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最新溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題十一篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 10:46:32
最新溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題十一篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-04-08 10:46:32     小編:zdfb

演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇一

第一,,父母要用心做孩子的朋友。

我這里所說(shuō)的“用心”,,就是要誠(chéng)心誠(chéng)意放下架子,,與孩子平等相處,以朋友式的姿態(tài)與孩子交流,,溝通,。為此,本人在與孩子進(jìn)行溝通時(shí),,常常坐下來(lái),,或者蹲下身子,與孩子保持平視狀態(tài),。我發(fā)現(xiàn),,這比站著做孩子的工作要好得多。

溝通從心開始演講稿有一次,,我與孩子一起外出散步,,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的個(gè)子比我矮得多,走著走著,,我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上,。沒(méi)想到孩子卻善意地將我的手挪開,似乎對(duì)我的親近不大領(lǐng)情,。我有點(diǎn)納悶,難道自己做得不對(duì)嗎?我原以為這也許是孩子一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,,于是,,又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭??蛇@回,,孩子干脆停住了腳步,將身子往外一側(cè),,我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來(lái),。我意識(shí)到,這次孩子絕不是不經(jīng)意的,,而是有意為之,。可這是為什么呢?我一時(shí)摸不著頭腦,,就把孩子牽到路邊,,蹲下身子,,看著他的眼睛,誠(chéng)懇地問(wèn):“兒子,,你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,。我連忙追問(wèn):“為什么呢?”孩子搖搖頭說(shuō):“不為什么,我想和爸爸手牽手,?!蔽耶?dāng)時(shí)一頭霧水。過(guò)后想想,,原來(lái)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,,開始有了自我獨(dú)立意識(shí),不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,,因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái),,手牽手才是平等的,而自己的肩膀被人摟住,,有一種被控制住的感覺(jué),。之后,我和孩子一起散步時(shí),,要不手牽手,,要不就并排而行,我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺(jué)得,,做父母的要懂得尊重孩子,給孩子以平等的心態(tài),,這是和孩子能順利溝通的第一步,,也是關(guān)鍵的一步。

第二,,父母要放心給孩子更多的時(shí)間與空間,。

我們常說(shuō),孩子是我們的希望,,是我們的未來(lái),。所以,現(xiàn)在的孩子也挺累的,,試想,,要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望,談何容易?所以,,聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,讓他們有時(shí)間和空間做自己的事情,既讓他們親身體驗(yàn)成功的喜悅,,也讓他們真切感受失敗的痛苦,。

和大家的孩子一樣,我的孩子今年也正讀一年級(jí),。他的語(yǔ)文老師很有創(chuàng)意,,現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文。雖然每天只要求寫幾句,,但這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,或許心比孩子還要急。起先,,我也很著急,,看著孩子不知何為作文的痛苦勁,我恨不得親自為他寫,。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見(jiàn),,說(shuō)如果幫孩子寫作文,他現(xiàn)在倒輕松了,,但以后怎么辦,,總不可能幫他寫一輩子吧!所以,我們就放手讓孩子自己寫,,不管寫什么,,寫多少都行,甚至寫得亂七八糟,,我們也不責(zé)備,。有時(shí),看著孩子實(shí)在寫不出,,我們就干脆讓他先停下不寫,,或帶他出去走走,或想個(gè)游戲跟他一起做,,盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,,再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,他也就有話可寫了,。我想,現(xiàn)在很多孩子之所以越來(lái)越怕作文,,大概跟他們開始學(xué)寫作文時(shí),,家長(zhǎng)、老師要求過(guò)多,,限制過(guò)嚴(yán)有關(guān)吧。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演。

第三,,父母要真心給孩子以寬容。

成長(zhǎng)中的孩子容易犯錯(cuò),,孩子是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的,所以,,任何時(shí)候父母都要真心接納孩子,。“人非圣賢,,孰能無(wú)過(guò)?”就是圣賢,,也難免出錯(cuò),更何況是孩子,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),,我們往往很少去想孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤,或怎樣去對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤,,而是一味地責(zé)罵或痛打孩子,。其實(shí),當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),,父母打罵孩子是非常不好的,,會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面的東西,甚至影響孩子的一生,。

我覺(jué)得,,教育孩子就像種莊稼,世界上沒(méi)有種不好的莊稼,,只有不會(huì)種莊稼的人,。莊稼在生長(zhǎng)過(guò)程中出了問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站在田地里去罵莊稼,,相反,,我們往往從自己身上找原因。同樣,,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,,總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,孩子也正是在不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的,,重要的問(wèn)題不是孩子會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤,,而是父母采取什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng),,我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過(guò)這樣的體驗(yàn),。其實(shí),現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,,生活單調(diào),,對(duì)他們來(lái)說(shuō),,看電視或許就是最好的娛樂(lè)方式了。但放任自由又不行,,強(qiáng)硬剝奪又不好,。為此,我和妻子一起,,想了一個(gè)兩全其美的辦法,,跟兒子就看電視問(wèn)題約法三章:一、上學(xué)期間,,無(wú)特殊情況不能看電視;二,、雙休日要先完成作業(yè),時(shí)間有余,,再看電視;三,、平時(shí)表現(xiàn)好,作為獎(jiǎng)勵(lì)可以看一會(huì)兒電視,。兒子也樂(lè)意接受,,尤其第三條,對(duì)他很有誘惑力,。從此,,孩子在看電視問(wèn)題上,也不再讓我們頭疼了,。

