“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇一
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。
二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點畫的提按,、徐疾,、轉(zhuǎn)折,、停頓、藏露等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ),。對橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢,、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同
之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
三,、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象,。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過于草率,。為此,，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間,，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深,，進(jìn)步更快。
四,、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、舞蹈、電子琴,、跆拳道
等,。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時予以表揚(yáng)，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向，迎頭趕上,。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么,？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二
中國文字（這里僅指漢字）的誕生,，標(biāo)志著中國歷史由傳說時代進(jìn)入信史時代,，有文字即有文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì),、生產(chǎn)技術(shù),、天文歷史、思想信仰,、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前,，為后人縮減了摸索經(jīng)驗的過程，讓社會發(fā)展和進(jìn)步不再以萬年為單位計,。文字的出現(xiàn)，是人類社會步入文明的里程碑和新紀(jì)元。
中華民族重視書法藝術(shù)已有悠久的歷史,，早在西周時期,，就提倡兒童學(xué)“六書”。實際上,，每個孩子的文化學(xué)習(xí)，確切地說就是從學(xué)字開始的,，沒有人可以離開中國的文字來學(xué)習(xí)中國文化,。而學(xué)字不可避免地要寫字，當(dāng)對寫字有一定的要求時,，就有了書法,。從這個意義上來說，中國書法對學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義,。書法之于教育,，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會對人才的選擇更具綜合型,、外向型,、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)改革也隨之不斷深化,。素質(zhì)之根本是在于良好的個性的培養(yǎng)，中國書法教育自古以來都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑,。古有“身正才能心正,，心正才能字正”、“腹有詩書氣自華,，筆墨到處自生花”,，可知書法對人格的影響,。書法成就需要知難而進(jìn)的精神，才能有精進(jìn)之日,。書法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正,、身正、足安的書寫姿勢,，執(zhí)筆端正,、平心靜氣地沉浸于中國文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著,、穩(wěn)健,、認(rèn)真的個性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征,。書法教育對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng),，具有重要意義。
1,、技能目標(biāo)：
人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書,，做到提按明顯，筆畫,，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品,。
2,、知識目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別,，熱愛祖國的語言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。知道書法作品的基本要素,，知道一些書法的基本知識,。能初步的評點和欣賞一副書法作品。掌握一些常見的繁體字,。
3,、過程與方法目標(biāo)：
能積極主動地參與書法實踐活力，在活動中善于向教師,、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動,，掌握書法的表現(xiàn),、欣賞、評價,，創(chuàng)作等基本方法,，了解審美過程的基本要求,，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4,、情感與價值觀目標(biāo)：
知道良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在了解了書體和文字演變的有關(guān)知識后，進(jìn)一步體會漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力,。培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛,，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣,，懂得做人要踏實的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。
第一,、小學(xué)生練書法應(yīng)從楷體入手,，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體,。
第二,、各個年級學(xué)習(xí)不同階段的書法內(nèi)容。
1,、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢以及書寫姿勢,，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí)，掌握書法基本要領(lǐng),。常用的重點筆畫有：點,、橫、豎,、鉤,、撇、捺,、折,、提通過示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的。老師主要是講解和示范,，學(xué)生則以描紅為主體,，如：
2、二年級學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)上簡單學(xué)習(xí)字的書寫,，主要是體會,、學(xué)習(xí)筆畫如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天,，小,，人，工,，火等,，將此類字學(xué)熟,，再進(jìn)行筆畫繁多的字學(xué)習(xí)，就相對容易,。主要是描紅字帖上的范本,。相同的點在不同字中的書寫相同的撇在不同字中的書寫相同的捺在不同字中間的變化
3、培養(yǎng)三,、四年級學(xué)生對書法的藝術(shù)欣賞,、逐步加深學(xué)生對書法的興趣，漸漸寫出書法的美,。掌握書法中相同筆畫在不同字體中的變化,。臨摹簡單字，此時學(xué)生能夠做到放下描紅本,，看著字帖獨(dú)立地摹寫,。
4、五年級學(xué)生能夠獨(dú)立的書寫一些基本字,，能夠做到字帖在心中,，脫離字帖能夠自己寫出簡單的字，基本掌握了簡單字的書寫,。能獨(dú)立完成一兩張作品,。四、教學(xué)建議1,、課時安排方面
為了確?；顒拥挠行?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),，時間可從以下幾個方面予以落實：
1)二年級,，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四,、五年級從語文課中每兩周安排一節(jié),，集中進(jìn)行書法訓(xùn)練。
2)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間,，認(rèn)真練習(xí),。一、二年級每天確保15分鐘,；三——五年級,，每天確保20分鐘以上。
1,、教學(xué)方法方面
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高自身的素質(zhì),，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。 3,、教學(xué)原則方面
1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力,、使學(xué)生形成書寫書法的技能,。在教學(xué)的過程中，老師的教僅僅是外因,，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用,，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。
2)重視鞏固性原則：鼓勵學(xué)生多謝多練,，通過練習(xí)鞏固教學(xué),，并逐步形成軟筆書法書寫的技巧和技能。
3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成,，急功近利,。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,，聯(lián)系學(xué)生的實際,，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要及時給予鼓勵,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性,。
1、評價原則
（1）激發(fā)學(xué)生對于書法的興趣,。讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。
（2）感受中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值,，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
2,、評價內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生寫字的姿勢：頭正,、身直、臂開、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書寫姿勢,，重視學(xué)生書寫的正確,、規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,。學(xué)會分析漢字的間架結(jié)構(gòu),。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
主要通過教師來考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動，努力克服困難完成作業(yè),。
（3）學(xué)習(xí)情況與成果
主要通過學(xué)生的作業(yè)情況來評定,，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本掌握了書法的基礎(chǔ)技能以及正確的書寫姿勢,。
1,、營造氛圍
