為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇一

在實(shí)習(xí)中,，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功,。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的,。另外，在試教過程中,，要主要以學(xué)生為主體,，否則,，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者,。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力,。就如授人以魚,，不如授人以漁的說法,。同時,，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué),。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出,，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么,。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后,，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外,，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,，認(rèn)真寫教案，查資料,，講課以后，我才發(fā)現(xiàn),，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的,，課堂上,，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,，學(xué)生也在影響你,，改變你的觀點(diǎn),。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒,，不斷改變自己的教學(xué)技巧,，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中,，一步一步進(jìn)步,，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,，做出全面細(xì)致地評價,，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn),，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格,。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學(xué)生互動,、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,，如課堂時間掌控得不是很好,，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點(diǎn),，忽略了給學(xué)生思考得時間,。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,，基本本年級所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過,，并做好聽課記錄，和老師交流,，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了許多寶貴的意見,。

經(jīng)歷了四個多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,，在這段時間里,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時,，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，爭取認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇二

從2月20號到4月6號,，短短的六個星期，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗(yàn),。在秀山實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語文老師”,，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時,，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長,，處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù)。這重重身份,，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān),，有些時候甚至是力不從心，但是當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟,。

作為實(shí)習(xí)班主任，我?guī)У陌嗉壥浅跞?班,，一個班級人數(shù)最多,，成績在年段最好的班級,。班主任劉老師，是一位非常盡職盡責(zé),，敢于大膽創(chuàng)新,、善于管理的老師,。因?yàn)槭浅跞甓?，學(xué)生的課程比較多，作業(yè)也比較繁重,，所以和學(xué)生的交流時間較少,，在班級管理這塊沒有太大的鍛煉空間，盡管如此,，我還是通過與班主任劉老師的交流,，總結(jié)出了管理班級的一些看法：

1. 事無巨細(xì)，要敢管,，要多管,。班級的管理并不是一件易事，要把一個60號學(xué)生的班級管好更是不易,。在實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了劉老師在班級管理時，不僅是管理班級的紀(jì)律,，還管理衛(wèi)生,、學(xué)生的儀容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),，甚至晚上幾點(diǎn)休息等,，雖然有些時候顯得有些多余，但是對于初三學(xué)生來說,，這樣的管理是必要的,。從課內(nèi)到課外，班主任都沒有放棄對學(xué)生情況的了解,，這種盡職盡責(zé)對于一個老師來說,，是難能可貴。

2. 制定班規(guī),、管理計(jì)劃等,。無規(guī)矩不成方圓，很多時候話說了,，但是學(xué)生不一定能夠理解或者記住,。在初三1班的教室里，我看到

了班主任為班級制定的一整年班級計(jì)劃,，里面包括紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活、班會等方面,，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個方面,，讓學(xué)生清楚地知道班級管理的計(jì)劃，能夠參與到班級的管理中,。在衛(wèi)生管理方面,，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來，貼在公告欄上,，每個學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期,，這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督。將班級事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來,，有利于增強(qiáng)管理的強(qiáng)制性,，樹立管理的威信。

3. 學(xué)會扮演多重角色,。班主任的主要工作是管理班級,，但是除了管理，班主任要做的主要是交流,，與學(xué)生間的融洽交流有助于班級的管理工作,。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級的時候,，能夠做到課內(nèi)課外多重角色,，課內(nèi)嚴(yán)肅有威信，課外親切活潑好交流,，在學(xué)生的心目中,，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”,，扮演好多重身份，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的交流,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任感,。

實(shí)習(xí)語文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷，雖然以前也參加過類似的教學(xué)比賽,，但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的“語文老師”,，能夠有一個多月的時間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語文。我的語文指導(dǎo)老師是一名非常優(yōu)秀的語文老師,，雖然我沒有聽過她上過的課,，但是從她對我教案的修改來看，我依然受益匪淺,，她的認(rèn)真,、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語文老師的不易,，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語文老師的方法。

1. 寫好教案,，充分準(zhǔn)備,。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案,，雖然說比較費(fèi)

時,，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,，我一共上過五篇課文,，每篇課文基本上是兩個課時,，我寫教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成,，完場教案后，就會拿給指導(dǎo)老師李航老師看,。她看我的教案時都會認(rèn)真地批改,，認(rèn)真思考上課的流程，討論更好的提問方案,，以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生,。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要,，尤其是語文老師,。

2. 站在學(xué)生的角度，對癥下藥?，F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué),，而是強(qiáng)

調(diào)師生的互動，互動有利于調(diào)動課堂的氣氛,，但是在互動的時候要記住考慮不同學(xué)生的水平,，不能主觀去臆想學(xué)生的水平，更不能以自己的水平去衡量學(xué)生,，在對癥下藥的同時循序漸進(jìn),，為不同層次的學(xué)生提供更適合他們的理解方式。

3. 自然大方,，不急不躁,。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng)，但是也是很重要的

素養(yǎng),，作為實(shí)習(xí)老師,，平時的鍛煉機(jī)會較少，所以有不少實(shí)習(xí)老師在臺上會緊張,，導(dǎo)致語速偏快或是思路混亂等不足,，這會嚴(yán)重影響到課堂的教學(xué),。實(shí)習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺上的機(jī)會，培養(yǎng)自己的課堂授課感覺,，盡快做到不怯場,，自然大方，語速適中,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，授課不急不躁。 另外,，不論是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)老師,，都必須有愛心，愿意多花時間與學(xué)生交流,，不戴著有色眼鏡看學(xué)生,，平等對待每位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生改善對老師的印象,，有助于老師的管理和教學(xué),。

實(shí)習(xí)隊(duì)長的身份，讓我學(xué)會更好地與他人交流,，學(xué)會更好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作,，同時也學(xué)會更好地統(tǒng)籌自己的時間。

短短的四十多天很快就結(jié)束,，我也收獲了許多,，但是我清楚地知道此時的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展，我會帶著實(shí)習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力,，繼續(xù)奮斗!

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇三

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作,。

針對我省新高考“3+2方案”,，加強(qiáng)高考改革、課程改革,、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍,，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平,。

加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度,、多層面的專項(xiàng)性的課題研究,。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會活動,，積極開展理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,，不斷提高青年教師的教學(xué)水平,。

做好20年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件,，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究,，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1.新學(xué)期前,，用專家講學(xué),、研究課、專家,、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作,。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價試驗(yàn),。

實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績,，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面,，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍,，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價,，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動,，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初,，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對市武進(jìn),、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研,。

二,、常規(guī)工作

1.初三年級

(1)利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究,。在開學(xué)初進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,。

(2)由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干,，利用專題講座,、研究課、研討會,、“教研沙龍”研討活動等形式,，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”,、“化學(xué)與社會發(fā)展”,、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動,。力爭使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去,。

2.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

(3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究,。進(jìn)行1～2次研討活動。

3.高二年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動,。

4.高三年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

(2)3月份,，進(jìn)行“20年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會,。

(3)4月份,，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價值的材料。

(4)5月份,，對“二?！边M(jìn)行專題研究。

(5)由高三年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，針對各個階段的主要研究任務(wù),，開研究課2～3節(jié)。

三,、課題研究

1.圍繞初中新課程改革,，在國家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，展開一個有系統(tǒng),、系列化,、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò),。

2.在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”