第四,,父母要精心講究溝通的技巧。

作為父母,,我們沒(méi)有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,。誰(shuí)都希望自己的孩子考高分,但我們又常常覺(jué)得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn),。有些父母,,平時(shí)不大重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,,孩子考了個(gè)低分,,就如臨大敵,將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”,,弄得孩子懼怕考試,,懼怕知道成績(jī)??捎钟姓l(shuí)在成長(zhǎng)的路上沒(méi)有失敗過(guò)?我覺(jué)得,,孩子的一次失敗并不算什么,關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來(lái),,去迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我們做父母的,及時(shí)與之溝通,,講究溝通的技巧,,予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,這既是我們做父母的責(zé)任,,也是我們做父母的義務(wù),。

有一次,我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,,他知道成績(jī)后,,以為我要批評(píng)他,所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了,,就聽(tīng)不到爸爸的批評(píng)了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來(lái)聽(tīng)妻子這么一說(shuō)時(shí),我怔住了,,覺(jué)得孩子也挺可憐的,,如果我這個(gè)時(shí)候把孩子從睡夢(mèng)中叫醒,或責(zé)罵一頓,,或苦口婆心地教育一下,,顯然都是不合適的。但假裝不聞不問(wèn),,又是不行的,。我一時(shí)也不知道該怎么辦。我坐下來(lái)沉思了一會(huì)兒,,覺(jué)得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,,我也不叫醒你,我就給你寫信,,等明天你睡醒了就可以讀到了,,或許這樣的效果還不錯(cuò)呢!于是,我取出他的一個(gè)作文本子,,在上面寫道:“孩子,,聽(tīng)媽媽說(shuō)你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,為此你很難過(guò),,這說(shuō)明你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子,,爸爸感到高興。爸爸告訴你,,一次失敗沒(méi)什么,,重要的是不灰心,找找失敗的原因,,這樣,,下一次你肯定能成功,。”末了,,我還加了一句:“孩子,,你是爸爸、媽媽共同的驕傲,,我們希望你好好學(xué)習(xí),,將來(lái)做一個(gè)有用的人!”

第二天早上,我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,,臨走時(shí)只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,,別的也沒(méi)多想。沒(méi)想到那天中午,,妻子發(fā)來(lái)短信對(duì)我說(shuō):“兒子看了你寫給他的信后感動(dòng)得哭了,,并說(shuō)要給你回信?!蔽液鋈挥X(jué)得孩子長(zhǎng)大了,,懂事了,他也需要和我溝通,。當(dāng)晚,,我一回到家,就迫不及待地想看兒子給我的回信,。兒子在信中說(shuō)我是個(gè)愛(ài)他,、懂他的好爸爸,在他失敗的時(shí)候給了他信心,,他會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,下一次考出好成績(jī),不再讓我失望,。讀著兒子的回信,,我感到做父母責(zé)任之重大,也真正認(rèn)識(shí)到和孩子好好溝通的重要性,。

最后,,我想跟大家說(shuō):對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)與贊美,少些批評(píng)與指責(zé),,做到用心交流與溝通,。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后,,親子溝通就要從心做起,。謝謝大家!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇二

剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法,我就不再談這些了,,我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事,。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,,說(shuō)的就是切糕:圖片上是一個(gè)賣切糕的少年,少年雙腳張開,,頭偏向一方,,雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺(jué),,原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明:人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信,,如果與肩平行則代表著中立,,如果雙腳的距離比肩還窄,那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,,諸如此類,,我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng),,反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深,,它就是一種溝通方式,今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如,,一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),,把書包往桌子上一摔,這個(gè)時(shí)侯,,你千萬(wàn)不要去問(wèn)他:“你看起來(lái)好象很生氣”,,如果你問(wèn)了,說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),,你可以把你手上的東西也摔在桌子上,,告訴他:“我完全能夠理解你的心情,如果我是你,,我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,,兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,接下來(lái)你可以告訴他:“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,,你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通,。

在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,,都需要一種良好的溝通:講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn),,試著去迎合別人的習(xí)慣,,那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事。

同樣,,在你告訴別人去做一件事時(shí),,如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話,,并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,,因?yàn)楦嬖V了也是白搭,他們根本沒(méi)有功夫去理你,,這也是溝通,。

總之,生活離不開溝通,。

今天大致就講這么多,,謝謝大家!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇三

大家好!首先預(yù)祝大家國(guó)慶、中秋快樂(lè)!有人說(shuō)得好,,所謂演講,,就是“理性思考、感性表達(dá)”,。希望我們今天的演講,,能夠不負(fù)眾望,給大家?guī)?lái)理性和感性的雙重享受,。 我每天一開機(jī),,都會(huì)首先看到六個(gè)字:“溝通從心開始”。這也正是我今天演講的題目,。中國(guó)移動(dòng)的這句廣告語(yǔ),,之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目,是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣,。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ),,同樣是六個(gè)字,高度概括了溝通的重要性,,那就是“溝通無(wú)處不在”,。每天,我們都在與各式各樣的人,,進(jìn)行著各式各樣的溝通,。一句問(wèn)候、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神,都是溝通的傳遞。溝通融入了我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí),、生活和工作中,,如影隨形,無(wú)處不在,。

溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生客,是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己,。就像我閃,,可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于炳輝,又成為師生,、同學(xué),、朋友。這不僅僅是緣分,,而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò):休言舉世無(wú)談?wù)?,解語(yǔ)何妨話片時(shí)?

