總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三區(qū)人才工作總結匯報篇一

派遣到我縣的三區(qū)科技人才,，大多源于xxxx年起就服務于我縣,，帶著深厚感情來的。其中：x農業(yè)大學科技人才x名,，x省農業(yè)科學院x名,，中南林業(yè)科技大學x名，x環(huán)境保護職業(yè)技術學院x名,，x省畜牧獸醫(yī)研究所x名,。其專業(yè)技術涉及到工業(yè)、農業(yè),、畜牧業(yè)等領域,。服務我縣xx家企業(yè)、合作社,。

xxxx年xx月,，省科技廳正式委派xx名三區(qū)科技人才來我縣支援科技工作，工作時限x年,。該批科技人才根據受援單位和服務鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產業(yè)發(fā)展,、技術瓶頸需求，開展調查研究和技術攻關,，幫助制定和落實產業(yè)規(guī)劃,，引進推廣先進適用技術，開展科普宣傳和先進實用技術培訓等工作,。在院企產學研合作,，項目爭取上也做出了很大努力,，取得了一定的服務成效。

一是實現了科技與受援單位的技術對接,。xxxx-xxxx年，省xx名三區(qū)科技人才先后到我縣xx有限xx,、xx發(fā)展有限xx,、百年好禾家庭農場、xx有限xx等單位開展科技對接工作,，通過調研座談,、現場指導等交流方式，分別了解到各企業(yè)在生產過程中遇到的技術難題,，需要解決的技術問題,，以及在發(fā)展過程中如何技術創(chuàng)新，實現了為服務單位問診治病,、對診開良方的前期工作對接,，不僅對產業(yè)發(fā)展進行了技術指導，還對企業(yè)發(fā)展前景進行了具體規(guī)劃,，從不同方面幫助企業(yè)提升技術人員和管理人員的整體素質,。

二是形成了企業(yè)與大專院校的產學研結合。圍繞當地鄉(xiāng)鎮(zhèn),、企業(yè)的產業(yè)發(fā)展,，省農大生物科學技術學院陽樹英教授通過對xx發(fā)展有限xx多年的技術指導，不僅長期委派一名學生駐點推廣應用專利技術改良土壤,，還以技術指導為支點,，積極帶動院校與基地、農業(yè)科技企業(yè)的產學研深度融合,；x環(huán)境保護職業(yè)技術學院尹艷鳳教授在服務鑫崀峰鈣業(yè)有限公技術創(chuàng)新中,，多次為企業(yè)產品、生產工藝提出合理建議,；省農大吳明亮,、敖和軍等x位教授在百年好禾家庭農場設立科研室，為該xx的現代立體循環(huán)農業(yè)做全方位的指導,。

三是開展了各項農業(yè)技術科技服務,。結合受援單位產業(yè)發(fā)展和技術需求，三區(qū)科技人才針對不同產業(yè)領域,，開展了水稻栽培,、蔬菜病蟲害防治、中藥材產業(yè)鏈,、循環(huán)農業(yè)產業(yè)技術等方面的科技服務,。如：農大鄔賢夢,、敖和軍、朱旭東,、吳明亮等四位教授對以百年好禾家庭農場為首的多家種植大戶在發(fā)展優(yōu)質稻+再生稻+稻田養(yǎng)魚生產過程中,，從育秧、插秧,、施肥,、田間管理、病蟲害防治到農耕機械操作等方面進行全程技術指導,；x農業(yè)大學生物科學技術學院陽樹英教授對xx發(fā)展有限xx生產的稻,、蔬、果等農產品實行全程技術監(jiān)管,，親自檢測,，嚴格控制農藥除草劑的使用，發(fā)展生態(tài)農業(yè),，打造幸福餐桌,；省農科院李明德、劉瓊峰兩位教授除了指導xx發(fā)展有限xx循環(huán)農業(yè)外,，還幫助貧困村開展土壤取樣及肥力檢測的相關技術服務,，為xx縣稻田養(yǎng)魚業(yè)、種植業(yè)的發(fā)展提供科技支撐,；對于服務企業(yè)的蔬菜種植,、農產品加工及銷售問題，農科院胡新軍研究員通過與外地企業(yè)對接,，幫助xx農業(yè)xx打通市場銷售渠道,，為產業(yè)發(fā)展尋謀新的出路；在羅漢果種植產業(yè)服務過程中,，x農大的xx教授不僅多次到xx有限xx開展現場技術指導,，還為種植大戶舉辦大型新型職業(yè)農民技能培訓；中南林業(yè)科技大學的xx教授,，為使xx胡蜂養(yǎng)殖產業(yè)健康有序發(fā)展,，經過多方聯(lián)系，邀請中南林業(yè)大學黃建華教授,、華中師范大學艾輝博士,、x師范大學李延景博士到xx有限xx，參加了由市縣科技局,、縣人民政府領導,、企業(yè)負責人參與的胡蜂養(yǎng)殖產業(yè)學術座談會。所派xx名三區(qū)科技人才,，在服務過程中,，竭誠服務于當地產業(yè)和受援單位的技術需求,，從而為培養(yǎng)一批懂技術、善經營的鄉(xiāng)土科技帶頭人發(fā)揮了科技引領作用,。

