作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇一

（一）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折,，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,，初步形成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣：

認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì),，要以科學(xué)的方法去克服,，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：

（三）知識(shí)與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力,。

（四）過(guò)程與方法：

在體驗(yàn)中,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難,，要有信心去克服,；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法,，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí),，辛勤付出，體會(huì)成功的樂(lè)趣,。

1,、教學(xué)配套光盤(pán)。

2,、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言,。

（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難,。

師：同學(xué)們,，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來(lái)了一個(gè)游戲,，游戲的名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》,。你們想玩嗎？游戲之前我們先來(lái)明確一下游戲規(guī)則,，請(qǐng)看屏幕……

游戲規(guī)則：

（1）抬頭挺胸,，兩臂前舉。

（2）兩腳分開(kāi),，腿部半蹲,。

（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者,。

師：哪些同學(xué)愿意來(lái)做這個(gè)游戲,？不參加這個(gè)游戲的同學(xué),，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判,，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則,，你就有權(quán)把他淘汰出局。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開(kāi)始,，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。

師：好，游戲到此結(jié)束,，能堅(jiān)持到最后的同學(xué),，他們真了不起！

請(qǐng)勝利者上臺(tái),，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪(fǎng)勝利者和放棄者,，讓他們說(shuō)說(shuō)遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的,。并讓成功者說(shuō)說(shuō)成功后的感覺(jué),。

（二）談?wù)勆磉叺睦щy。

師：你們看,，做這一個(gè)小小的游戲就有這么多的困難,。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就更多了，你們覺(jué)得是這樣嗎,？

師：那么我們就展開(kāi)一下困難大搜索,，說(shuō)說(shuō)自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢,？

師：同學(xué)們的困難還可真多，有的是學(xué)習(xí)上的煩惱,，有的是生活中的焦慮,，等等。這些困難就像一座座困難山,，擋在同學(xué)們面前,，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的時(shí)候,，你是望而卻步,？還是勇往直前？

師：對(duì),，我們要取得進(jìn)步,，快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難,，勇敢地攀登,。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的――板書(shū)《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎,？一起大聲地說(shuō)出來(lái),。讀題。

（三）小組討論,，共出金點(diǎn)子,。

師：為了你的進(jìn)步和成長(zhǎng),，你有信心去攀登困難山嗎？我們來(lái)利用集體的智慧,，共同去尋找登山的方法,，一起去克服困難，好嗎,？

師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開(kāi)討論,，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過(guò)的,，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)言,，仔細(xì)傾聽(tīng),，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào),！

學(xué)生四人為一小組,，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決,。

師：討論好了嗎,？那就請(qǐng)每一小組的代表來(lái)向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個(gè)困難？有什么金點(diǎn)子,？哪一小組先來(lái),？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流

師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎,？

師：的確如此,！這一小組同學(xué)通過(guò)討論得到了克服這個(gè)困難的好點(diǎn)子，收獲很大,！其他小組呢,？

師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)和大家分享一下？

師：同學(xué)們,，通過(guò)討論,，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大,。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí),，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹(shù)立榜樣,，讀讀故事,。

師：同學(xué)們，成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對(duì)困難,，才能贏得生活,。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難,，你還能這么自信,，勇敢面對(duì)嗎？

師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事,。

學(xué)生自由讀文,。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的,？

交流感受,，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

師：其實(shí),，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們知道的還有誰(shuí),？

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說(shuō)別人的,，也可以說(shuō)自己的,。

（五）欣賞，激發(fā)勇氣,。

在這里,，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀(guān)音》，他們給你留下了怎樣的印象,？播放殘疾人,、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?/p>

同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法,，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候,，你不要慌張,，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們,，你就會(huì)克服困難,，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話(huà)送給同學(xué)們,。

出示：

困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱,，你弱它就強(qiáng),。

（機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒(méi)有信心,？

師：光有信心還不行,，更重要的是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，和自己的困難勇敢地較量一番,。下節(jié)課老師會(huì)教你設(shè)計(jì)《自我命令卡》,，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎,？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山,，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂(lè)趣,！

《品德與社會(huì)》教案及反思篇二

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自身的心事,，了解他們的內(nèi)心需求,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把家長(zhǎng)作為自身傾訴的對(duì)象，和家長(zhǎng)之間建起一座溝通的橋梁,，從而拉近和家長(zhǎng)之間的距離,。

1、同學(xué)們,，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事――《他為何殺死自身的親生母親》,。

2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫(xiě)給知心姐姐的一封信吧,。

3,、聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢,？

4,、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，目的是想讓同學(xué)通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是家長(zhǎng)和小朋友之間缺乏理解與溝通,，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和小朋友來(lái)說(shuō),，實(shí)在是太重要了?。?/p>