不論是何種形式的,,是與誰(shuí)之間的溝通,都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等,在這一獨(dú)特的過(guò)程中,,我們學(xué)會(huì)成熟,、理智,更是一種思想融合的表現(xiàn),。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,,文化的不斷發(fā)展,人口數(shù)量的不斷增加,,生存的壓力越來(lái)越大,,而正是這種時(shí)代的壓力,決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。

人與人之間需要溝通,人與自然,、社會(huì)之間需要溝通,,從某種意義上講,人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通,,應(yīng)當(dāng)從心開始,從真誠(chéng)開始,。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,,修正過(guò)去,振奮現(xiàn)在,,調(diào)整將來(lái),。

人際溝通--消除相互的猜疑,促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,,促進(jìn)彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松、舒適的人際環(huán)境,,進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力,,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

溝通,,又必須從心開始,,從真誠(chéng)開始。只有這樣,,才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,,才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步,共同分享人生的甜和美,。虛假,,只能是騙取一時(shí)的信任,而最終會(huì)失去朋友,,失去友誼,。

我們呼喚真誠(chéng)的溝通,時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。

很多時(shí)候,,一聲親切的問(wèn)候,一句無(wú)關(guān)緊要的話,,一個(gè)微笑,,也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流。

溝通,,是人間盛開的最美的花,,帶著清香,把愛(ài)散播四方,。 今天,,我希望大家的溝通愉快,讓愛(ài)充滿教室的每一個(gè)落,。

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇四

一名小學(xué)班主任,,感覺(jué)孩子小,懂得不多,很少與孩子溝通,。

在最近的一次六一“露一手”活動(dòng)中,,我深深的體會(huì)到,孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,,但是他們需要的是正常的思想和感情交流,。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?,加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,,但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,正襟危坐跟孩子談,?;蛘呔褪菃?wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題。這樣的談話,,孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束,。

反思自己的過(guò)去,我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,,今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位,,要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),,更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,,不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。

通過(guò)六一活動(dòng)的交流,我覺(jué)得溝通特別重要,,與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

一,、首先要傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)是溝通的前提,。傾聽(tīng)可以滿足對(duì)方自尊的需要,,減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí),為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍,。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程,,也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過(guò)程。師生交際中,,傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),,而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息,,必須用心去理解,,做出應(yīng)有的反應(yīng)。

二、學(xué)會(huì)微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話:“我多希望老師每天能笑著上課呀!”這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨,。對(duì)他們而言,,微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì),是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,,微笑著面對(duì)人生,,會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),自己的心靈也獲得平靜,。

三,、做好表率

無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,,要讓孩子感覺(jué)到自己周圍的人很棒,,并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

四,、換位思考

老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題,、處理問(wèn)題,,同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色,讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,,讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué),,負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候,,他不和你們溝通,,恐怕也不行了。

五,、和孩子交朋友

放下老師的架子,,坦開自己的胸懷,尊重孩子的觀點(diǎn),,和孩子平等地交談,。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛,讓他們享受大人的部分權(quán)利,,同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù),。如果做到這些,他們與老師的共同語(yǔ)言就多了,,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。時(shí)間一長(zhǎng),,孩子就會(huì)什么都告訴你的,老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了,。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇五

真誠(chéng)的交流是一件非常美妙的事情,,我喜歡彼此坦誠(chéng)的對(duì)待。因?yàn)橹挥羞@樣,,我們才能真正明白心靈溝通不僅僅是一兩句話就可以表達(dá)的,,它是人類靈魂的交匯。

雖然時(shí)隔兩年,,但我仍忘不了那天發(fā)生的事情,。

我們這在上美術(shù)課,老師讓畫一個(gè)自己的臥室,。我們班同學(xué)就紛紛議論,,可是我和同桌并沒(méi)有交談。我自己在一旁畫,,可是卻什么也想不起來(lái),,我就偷看了同桌畫的。她正在畫自己的床,,看過(guò)之后我也就開始畫屬于我自己的房間了,。

已經(jīng)過(guò)去了一大半的時(shí)間了,我才畫了一點(diǎn)東西,。下課叫不上老師肯定會(huì)吵的,,我顧不了那么多久馬馬虎虎的話了一張亂七八糟的東西。同桌看后就哈哈大笑,。我說(shuō):“有那么好笑嗎?只不過(guò)是一張畫,別笑了!”

他說(shuō):“我就笑,,你管我啊!”

于是,,我們兩個(gè)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),吵得那是一個(gè)不可開交啊,。從那以后,,我們也就成了“陌生人”,誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話,。

過(guò)了一段時(shí)間,,我覺(jué)得我很寂寞。很孤獨(dú),,少了一個(gè)朋友的關(guān)懷,。我很想和她和好,,我也能看出來(lái)她也覺(jué)得慚愧,也在后悔當(dāng)初不該嘲笑我,。于是,,我們都在想一個(gè)好的方法準(zhǔn)備去道歉。在我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她把一張紙條放在我的書里,,上面是這樣寫的:對(duì)不起,,我不該跟你吵架,不該嘲笑你,,不該諷刺你的,。自從吵過(guò)之后,我們都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話,,你的笑容也漸漸變的少了,。我希望你能原諒我,讓我再次成為你一生中最好的朋友,。

信雖短,,但我為她的勇氣而感動(dòng),我也向她道了歉,,于是我們又成了最好的朋友了,。

從這件事中我明白了,溝通并不那么困難,,既然上天讓我們相識(shí),,為什么不真誠(chéng)一點(diǎn)。對(duì)彼此多一點(diǎn)信任多一些關(guān)心呢!你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)是很美好的!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇六

如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,,那么,,一個(gè)家庭最重要的事會(huì)是什么呢?我想,同樣也是教育孩子,。不過(guò),,與學(xué)校教育相比而言,家庭教育是建立在親子溝通的基礎(chǔ)之上的,,換句話說(shuō),,家庭教育是否真正成功,很大程度上取決于親子溝通有沒(méi)有真正實(shí)施,,所以,,用心與孩子建立正常的親子關(guān)系,進(jìn)行良好的親子溝通,,是有效教育孩子的前提條件,。下面我將談?wù)劚救伺c自己孩子進(jìn)行溝通的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以求和大家共同交流,,共同探討,。

