作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《比尾巴》的教案篇一

1,、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征,。

2,、對問答式的兒歌感興趣,，并能嘗試仿編兒歌。

1,、《比尾巴》教學課件

2,、各種動物圖片若干。

（一）,、教師以"動物比尾巴"引入活動,，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看,，他們都是誰,？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。

（二）比賽分兩場,，請小朋友當評委,。

1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴,、兔子,、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點,。

（1）引導評委說說評選結(jié)果,，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長,、短,、像把傘）

（2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問,，幼兒回答,。

2、第二場比賽：（播放課件）

（1）分別出示三種動物的尾巴,，引導幼兒猜猜是什么動物？（公雞,、鴨子,、孔雀）

（2）教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動物身上,。（彎,、扁、最好看）

（4）將第二場評選結(jié)果編者按成一段兒歌,，教師提問,，幼兒回答。

（三）引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,，（播放課件）,，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）

（四）嘗試仿編兒歌,。

分組仿編

（1）提供動物圖片,，引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。

（2）幫動物找尾巴,，引導幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編,。

規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短,、粗細,，像什么等進行仿編。

（3）交流各組仿編的兒歌?；顒油⑸欤阂龑в變簢L試仿編動物的耳朵,、嘴巴。

《比尾巴》的教案篇二

1,、通過對話中的禮貌用語,，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2,、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生,。

3,、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂,。

4,、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物,，愛護小動物,。

1、教學課件,、角色頭飾,。

2、獎勵幼兒的小獎品若干,。（漂亮的小紅花）

孩子們,，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用,。我想去看看,，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處,。）你們知道嗎,？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候,，怎么沒有的？

1,、看課件,，了解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的時候,，被誰咬斷的呢,？

2,、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容,。

（1）孩子們,，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎,？

3,、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時,，它們時怎么說的,？

孩子們，故事看完了,，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨,、借尾巴的時候時怎么說的

不錯的,？小魚姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯,、阿姨,，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢,？

（3）老師做小壁虎,，請你們做小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨，說出對話,。

（4）請小朋友說說小魚游水,、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的,？

（5）我請一個小朋友做壁虎,，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎,？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢,？

孩子們,，現(xiàn)在我們學會了這個故事,，你們想不想演一演？

（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演,。）

孩子們,，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,，不讓蚊子吸我們的血,，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢,？我們應(yīng)該怎樣保護,、愛護它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好嗎,？帶著孩子出去自然結(jié)束活動。

《比尾巴》的教案篇三

大班語言公開課教案《小松鼠的大尾巴》

【活動目標】

1,、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié),。

2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索,，大膽想象動物間的對話,。

3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動,。

【活動準備】

1,、教學圖片4幅。

2,、人手一冊小圖書,。

【活動過程】

師：今天，我們班來了位小客人,，它是誰呢,，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘,，整天愛往松樹竄,，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面,?！彼钦l呀？

幼：小松鼠

師：看,，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴）,，小松鼠的大尾巴像把降落傘,，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,，他們是誰呢，我們一起來看看,。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰,？

幼：小雞，小蝸牛,，小兔,。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢,？我們桌上每人有一本小書,，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻,，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽,。（幼兒與同伴講述，教師指導）

師：故事都編好了,，接下來請小朋友來說給我們聽聽,。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了,，聽聽他的故事是不是和你的一樣,。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）

師：小朋友們編的故事可真棒,，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢,。

1、觀察圖片一,，教師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎,？幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀,。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的,？幼：有綠綠的草地,，和紅紅的小花,。

（2）師：春天，小松鼠出門去,，它遇到了誰,？幼：小雞。

師：用完整的話來說一說,。（幼兒說）

師：看,，小雞怎么了,？用完整的話說。幼：小雞在淋雨,。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么,？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧,！如：你看到小雞在淋雨,，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學學小松鼠怎么說的,。（幼兒學說）

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢,？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的故事,。（引導幼兒說第一幅圖）

2,、觀察圖片二，教師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié),？你是怎么樣看出來的,？

幼：夏季，有個大太陽,，小蝸牛出汗了,。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀,。（師幼讀）

（2）師：夏天,，小松鼠出門去，它遇到了誰,？幼：小蝸牛,。（引導幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了,。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么,？幼：小蝸牛，（屈老師 ）我來幫助你吧,！

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢,？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事,。（引導幼兒說第一幅圖）

3,、觀察圖片三，教師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié),？你是怎么樣看出來的,？

幼：秋天，有落葉,。

師：看這是漢字寶寶秋天,，我們一起來讀讀,。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天,，小松鼠出門去,，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢,？

幼：小兔,，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢,？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉,。（教師加動作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，教師指導）

4,、觀察圖片四,，教師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天,、秋天,，那接下來應(yīng)該是？幼：冬天,。

師：看這是漢字寶寶冬天,，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣,？幼：天很冷,。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢,？