1,、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢,？把它寫(xiě)在小紙條上,。

2、教師可以把紙條收上來(lái),，讀一讀小朋友的心事,。

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充沛尊重同學(xué),，采用不署名寫(xiě)紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說(shuō)出自身的心事,，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類(lèi)，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題,。）

3,、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢,？為什么,？

4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽?zhuān)械耐瑢W(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō),，這是為什么呢,？（把同學(xué)雙方的意見(jiàn)分別寫(xiě)在黑板上）

5、教師總結(jié)歸納,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必需自動(dòng)控制家長(zhǎng)，有些事情告訴家長(zhǎng)是對(duì)自身有協(xié)助的,，提高他們對(duì)與家長(zhǎng)交流這件事的正確認(rèn)識(shí),。

1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅,、綠,、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上,，綠色,、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起,。

2,、同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的,？表示什么意思呢,？

3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭,，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧,！

（紅圓代表我,，綠圓代表我媽媽?zhuān){(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方,，說(shuō)明我媽愛(ài)我,，我愛(ài)我媽?zhuān)患t圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我,，我愛(ài)我爸,；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸,，我爸愛(ài)我媽?zhuān),。?/p>

4、聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明,，你有什么想法嗎,？

5、總結(jié)：是啊,，我們是一家人,，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了,，有屬于自身的秘密了,，可你們和家長(zhǎng)之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由,。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇三

（一）認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí),、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,，感受大自然的養(yǎng)育之情,。同時(shí)，在參與觀(guān)察,、分類(lèi),、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感,，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅,。

（二）通過(guò)觀(guān)察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力,、比較能力和分類(lèi)能力,。

（三）知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法,，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法,。

（一）說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟,？

（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食,？

（三）看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物,？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？

（四）教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生,，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí),。

（五）分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。

（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi),，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的,。

（七）在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多,。

（八）同樣方法,，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi),。

（九）教師講解如何保存種子,，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。

（十）果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān),，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)了哪些食品和用品,。

（十一）用樹(shù)葉、果實(shí),、種子做做裝飾品,，相互欣賞。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn),。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料,。

課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成,。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入

一,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，有兩位小朋友，一名叫小紅,，一名叫小麗,，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,，你們?cè)敢馊幔?/p>

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),，生邊看邊觀(guān)察）

你覺(jué)得小紅,、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎,？

你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎,？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎,？

今天,，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生讀課題,。

二：活動(dòng)過(guò)程

1,、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,？

你們是用什么方法了解的,，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎,？

老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái),，大家?guī)?lái)了嗎？

那么,，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎,？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

作業(yè)：誰(shuí)能說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn),？

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上機(jī)課內(nèi)容：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn),？

教學(xué)過(guò)程：

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

你們找到些什么,？展示給大家看一看吧,。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說(shuō),、唱,、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,，哪組表演精彩

生小組互評(píng)

師小結(jié)活動(dòng)

三,、總結(jié)全文

通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受,？

老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒,，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的,。

作業(yè)：你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,？

《品德與社會(huì)》教案及反思篇五

[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己。

[智育目標(biāo)]：觀(guān)察冬天,，認(rèn)識(shí)冬天,。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)冬天各種景物的欣賞，感受冬天的美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自 然的情感,。

[教學(xué)重點(diǎn)]： 觀(guān)察冬天，認(rèn)識(shí)冬天,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美,，了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響。

冬天的景物照片

“體驗(yàn)冬天”,、“自我保護(hù)”,、“擴(kuò)展知識(shí)”

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，冬天來(lái)了,，冬天是什么樣子的呢,？

老師：我們打開(kāi)課本第五十八頁(yè)，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發(fā)現(xiàn),？說(shuō)一說(shuō),。

老師：冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看,，去體驗(yàn)一下冬天的生活吧?。ㄟ^(guò)渡）

【講授新課】

一、體驗(yàn)冬天（板書(shū)）

（帶領(lǐng)同學(xué)們到室外去看一看,，體驗(yàn)一下冬天的生活,。）

老師：同學(xué)們，剛才我們到室外去看了看,，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

老師：大家發(fā)現(xiàn)了很多方面，它和其它季節(jié)都有什么不同呢,？大家討論一下,，然后說(shuō)一說(shuō)。

老師：冬天是個(gè)寒冷的季節(jié),，人們開(kāi)始穿上厚厚的冬裝來(lái)御寒,，樹(shù)上的葉子也落得差不多了,，一些動(dòng)物開(kāi)始以自己的方式度過(guò)冬天,，當(dāng)然冬天還有好多特點(diǎn)，我們打開(kāi)課本第五十九頁(yè),，我們看一看圖片展示的是什么,？

老師：對(duì),，冬天還有一個(gè)主要的特征就是，雪花在這個(gè)季節(jié)飄向大地,。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“冬天”,、“冬景”。）

老師：大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢,？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),。