開展廣泛的宣傳活動，利用宣傳櫥窗,、班級黑板報,、晨會時間、家長會,、報刊等平臺宣傳書法進(jìn)課堂的意義,，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性；介紹切實可行習(xí)字的方法,，讓學(xué)生習(xí)得得法,；宣講古今中外的書法大師熱愛書法，苦練書法的故事,，使學(xué)校營造出一種人人愛書法的良好氛圍,。
2、師資力量
聘請具備一定的書法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書法理論知識的老師進(jìn)行教學(xué),，或者是有書法功底的語文教師進(jìn)行教學(xué)。
3,、各學(xué)科之間的配合
各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫平時的作業(yè),。同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量,，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時間不受影響。
4,、采取多種教學(xué)方法
教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：
1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書寫的原作上做筆法,、結(jié)構(gòu),、章法等的修改講解,。
2)臨寫教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體,。
3)書空教學(xué)法：以手在空中走勢書寫,，以體會腕力、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。
4)游戲教學(xué)法：寓教于樂,，開展一些書法活動,、比賽等,。
5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力,。
6)觀摩教學(xué)法等：去一些書法的展覽中心。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇三
日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，既忙碌,，又充實。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性
其次,，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇四
時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步,。
1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇五
書法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實書法教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了書法興趣小組，并有明確分工,；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了寫字教學(xué)的工作重點；開設(shè)了書法課,，配備教師,，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時間,，除正常的書法課以外由班主任進(jìn)行檢測；學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室,，并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,，深受師生的歡迎。
我校按照各級各類小學(xué)生書法課程授課情況,，３－６年級學(xué)生按照階段,，每周每班一課時的書法教學(xué)開課。并由兩位專業(yè)書法教師進(jìn)行授課,。根據(jù)書法教材要求,，循序漸進(jìn)、從易到難,。即加強(qiáng)了孩子們書寫能力，又提高了孩子們課外書法興趣,。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺,，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師，在開展書法教育工作時不能及時有效的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處,。
書法的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。在教學(xué)過程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂,。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州,、縣各級組織的書法比賽，獲得了大豐收,?？傊倚ń虒W(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距,。如：教師書法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練,，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級部門給予支持,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以書法教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇六
本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。軟筆書法課要講究字形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。
小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識真（楷書）、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界,、欣賞佳品、品評杰作,、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練,、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識、品,、學(xué),、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門
本次自主報名軟筆書法興趣班的孩子大多是四年級和五年級的學(xué)生,。他們擁有一定的硬筆書寫知識，但對軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解,，養(yǎng)成了對軟筆書法的錯誤認(rèn)識和不正確的書寫習(xí)慣,。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。
（一）培養(yǎng)特長,，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。
（四）教必有成，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。
學(xué)藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習(xí)練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說,，要使他們循序漸進(jìn),，初見成效,，有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法,；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān),。
第一周、學(xué)前談話
第二周,、為書法課程作好準(zhǔn)備,、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿,、用筆)
第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四周,、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點
第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點
第六周,、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫
第七周,、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎
第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇
第九周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十周,、毛筆楷書筆畫的寫法(六)——捺
第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法（七）——鉤
第十二周,、書法作品賞析
第十四周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十五周、復(fù)習(xí),，筆畫組合練習(xí)
第十六周,、總結(jié)
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇七
光陰似箭，日月如梭,，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）、三（6）班的語文教學(xué)工作,。身為一名語文教師,，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了,。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每星期評選一次,，給予紅花獎勵，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時經(jīng)常組織學(xué)生到班級的圖書角借閱書籍，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少,，寫作能力也有了比較明顯
1 / 2的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級正是學(xué)生開始使用圓珠筆寫字,。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,，學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。
總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
20xx年1月11日
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇八
下面根據(jù)我多年的書法教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此，書法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣,。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，不會按部就班地從第一個練起,，喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的.執(zhí)筆、用筆,、結(jié)構(gòu)之法,。
第二階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖,，如何講授相應(yīng)的臨帖知識,。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書法展覽,，開闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識,。第四階段：可稱為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺上講得多,，粉筆示范得多，這就
造成有的學(xué)生在臺下心不在焉,，似懂非懂,，練習(xí)時也不能按教師要求去做，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確,，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致,。