幼：用它的大尾巴當被子蓋,。（出示圖冬天）

師：哦，當被子蓋很暖和,，誰能把這個圖說說呢,。（引導幼兒說）

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講,，你們想聽嗎,？（老師完整講述故事）

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧,。（引導幼兒跟著老師一起說）

師：春天,、夏天、秋天,、冬天,，又是新的一年開始了,，小松鼠出去走走,，還會看到誰呢,，會怎樣幫助他們呢？請你想想,，和旁邊的小朋友說說,，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論,，教師指導）

師：老師聽到小朋友們說的非常棒,，我們來請他們說說。（幼兒編編,，指導他們用這種形式,，如：春天，小松鼠出門去,，看見小熊想坐椅子,，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧,！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子,。）

附故事《小松鼠的大尾巴》

春天，小松鼠出門去,，看見小雞被雨淋濕了,，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧,！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨,。

夏天，小松鼠出門去,，看見小蝸牛被太陽曬出汗了,，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧,！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子,。

秋天，小松鼠出門去,，看見小兔在掃樹葉,，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧,！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉,。

冬天，天很冷,，小松鼠在家睡覺,，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊,！

《比尾巴》的教案篇四

大班語言公開課教案《小壁虎借尾巴》

幼兒園大班語言活動教案：小壁虎借尾巴

活動目標：

1,、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌,。

2,、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用,。小壁虎的尾巴能夠再生,。

3、通過角色表演,，讓幼兒體驗快樂,。

4、知道動物是人類的朋友,，我們要保護小動物,，愛護小動物。

活動準備：

1,、教學課件,、角色頭飾。

2,、獎勵幼兒的小獎品若干,。（漂亮的小紅花）

活動過程：

孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽,，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用,。我想去看看，你們想不想,？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處,。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了,，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的,？

1,、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因,。

小壁虎的尾巴是在干什么的時候,，被誰咬斷的呢？

2,、完整看課件,，了解故事中的具體內(nèi)容,。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢,？

（2）它借到了嗎,？

3、再次完整看課件,，注意小壁虎借尾巴時,，它們時怎么說的,？孩子們,，故事看完了，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的,？小魚姐姐是怎么回答的呢,？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐,、伯伯、阿姨,，小壁虎那么有禮貌,，為什么它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎,，請你們做小魚姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨,，說出對話,。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草,、燕子飛的動作是怎樣的,？

（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴,，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢,？

孩子們，現(xiàn)在我們學會了這個故事,，你們想不想演一演,？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演,。）

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時,，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,，不讓蚊子吸我們的血，你們說,，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢,？我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢,？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動,。

《比尾巴》的教案篇五

1,、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌,。

2,、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用,。小壁虎的尾巴能夠再生,。

3、通過角色表演,，讓幼兒體驗快樂,。

4、知道動物是人類的朋友,，我們要保護小動物,，愛護小動物。

1,、教學課件,、角色頭飾。

2,、獎勵幼兒的小獎品若干,。(漂亮的小紅花)

孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽,，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用,。我想去看看，你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處,。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒有了,，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的?

1,、看課件,，了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時候,，被誰咬斷的呢?

2,、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容,。

(1)孩子們,，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(2)它借到了嗎?

3、再次完整看課件,，注意小壁虎借尾巴時,，它們時怎么說的?孩子們,，故事看完了,，提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨,、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐,、伯伯、阿姨,，小壁虎那么有禮貌,，為什么它們都沒有借給它呢?

(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨，說出對話,。

(4)請小朋友說說小魚游水,、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?

(5)我請一個小朋友做壁虎,，其他小朋友做小魚姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

(6)小壁虎沒有借到尾巴,，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

孩子們,，現(xiàn)在我們學會了這個故事，你們想不想演一演?(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)

孩子們,，當我們在午睡或者晚上睡覺時,，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血,，(.教案.出自：.幼兒園教案網(wǎng))你們說,，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?，它們的動物角里面有些什么動物好?帶著孩子出去自然結(jié)束活動,。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴,。小壁虎一掙,，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看啊!小壁虎想去借一條尾巴,。

小壁虎爬呀爬,，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去,。小壁虎說：小魚姐姐,，您的尾巴借給我行嗎?小魚說：不行啊，我要用尾巴撥水呢,。小壁虎告別了小魚,，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,，爬到大樹上,。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：黃牛伯伯,，您的尾巴借給我行嗎?老黃牛說：不行啊,，我要用尾巴趕蠅子呢。小壁虎告別了老黃牛,，又向前爬去,。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下,。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去,。小壁虎說：燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?燕子說：不行啊,，我飛的時候,，要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴,，心里很難過,。他爬呀爬,，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說：傻孩子,，你轉(zhuǎn)過身子看看。小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來：我長出一條新尾巴啦!