老師：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，但同時(shí)冬天的天氣寒冷,，我們還應(yīng)該知道該怎樣保護(hù)自己,，照顧自己。（過(guò)渡）

二,、冬季保?。ò鍟?shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第六十頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)在做什么,？然后說(shuō)一說(shuō),。

老師：圖中的同學(xué)通過(guò)穿厚衣服保暖，鍛煉身體,，保持身體健康,。在冬天，還是感冒多發(fā)的季節(jié),，我們?cè)诩ち疫\(yùn)動(dòng)后,，不要立即脫衣服防止感冒的發(fā)生。在下雪后,，還要防止滑倒和摔傷,。

（給同學(xué)們講“冬季鍛煉當(dāng)如此”、“冬季健身四要”,、“冬季搓手好處多”中的知識(shí),，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：大家還知道哪些冬季保健的常識(shí)呢,？大家互相討論,、交流一下。

老師：冬天天氣很冷,，只要我們保護(hù)好自己,，照顧好自己，就不會(huì)生病,，還能看到好多冬天的美景呢?。ㄟ^(guò)渡）

三、冬天的美景（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第六十一頁(yè)，看課本為我們呈現(xiàn)的幾幅冬天美景的圖片,。

老師：冬天是不是很美麗呢,？下面把你搜集的冬天的漂亮圖片展示給大家吧！

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“冰燈”,、“冬”,、“冬景”、“冬天”,、“冬天的景色”,、“雪景”等。）

老師：讓我們大家健健康康的度過(guò)這個(gè)美麗的季節(jié)吧,！

教學(xué)過(guò)程:

本活動(dòng)是“快樂(lè)的冬天”單元中的第一課,。本課主要內(nèi)容是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，了解天氣對(duì)生活的影響及一些學(xué)生的自我保護(hù)常識(shí),。冬天是個(gè)美麗的季節(jié),，同時(shí)它也有他顯著的季節(jié)特點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小,，認(rèn)知自然規(guī)律的能力,、自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，因此為了讓學(xué)生有一個(gè)健康積極的生活方式,，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這個(gè)季節(jié),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季特征及自我保護(hù)的教育是非常重要的。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇六

1,、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。

2、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)自信心,。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想,。

重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢(shì),；

2,、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),。

1,、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。

2,、教師準(zhǔn)備一面大鏡子,，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。

一、導(dǎo)入

1,、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn),。

2,、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì),。

二,、鏡子中的我

1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片,，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn),，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

2,、,、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？

3,、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察鏡子中的自己,，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生,，教師做好積極的引導(dǎo),。

4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn),，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng),。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài),，媽媽眼中的你是什么樣的呢,？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的,？這些人也是你的一面面鏡子,，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

6,、小組交流：在別人眼中,，自己是什么樣的。

三,、競(jìng)選班干部

1,、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。

2,、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選,，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù),。

四,、我能行

1、教師講述小故事“你自己最偉大”

2,、學(xué)生交流,、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng),。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿(mǎn)自信,。

3,、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“

4、學(xué)生連續(xù)三遍,，大聲說(shuō)出：“相信自己,！我能行?！蓖瑫r(shí),，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂,、拍手擊掌等,。

五、總結(jié)

這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡,，都是自然界最偉大的造化,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái),。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿(mǎn)自信,，不斷發(fā)揮自身的潛力,，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。

1,、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，也都會(huì)有自己的不足,。

2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義,。

3,、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的,。

重點(diǎn)：

1,、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。

2,、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。

2,、學(xué)生課前觀(guān)察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處,。

一、導(dǎo)入

教師出示課題,，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義,。

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1,、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事,。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大,？學(xué)生討論交流,，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答,。

3,、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣,。

4,、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么,？

5,、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。

三,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足

1,、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù),，可以用船過(guò)河,，但是,，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎,？

2,、學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”

3、全班交流,，教師注意評(píng)價(jià),。

四、向榜樣學(xué)習(xí)

1,、每個(gè)人都難免有自己的短處,，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué),，也許會(huì)告訴我們答案,。

2、學(xué)生讀故事,，小組討論故事的主題,、。

3,、教師小結(jié)：

4,、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎,？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德,、行為方面的短處。學(xué)生交流,。

5,、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣,，勇于改正,。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的,？學(xué)生討論,。

6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較,，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處,，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí),，是改正的一個(gè)好方法,，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處,。

7,、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容,。

五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

1,、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí),。

2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的,，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、教師拓展小結(jié),。

1,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng),。

2,、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng),，又要相互合作,，才能成功,。

3,、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇七

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí),，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng),。

引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺(jué)抵制低俗文化的不良影響,。

1,、師：上課之前，老師想調(diào)查一下,，在我們班有多少小記者,？你們有沒(méi)有采訪(fǎng)過(guò)別人？這次有個(gè)非常好的機(jī)會(huì),，不知大家想不想做一次真正的記者,？其余同學(xué)有沒(méi)有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,。