三區(qū)人才工作總結匯報篇二

為貫徹省廳相關文件精神,，使“三區(qū)”人才支持計劃工作有效開展，我市認真動員部署,，充分發(fā)揮文化志愿者自身專業(yè)特長,，選派了189名優(yōu)秀文化志愿者到5個縣的縣直文化單位和123個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站提供服務，為豐富基層群眾文化生活,，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化創(chuàng)新工作做出了一定貢獻,，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌?，F將我市xx年“三區(qū)人才”支持計劃工作匯報如下：

一是加強組織領導,。我市充分認識到“三區(qū)人才”支持計劃對推進吉安文化大發(fā)展大繁榮、構建公共文化服務體系工作的重要性,，為確?！叭齾^(qū)人才”支持計劃工作的順利推進，我市根據省里下發(fā)的相關通知精神,，研究制定下發(fā)了關于印發(fā)《吉安市“三區(qū)”人才支持計劃文化工作者專項實施方案》的通知,，明確了我市“三區(qū)”人才支持計劃的目標任務、工作原則,、基本要求,、保障政策等。我局就“三區(qū)人才”支持計劃工作召開了會議,，成立了“三區(qū)人才”工作領導小組,。下設辦公室，具體負責“三區(qū)人才”支持計劃工作,，為”三區(qū)人才”支持計劃工作提供組織保障,。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署。緊接著,，向相關縣局下發(fā)了實施工作方案,。二是精心選拔下派人員。依據品德好,、守紀律,、能吃苦、有特長的條件,，從市縣文化館（群藝館）,、圖書館、博物館,、劇團,、稽查大隊等單位選派了189名業(yè)務骨干作為幫扶人才,。三是加強對選派人員的管理。不但要求每個下派單位要制定幫扶計劃,，而且將每個人落實到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）,，明確幫扶項目和幫扶任務。四是建立健全考核制度,，市局采取不定期下鄉(xiāng)抽查的方式,，進行督促檢查；要求各地各單位報送工作進展情況,、幫扶工作圖片,、資料等。五是要求合理使用資金,，切實保證資金使用規(guī)范,，做到支出有據。

為使幫扶援助工作落在實處,，我局深入5個定點縣的一線工作崗位,，與支援文化骨干進行座談交流，就服務工作開展調查研究,，對工作中存在的問題進行分析,，研究解決方案，制定工作計劃,。例如：市圖書館重點了解了萬安圖書館地方文獻征集工作,，為提升萬安縣圖書館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優(yōu)秀文獻,，市,、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市采茶歌舞劇院針對吉安縣采茶劇團無戲曲演員的情況,，制訂了在現有演員中培養(yǎng)戲曲演員方案,；從戲曲基本功入手，從簡單的戲曲身段模仿,，從采茶戲曲調唱腔學習等,，通過有針對性的培訓，逐步掌握采茶戲基本表演技能,，并對舞蹈,、聲樂、燈光,、音響等專業(yè)進行進一步提高培訓,，逐步提高吉安縣采茶劇團整體業(yè)務水平。遂川縣博物館突出挖掘紅色文化,、歷史文化,、優(yōu)秀民俗文化資源,，圍繞革命題材、歷史文化題材等,，幫助制作李強將軍生平事跡展,、客家風俗展，為新江紅六軍團出發(fā)地遺址設計規(guī)劃,，進行實地測繪,，并請贛州市大屋頂建筑保護設計有限公司設計制訂維修方案，同時在新江鄉(xiāng)橫石村走村竄戶征集了十幾件革命文件,，為遂川文化事業(yè)添磚加瓦,。通過這些有針對性的措施為真正豐富基層群眾文化生活，促進縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻,，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌。

