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我的教育故事演講稿小學(xué)篇一
大家好!
“幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在,。”與學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩 的幸福,，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺,，即便喜、怒,、哀,、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊,。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當我站在講臺上,，宣布這一消息時,，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了,。甚至有的學(xué)生高呼：好老師,，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,，我們一起進入了故事的情境,。一個天生失語的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了。
沉默之后,，我問道：“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛,，我們每個人都要懂得的真情,。”聽到這質(zhì)樸的答案,，我被震撼了,。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你,，他們不需要你的回報,，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長,，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學(xué),?！?/p>
“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們,，為我們默默的奉獻自己,，他們希望我們有美好的前程?！?/p>
聽到他們真誠的話語,，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時,，我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育,，他們費盡周折把我轉(zhuǎn)來,，可是我不是罵人，就是打架,?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭,，他讓我充滿了期待。終于開口了,，“我保證：今后我要讓父母放心,，做個聽話的好學(xué)生。老師,，同學(xué)們,，請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的,，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了,，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,，我相信你們有能力做到,，讓我們相互支持，相互鼓勵,，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體,。”
這是一堂普通的自習(xí)課,，我看不到學(xué)生無聊的表情,，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學(xué)們快樂認真的學(xué)習(xí),，正如他們心語：老師,，我們懂得感恩，我們懂得回報,。
最后,，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，幸福從此熙熙攘攘。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇二
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行,。
躬行者,，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡,。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。
平凡是細心,。
細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細心一想,，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡,。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩歌,。
謝謝大家,。
我的教育故事演講稿小學(xué)篇三
尊敬的評委老師們：
大家好!
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里,，一個大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的,，成分極好的放牛漢。于是,，她就成了我的奶奶,。
四年后，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前,，同在那排低矮的教室里,，一個高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分,。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里,。
十年前,，當那個習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡,。
四年后,。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許,，這就是輪回,。這就是宿命。
當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡。
八年前,，當我第一次走進公開課的課堂里,，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。
我――做了一個導(dǎo)演,。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容,。
我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂,。我自已為是的上著課,。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票,。孩子,，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子,，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽。孩子,，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神,。
我不斷的說著，你要,，你要,，你要·····
我――確實做了一個導(dǎo)演。一個――導(dǎo)――演,。但我忘了自己是一個教者,。
于時，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個二等獎。
四年前,，當我再次走進公開課的課堂里,。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。
我――再做了一個導(dǎo)演,。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。
受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,。
我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂,。這次,，我想我做得到。
但不同的是,，我沒有再說：你要,，你要。
而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠,。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀,。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,，再次僥幸勝出。
我恍然大悟,。新課程標準下的教師不是導(dǎo)演,。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡,，平凡是躬行,。平凡是寬容。平凡是尊重,。平凡是細心,。平凡是耐心。平凡是愛心,。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,，強調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作、體驗,、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動。
教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇四
世界上有很多東西，當你給予他人時,，自己擁有的將會越來越少,，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多,，自己擁有的也越多,。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛!