2,、欣賞各地風(fēng)土人情圖片，引出課題并板書(shū)：一起采風(fēng)去,。

3,、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過(guò)程中的注意事項(xiàng),。

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，自由組合,，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”,、“民間藝術(shù)組”等,。制定計(jì)劃，分工探究,，也可以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng),。

2、反饋材料,。感悟深化,，提升認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法,。請(qǐng)學(xué)生找找書(shū)中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容,。教師根據(jù)回答板書(shū)：搜集傳說(shuō)，找對(duì)聯(lián),、謎語(yǔ),，了解飲食，服裝,，學(xué)民歌和地方戲,，學(xué)小手藝，了解民俗習(xí)慣,。

師：除了書(shū)本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外,，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情？

3,、討論采風(fēng)過(guò)程中將會(huì)遇到的困難和尋找解決的方法,。

4、采風(fēng)方法訓(xùn)練,。

師：在活動(dòng)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌,，這樣別人才會(huì)接受你的采訪(fǎng)，樂(lè)意教你各種手藝,。下面我們來(lái)演一演小記者搜集故事和傳說(shuō)的過(guò)程,。師演被采訪(fǎng)者，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪(fǎng),。

5,、學(xué)生共同評(píng)議采風(fēng)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處,。

討論并制定采風(fēng)計(jì)劃

（1）分組,。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向,，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐,。

（2）制定采風(fēng)計(jì)劃,。

師：出去采風(fēng)之前，先得制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,，想想計(jì)劃除了要確定活動(dòng)主題,、活動(dòng)時(shí)間之外，我們還得考慮哪些東西,？

師小結(jié)：一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃除了必須有活動(dòng)主題,、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方法,、成果表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容之外,，還得有活動(dòng)感想及小組成員等。

師出示表格：以“搜集傳說(shuō)”為例,，填寫(xiě)表格,。

①確定活動(dòng)主題“搜集傳說(shuō)”。

②討論活動(dòng)方式：小記者采訪(fǎng),，看地方日志,、上網(wǎng)查詢(xún)。

③討論成果表現(xiàn)形式：講故事,、談感想,。

（3）各小組共同討論,，制定計(jì)劃,。

教師巡回指導(dǎo)，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食,、服裝,、住房特點(diǎn)”的小組，教師提示學(xué)生可只選其中一個(gè)內(nèi)容：飲食：可以了解平時(shí)的主食,、菜與其他地區(qū)的不同之處,。可以學(xué)做風(fēng)味小吃,。

服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同,。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。

住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn),。

課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事,，但我們得注意安全，等到下次采風(fēng)歸來(lái)之時(shí),，我們一起來(lái)看看各個(gè)小組的收獲,，到時(shí)候我們將會(huì)組織一個(gè)“采風(fēng)歸來(lái)”的活動(dòng),。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?jiàn)、所聞,、所想,，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。

（4）生成問(wèn)題,，拓展延伸“采風(fēng)歸來(lái)”活動(dòng),，學(xué)生自告奮勇地匯報(bào)采風(fēng)結(jié)果，在學(xué)生匯報(bào)時(shí),，教師有意識(shí)地把相同的內(nèi)容安排在一起,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo),。

①搜集故事和傳說(shuō)的,，要求講講這一個(gè)故事或傳說(shuō)，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

②調(diào)查飲食住房的,，要求談飲食,、住房的特點(diǎn)，再談感想,。

③收集民族習(xí)俗的要學(xué)唱民歌,、地方戲，當(dāng)場(chǎng)露幾手,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

④學(xué)小手藝的當(dāng)場(chǎng)表演,，并談感受。

⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語(yǔ)的,，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽(tīng),。

小結(jié)：同學(xué)們，從剛才的匯報(bào)情況來(lái)看,，大家肯定花了不少的精力,。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉,，說(shuō)不定以后真能成為一個(gè)優(yōu)秀的記者,。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么,？

《品德與社會(huì)》教案及反思篇八

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》第60―63頁(yè)內(nèi)容,。

1、知道橋,、車(chē),、飛機(jī)的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究交通設(shè)施和交通工具演變過(guò)程的興趣。

2,、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的,，影響著人們的生活和工作方式，體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧,。

了解橋,、車(chē)、飛機(jī)的演變過(guò)程,。

懂得交通的演變是隨著人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的,。

學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過(guò)程的資料。

一,、激趣導(dǎo)入

師：老師這里有一條謎語(yǔ),，請(qǐng)大家猜猜看。

“駝背公公,，力大無(wú)窮,，愛(ài)馱什么，車(chē)水馬龍,！”打一交通設(shè)施,！

生：（學(xué)生異口同聲地回答）橋。

師：答對(duì)了,！咱們武漢素有“江城”之稱(chēng),，長(zhǎng)江和漢水把武漢分為了三鎮(zhèn)（教師邊說(shuō)邊用手比畫(huà)），這分割開(kāi)來(lái)的三鎮(zhèn)就是由許多的橋連為一體的,。同學(xué)們,，咱們武漢都有哪些橋呢？