為增強針對性實效性,，我市各級文化單位積極轉變思路,，整合資源,，加大幫扶力度,。吉安市圖書館因地制宜，協(xié)助各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌,，其中包括幫助井岡山市館策劃制定新館“書畫沙龍”運行方案,；協(xié)助遂川縣館，利用征集的文獻資料,，創(chuàng)辦特色品牌服務“狗牯腦茶文化沙龍”,，宣傳、推廣當地的狗牯腦茶文化,；幫助永新縣館收集,、整理永新籍名人、將軍的書稿,、資料,，充實和完善永新縣館的“名人將軍室”。吉安市采茶歌舞劇院選派4位同志赴萬安縣采茶劇團對現有演員進行培訓輔導,，重點是舞蹈創(chuàng)作編排和演唱發(fā)聲方法的指導培訓,。完成的教學作品有舞蹈《走向輝煌》、《情滿天路》和《美人吟》,，以及戲曲唱段《海灘別》,、《為了誰》和聲樂培訓。市博物館結合全國第一次可移動文物普查,，幫助井岡山市做好了106件（套）可移動文物普查數據采集工作,，為確保填報材料準確,，該館工作人員從文物的登入到建檔再到錄入，從文物的定名到材質再到尺寸及重量,，一對一,、手把手地進行幫扶指導。萬安縣文化部門發(fā)揮整合效能,，幫助所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的服務更加標準化,、規(guī)范化和均等化；深入基層,，挖掘紅色文化,、歷史文化資源，整理非遺資料,，關注新農村建設題材,，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目；尤其是萬安縣文化館的幫扶人員長期堅守在高陂鎮(zhèn)的田北農民畫村,，向群眾大力宣傳農民畫的保護,、創(chuàng)作、裝裱等知識,，并協(xié)助縣里舉辦了全國第三屆農民畫展,，產生了極大的社會影響力。吉安縣圖書館開展了三大類12項活動,，為800名群眾,、兒童提供了優(yōu)質的專業(yè)服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座6期,，培訓管理員13名,、大學生村官志愿工作者8名，為受援單位培訓人員30余人次,。遂川縣文化館指導大汾鎮(zhèn)組建廣場舞培訓班,，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，組織居民腰鼓隊以及編排大汾“馬頭燈”民間舞蹈等活動,。每個項目專人專管,，每個月安排一次，每個季度進行小結,，讓扶持計劃越做越好,，越做越細。永新縣文化館采取全面輔導與重點培養(yǎng)相結合,，對全縣各文化站專干進行三期集體培訓,。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業(yè)務素質。

雖然今年的“三區(qū)”人才支持計劃實施取得了較大的成效,，但仍存在著一定的不足之處,，如：各地幫扶工作開展情況參差不齊，喜憂參半,；各文化志愿者開展基層文化工作創(chuàng)新性不足,，難以充分發(fā)揮自身特長等；因資金不足,，向社會上招聘自愿者也無人參加,；各定點縣因為經費不能到位，很多工作遲遲不能展開,。針對這些問題,，我們建議：一是文化部、文化廳能制定相關扶持大綱,、提供相關培訓用的資料等,，明確基層幫扶人員的輔導目標。二是將下派幫扶為主改為上派培訓為主,。市,、縣文化部門每年本身就會開展農村文化“三項”活動和文化“三下鄉(xiāng)”活動，常年會下鄉(xiāng)幫扶,，因變下派幫扶為上派培訓,，可分專業(yè)輪流，先培訓后幫扶,，以提高幫扶效果,。三是增強幫扶的針對性,。因地制宜,，每年實實在在地幫助幫扶對象完成一兩個項目，力求見實效,，有實績,。四是希望幫扶要有連續(xù)性，上屆未完成的項目,，下屆應主動繼續(xù)完成,，確保幫扶效果。

xx年12月4日

三區(qū)人才工作總結匯報篇三

xx年我省開展“邊遠貧困地區(qū),、民族地區(qū)和革命老區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃工作,。為落實好“三區(qū)”支教工作，根據全省統(tǒng)一安排,，去年8月石家莊市教育局選派了73名思想政治素質高,、業(yè)務能力強的教師到平山、贊皇、靈壽,、行唐縣支教,。半年來，我們堅持深入縣區(qū)學校督促檢查支教工作,，使之不走形式,，不走過場，使支教工作取得了較好成績,，現總結如下：