第一,,父母要用心做孩子的朋友。

我這里所說(shuō)的“用心”,,就是要誠(chéng)心誠(chéng)意放下架子,,與孩子平等相處,以朋友式的姿態(tài)與孩子交流,,溝通,。為此,本人在與孩子進(jìn)行溝通時(shí),,常常坐下來(lái),,或者蹲下身子,與孩子保持平視狀態(tài),。我發(fā)現(xiàn),,這比站著做孩子的工作要好得多。

有一次,,我與孩子一起外出散步,,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的個(gè)子比我矮得多,走著走著,,我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上,。沒(méi)想到孩子卻善意地將我的手挪開,似乎對(duì)我的親近不大領(lǐng)情,。我有點(diǎn)納悶,,難道自己做得不對(duì)嗎?我原以為這也許是孩子一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,于是,,又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭,。可這回,,孩子干脆停住了腳步,,將身子往外一側(cè),我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來(lái),。我意識(shí)到,,這次孩子絕不是不經(jīng)意的,而是有意為之,??蛇@是為什么呢?我一時(shí)摸不著頭腦,,就把孩子牽到路邊,,蹲下身子,看著他的眼睛,,誠(chéng)懇地問(wèn):“兒子,,你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,。我連忙追問(wèn):“為什么呢?”孩子搖搖頭說(shuō):“不為什么,我想和爸爸手牽手,?!蔽耶?dāng)時(shí)一頭霧水。過(guò)后想想,,原來(lái)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,,開始有了自我獨(dú)立意識(shí),不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,,因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái),,手牽手才是平等的,而自己的肩膀被人摟住,,有一種被控制住的感覺(jué),。之后,我和孩子一起散步時(shí),,要不手牽手,,要不就并排而行,我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺(jué)得,,做父母的要懂得尊重孩子,給孩子以平等的心態(tài),,這是和孩子能順利溝通的第一步,,也是關(guān)鍵的一步。

第二,,父母要放心給孩子更多的時(shí)間與空間,。

我們常說(shuō),孩子是我們的希望,,是我們的未來(lái),。所以,現(xiàn)在的孩子也挺累的,,試想,,要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望,談何容易?所以,,聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,讓他們有時(shí)間和空間做自己的事情,,既讓他們親身體驗(yàn)成功的喜悅,,也讓他們真切感受失敗的痛苦。

和大家的孩子一樣,,我的孩子今年也正讀一年級(jí),。他的語(yǔ)文老師很有創(chuàng)意,,現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文。雖然每天只要求寫幾句,,但這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,或許心比孩子還要急。起先,,我也很著急,,看著孩子不知何為作文的痛苦勁,我恨不得親自為他寫,。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見(jiàn),,說(shuō)如果幫孩子寫作文,他現(xiàn)在倒輕松了,,但以后怎么辦,,總不可能幫他寫一輩子吧!所以,我們就放手讓孩子自己寫,,不管寫什么,,寫多少都行,甚至寫得亂七八糟,,我們也不責(zé)備,。有時(shí),看著孩子實(shí)在寫不出,,我們就干脆讓他先停下不寫,,或帶他出去走走,或想個(gè)游戲跟他一起做,,盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,,再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,他也就有話可寫了,。我想,,現(xiàn)在很多孩子之所以越來(lái)越怕作文,大概跟他們開始學(xué)寫作文時(shí),,家長(zhǎng),、老師要求過(guò)多,限制過(guò)嚴(yán)有關(guān)吧,。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演,。

第三,父母要真心給孩子以寬容,。

成長(zhǎng)中的孩子容易犯錯(cuò),,孩子是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的,所以,任何時(shí)候父母都要真心接納孩子,。“人非圣賢,,孰能無(wú)過(guò)?”就是圣賢,,也難免出錯(cuò),更何況是孩子,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),,我們往往很少去想孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤,或怎樣去對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤,,而是一味地責(zé)罵或痛打孩子,。其實(shí),當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),,父母打罵孩子是非常不好的,,會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面的東西,甚至影響孩子的一生,。

我覺(jué)得,,教育孩子就像種莊稼,世界上沒(méi)有種不好的莊稼,,只有不會(huì)種莊稼的人,。莊稼在生長(zhǎng)過(guò)程中出了問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站在田地里去罵莊稼,,相反,,我們往往從自己身上找原因。同樣,,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,,總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,孩子也正是在不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的,,重要的問(wèn)題不是孩子會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤,,而是父母采取什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng),,我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過(guò)這樣的體驗(yàn),。其實(shí),現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,,生活單調(diào),,對(duì)他們來(lái)說(shuō),看電視或許就是最好的娛樂(lè)方式了,。但放任自由又不行,,強(qiáng)硬剝奪又不好。為此,我和妻子一起,,想了一個(gè)兩全其美的辦法,,跟兒子就看電視問(wèn)題約法三章:一、上學(xué)期間,,無(wú)特殊情況不能看電視;二,、雙休日要先完成作業(yè),時(shí)間有余,,再看電視;三,、平時(shí)表現(xiàn)好,作為獎(jiǎng)勵(lì)可以看一會(huì)兒電視,。兒子也樂(lè)意接受,,尤其第三條,對(duì)他很有誘惑力,。從此,,孩子在看電視問(wèn)題上,也不再讓我們頭疼了,。

第四,,父母要精心講究溝通的技巧。

作為父母,,我們沒(méi)有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,。誰(shuí)都希望自己的孩子考高分,但我們又常常覺(jué)得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn),。有些父母,,平時(shí)不大重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,,孩子考了個(gè)低分,,就如臨大敵,將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”,,弄得孩子懼怕考試,,懼怕知道成績(jī)??捎钟姓l(shuí)在成長(zhǎng)的路上沒(méi)有失敗過(guò)?我覺(jué)得,,孩子的一次失敗并不算什么,關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來(lái),,去迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我們做父母的,及時(shí)與之溝通,,講究溝通的技巧,,予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,這既是我們做父母的責(zé)任,也是我們做父母的義務(wù),。

