人，頭，手,，分別是哪個(gè)字,？
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)
人全身圖片,，漂亮的方框卡片
一，導(dǎo)入
小朋友們,，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎,？幫我們站起來(lái),，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧,！
二引入人，頭,，手
嗯，小朋友們,，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢,！讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,！這是，頭,。這是什么,？小手。哦,，還有我們的身體,，還有你的小腳,。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來(lái)看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的,？
三，認(rèn)識(shí)人,，頭，手
嗯,，小朋友們，看清楚了嗎,？這個(gè)字呢就是，頭,。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦,。大家猜猜，這是什么字呢,！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）
哦，小朋友們猜對(duì)了,，這是手?，F(xiàn)在,，我們，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè),？對(duì)了,，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來(lái)。
四,，游戲鞏固
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,，人,，頭,，手,，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人,，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧,！
小朋友們，看這是什么呀,！嗯,，中間是空的，一個(gè)方框,。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,，你們上來(lái)拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字,，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看,，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次,。
好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲,。老師數(shù)123,，手指到哪一個(gè)字,，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位,。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,，如果老師知道了人,，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,。小朋友們,，明白了嗎,？
五,，結(jié)束
哎呀，小朋友們,，這節(jié)課很快就要過(guò)去了,，小朋友們跟人,，頭,，手，三個(gè)寶寶玩的開(kāi)心嗎,？嗯,，玩的開(kāi)心就好，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系,，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去,，外面逛一逛吧,！
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
1、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)
木的情感,。
2,、要求幼兒能大膽、響亮,、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。
自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。
（一）聽(tīng)故事：
1,、師：小朋友,，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢,？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼
兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家,。
2、講述完整故事,。
3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么,？
師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影,，一邊聽(tīng)故事,。
（二）看投影,、聽(tīng)故事：
1,、看第一段投影后提問(wèn)：
（1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩,？
（2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的`？
（3）你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎,？我們可以想什么方法留住它們呢,？（幼兒討論）
師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的,。
2、看第二段投影后提問(wèn)：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢,？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù),，春天,，小朋友幫小樹(shù)松土；夏天,，小朋友幫小樹(shù)澆水,；秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣,。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。
（1）師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),，好嗎？
（2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽,，鳥(niǎo)媽媽,，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧,！
3、看第三段投影后提問(wèn)：
（1）瞧,，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎？
（鳥(niǎo)媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
①幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽,，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎,？
②錄音回答。
（2）喲,，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢,？
①幼：紅鳥(niǎo)媽媽,，紅鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎,？
②錄音回答,。
（3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。
①幼：黃鳥(niǎo)媽媽,，黃鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎？
②錄音回答,。
師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好,，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎？為什么,？
小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽(yáng),、抗洪水，提供各種原料,，果樹(shù)還能結(jié)果,。
師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢,？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土,、澆澆水、拔野草,，讓小樹(shù)快快長(zhǎng),，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎,？
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,，樂(lè)意聽(tīng)故事,。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春,、夏,、秋、冬）,。
3,、幼兒能分角色表演、講述故事,。
春,、夏、秋,、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,，伴奏音樂(lè)碟
1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》
提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí),？
2,、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片,，再次講述故事
提問(wèn)：春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么,？
小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的,？
3,、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4,、讓幼兒認(rèn)識(shí)春,、夏,、秋、冬四季
①游戲：猜四季
②游戲：字寶寶找四季
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié),，他們分別是春,、夏,、秋、冬。
5,、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事,。
①個(gè)別幼兒表演,、講述,。
②幼兒集體表演,、講述,。
6、幼兒為故事取名
7,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
五兄弟指偶，笤帚一把
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說(shuō)兒歌,，邊做手指游戲。
請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子,、掃地……