根據省廳統(tǒng)一部署,，我市行唐、靈壽,、贊皇和平山4縣為“三區(qū)”支教受援縣,，從xx年起至xx年每年從城區(qū)選派優(yōu)秀中小學教師到受援縣支教一年，去年選派了73名支教教師,。為推動義務教育均衡發(fā)展和促進“山區(qū)教育扶貧工程”工作,，我市確定受援學校為“山區(qū)教育扶貧工程”項目小學和初中學校，同時,，為使支教工作取得實效,，我們首先征求了受援縣的受援崗位學科需求，共上報28所學校（其中初中6所,、小學22所）14個學科需求,，其中：行唐20人，靈壽19人,，贊皇14人,，平山20人。

為保證支教效果,，我市根據受援縣提出的受援學段,、學科及數量，結合我市開展的“城鄉(xiāng)結對互助共贏”活動,，在轉發(fā)省廳文件的同時,，規(guī)定選派支教教師一般為年齡男在45歲以下、女40歲以下,，市級以上學科名師,、骨干教師等優(yōu)秀專任教師，并根據受援學科和數量,，從市內五區(qū)辦學水平高,、教育質量好的學校中進行選派。此次選派的73名支教教師整體素質較高,，年齡較輕,，基本上都是學校,、區(qū)級骨干教師，其中具有中級以上職稱的教師達40%以上,，為支援“三區(qū)”教學提供了良好的保障,。

我市選派的73位支教教師都工作在教學第一線，在崗位上樂于奉獻,，勇?lián)厝?。全部支教教師都是滿工作量，甚至是超工作量工作,，大部分還擔任著班主任的重任,，但他們克服交通、生活等方面帶來的不便,，與受援學校本地教師同吃,、同住、同甘共苦,，以樂于奉獻的精神用心服務,，在教學方面，支教教師都能夠按照要求帶足課,、帶好課,，能夠認真?zhèn)湔n、精心設計上好每一節(jié)課,，取得了較好的成績,；在做好自己教學工作的同時，還對受援學校的教師進行教學業(yè)務指導,，幫助年輕教師加快業(yè)務成長,；在教研方面，充分發(fā)揮業(yè)務骨干的特長,，認真撰寫教研論文并利用多媒體幫受援學校的教師制作課件,，積極在學校進行觀摩課、公開課教學,，為當地教學以及教研水平的提升起到了很大的引領作用,。如在岔頭學區(qū)支教的翟營大街小學教師康燕，采用靈活的教學方法,、多樣的教學手段，激發(fā)學生學英語,、愛英語的熱情,。所帶班級在岔頭學期期中考試中成績優(yōu)秀。范西路小學郭春霞老師充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，在耐心細致的指導本校青年教師提高業(yè)務水平的同時,，還在岔頭學區(qū)進行了兩次語文示范課，受到各級領導、老師和學生們的一致好評,。

在做好教師支教工作的同時,，我市派出學校還與受援學校結成幫扶對子，開展多種形式的支教活動,，在師資培訓,、教學研究、硬件建設等方面提供支持,。長安區(qū)翟營大街小學無償援助靈壽縣寨南小學無償援助桌椅200套,，價值3萬余元。新華區(qū)組織學校到受援學校開展送教下鄉(xiāng)活動多次,，為受援學校捐送衣物,、書籍等，促進了學生,、教師,、學校及區(qū)縣間的交流和互助，達到了共贏的效果,。