1、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué),。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫,，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫的書寫筆法,，教師既要當(dāng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主、探究的精神,，讓學(xué)生在練好字的同時,，去感受美、認(rèn)識美,、表現(xiàn)美,。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)興趣、明確目標(biāo),、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí)、反饋校正,、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵。
2,、小組合作,，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來,，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析,，講解筆畫的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆,、收筆,，提按頓挫，以便熟記于心,，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,，教師進(jìn)行當(dāng)場演示,，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個別指導(dǎo),。
3,、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動性,，學(xué)著和老師一樣把每一個字寫得正確,，端正，勻稱,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書法教學(xué)過程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用。一個極其簡單的書寫動作,、筆畫,，有時純文字的口述往往不易說明，如果在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),，其效果是相當(dāng)明顯的,。
(三)讓學(xué)生體驗成功的快樂。
1,、對學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實事求是的評價,。首先要肯定其優(yōu)點所在，當(dāng)學(xué)生聽到表揚(yáng)時，其情緒肯定是高興的,，興趣也隨之而生,，此時再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小,，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過多,，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場合展出,，不僅對作者有極大的鼓舞作用,，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因為兒童極富于上進(jìn)心,。因此,，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會，如：優(yōu)秀的作品讓每個學(xué)生在講臺前進(jìn)行展示,，請同學(xué)評講,，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰,，能激發(fā)起他們的主觀能動性,，提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對比展出,，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié),。
1,、在每節(jié)課的教學(xué)過程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事,。如："王羲之水池盡墨的故事",，"林則徐練字的故事"，"米芾學(xué)書的故事"等等,，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來,。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時間控制在半小時左右。
2,、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后,，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語一定要簡練生動,，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行,，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對集中。
3,、針對兒童的年齡特征,，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字,，選擇典型加以放大,，然后請學(xué)生"會診"、"治療",，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，加深對正確寫法的印象。
4,、分析字形,，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
5,、分析字形,，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
(一),、寫字姿勢要端正,。
學(xué)生形成正確的寫字姿勢是非常重要的。它不僅有利于學(xué)生把字寫端正,，保證書寫速度,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力,。這是以人為本的體現(xiàn),。小學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢
(坐姿和站姿),、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫字基本功扎實了,，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。
(二),、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,。
在小學(xué)階段，基本的書寫技能主要包括：學(xué)會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫字;注意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書寫行款整齊,，有一定速度等,。
(三)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
如一筆一畫、把字寫端正,，愛惜筆墨紙張的習(xí)慣,，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等,。
總之，小學(xué)書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,，教師應(yīng)領(lǐng)會貫通,，實踐加創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇九
時光如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，感慨良多，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
任何一門學(xué)科,，沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材,，教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。
練習(xí)書法,，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在過程上,。
1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正,。
3、作業(yè)面批面改,，追求實效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進(jìn)行講解，并讓其當(dāng)即改正,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。
書法是枯燥的，改變方法它會生動,；書法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活；無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會收到我們想不到的效果,，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆,，由重到輕、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：重—輕,、粗——細(xì),、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀,？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了,、主動了，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個,？的話題,。
回顧即將過去的這一學(xué)年，談不上碩果累累,，滿載而歸,，但有一點不容置疑，那就是真的付出了很多很多,，可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視,，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好，經(jīng)過一學(xué)期教育改造,，仍不夠理想,。
展望未來，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階,，造福一方學(xué)子。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
4、激勵評價,，作品展覽,。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力,。
一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十一
提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣。
1,、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。
（1）、漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤等。
（2）,、漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等,。
（3）,、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。
（4）,、漢字的偏旁部首。
3,、了解古代書法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。
4,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個字："規(guī)范,、端正、整潔",。
5,、學(xué)習(xí)簡單的章法，嘗試作品,。
6,、初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫的姿勢和基本筆畫，并學(xué)寫毛筆字,。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。
教學(xué)內(nèi)容
第1—2周
書法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周
包圍結(jié)構(gòu)
毛筆字（基本筆畫）
第5—6周