有一次,,我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,他知道成績(jī)后,,以為我要批評(píng)他,,所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了,就聽(tīng)不到爸爸的批評(píng)了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來(lái)聽(tīng)妻子這么一說(shuō)時(shí),我怔住了,,覺(jué)得孩子也挺可憐的,,如果我這個(gè)時(shí)候把孩子從睡夢(mèng)中叫醒,或責(zé)罵一頓,,或苦口婆心地教育一下,,顯然都是不合適的。但假裝不聞不問(wèn),,又是不行的,。我一時(shí)也不知道該怎么辦。我坐下來(lái)沉思了一會(huì)兒,,覺(jué)得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,,我也不叫醒你,我就給你寫信,,等明天你睡醒了就可以讀到了,,或許這樣的效果還不錯(cuò)呢!于是,我取出他的一個(gè)作文本子,,在上面寫道:“孩子,,聽(tīng)媽媽說(shuō)你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,為此你很難過(guò),,這說(shuō)明你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子,,爸爸感到高興。爸爸告訴你,,一次失敗沒(méi)什么,,重要的是不灰心,找找失敗的原因,,這樣,,下一次你肯定能成功?!蹦┝?,我還加了一句:“孩子,你是爸爸、媽媽共同的驕傲,,我們希望你好好學(xué)習(xí),,將來(lái)做一個(gè)有用的人!”

第二天早上,我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,,臨走時(shí)只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,,別的也沒(méi)多想。沒(méi)想到那天中午,,妻子發(fā)來(lái)短信對(duì)我說(shuō):“兒子看了你寫給他的信后感動(dòng)得哭了,,并說(shuō)要給你回信?!蔽液鋈挥X(jué)得孩子長(zhǎng)大了,,懂事了,他也需要和我溝通,。當(dāng)晚,,我一回到家,就迫不及待地想看兒子給我的回信,。兒子在信中說(shuō)我是個(gè)愛(ài)他,、懂他的好爸爸,在他失敗的時(shí)候給了他信心,,他會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,下一次考出好成績(jī),不再讓我失望,。讀著兒子的回信,,我感到做父母責(zé)任之重大,也真正認(rèn)識(shí)到和孩子好好溝通的重要性,。

最后,,我想跟大家說(shuō):對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)與贊美,少些批評(píng)與指責(zé),,做到用心交流與溝通,。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后,,親子溝通就要從心做起,。謝謝大家!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:

大家好!今天我要演講的題目是<<和諧醫(yī)患關(guān)系,,從溝通開始>>,。

目前醫(yī)患關(guān)系比較緊張,中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì) 對(duì)全國(guó)270家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示:三級(jí)甲等醫(yī)院每年平均發(fā)生醫(yī)療糾紛在30起左右,,73.33%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)病人及家屬毆打,、威脅,、辱罵醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)象;59.63%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人對(duì)治療結(jié)果不滿意,糾集多人在醫(yī)院圍攻,、威脅醫(yī)務(wù)人員的情況;76.67%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)患者在診療結(jié)束后拒絕出院,,且不交住院費(fèi)用現(xiàn)象;61.48%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人去世,病人家屬在醫(yī)院擺設(shè)花圈,、設(shè)置靈堂等現(xiàn)象,。醫(yī)患關(guān)系從總體上看,是構(gòu)建和諧之中存在著局部的不和諧因素,。醫(yī)患關(guān)系成因復(fù)雜,,有醫(yī)療資源不足,群眾“看病難”,、“看病貴”,,患者有意見(jiàn);有醫(yī)療質(zhì)量不高、服務(wù)態(tài)度不好,,群眾不滿意;也有更復(fù)雜的社會(huì)因素,。醫(yī)療糾紛問(wèn)題不僅僅是一個(gè)單純的醫(yī)療問(wèn)題,,已經(jīng)演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題,。另?yè)?jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 對(duì)三家綜合醫(yī)院的醫(yī)療糾紛投訴 分析表明:80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患溝通不到位有關(guān),只有不到20%的案例與醫(yī)療技術(shù)有關(guān);表現(xiàn)為72%的醫(yī)生在傾聽(tīng)患者敘述23秒后就打斷患者說(shuō)話,,患者能不間斷的陳述說(shuō)話的時(shí)間只有6秒鐘;忽視患者的心理感受,,醫(yī)生只注重身體疾病。研究表明缺乏與患者溝通的醫(yī)生更容易成為被告,。

可見(jiàn),,醫(yī)患之間的溝通不暢是導(dǎo)致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素,相互間缺乏尊重,、理解和信任,。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)“以病人為中心”,減輕病人心身痛苦,,創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要;是促進(jìn)醫(yī)患之間相互尊重,、信任、理解與支持,,提高診療效果的需要,。良好的醫(yī)患溝通,醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是主導(dǎo)方面,,加強(qiáng)心靈與情感的溝通尤為重要,。

醫(yī)務(wù)人員首先要具備精湛的醫(yī)療技術(shù)和規(guī)范的職業(yè)道德,這是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的前提,。其次,,要理解和尊重患者,。再次,要有良好的溝通能力與技巧,。因?yàn)榛颊咔筢t(yī)的過(guò)程比較艱難,,患者承受著病痛帶來(lái)的精神折磨和巨大的經(jīng)濟(jì)壓力,,這時(shí)候他更需要醫(yī)護(hù)人員的理解和關(guān)懷,作為醫(yī)護(hù)人員,我們首當(dāng)其沖,,需要設(shè)身處地的為患者著想,如果我們能夠把患者當(dāng)朋友,,滿腔熱情,,主動(dòng)服務(wù),在就診過(guò)程中能夠把病人所擔(dān)心的事情講清楚,、說(shuō)明白,,那么,病人還有什么理由會(huì)不滿意呢?