因為受援縣均為山區(qū)貧困縣,，交通、生活條件一般比較艱苦,，為了保證支教教師安心支教,、樂于支教，我局要求受援學校要妥善安排好食宿,、主動幫助支教教師解決后顧之憂和實際困難,，在生活工作條件等方面盡可能為支教教師提供方便。受援縣教育局將學校最好的宿舍,、辦公室和教學設備提供給支教教師,，并提前準備了餐飲洗漱、被褥等生活用品,，并在入冬前做好供暖工作,。在支教期間，派出支教教師的市區(qū)教育局和學校也多次去看望慰問支教教師,，了解他們的工作,、生活情況，并與受援學校領導座談,、溝通,，了解教師的思想動態(tài)，共同探討有效的支教方法,。入冬前,，新華區(qū)教育局再次探望了支教教師,，為他們送去了過冬用品，使支教教師感受到了領導的關懷和溫暖,，紛紛表示踏實支教,，為縣、區(qū)教育的均衡發(fā)展做出自己的貢獻,。

總之,，半年來我市的“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃工作在省廳的領導下，在各縣,、區(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績,，初步實現了“三區(qū)”支教的目的。今后我局將繼續(xù)抓好支教工作,，切實謀劃支教成效的新路徑,，通過城區(qū)中小學優(yōu)質教師的示范和引領，進一步提高“三區(qū)”學校的教學管理,、課程開發(fā),、師資培訓和教科研水平，為逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，推進義務教育均衡發(fā)展不斷努力,。

三區(qū)人才工作總結匯報篇四

近來年，為貫徹省市相關文件精神,，使“三區(qū)”人才支持計劃工作有效開展,，我局認真動員部署，充分發(fā)揮文化志愿者自身專業(yè)特長,，選派了21名優(yōu)秀文化志愿者到甘孜州縣鄉(xiāng)綜合文化站提供服務,，為豐富基層群眾文化生活，促進“三區(qū)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化創(chuàng)新工作做出了一定貢獻,，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌?，F將我市近兩年來“三區(qū)人才”支持計劃工作總結如下：

一是組織領導有力。我局充分認識到“三區(qū)人才”支持計劃對“三區(qū)”文化發(fā)展,、構建公共文化服務體系工作的重要性,，為確保“三區(qū)人才”支持計劃工作的順利推進,，我局根據省下發(fā)的相關通知精神,，研究制發(fā)了資陽市關于《邊遠貧困山區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃文化工作者專項實施方案》,，明確了我市“三區(qū)”人才支持計劃的目標任務,、工作原則、基本要求,、保障措施等,。每年我局就“三區(qū)人才”支持計劃工作都要召開專題會議，成立了“三區(qū)人才”工作領導小組,。下設辦公室,，具體負責“三區(qū)人才”支持計劃工作，為“三區(qū)人才”支持計劃工作提供組織保障,。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署,，并向四個縣（市、區(qū)）局下發(fā)了實施工作方案,。二是精心選拔人員,。依據講政治、守紀律,、顧大局,、品德好、能吃苦,、有特長的條件,，從市縣文化館、圖書館,、博物館,、文化市場綜合執(zhí)法大隊等單位選派了21名業(yè)務骨干作為幫扶人才，選派的文化工作者以文物保護管理,、非物質文化遺產保護管理,、文化館（站）管理、文化市場管理等專業(yè)為主,。三是加強對選派人員的管理,。要求每個下派單位制定幫扶計劃，并將每個人落實到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，明確幫扶項目和幫扶任務,。四是建立健全考核制度。市局采取不定期電話抽查的方式,，進行督促檢查,，并要求各地各單位報送工作進展情況、幫扶工作圖片,、資料等,。五是合理使用資金。選派工作經費在中央補助2萬的基礎上,，我們根據派員所在縣,、鄉(xiāng)的具體情況給予適應艱邊補助，保證資金使用規(guī)范,，做到支出有據,。

為使幫扶援助工作落在實處,，下派人員深入幫扶一線工作崗位，與支援文化骨干進行座談交流,，就服務工作開展調查研究,，對工作中存在的問題進行分析，研究解決方案,，制定工作計劃,。例如：市圖書館重點了解了爐霍縣圖書館地方文獻征集工作，為提升爐霍縣縣圖書館地方文獻征集能力,，更好地保存和利用地方優(yōu)秀文獻,，市、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施,；市文化館針對丹巴縣文旅廣體局缺乏舞蹈編導,、群眾文化活動不活躍的問題，制訂了詳細的培養(yǎng)方案,；從舞蹈編排的基本功入手,，通過有針對性的培訓，使他們逐步掌握舞蹈編排基本技能,，并對聲樂,、燈光、音響等專業(yè)進行進一步提高培訓,，逐步提高了丹巴縣群眾文化活動整體水平,。安岳縣文物局突出挖掘紅色文化、歷史文化,、優(yōu)秀民俗文化資源,，圍繞革命題材、歷史文化題材等,，幫助新龍縣文旅廣體局收集,、整理、研究非物質文化遺產,，開展非物質文化遺產的普查,、展示、宣傳活動,，指導傳承人開展傳習活動,，收到很好效果。