橫畫的變化及其寫法,、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7—8周
呼應(yīng)避讓
毛筆字（基本筆畫）第9—10周
伸縮,、疏密第11—12周
大小
相向
第13—14周
怎樣寫和“可”組合的字第15—16周
怎樣寫和“主”組合的字第17—18周
怎樣寫和“少”組合的字四、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報，為家庭,、鄰里書寫春聯(lián)等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二
本學(xué)期,，自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。
2,、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的
題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
一年來我一直擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。
2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把課改工作搞得更好,。
小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等），潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。
1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲,、也有不足,。做為一名書法教師，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上,，我對自己嚴(yán)格要求，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書法家,，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點做法：
小學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法,、熱愛書法，進(jìn)一步的了解書法,。
競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫出小蘋果做為鼓勵,。還可以進(jìn)行小組或個人競賽,，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢),。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了,。
班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評出的同學(xué),，師會給予小小的獎勵。
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。所以閑時我也要不斷的練字，研究,、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中,，我會走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。
在批改學(xué)生的作業(yè)時,，多給學(xué)生批注鼓勵的話，有進(jìn)步就表揚(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點,，只要有一點進(jìn)步，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好，都加以肯定,，用無形的語言激勵學(xué)生,，使每個人享受到成功的快樂,，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中,，我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。
總之,，要把字寫好,，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十四
興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：
一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述,。因此,，第一堂課我重點進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點畫的提按,、徐疾、轉(zhuǎn)折,、停頓,、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ),。對橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同
之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
三、關(guān)于范字,。教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕,，過于草率。為此,，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進(jìn)步更快,。
四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作、英語,、舞蹈,、電子琴、跆拳道
等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時予以表揚(yáng),，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向,，迎頭趕上。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十五
中國文字（這里僅指漢字）的誕生,，標(biāo)志著中國歷史由傳說時代進(jìn)入信史時代，有文字即有文獻(xiàn),，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì),、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史,、思想信仰,、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗的過程,，讓社會發(fā)展和進(jìn)步不再以萬年為單位計,。文字的出現(xiàn)，是人類社會步入文明的里程碑和新紀(jì)元,。
中華民族重視書法藝術(shù)已有悠久的歷史,，早在西周時期，就提倡兒童學(xué)“六書”,。實際上,，每個孩子的文化學(xué)習(xí)，確切地說就是從學(xué)字開始的,，沒有人可以離開中國的文字來學(xué)習(xí)中國文化,。而學(xué)字不可避免地要寫字，當(dāng)對寫字有一定的要求時,，就有了書法,。從這個意義上來說，中國書法對學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義,。書法之于教育,，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會對人才的選擇更具綜合型,、外向型,、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革也隨之不斷深化,。素質(zhì)之根本是在于良好的個性的培養(yǎng),，中國書法教育自古以來都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。古有“身正才能心正,，心正才能字正”,、“腹有詩書氣自華，筆墨到處自生花”,，可知書法對人格的影響,。書法成就需要知難而進(jìn)的精神，才能有精進(jìn)之日,。書法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正,、身正、足安的書寫姿勢,，執(zhí)筆端正,、平心靜氣地沉浸于中國文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著,、穩(wěn)健,、認(rèn)真的個性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征,。書法教育對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng),，具有重要意義。
1,、技能目標(biāo)：
人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書,，做到提按明顯，筆畫,，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品,。
2,、知識目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別,，熱愛祖國的語言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。知道書法作品的基本要素,，知道一些書法的基本知識,。能初步的評點和欣賞一副書法作品。掌握一些常見的繁體字,。
3,、過程與方法目標(biāo)：
能積極主動地參與書法實踐活力,，在活動中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動,，掌握書法的表現(xiàn)、欣賞,、評價,，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過程的基本要求,，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 4、情感與價值觀目標(biāo)：
知道良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在了解了書體和文字演變的有關(guān)知識后,，進(jìn)一步體會漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛,，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。
第一,、小學(xué)生練書法應(yīng)從楷體入手,，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體,。
第二,、各個年級學(xué)習(xí)不同階段的書法內(nèi)容。
1,、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢以及書寫姿勢,，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí)，掌握書法基本要領(lǐng),。常用的重點筆畫有：點,、橫、豎,、鉤,、撇、捺,、折、提通過示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的,。老師主要是講解和示范,，學(xué)生則以描紅為主體，如：
2、二年級學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)上簡單學(xué)習(xí)字的書寫,，主要是體會,、學(xué)習(xí)筆畫如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天,，小,，人，工,，火等,，將此類字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫繁多的字學(xué)習(xí),，就相對容易,。主要是描紅字帖上的范本。相同的點在不同字中的書寫相同的撇在不同字中的書寫相同的捺在不同字中間的變化
3,、培養(yǎng)三,、四年級學(xué)生對書法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)生對書法的興趣,，漸漸寫出書法的美,。掌握書法中相同筆畫在不同字體中的變化。臨摹簡單字,，此時學(xué)生能夠做到放下描紅本,，看著字帖獨(dú)立地摹寫。
4,、五年級學(xué)生能夠獨(dú)立的書寫一些基本字,，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫出簡單的字,，基本掌握了簡單字的書寫,。能獨(dú)立完成一兩張作品。四,、教學(xué)建議1,、課時安排方面