愛,，不是索取,，不是交換，它是付出,，是給予,，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮，感到激動,?？纯催@張笑臉，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾,，渴求著陽光雨露。每天清晨,，一句句“老師,，您早!”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,，一聲聲“老師,，再見”，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個夏天,，當時我擔(dān)任一年級的班主任工作,。一天，實話,，當時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩,。說多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心?可是,，當我看到孩子那乞求與渴望的目光,，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時,，一股愛的暖流不由得涌上心頭,。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話,。于是,，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字,、發(fā)音,。同時,，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,，陪他說話,、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體,。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當了,，教的生字也能讀出來了,。每當我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時,，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因為,，是老師的愛,，改變了一個孩子的生活。
時光荏苒,，孩子漸漸長大,，我也換了一個班級，離開了他,。一個新學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,，我早早地來到了班級,，我的目光在教室里巡視著，突然,，我看到了他,。我急忙走過去，問：“你還認識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲,。看到他有些迷茫的眼神,，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,，也淡忘了五年前那個疼他、愛他,、為他付出了很多心血的老師,，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后,，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,，我驚喜地看見了他的小手。于是,，我請他到前面來唱,。看著他很認真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,，我油然而生一絲感動，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因為,，他很愛他的媽媽,。
有一次，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽,，你不能生病，你快點好起來吧,，你要是病倒了,，就沒有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了,，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當聽到他含糊不清卻又非常肯定的回答時,，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了,，笑得那樣燦爛,，那樣自豪?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè),，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè),。
各位同仁,，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I出一份愛，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇五
老師,，他們傳我緋聞
上學(xué)期校運會休息期間，我與學(xué)生在大本營的樹蔭下圍坐談笑,。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,，帶點怨氣地說：“班主任,，同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,，里面有兩個卡通小人物,，傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物,，認真地說：“他們很無聊,，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來。
“是嗎?李某不錯呀!人漂亮,，成績又好!”他抬頭望著我,，目光透過厚厚的鏡片，一片惘然,。
“你也不錯呀,，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀，同學(xué)說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰知我還煽風(fēng)點火,，他馬上開溜了。
此時,，短發(fā)女主角李某靠了上來,。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟,?！鞍嘀魅危瑢W(xué)們的確在傳我和他的緋聞,?！彼朴频模Z氣,、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她，仿若旁人,，在說他人的故事,。
我也慢悠悠地說：“同學(xué)們喜歡說就讓他們說吧，反正你心里清楚,?！焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會課，剛開始的時候大家默默不語,。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時候，我始終微笑,，并沒有責(zé)罰誰的意思,，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言，各抒己見,，笑聲不斷,。最后，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學(xué)緋聞的，請緋聞主角吃雪糕,。之后個別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對周圍的同學(xué)說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后,，班會課在笑聲中結(jié)束。
接下來我要說的第二個故事是：
老師,，你要相信我
就在這個學(xué)期的第8周的一個晚修前,，我教的另一個班的一位男同學(xué)主動到辦公室來找我：“老師，我有一件事跟你說,?！边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩，上課的時候老管不住自己的嘴巴,，時不時冒出一兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說：“老師,，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了?！迸?，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,，他帶著盧某某下來了,。
“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小，但機靈得很,，馬上知道我的話外之音,。
“我們在小學(xué)的時候就認識的，是我追她的,，但現(xiàn)在散了,。”
“哦,，她不好嗎?”
“不是,，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個男生說話,。我很生氣,，就沒有跟她在一塊了?！?/p>
“好,，謝謝你們兩位，我會找李某某了解了解的,?！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開了。
晚修開始后,，我找來李某某,。
“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某，輕聲細語,，一副柔弱的樣子,。
“上學(xué)期，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,，說要跟我好,，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好,，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個男生說話,，就是想讓他生氣不跟我好?！?/p>
呵呵,，你們說，我的“戀愛”學(xué)生是不是太可愛了,。
最后,，我微笑著讓她離開。在改第二天的日記的時候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話,，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最后說,，老師,，這是真的，你要相信我,，我倆真的散了,，我不會再去找她的。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個關(guān)于戀愛的小故事,，對于學(xué)生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”，也不喜歡說是“問題”,，因為它是人類自然而然的情感),，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓勵,，也不禁止,，更多的是讓學(xué)生自己去思考，然后把結(jié)果告訴我,，可以是口頭,，也可以是文字,，再稍加引導(dǎo)。畢竟,，戀愛不是洪水猛獸,，過了這個時期，它自然會離開,。主要是“疏”和“導(dǎo)”,，“疏”就是讓他們相信你，主動跟你說,，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,，他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶,。
花要開，只給它一點陽光,，只給它一點雨露,，不猛，不烈,，讓它開得慢一些,，更慢一些。斷陽光,，斷雨露,，它會蔫掉，目的似乎達到,，但其慘狀是我不忍卒睹的,。青春的花蕾，就讓她將開未開,，留一份羞澀,，留一份對美好未來的期盼!
可愛的“老師，他們傳我緋聞”!可愛的“老師,，你要相信我”!可愛的小男生!可愛的小女生!
各位評委,，各位老師，我的演講完了,，或許我的演講和我的故事都不算精彩,，但我愛我的學(xué)生，愛他們的純,，愛他們的真!