（很多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手）

師：這么多的同學(xué)都想說(shuō),，這樣吧,，那我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱(chēng)來(lái),！

（伴隨著音樂(lè),，課件出示武漢的橋的圖片,，同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱(chēng),。）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)武漢的橋都不陌生呢！去過(guò)嗎,？在什么情況下去的,？

生1：我去過(guò)武漢長(zhǎng)江大橋，爺爺住在武昌,。

生2：我去過(guò)江漢一橋,，到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。

師：看來(lái)這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢！除了這些橋以外,，在咱們生活中大家還見(jiàn)過(guò)那些橋呢,？

生1：我在公園里見(jiàn)過(guò)石拱橋。

生2：上次旅游的時(shí)候,，我還見(jiàn)過(guò)鐵索橋呢,！

生3：我見(jiàn)過(guò)獨(dú)木橋，走上去有些危險(xiǎn),，但是很有意思,！

生4：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我還見(jiàn)過(guò)了用一些用木板搭成的橋,。

……

二,、共同活動(dòng)

活動(dòng)一：從古到今話(huà)橋

師：現(xiàn)在各式各樣的橋可真多！在橋這個(gè)大家族里,，正在舉行“最受歡迎的橋”的評(píng)選活動(dòng)呢,！有這樣四座橋（教師出示鄉(xiāng)間木橋、趙州橋,、南京長(zhǎng)江大橋,、南浦大橋的卡片），他們正在爭(zhēng)論誰(shuí)是最受歡迎的,，他們個(gè)個(gè)都顯得不甘示弱,，到底誰(shuí)才是最受歡迎的呢？

課前,，大家都收集了資料,，各小組的同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)本組所研究的橋的優(yōu)勢(shì),，咱們一起來(lái)比比,！

（討論開(kāi)始，各小組的同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行交流）

師：到底哪座橋最受歡迎呢,？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看,！

生1：南京長(zhǎng)江大橋建成于1968年，是長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路,、公路兩用橋,。

生2：我還要補(bǔ)充，大橋上層的公路橋長(zhǎng)4589米,，車(chē)行道寬15米,，可容4輛大型汽車(chē)并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道,；下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米,，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車(chē)可同時(shí)對(duì)開(kāi),。

生3：你們還知道嗎,？這座橋完全由中國(guó)人自力更生建造的南京長(zhǎng)江大橋，曾以“最長(zhǎng)的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢,！

師：同學(xué)們,，南京長(zhǎng)江大橋確實(shí)在我國(guó)的造橋歷史上有著非同一般的意義，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,。

（課件出示關(guān)于南京長(zhǎng)江大橋建成的視頻材料,，讓學(xué)生體會(huì)出中國(guó)人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。）

這樣吧,，竟然南京長(zhǎng)江大橋有這么一段特別的歷史,，那么我們就讓這座橋評(píng)為最受歡迎的橋吧！

生1：我們小組不同意,，我們覺(jué)得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評(píng)為最受歡迎的橋,，因?yàn)槟緲虻慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很容易建造,，省時(shí)省力還省錢(qián),。

生2：木橋雖然不是很堅(jiān)固，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋,，最有歷史價(jià)值,。

生3：對(duì)，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的,，沒(méi)有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋,。

生4：木橋還體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧，所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的.,。

師：說(shuō)的有道理,，木橋是最早出現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久,，那么就讓木橋排第一吧,！

（其他組的同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“不行，我們不同意,！”）

生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了,，木橋上都不能行車(chē)，對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)都不實(shí)用,。你看斜拉橋多好,，又可以行車(chē)，橋身有非常的輕便,，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應(yīng)該讓它排第一,。

生2：就拿南浦大橋?yàn)槔?，整座橋十分美觀(guān)，而且它的引橋部分為立交橋,，可以緩解交通壓力,，這座橋在在世界同類(lèi)型橋梁中排名第三呢！

生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋,，應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢(shì),，可以說(shuō)是其他所有的橋優(yōu)勢(shì)的集中，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物,，因此應(yīng)該是最受歡迎的,！

師：真有說(shuō)服力，看來(lái)其他的橋要乖乖排到后面去了,！

生1：我們小組不同意,，我們覺(jué)得石拱橋應(yīng)該最受歡迎，你看現(xiàn)在公園里,、度假村,、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了很多石拱橋，正式因?yàn)槿藗兿矚g,，所以才會(huì)修建??！

生2：就拿趙州橋來(lái)說(shuō),，它是繼木橋以后發(fā)展起來(lái),，用石頭作為材料,，使橋更加的堅(jiān)固,，而且造型優(yōu)美科學(xué),，這樣的技術(shù),，早了歐洲900多年呢,！