為了確保活動的有序?qū)嵤?，高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),，時間可從以下幾個方面予以落實：
1)二年級，均從每周的“校本”課中安排一節(jié),；四,、五年級從語文課中每兩周安排一節(jié)，集中進(jìn)行書法訓(xùn)練,。
2)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間,，認(rèn)真練習(xí),。一、二年級每天確保15分鐘,；三——五年級,，每天確保20分鐘以上。
1,、教學(xué)方法方面
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高自身的素質(zhì),，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。 3,、教學(xué)原則方面
1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力,、使學(xué)生形成書寫書法的技能,。在教學(xué)的過程中，老師的教僅僅是外因,，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用,，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。
2)重視鞏固性原則：鼓勵學(xué)生多謝多練,，通過練習(xí)鞏固教學(xué)，并逐步形成軟筆書法書寫的技巧和技能,。
3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成,，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要及時給予鼓勵,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。
1,、評價原則
（1）激發(fā)學(xué)生對于書法的興趣,。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。
（2）感受中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值,，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
2,、評價內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生寫字的姿勢：頭正,、身直、臂開,、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書寫姿勢,，重視學(xué)生書寫的正確、規(guī)范,、端正,、整潔、美觀,。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,。學(xué)會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
主要通過教師來考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動,，努力克服困難完成作業(yè),。
（3）學(xué)習(xí)情況與成果
主要通過學(xué)生的作業(yè)情況來評定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級的標(biāo)準(zhǔn),，是否基本掌握了書法的基礎(chǔ)技能以及正確的書寫姿勢,。
1、營造氛圍
開展廣泛的宣傳活動,，利用宣傳櫥窗,、班級黑板報、晨會時間,、家長會,、報刊等平臺宣傳書法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性,；介紹切實可行習(xí)字的方法,，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書法大師熱愛書法,，苦練書法的故事,，使學(xué)校營造出一種人人愛書法的良好氛圍。
2,、師資力量
聘請具備一定的書法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書法理論知識的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書法功底的語文教師進(jìn)行教學(xué),。
3,、各學(xué)科之間的配合
各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫平時的作業(yè),。同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量,，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時間不受影響。
4,、采取多種教學(xué)方法
教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：
1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書寫的原作上做筆法,、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解,。
2)臨寫教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體,。
3)書空教學(xué)法：以手在空中走勢書寫，以體會腕力,、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。
4)游戲教學(xué)法：寓教于樂，開展一些書法活動,、比賽等,。
5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力,。
6)觀摩教學(xué)法等：去一些書法的展覽中心。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十六
日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書法教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，既忙碌，又充實,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始,，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進(jìn),。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團(tuán)體比賽,，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。
首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性
其次,，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十七
時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步,。
1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。
總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十八
興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：
上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。
小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點筆畫橫,、豎、撇,、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直,、突出主筆,、把握中線、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢,、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進(jìn)步更快,。
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、語文、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚(yáng),，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向,，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么,？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。
我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快,，字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中,，與家長齊抓共管這方面,，大有文章可做。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀,。它通過我們的努力,，化難為易，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。在一筆一劃,，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇十九
書法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實書法教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了書法興趣小組,，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了寫字教學(xué)的工作重點,；開設(shè)了書法課，配備教師,，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間,，除正常的書法課以外由班主任進(jìn)行檢測,；學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,，深受師生的歡迎,。
我校按照各級各類小學(xué)生書法課程授課情況，３－６年級學(xué)生按照階段,，每周每班一課時的書法教學(xué)開課,。并由兩位專業(yè)書法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書法教材要求,，循序漸進(jìn),、從易到難,。即加強(qiáng)了孩子們書寫能力，又提高了孩子們課外書法興趣,。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺,，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師，在開展書法教育工作時不能及時有效的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處,。
書法的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂,。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。
通過開展競賽,、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子,，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州、縣各級組織的書法比賽,，獲得了大豐收,。總之,，我校書法教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的培訓(xùn)較少,，閉關(guān)自練,，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少,，希望上級部門給予支持,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以書法教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十