謝謝大家!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇六
尊敬的各位評委,、各位老師：
大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》,。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,，我現(xiàn)在六年級的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容,、愛是信任,、愛是希望。
記不清是什么日子了,，大概是上個學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有,，當然引來同學(xué)們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮,。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了，大課間一個女同學(xué)告訴我：“趙老師,，陳東升說他的電子詞典不見了,?！甭牭竭@話，我二話沒說快步朝教室走去,，找到陳東升,，詢問情況，陳東升對我說：“老師,，我的電子詞典不見了,，”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說,，我的心真是百感交集,，怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來，翻看一下,，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了,，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊,，同學(xué)有困難，更是噓寒問暖,，在班級里,，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事,。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心,，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊,。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué),。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘,，來處理這件事,。
我一改以前上課的輕松愉快,，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過,。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進步,，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果,。如果你是一個愛同學(xué),、愛老師、愛班級的學(xué)生,，你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,，因為你肯定后悔了,。最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典,，在下午上課前,，放到某個同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會追查此事,，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師,，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看，果然是陳東升丟失的那個,。我笑著對王姝雯說：“別著急,，老師、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了，因為他能主動還回來,，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了。
有的人認為,，學(xué)生偷東西,，老師追究，查出“小偷”,，嚴厲批評,，似乎天經(jīng)地義,，但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴，是不是應(yīng)該給他一個改正的機會,，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢,。我想，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學(xué)生來說,，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名,。所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾,，當然，在當天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué),。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會,。
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,，所以可以沖破重重艱難險阻,。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,，同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,，我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。
我的教育故事演講稿小學(xué)篇七
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。從教二十多年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒有值得稱頌的大做為,。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅,，有過成功,，有過失敗，有諸多說不完的故事,。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服,。
當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。他犯了錯誤誰也不敢告狀,，怕挨打，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師,。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋,。一次,，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,，家長找到學(xué)校后我才知道,，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了,，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時,，寫過一篇作文題目是《我的老師》,，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的，,。整天笑瞇瞇的,，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人,，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾,。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥,，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內(nèi)老是臭氣熏天,，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在,，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他,。
他媽媽見我總是過意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上,，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績有的十幾分,，有的二十幾分,，。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。
我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課,。早晨,，我總是第一個走進教室;放學(xué)了，校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我主動到周穎,，侯秉江這兩個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人,，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍,。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng),。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸,，一句夸獎,，一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻自己的青春吧!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇八
到_年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第_個年頭了,。在近_年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,，有快樂的,、有傷感的、有令人振奮的,、也有讓人無奈的，點點滴滴,，我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟,、成長起來。
說來也奇怪,，記憶最深刻的,，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。
18歲那年,，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,，很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課,，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔,，在課堂上，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,，因為課堂紀律特別好,，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁了,，課堂氣氛越來越沉悶,。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動的情況，我開始著急了,。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng)。
一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍,，我還沒有來得及細想,，第二天，這個班級的班主任找到我,，說"你知道嗎,，同學(xué)們說，你昨天上課的時候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課,，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,，你笑得時候真好看,。"聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在,。當同學(xué)們看到老師一直嚴肅的表情,，經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,，怎么可能還會有良好的教學(xué)效果,。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒，上課時老師的一個微笑,，一個肯定對孩子來說是多么重要,，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,，使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。
從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法,。上課時經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答,，不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,，一段時間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了,，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,，有問在課堂上沒聽明白的知識的,、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級里的一些情況的,。由此,，產(chǎn)生了下面一個小故事。
一天,，一個_很神秘的對我說：高老師,，你知道嗎，我們班好幾個_都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當時,，我就愣住了，要知道90年時候,，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的,。后來經(jīng)過我的了解,，才知道是我班的幾個_發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,，跑遍了上海的許多小禮品市場后，才買到的,。這雖然是一件小事,，但是，對我的觸動卻很大,。以前一直聽我的老師,、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教,，通過這件事后,，我有了切身的體會。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的,，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,，還會學(xué)到老師的種.種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果,。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性,。
我的教育故事演講稿小學(xué)篇九
尊敬的各位評委,、老師：
大家好！今天我演講的題目是《因為愛,，所以愛》,。
人人都說教書苦，在古代有"家有五斗糧,，不做孩子王"的說法,。確實，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說,，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴、考試作弊,、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信，既然他分到我班,，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他，幫助他,。
聽他爸爸講,，他的語文，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩,，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字，看來表揚他的理由就泡湯了,，但我不罷休,，我靈機一動，對全班同學(xué)說,，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,，另外他很誠實，雖然不會寫,，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位,，雖然他當時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實,。
后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分，我也覺得很正常,，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說："老師,，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了,，就1分,。求您了！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的,。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說："分不能隨便加，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣,？要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說："我借,。"結(jié)果,，在下一次測試中，他得了66分,，扣掉10分,，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取,。
時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多,，而我們老師就像是一個農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥,、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手,，誰能說他不是個好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢？因為,，因為愛,，所以愛！
我的演講完了,，謝謝大家,！
我的教育故事演講稿小學(xué)篇十
尊敬的評委老師們：
大家好!