為增強針對性實效性,，我市各級文化單位積極轉變思路,，整合資源，加大幫扶力度。簡陽市文體廣新局發(fā)揮整體效能,，幫助所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的服務更加標準化,、規(guī)范化和均等化；深入基層,，挖掘紅色文化,、歷史文化資源,，整理非遺資料,，關注新農村建設題材，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目,。市圖書館因地制宜,，協(xié)助甘孜州各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌，先后開展了三大類12項活動,，為800名群眾,、兒童提供了優(yōu)質的專業(yè)服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座5期,，培訓管理員10名,、大學生村官志愿工作者10名，為受援單位培訓人員30余人次,。樂至縣文體廣新局指導受援單位組建廣場舞培訓班,，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，每個項目專人專管,，每個月安排一次,，每個季度進行小結，讓扶持計劃越做越好,，越做越細,。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業(yè)務素質,。

三區(qū)人才工作總結匯報篇五

根據xxx市科技局的要求,，結合本人的特長和xxx蘋果產業(yè)的發(fā)展狀況，對合水縣主要蘋果鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現代蘋果技術培訓和技術指導,，包括標準化建園,、花果管理、精準化施肥,、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面,，現將本年度的工作匯報如下。

1.服務內容

根據xxx市科技局的要求,，結合xxx蘋果產業(yè)的發(fā)展狀況,，對合水縣主要蘋果鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園,、花果管理,、精準化施肥,、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面。

2.服務目標

通過一年的技術服務,，使合水縣主要蘋果生產鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行標準化建立矮化蘋果示范園,，部分果農能夠掌握現代蘋果生產技術，果品的質量有了明顯的提高,，果農的經濟收入有了很大的回報,。建立標準化示范園3處，面積達200畝以上,。

1.指導合水縣店子鄉(xiāng)蘋果園標準化管理

今年7月份和9月份,，我到合水縣店子鄉(xiāng)部分果農的蘋果園進行了實地現場指導，指出果園管理中存在的問題,，讓果農及時進行了糾正,，減少了損失。

2.技術培訓

結合蘋果的生產季節(jié),，利用果農的農閑時間,，及時對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的果農進行了果園管理的技術培訓工作，講解了蘋果秋冬管理的技術要點,，讓大部分果農掌握了秋冬蘋果園管理的具體細節(jié)和技術環(huán)節(jié),，提高了果農的管理果園的技術水平;在合水縣吉峴鄉(xiāng)培訓果農兩期，培訓人數達231人次;在合水縣農廣校培訓果農50人次;發(fā)放蘋果園秋冬管理技術材料200份,。

3.結合季節(jié),，到合水縣店子鄉(xiāng)的農民專業(yè)合作社指導果園管理工作，并和合作社社員就果園管理技術進行了交流和問卷調查,，解答了果農提出的問題,。

1.作為xxx省和xxx市蘋果產業(yè)體系崗位專家之一，服務地方蘋果產業(yè)是自己的主要工作之一,，但由于服務范圍廣,，僅合水縣一個地方來說，在時間方面還沒有達到基本要求,。