本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書法興趣班的指導(dǎo)老師,，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)。寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。軟筆書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。
小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草,、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作,、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練,、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識、品,、學(xué),、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門
本次自主報名軟筆書法興趣班的孩子大多是四年級和五年級的學(xué)生。他們擁有一定的硬筆書寫知識,，但對軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解,，養(yǎng)成了對軟筆書法的錯誤認(rèn)識和不正確的書寫習(xí)慣。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。
（一）培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步,，部分學(xué)生有為,，并終身受益。
（四）教必有成,，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的,。
學(xué)藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習(xí)練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,，對小學(xué)生來說,，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效,，有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練,；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
第一周,、學(xué)前談話
第二周,、為書法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿,、用筆)
第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四周,、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點
第五周,、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點
第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫
第七周,、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎
第八周,、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇
第九周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十周,、毛筆楷書筆畫的寫法(六)——捺
第十一周,、毛筆楷書筆畫的寫法（七）——鉤
第十二周、書法作品賞析
第十四周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字
第十五周,、復(fù)習(xí),，筆畫組合練習(xí)
第十六周、總結(jié)
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十一
光陰似箭,，日月如梭,，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）,、三（6）班的語文教學(xué)工作,。身為一名語文教師，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了,。
（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每星期評選一次,，給予紅花獎勵,，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時經(jīng)常組織學(xué)生到班級的圖書角借閱書籍,，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少,，寫作能力也有了比較明顯
1 / 2的提高,。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級正是學(xué)生開始使用圓珠筆寫字,。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,，學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。
總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
20xx年1月11日
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十二
下面根據(jù)我多年的書法教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好,，家長支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此，書法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣,。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上,，不會按部就班地從第一個練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的.執(zhí)筆,、用筆、結(jié)構(gòu)之法,。
第二階段：到想把帖上的字都寫象,。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識,。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,，同時進(jìn)行章法的指導(dǎo)，參觀書法展覽,，開闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識,。第四階段：可稱為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺上講得多,，粉筆示范得多，這就
造成有的學(xué)生在臺下心不在焉,，似懂非懂,，練習(xí)時也不能按教師要求去做，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確,，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致,。
1、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué),。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫,，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫的書寫筆法,，教師既要當(dāng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主,、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時,，去感受美,、認(rèn)識美、表現(xiàn)美,。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)興趣,、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí),、反饋校正、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵,。
2、小組合作,，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來,，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析,，講解筆畫的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆,、收筆,，提按頓挫，以便熟記于心,，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,，教師進(jìn)行當(dāng)場演示,，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個別指導(dǎo),。
3,、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動性,，學(xué)著和老師一樣把每一個字寫得正確,，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。
4,、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書法教學(xué)過程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用,。一個極其簡單的書寫動作、筆畫,，有時純文字的口述往往不易說明,，如果在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的,。
(三)讓學(xué)生體驗成功的快樂,。
1、對學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實事求是的評價,。首先要肯定其優(yōu)點所在,，當(dāng)學(xué)生聽到表揚(yáng)時，其情緒肯定是高興的,，興趣也隨之而生,，此時再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小,，容易滿足,，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過多,，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場合展出,，不僅對作者有極大的鼓舞作用,，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因為兒童極富于上進(jìn)心,。因此,，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會，如：優(yōu)秀的作品讓每個學(xué)生在講臺前進(jìn)行展示,，請同學(xué)評講,，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰,，能激發(fā)起他們的主觀能動性,，提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性,。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié)。
1,、在每節(jié)課的教學(xué)過程中,，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事。如："王羲之水池盡墨的故事",，"林則徐練字的故事",，"米芾學(xué)書的故事"等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來,。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時間控制在半小時左右,。
2、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后,，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述,，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語一定要簡練生動,，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行,，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對集中。