生3：趙州橋十分堅(jiān)固,，是世界上最古老的石拱橋,，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來(lái)方便,。

師：對(duì)啊,，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國(guó)人的智慧，是咱們值得炫耀的,，那么就讓它排第一吧,！

（其他組的同學(xué)都急著說(shuō)：“不行，不同意,！”）

師：哎,！這么爭(zhēng)下去能爭(zhēng)出結(jié)果來(lái)嗎,？

生：不能！

師：這是什么原因??？

生：每座橋都有它的優(yōu)勢(shì)，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用,。

師：說(shuō)的對(duì),，“最受歡迎的橋”排行榜確實(shí)不好排啊，這樣吧,，咱們把這個(gè)主題給改改吧,，換成“橋的古今演變”排行榜。現(xiàn)在大家會(huì)排了嗎,？

（同學(xué)們跟老師一起完成排行榜）

排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演變過(guò)程了,，今天咱們這節(jié)課就來(lái)“從古到今話(huà)交通”{板書(shū)課題}

觀(guān)看排行榜，想一想,，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢,？

生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著,。{板書(shū)：人類(lèi)的需求}

師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來(lái)了越來(lái)越多的方便,。

活動(dòng)二：從古到今話(huà)車(chē)

師：說(shuō)到出行，同學(xué)們,，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢,？

生1：自行車(chē)、小汽車(chē),、輪船,。

生2：我還要補(bǔ)充，還有飛機(jī),、火車(chē),，輕軌和地鐵呢！

師：現(xiàn)代人的選擇可真多啊,，古代人們有這么多種選擇嗎,？古代人們都選擇什么做為交通工具？

生：大概是馬車(chē)吧,！

師：看來(lái)不論是橋也好,，還是交通工具也好，古今的差別是很大的,！剛才大家提到了車(chē),，那么車(chē)的演變過(guò)程又是怎樣的呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)中去尋找答案吧,！

活動(dòng)“精彩是與非”

（1）橇和車(chē)的結(jié)構(gòu)大不相同,，因此橇和車(chē)之間沒(méi)有任何聯(lián)系,。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下,。

（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

生1：我覺(jué)得是“是”,，橇和車(chē)太不相同了,。

生2：我覺(jué)得應(yīng)該有聯(lián)系吧,，他們都是運(yùn)輸工具啊,！

師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來(lái)看答案。（動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)：車(chē)是由橇一步一步演變來(lái)的,。答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗,。

（2）橇是人類(lèi)發(fā)明的最早的車(chē)。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下,。

（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

生1：是最早的車(chē)吧，在沒(méi)有發(fā)明輪子之前,，應(yīng)該是車(chē),。

生2：不是，車(chē)一般都有輪子,，橇都沒(méi)有輪子,，肯定不是。

師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來(lái)看答案,。（動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)：車(chē)是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗,。

師：那第一輛車(chē)是怎樣的呢,？

生1：我覺(jué)得應(yīng)該是馬車(chē)吧！

師：我查過(guò)資料,，第一輛車(chē)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，是用人力來(lái)推動(dòng)的，是人力車(chē),。人們用人力車(chē)來(lái)運(yùn)送,，一天下來(lái)累得腰酸背疼，聰明的人們想到一個(gè)好辦法,，知道是什么辦法嗎,？

生2：用馬來(lái)拉！或者是其他的牲畜來(lái)作為動(dòng)力拉車(chē),，這樣人就可以輕松多了,。

師：馬車(chē)不僅可以幫助人們運(yùn)輸,，又可以供人們出行，多好的交通工具啊,，怎么現(xiàn)在很少看見(jiàn)了呢,？

生3：馬車(chē)畢竟太慢了，而且馬還不受控制,。

生4：天氣如果不好的話(huà),，馬車(chē)就很不好走了。

生5：馬車(chē)運(yùn)的東西也不多,，不然馬可拉不動(dòng),。

師：大家說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)轳R車(chē)還存在一些不好的地方,，聰明的人們又想到什么,？

生6：大概是想到，如果可以用機(jī)器來(lái)控制就好了,！

（3）第一輛汽車(chē)是蒸汽機(jī)（汽）車(chē),。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下,。

（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

生1：我覺(jué)得是的,，蒸汽機(jī)發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車(chē)上,。

生2：應(yīng)該不是吧,，蒸汽機(jī)那么大，怎么可能放在車(chē)上,。

師：到底是“是”還是“非”呢,？我們一起來(lái)看答案。（視頻呈現(xiàn),，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗,。

（4）我國(guó)的第一輛汽車(chē)是長(zhǎng)春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車(chē)。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下,。

（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

生1：這個(gè)我知道，我查過(guò)資料,，咱們中國(guó)的第一輛汽車(chē)就是解放牌的,。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案,。（視頻呈現(xiàn),，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