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受,，幸福無處不在,。”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的幸福,，當著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺,，即便喜,、怒、哀,、樂覺得甘之如飴,。
記得是兩星期前的一個下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,，孩子們個個面部表情煩躁,，感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事,。當我站在講臺上，宣布這一消息時,，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了,。甚至有的學(xué)生高呼：好老師,，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,，我們一起進入了故事的情境,。一個天生失語的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家,，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒有閉上眼睛,，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了,。
沉默之后，我問道：“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛,，我們每個人都要懂得的真情,。”聽到這質(zhì)樸的答案,，我被震撼了,。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報,，只要你好好學(xué)習(xí),，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好,，將來考個好大學(xué)?！?/p>
“我也知道,，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己,，他們希望我們有美好的前程,。”
聽到他們真誠的話語,，我被他們的懂事和細膩的情感所感動,。這時，我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累,，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉(zhuǎn)來,，可是我不是罵人,，就是打架?！逼痰耐ｎD,，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭,，他讓我充滿了期待,。終于開口了，“我保證：今后我要讓父母放心,，做個聽話的好學(xué)生,。老師，同學(xué)們,，請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌,。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的,，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了,，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到,，讓我們相互支持,，相互鼓勵，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體,?！?/p>
這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無聊的表情,，再也聽不到無奈的嘆息,，只會看到同學(xué)們快樂認真的學(xué)習(xí)，正如他們心語：老師,，我們懂得感恩,，我們懂得回報。
最后,，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，幸福從此熙熙攘攘。
謝謝大家!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇十一
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。從教二十多年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒有值得稱頌的大做為,。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅,，有過成功,，有過失敗，有諸多說不完的故事,。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服,。
當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀,，怕挨打,，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋,。一次,，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長找到學(xué)校后我才知道,，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過去十多年了,，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時,，寫過一篇作文題目是《我的老師》,，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的，,。整天笑瞇瞇的,，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人,，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾,。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥,，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內(nèi)老是臭氣熏天,，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在,，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他,。
他媽媽見我總是過意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上,，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績有的十幾分，有的二十幾分,，,。雖如此,，我對他們也沒有放棄。因為我知道,，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。
我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課,。早晨，我總是第一個走進教室;放學(xué)了,，校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我主動到周穎，侯秉江這兩個學(xué)生家里去家訪,。功夫不負有心人,，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊伍,。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們?，F(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸,，一句夸獎，一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，無悔的奉獻自己的青春吧!
我的教育故事演講稿小學(xué)篇十二
尊敬的各位評委,、老師：
大家好！今天我演講的題目是《因為愛,，所以愛》,。
人人都說教書苦，在古代有"家有五斗糧,，不做孩子王"的說法,。確實，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說,，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴、考試作弊,、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信，既然他分到我班,，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他，幫助他,。
聽他爸爸講,，他的語文，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩,，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字，看來表揚他的理由就泡湯了,，但我不罷休,，我靈機一動，對全班同學(xué)說,，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,，另外他很誠實,，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位,，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想,，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實,。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分,，我也覺得很正常,，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說："老師,，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了,，就1分,。求您了！"我問"為什么呢"他說："我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的,。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說："分不能隨便加，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣,？要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說："我借,。"結(jié)果,，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分,，還剩56分,。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取,。
時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多,，而我們老師就像是一個農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥,、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手,，誰能說他不是個好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢？因為,，因為愛,，所以愛！
我的演講完了,，謝謝大家,！