3,、針對兒童的年齡特征,，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字,，選擇典型加以放大,，然后請學(xué)生"會診"、"治療",，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，加深對正確寫法的印象。
4,、分析字形,，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
5,、分析字形,，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
(一)、寫字姿勢要端正,。
學(xué)生形成正確的寫字姿勢是非常重要的,。它不僅有利于學(xué)生把字寫端正，保證書寫速度,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)視力。這是以人為本的體現(xiàn),。小學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢
(坐姿和站姿),、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫字基本功扎實了,，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。
(二),、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,。
在小學(xué)階段，基本的書寫技能主要包括：學(xué)會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫字;注意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書寫行款整齊,，有一定速度等,。
(三)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
如一筆一畫,、把字寫端正，愛惜筆墨紙張的習(xí)慣,，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等,。
總之，小學(xué)書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,，教師應(yīng)領(lǐng)會貫通,，實踐加創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大,。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十三
提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣,。
1,、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。
（1）,、漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫,、豎,、撇、捺,、點,、提,、折、鉤等,。
（2）,、漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等,。
（3）、漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。
（4）,、漢字的偏旁部首。
3,、了解古代書法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。
4,、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個字："規(guī)范、端正,、整潔",。
5、學(xué)習(xí)簡單的章法,，嘗試作品,。
6、初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫的姿勢和基本筆畫,，并學(xué)寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。
教學(xué)內(nèi)容
第1—2周
書法歷史,、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周
包圍結(jié)構(gòu)
毛筆字（基本筆畫）
第5—6周
橫畫的變化及其寫法,、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7—8周
呼應(yīng)避讓
毛筆字（基本筆畫）第9—10周
伸縮、疏密第11—12周
大小
相向
第13—14周
怎樣寫和“可”組合的字第15—16周
怎樣寫和“主”組合的字第17—18周
怎樣寫和“少”組合的字四,、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動,，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報,，為家庭,、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十四
時光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，感慨良多,，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
任何一門學(xué)科，沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此,，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn)，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。
練習(xí)書法,，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過程上,。
1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系,。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正,。
3,、作業(yè)面批面改，追求實效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。
書法是枯燥的,，改變方法它會生動,；書法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活,；無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍,、研究方法會收到我們想不到的效果,，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆,，由重到輕,、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：重—輕,、粗——細(xì),、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動了,，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個？的話題,。
回顧即將過去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累,，滿載而歸，但有一點不容置疑,，那就是真的付出了很多很多,，可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ),?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視,，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好,，經(jīng)過一學(xué)期教育改造，仍不夠理想,。
展望未來,，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階,，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡！
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十五
光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來了一定的影響,，但經(jīng)過師生們的不斷努力,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1,、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
4、激勵評價,，作品展覽,。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力,。
一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十六
本學(xué)期,，自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。
2、上課,。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的
題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
一年來我一直擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。
2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),?？傊诮虒W(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。
1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)報告篇二十七
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，有收獲、也有不足,。做為一名書法教師,，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上,，我對自己嚴(yán)格要求,，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書法家,，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點做法：
小學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,，進(jìn)一步的了解書法,。
競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進(jìn)行小組或個人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。
班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評出的同學(xué)，師會給予小小的獎勵,。
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中,，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。
在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話,，有進(jìn)步就表揚(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進(jìn)步,，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好，都加以肯定,，用無形的語言激勵學(xué)生,，使每個人享受到成功的快樂，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中，我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察,、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力,。
總之,，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。