師：同學(xué)們,，當(dāng)時(shí)的人們上排著長(zhǎng)龍來(lái)看這輛車(chē)啊,，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢,？

生2：這輛車(chē)可是我們中國(guó)自己制造的啊，多了不起??！

生3：這是中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的開(kāi)端，以后就可以不用國(guó)外進(jìn)口了,，中國(guó)人真是聰明,。

（5）隨著汽車(chē)逐步私有化，汽車(chē)的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高,，將會(huì)造成嚴(yán)重的污染,。有人說(shuō)今后的車(chē)只以環(huán)保為主要發(fā)展方向,。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢,？小組同學(xué)討論一下。

（請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果）

生1：確實(shí)現(xiàn)在的污染很?chē)?yán)重,，要保護(hù)咱們的地球媽媽?zhuān)晕掖鸢甘恰笆恰?。?：不會(huì)只關(guān)注環(huán)保吧，車(chē)還可以從速度方面考慮,，我覺(jué)得是“非”,。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案,。（視頻呈現(xiàn),，答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

師：咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了,，從活動(dòng)當(dāng)中大家了解到什么,？有什么體會(huì)？

生3：我了解到了車(chē)演變的過(guò)程,，體會(huì)到人是很聰明的,！

師：車(chē)的演變歷經(jīng)了6千多年，從無(wú)到有,，從落后到發(fā)達(dá),，凝結(jié)了一代又一代人的堅(jiān)持不懈地努力，體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧,！{板書(shū)：人類(lèi)的智慧}

活動(dòng)三：飛上藍(lán)天的夢(mèng)想

師：在同學(xué)們提到的交通工具中,，要數(shù)飛機(jī)的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的夢(mèng)想,，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機(jī)的呢,？

生1：是在天空中飛翔的小鳥(niǎo)。

生2：是風(fēng)箏,。

師：飛機(jī)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢,？讓我們一起來(lái)看看?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們看視頻材料――飛上藍(lán)天的夢(mèng)想）

師：看完了片段，有什么想說(shuō)的,？

生3：人類(lèi)可真是很聰明?。?/p>

生4：為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命,。

生5：只要有了夢(mèng)想不放棄，應(yīng)該就會(huì)成功,，飛機(jī)的產(chǎn)生就說(shuō)明了這點(diǎn),。

師：飛機(jī)的演變歷史告訴咱們有了夢(mèng)想，永不放棄,，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，終有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

三,、全課小結(jié)

師：今天我們一起了解橋,、車(chē)、飛機(jī)的演變過(guò)程,，在現(xiàn)代交通中,，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng),，有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解,。

同學(xué)們，在科技高度發(fā)達(dá)的今天,，人們的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想慢慢變成了現(xiàn)實(shí),，以咱們武漢為例，上個(gè)世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了,。（請(qǐng)同學(xué)們看對(duì)比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢,？下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)研究。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇九

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向,。

２．了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化,。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

１．導(dǎo)入,?！扒皫坠?jié)課，我們通過(guò)大家提名,、大家投票的方式選舉了班委會(huì),。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’,。不過(guò),，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面,。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢,？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！?/p>

２．討論活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,，具體有哪些呢,？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如,，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論,，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi),，是接受大家的監(jiān)督,，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約,，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等,。

３．探究活動(dòng),。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的,；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么,，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流,。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò),，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐,。

５．教師，布置家庭作業(yè),。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇十

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止,，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí),，做個(gè)講文明,，有教養(yǎng)的人。

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn),，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí),，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人,。

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片

1布置任務(wù),。

2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。

3小組討論：在公共場(chǎng)合開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),，我們要注意些什么,？

4分小組課開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式,。

2班級(jí)匯報(bào),，全班評(píng)價(jià)。

3評(píng)選“文明使者”,。

1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn),。

2.選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí),，交流,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇十一

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖,，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置,；學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物,，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣,，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒(méi)什么概念,，不知道平面圖的作用,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，受生活范圍的局限,，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn),，他們很少看到平面圖,，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析,，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖,，本課對(duì)他們而言,，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此,，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn),，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖,，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象,。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，通過(guò)設(shè)計(jì)游玩路線(xiàn)等游戲,，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例,，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫(huà)學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ),。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方,，通過(guò)畫(huà)學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解,，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,。

能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,。

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

相關(guān)課件,。

查看、搜集在生活周?chē)吹降钠矫鎴D。準(zhǔn)備彩色筆,。

2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話(huà)題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話(huà)題“畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容,。

第1課時(shí)

活動(dòng)一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖,。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館,、醫(yī)院等平面圖,，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書(shū)：平面圖）

：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖,，學(xué)會(huì)了看平面圖,，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖,。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫(huà)：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查,，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么,？你是怎樣知道的,？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo),？它指向什么方向,？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書(shū)上填空,。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途,？怎樣看懂平面圖？（板書(shū)：生活中的）