就我現(xiàn)在在急診的工作來(lái)說(shuō),,經(jīng)常會(huì)遇到急性腹痛的病人,,當(dāng)病人抱著肚子,忍著劇痛說(shuō),,“大夫,,肚子快疼死了,趕快給點(diǎn)止痛藥吧!”,,這個(gè)時(shí)候,,我們都知道不能輕易給病人止痛藥,以免掩蓋了病情,。但當(dāng)病人拿到b超,、拍片的檢查單時(shí)卻很不理解,甚至?xí)岩苫蛸|(zhì)問(wèn)醫(yī)務(wù)人員,。這個(gè)時(shí)候我們是不是應(yīng)該要理解疼痛給患者帶來(lái)的急切與不安?耐心的向患者解釋“您先不要著急,,經(jīng)過(guò)查體,您腹部的情況還不明確,,現(xiàn)在給您止痛藥,,可能會(huì)掩蓋某些病情,這樣會(huì)耽誤你的,,您先趕緊做完檢查,,我們就幫你處理!”也許這樣,病人的情緒就會(huì)穩(wěn)定,,就會(huì)理解且信任你,。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)相向六月寒,?!?醫(yī)患之間的溝通應(yīng)該是心靈的溝通和感情的溝通,。如果醫(yī)務(wù)人員設(shè)身處地為患者著想,把病人擔(dān)心的事情講清楚,、說(shuō)明白,,幫助患者選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量,又能夠減少費(fèi)用支出的診療方法,,患者必然會(huì)理解醫(yī)務(wù)人員,。

換言之,假如我是病人,,我需要什么?我希望醫(yī)院有著條理清晰,、方便快捷的就醫(yī)程序;我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來(lái)為我診治;我更希望有一個(gè)暢順的醫(yī)患溝通渠道,能和醫(yī)務(wù)人員平等相處,,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,,不再茫然不知所措!

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想、交流感情,、傳遞信息的工具,。在醫(yī)療實(shí)踐中,我們要避免說(shuō)話生,、冷,、硬、頂;對(duì)不熟悉,、不明確,、不專業(yè)的問(wèn)題不能主觀臆斷;不能不顧及患者的感受和情緒,,不分時(shí)間,、地點(diǎn),有意無(wú)意間說(shuō)出帶有刺激患者的話,,使患者感受到不愉快或受到傷害,,或在患者不理智、不冷靜時(shí)出言不遜,,厲言回?fù)?,以泄私憤等行?這樣都可能為醫(yī)患矛盾和糾紛埋下伏筆。而我們要:尊重對(duì)方,,做到禮貌,、客氣、稱呼準(zhǔn)確,,必須使用“請(qǐng)”,、“您”、“對(duì)不起”,、“謝謝配合”等文明用語(yǔ),。語(yǔ)言力求在保證專業(yè)化,,職業(yè)化的前提下通俗易懂。事關(guān)診斷,、治療,、手術(shù)、預(yù)后等醫(yī)療問(wèn)題,,說(shuō)話留有余地,,要經(jīng)得起推敲,還必須說(shuō)明白,,交代清楚,。對(duì)患者交代病情要知道哪些話不能說(shuō),哪些話要婉轉(zhuǎn)地說(shuō),,如有的患者到了病情晚期,,已經(jīng)沒(méi)有好的治療辦法,就不能跟患者說(shuō):“你這病上了北京也治不了,,沒(méi)有好辦法!”以免引起患者的不滿及產(chǎn)生悲觀厭世的心理,。如果手術(shù)前,醫(yī)生與患者溝通時(shí)只是說(shuō):“這個(gè)手術(shù)有風(fēng)險(xiǎn),,出了問(wèn)題你自己要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),,要不就別動(dòng)手術(shù)?!边@樣的溝通肯定也起不到良好的效果,。而我們的醫(yī)務(wù)人員要耐心地開導(dǎo)患者積極地配合醫(yī)生的治療,給他們戰(zhàn)勝疾病的信心,,消除患者的心理壓力和不穩(wěn)定情緒;尊重患者的人格和隱私,,對(duì)晚期病人,能做到臨終關(guān)懷;始終顧及到患者的內(nèi)心感受,,使之產(chǎn)生親切感,、信任感。

正如20xx年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物王萬(wàn)青在頒獎(jiǎng)盛典上說(shuō):“醫(yī)患之間感情交流,,互相信任,,互相親切,很多問(wèn)題可以解決,很多藥物不能解決的都可以解決,?!彼圆剜l(xiāng)為故鄉(xiāng),視牧民為親人,,全心全意為牧民解除病痛,,溫暖了草原民族的心。

溝通,從心開始,。 患者在就診期間特別渴望得到醫(yī)護(hù)人員溫馨,、體貼的關(guān)愛(ài)和幫助,,我院在醫(yī)護(hù)人員中開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),要求醫(yī)護(hù)人員在與患者的溝通過(guò)程中要能體現(xiàn)出愛(ài)心,、耐心和細(xì)心,。首先,作為醫(yī)務(wù)人員,,要使病人真正放心,,最主要的是醫(yī)務(wù)人員要有一顆愛(ài)心;如果能換位思考,體恤患者的病痛,,同情患者的困難,,尊重患者的想法,打消患者的顧慮,,努力讓患者獲得最佳的身心狀態(tài),,就能讓患者安心、放心的接受治療,,解決很多藥物都不能解決的問(wèn)題,。一個(gè)對(duì)病人缺乏愛(ài)心的醫(yī)生,即使他醫(yī)術(shù)再高明,,也會(huì)給病人帶來(lái)?yè)?dān)心和憂慮,。其次,要有耐心,,作為醫(yī)生,,有時(shí)病人提出在你看來(lái)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也必須耐心地進(jìn)行解答,因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù),,不具備醫(yī)學(xué)知識(shí),,作為病人或家屬懷著焦急的心情想對(duì)病情和治療措施探個(gè)究竟的時(shí)候,醫(yī)生不能當(dāng)成雞毛蒜皮的小事 不予理睬或敷衍了事,,在耐心的背后是愛(ài)心在支撐;另外,,醫(yī)療工作是一個(gè)涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)雜過(guò)程,,任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,,哪怕是一句不經(jīng)意的言辭或動(dòng)作失誤,都可能造成嚴(yán)重的后果,。有效的情感溝通,,能拉近醫(yī)患之間的距離,消除醫(yī)患之間的情感障礙,,贏得患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的尊重和認(rèn)可,,提高診療效果。