2.簽訂合同僅半年時間,，蘋果生產的關鍵季節(jié)已經過去，所以有些工作沒有在服務期限內,，有些服務內容還沒有完成,。

1.克服困難，保質保量的完成服務內容,，指導示范園的技術管理工作,，從質量上有所提高。

2.建立蘋果技術服務對，服務對人員達到10人左右;主要指導1-2個合作社的蘋果生產,。

3.繼續(xù)進行技術培訓工作,。

我縣地處丘陵又屬革命老區(qū)，三區(qū)學校較多,，近年來,，教體局非常重視農村教育的發(fā)展，通過加強對農村中青年教師的培訓,、加大農村學校教師的招聘力度以及發(fā)放農村邊遠學校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設,，提升農村教師隊伍素質。三區(qū)人才支持計劃教師專項計劃的實施,，對我縣農村教育的發(fā)展注入新的動力,。為做好此項工作，縣教體局成立以局長為組長,、分管人事局領導為副組長，各相關職能股室,、中小學校長為成員的三區(qū)支教工作領導小組,，由局人事股牽頭制定三區(qū)支教計劃，及時召開全縣中小學校長會傳達三區(qū)支教精神并明確選派學校和受援學校,，要求各相關學校要提高思想認識,，切實理解三區(qū)支教工作對加強三區(qū)學校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質,，推動我縣三區(qū)教育的發(fā)展以及城鄉(xiāng)均衡發(fā)展具有重大意義,，要求選派學校要派出最優(yōu)秀的骨干教師去幫助、帶動,、示范,、引領受授學校的教育教學工作，受援學校要精心安排好支教教師的工作生活,，給支教教師充分的展示平臺,，通過各種集體備課、公開課,、講座等教研活動相互學習,、借鑒，促進受援學校教師業(yè)務水平的提升,。

按照市教育局等五部門下達的選派支教人數的要求,，我縣20**年三區(qū)人才支持計劃教師專項計劃選派教師共40人,?？h教體局明確選派的教師要求是學校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業(yè)技術資格,、年齡在45周歲以內。人選由各校選拔推薦,，縣教體局考核合格后確定,。

選派的40名教師中，平均年齡為38歲,，也有擔任學校管理工作的學校領導;其中具備高級專業(yè)技術資格的有6人,，中級專業(yè)技術資格31人;音、體,、美等專業(yè)類學科教師3人,。高素質的支教教師隊伍，受到各受援學校的歡迎,。

三區(qū)支教工作的成敗,，關健是對支教教師對伍的管理。為切實加強對支教教師的管理,，促使每位支教教師都能化為一股春風,，為受援學校吹進新的教學方法、教育理念,、教學思路,、教學技能。發(fā)揮支教教師的引領示范作用,，縣教體局制定了《支教教師考核方案》,。

考核方案進一步明確了支教教師職責、考核辦法,、獎罰措施,，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發(fā)放,。每位支教教師具體發(fā)放標準將在支教期滿后按考核方案業(yè)績量化得分,，根據得分排名確定考核等次后確定發(fā)放金額。業(yè)績量化由常規(guī)考核項,、師生評議項,、加分項等三項組成，每個考核項目,，設定具體的量分標準,，量分辦法，考核由受援學校負責實施,。對考核獲優(yōu)秀等次的,，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱評聘,、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)秀考慮;對考核獲不合格等次的,，將不再發(fā)放獎勵性支教補貼以及要求派出學校不得發(fā)放獎勵性績效工資,，并遣回原校。

要保證支教教師安心工作,，做出成績,，必須解決支教教師的后顧之憂。對此,，縣教體局要求各受援學校再加強對支教教師日常管理的同時也要精心安排好支教教師的工作生活,。受援學校要關心他們的生活，解決生活中的困難,，在教學崗位安排上在考慮支教教師的實際情況以及個人特長,，充分提供平臺，發(fā)揮其在教育教學方面的示范帶頭作用,。派出學校也要加強與支教教師的聯(lián)系,，了解思想動態(tài)，已擔任學校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變,，表現優(yōu)秀的學校應優(yōu)先考慮重用,，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。

開展三區(qū)支教工作為推動均衡發(fā)展起到了積極作用,，但同時對多年來一直堅守三區(qū)任教的優(yōu)秀教師產生了一定的影響,。他們默默無聞、無私奉獻,，有的工作業(yè)績好、教學能力相當強,，可以說為三區(qū)教育事業(yè)做出了很大的貢獻,，但他們享受的山區(qū)補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性,。建議上級部門在開展三區(qū)支教的同時加大對三區(qū)學校的資金支持,，并對長期在三區(qū)學校任教的教師給予提高邊遠山區(qū)補貼標準，對其中優(yōu)秀教師給予更多的獎勵,，讓他們安心在三區(qū)從教,。