《比尾巴》的教案篇六

一,、設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣,？有什么用,？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它,。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,，則本活動的重點順利通過,。再則,，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決,。

針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,，相信這樣在活動中,，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

二,、目的要求：

1,、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途,。學習詞：平衡,、觀賞。

2,、加深幼兒對小動物的喜愛之情,。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力,。

三,、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途,。

四,、活動準備：

1,、各種動物圖片掛件若干。

2,、背景圖一幅,，動物圖片和象征物若干。

3,、多媒設(shè)備及課件,。

4、錄音機,、磁帶,。

五、活動過程：

（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動物,，觀賞動物,，了解動物尾巴的不同。

1,、師：“今天,，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的,？讓我們跟它們做做好朋友吧,！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同,。

3、集中幼兒講解尾巴的不同,。

師：“你同誰做好朋友,，它的尾巴怎樣的?！?/p>

（二）幼兒獨立操作,。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了,，我們幫它們裝上尾巴吧,！”幼兒操作，并互相檢查,。教師巡回指導,，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作,。

（三）玩“捉迷藏”游戲,，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,，我們來找找它們是誰,。”

2,、幼兒找出小動物：猴子,、牛、燕,、袋鼠,、松鼠、魚,、孔雀,。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征,。

師：“這些小動物真粗心,，身體藏好了，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的,，象什么？”幼兒講解,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

（1）聽錄音,，了解

1,、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細,，各不相同,，那它們有什么用呢？”幼兒講解,。

2、聽錄音,。

3,、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤,，很平穩(wěn)）,。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作,，進一步理解,；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）,。

（2）看電腦,，了解：設(shè)置情境“換尾巴”,。

1、看電腦,。師：“換尾巴后,，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事,?！?/p>

2、幼兒互相猜測,，再講解,。

3、聽電腦告訴大家,，再講解,。

4、集體給小動物換回尾巴,。

（五）動物舞會,。

師：“今天，你們做了這么多好事,，高興不高興,，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧,！”幼兒找喜歡的動物掛上,，集體跳舞。在音樂中跳舞,，離開活動室,。

《比尾巴》的教案篇七

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性,，發(fā)展幼兒身體的平衡能力,。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力,。

重點：訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性,，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

難點：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力,。

動物尾巴若干,、平整的場地、音樂

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動導入

第一次游戲

1,、教師：小朋友們,，今天我們要來玩一個好玩的游戲，這個游戲的名字叫做揪尾巴，一會呢老師會把尾巴發(fā)下去給你們,，你們要把尾巴夾在褲子后面,，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后,，就要來揪你們的尾巴哦,，你們準備好了嗎？（幼兒進行游戲）

2,、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲,，你們都會玩了嗎？（會）,，那盤老師現(xiàn)在要來說規(guī)則了哦,，現(xiàn)在開始小朋友們，在跑的時候不能跑出這個圈,，如果跑出了這個圈就算犯規(guī)哦,！聽清楚了嗎？（幼兒再次進行游戲）

3,、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了,，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

第二次游戲

休息過后，盤老師要加深難度了哦,！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎,？（能）好，這次要請你們自己去找小朋友,，兩個人互相揪對方的尾巴（教師示范）

小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合）小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)沒有，要怎么樣才不會被對方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢,？（鼓勵幼兒快跑閃躲,、身體靈活性動作要快）

第三遍游戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組,，音樂停止后,，哪隊的尾巴剩的多哪隊獲勝。

《比尾巴》的教案篇八

1,、發(fā)展幼兒躲閃跑的能力,，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2,、能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲,，體驗體育游戲的樂趣,。

尾巴若干條、即時貼、游戲音樂,、口哨,、氣球、籃筐,。

1,、基本玩法——兩兩對揪，學會躲閃,，熟悉游戲基本玩法,。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲,，在保護好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來,。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴,，同時設(shè)法去揪別人的尾巴,，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復進行,。

指導重點：引導幼兒在觀察,、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法,。

評價重點：能否在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來,。

2、創(chuàng)新玩法-------分組進行,，體驗合作的樂趣,。

玩法：分組進行游戲，同組的尾巴顏色相同,，同組間的小朋友要保護好自己隊友的尾巴,，同時想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時間內(nèi)揪下對方尾巴數(shù)量多的組獲勝,。

指導重點：引導幼兒與同伴合作,，相互保護，想辦法揪別的組的尾巴,。

評價重點：看幼兒能否相互合作,。

3、挑戰(zhàn)難度-----群體互踩尾巴,，提高躲閃反應(yīng)能力,。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑,，相互踩尾巴上的氣球,，在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破,。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護好自己的尾巴,。

評價重點：是否在踩別人尾巴的同時,，保護好自己的尾巴。

4,、游戲結(jié)束

本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲,，既體現(xiàn)幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力,、協(xié)作能力,，達到預期的教學目標。

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