總之,,醫(yī)患雙方的根本目標(biāo)是一致的,,只有通過(guò)醫(yī)患之間的心靈與情感的溝通才能達(dá)到共同的目標(biāo),。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),只要我們善待患者,,加強(qiáng)溝通,,設(shè)身處地地為患者著想,為患者提供溫馨,、細(xì)心,、愛(ài)心和耐心的服務(wù),做構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的推動(dòng)者,,就會(huì)贏得患者的尊重和信任,。我們相信,經(jīng)過(guò)全院職工的共同努力,,我院必定會(huì)構(gòu)建起更加“和諧”的醫(yī)患關(guān)系,,把我院創(chuàng)建為一所“百姓放心”醫(yī)院。祝我院未來(lái)燦爛美好!

謝謝大家!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇八

人類世界并不缺少人,一個(gè)人也不能缺少另一個(gè)人,人與人之間,最重要的就是溝通了,。下面是為你整理的幾篇學(xué)會(huì)溝通演講稿,希望能幫到你喲,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇一一名小學(xué)班主任,感覺(jué)孩子小,懂得不多,很少與孩子溝通。

在最近的一次六一“露一手”活動(dòng)中,我深深的體會(huì)到,孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,但是他們需要的是正常的思想和感情交流,。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,正襟危坐跟孩子談,。或者就是問(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題,。這樣的談話,孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束,。

反思自己的過(guò)去,我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位,要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。

通過(guò)六一活動(dòng)的交流,我覺(jué)得溝通特別重要,與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

傾聽(tīng)是溝通的前提,。傾聽(tīng)可以滿足對(duì)方自尊的需要,減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí),為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程,也是準(zhǔn)備做出反應(yīng) 的過(guò)程,。師生交際中,傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息,必須用心去理解,做出應(yīng)有的反應(yīng)。

我曾經(jīng)看到這樣一段話:“我多希望老師每天能笑著上課呀!”這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨,。對(duì)他們而言,微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì),是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,微笑著面對(duì)人生,會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),自己的心靈也獲得平靜,。 無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,要讓孩子感覺(jué)到自己周圍的人很棒,并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題,、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題,同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色,讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件,。不妨試試和孩子輪流做老師,讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué),負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。

放下老師的架子,坦開自己的胸懷,尊重孩子的觀點(diǎn), 和孩子平等地交談,。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛,讓他們享受大人的部分權(quán)利,同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù),。如果做到這些,他們與老師的共同語(yǔ)言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)什么都告訴你的,老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了,。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇二世界之大,無(wú)奇不有。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候,也別太驚訝,。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,言歸正傳,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

周末在和朋友聊天的時(shí)候,朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,多積點(diǎn)德,。

聽(tīng)完我的回答,朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的,廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人,并在梳子上刻上“積善梳”,這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰(shuí)來(lái)了就送,廟里香火豈能不旺,。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,我只是在推銷對(duì)象上做文章,而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,賦予了木梳新的涵義,。他打破了常規(guī),跳出了固定的思維模式,因此將木梳全部推銷了出去。

回學(xué)校以后,我一直在想,如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難,。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋,想辦法,克服思考的障礙,創(chuàng)造性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力,本著一顆一定能克服困難的決心,就一定能成功,。

熟話說(shuō):“事在人為”就是這樣的道理,。路都是人闖出來(lái)的,當(dāng)今世界,可謂“八仙過(guò)海,各顯其能”,是“龍”就能飛起來(lái),是“虎”你就能躍起來(lái),到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài),打破固定的思維模式去對(duì)待,等待我們的明天會(huì)更好,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇三剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法,我就不再談這些了,我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事,。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,說(shuō)的就是切糕:圖片上是一 個(gè)賣切糕的少年,少年雙腳張開,頭偏向一方,雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺(jué),原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明:人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信,如果與肩平行則代表著中立,如果雙腳的距離比肩還窄,那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,諸如此類,我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng),反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深,它就是一種溝通方式,今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通,。

僻如,一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),把書包往桌子上一摔,這個(gè)時(shí)侯,你千萬(wàn)不要去問(wèn)他:“你看起來(lái)好象很生氣”,如果你問(wèn)了,說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),你可以把你手上的東西也摔在桌子上,告訴他:“我完全能夠理解你的心情,如果我是你,我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,接下來(lái)你可以告訴他:“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,都需要一種良好的溝通:講題前你要清楚的了

解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn),試著去迎合別人的習(xí)慣,那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事。

同樣,在你告訴別人去做一件事時(shí),如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話,并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,因?yàn)楦嬖V了也是白搭,他們根本沒(méi)有功夫去理你,這也是溝通。

總之,生活離不開溝通,。

今天大致就講這么多,謝謝大家!

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇九

世界之大,,無(wú)奇不有,。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候,,也別太驚訝,。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,,言歸正傳,,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》,。

周末在和朋友聊天的時(shí)候,,朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,,你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,,多積點(diǎn)德。

聽(tīng)完我的回答,,朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的,,廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),,得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人,,并在梳子上刻上“積善梳”,,這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,誰(shuí)來(lái)了就送,,廟里香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,,我只是在推銷對(duì)象上做文章,而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,,賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),,跳出了固定的思維模式,,因此將木梳全部推銷了出去。

回學(xué)校以后,,我一直在想,如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難,。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋,,想辦法,克服思考的障礙,,創(chuàng)造性地開展工作,。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,,有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,,但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力,本著一顆一定能克服困難的決心,,就一定能成功,。

熟話說(shuō):“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來(lái)的,,當(dāng)今世界,,可謂“八仙過(guò)海,,各顯其能”,,是“龍”就能飛起來(lái),,是“虎”你就能躍起來(lái),到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,,因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),,所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,,但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài),,打破固定的思維模式去對(duì)待,等待我們的明天會(huì)更好,。

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇十

交流是人與人之間的溝通,、探討等等,是生活中解決矛盾的必要手段,。有的交流直率,,有的則委婉。

交流的對(duì)象不僅是人,,我們與事物之間也可以進(jìn)行心靈的交流與溝通,。書法可以修身養(yǎng)性,彈琴可以陶冶情操,。我常常在傍晚,,乘著微風(fēng)拂過(guò)的那抹清涼,撤下琴布,,用雙手撫摸鋼琴的每一個(gè)琴鍵,,閉上眼睛細(xì)細(xì)地體會(huì),似與它共鳴,。它的每個(gè)琴鍵似乎都在向我的內(nèi)心訴說(shuō),,渴望被指尖觸碰,產(chǎn)生美妙的音符,。

月光從窗簾縫隙中偷偷溜進(jìn)房間,,看她佇立在墻角,不禁撫上琴鍵,,為月光小姐演奏一曲《月光曲》,。涼風(fēng)習(xí)習(xí),月光下,,樹葉的殘影,,似在為我伴舞,連綿不斷的知了聲,,充當(dāng)了我的低聲部,,仿佛組成了一個(gè)小型演奏團(tuán)。我好像在與這些事物的心靈進(jìn)行深度交流,,月光在我眼中已不是月光,,就好像“看山不是山,看水不是水”那般境界,。

演奏即將落幕,,月光只剩剪影,我產(chǎn)生了一種“我欲乘風(fēng)歸去”的感覺(jué),。忽然,,窗外的雨點(diǎn)拉回了我的思緒,,伴隨著風(fēng)聲雨聲,我更加激動(dòng),,更加興奮了,,這首曲子不是到了結(jié)尾,而是到了高潮,。我又一次陷入其中,,仿佛在和雨點(diǎn)一起下墜,與暴風(fēng)一起怒吼,,將樹木和花草的求饒視若無(wú)睹,,感受著釋放的快感,。我與梅雨季節(jié)的雨交匯交流了一番,,貌似得到了極大的放松。

風(fēng)吼累了,,雨小了,,只聽(tīng)得見(jiàn)屋檐上水落下來(lái)的滴答聲,蕩滌著我的心靈,,凈化了整個(gè)世界,。

這不僅僅是琴鍵與我的交流,更是大自然中風(fēng)花雪月與我的交流,。與大自然的交流,,凈化了我的心靈,充實(shí)了我的人生,。

溝通技巧演講稿 學(xué)會(huì)溝通的主題篇十一

“媽媽”,,這幾乎是所有的孩子在世上說(shuō)的第一句話,因?yàn)檫@是對(duì)深厚母愛(ài)的真誠(chéng)的回報(bào),。

迄今為止我依然可以深刻地感受到當(dāng)我叫媽媽的時(shí),,母親眼中的光彩那是幸福而驕傲的光彩,是愛(ài)的流露,。

沒(méi)有人可以否認(rèn)媽媽是最親近的人,,是最愛(ài)你的人。所以母子間的關(guān)系注定是這世上最溫馨和諧的,。

然而月有陰晴圓缺,,母子之間的關(guān)系也不會(huì)永遠(yuǎn)和諧美好,我們也會(huì)有沖突,,有摩擦,。媽媽的愛(ài)深沉而綿長(zhǎng),一句句叮嚀,,一聲嘮叨,,都是愛(ài)的流露,。可我們還太小幼稚和沖動(dòng)使我們往往在不經(jīng)意間傷害了他們的心,。

而他們呢,,他們也愛(ài)著我們,愛(ài)得那么深,,以至于有何時(shí)用愛(ài)代替了一切,,也因?yàn)閻?ài)而忽略了我們的心。

彼此的愛(ài)卻傷了彼此的心,,這是為什么呢?因?yàn)槲覀兺藴贤?,忘記了給心一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。愛(ài)不是傷害,,但彼此不了解的愛(ài)注定是一種無(wú)以復(fù)加的傷害。從這一可起開始我們要學(xué)會(huì)溝通,。

當(dāng)來(lái)自媽媽的叮嚀和囑咐被幼稚的我們固執(zhí)地認(rèn)為是不信任時(shí),,傷害是注定了,因?yàn)槲覀儾欢赣H的一片愛(ài)子之心,。

當(dāng)愛(ài)被誤解,,當(dāng)心被忽略時(shí),和諧而美好額度母子關(guān)系便有了隔閡,,像一道鴻溝,,擋住了愛(ài),也擋住了幸福,。

打開心靈的鑰匙,,可以創(chuàng)造幸福!那么什么是心靈的鑰呢?溝通,心靈的溝通,,只有它才能使愛(ài)起死回生如果你不想惡化母子間的親情,,請(qǐng)讓溝通從這個(gè)這一刻開始,許彼此一個(gè)幸福的可能!

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