：通過(guò)圖例,，我們可以知道平面圖上畫(huà)的是什么,。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東,。（板書(shū)：上北下南左西右東）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖,，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途,，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖,。

活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線(xiàn)

[播放動(dòng)畫(huà)：游動(dòng)物園]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子,、老虎,、猴子和黑熊,。我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線(xiàn)，告訴他們應(yīng)該怎樣走,。

設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中的平面圖

圖例方向標(biāo)

上北下南左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一實(shí)地觀(guān)察校園

1．了解觀(guān)察校園的方法。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀(guān)察點(diǎn)（校門(mén)口或操場(chǎng)上）,，面北朝南,，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書(shū)：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園,，面北朝南,，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄,。（板書(shū)：記錄各種設(shè)施的位置）

2．以小組為單位,，實(shí)地觀(guān)察校園。

：我們?cè)谟^(guān)察時(shí),，要辨認(rèn)清楚方向,，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全,。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀(guān)察校園,，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置,。

活動(dòng)二畫(huà)平面圖的基本方法和步驟

1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向,。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖的相應(yīng)位置上,。

設(shè)計(jì)意圖：掌握畫(huà)平面圖的基本方法和步驟,。

活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫(huà)平面圖。（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖）

2．將畫(huà)好的平面圖在全班展示,，相互觀(guān)摩和交流,。課后可以人人都畫(huà)一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)學(xué)校平面圖,，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖

確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

《品德與社會(huì)》教案及反思篇十二

1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處,，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法,。

2、感受真正的友情需要真誠(chéng)相待,，友好交往,，相互尊重,。

一、我和我的同桌

讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情,?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事,，讓同學(xué)們暢所欲言,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

二,、小競(jìng)賽

分成男女兩組,，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪些同學(xué)做得又快又好,。

1,、搬運(yùn)重物

2、給布娃娃梳小辮

3,、穿珠,。

4、兩組比賽踢足球,。

三,、男生女生七嘴八舌

將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),。教師在黑板上記錄下來(lái),，最后加以總結(jié)、引導(dǎo),。

四,、假如我是男生（女生）演講。

以“假如我是男生”為題,，通過(guò)角色換位,，展開(kāi)不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和了解,。

五,、小討論

當(dāng)你喜歡與一個(gè)異性同學(xué)在一起但又怕別人說(shuō)閑話(huà)時(shí)，你會(huì)怎么辦,？

異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往,？

教師請(qǐng)同學(xué)們將自己的想法說(shuō)出來(lái)，并將它們一一寫(xiě)在黑板上,，然后進(jìn)行歸納,，為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師也可以加以補(bǔ)充,。

六,、小話(huà)劇,、他們應(yīng)該怎么辦？

劇性介紹：小青和小波是鄰居,，也是好朋友,。他們每天一起上學(xué)，一起回家,，可是,，進(jìn)入五年級(jí)后，小波在也不愿意與小青在一起了,，小青每次想與他同行,，他總是找各種理由避開(kāi)她，小青為此很煩惱,。一天,，她經(jīng)過(guò)教室，突然聽(tīng)到同學(xué)們的議論,，說(shuō)她和小波的關(guān)系,，小青才明白，原來(lái)是這樣,，請(qǐng)你演一演,。

七、游戲活動(dòng)

游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組,。以小組為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本,。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互全作的主題,，然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙,、表演真實(shí)者獲勝,。

八、夸夸我的好朋友

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友,，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事,，夸他的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝

九,、總結(jié)我的教學(xué)理念

最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念,。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點(diǎn),，以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性,。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)

《品德與社會(huì)》教案及反思篇十三

1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,，知道父母對(duì)自己的期盼,，懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深地愛(ài),。能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

2、了解父母的望子成龍的迫切愿望,，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,，能夠互相尊重、相互理解,。

3,、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂(yōu),，學(xué)會(huì)體諒父母,，盡量少給父母添麻煩,。

1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。

2、學(xué)會(huì)與父母溝通,，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心,。

1,、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事,，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò),，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到忙家里別的家務(wù),，讓他洗一下碗,，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè),。要么給二元錢(qián),。

2、討論交流,。

3,、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么,？

4、指名回答,。

5、教師小結(jié)：家里的事,，僅僅是爸爸媽媽的嗎,？確實(shí),，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易,。

（一）父母賺錢(qián)不容易,。

1,、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,，爸爸媽媽努力工作,。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床,，什么時(shí)候回家,？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答,，同桌互說(shuō)。

（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí),？

2,、小結(jié)：我們吃的,，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀,，一元一角都來(lái)得不容易呀,。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)的）

（2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作,，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài),。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

①（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài),。

②爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài),。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

③同桌互說(shuō),，指名說(shuō),。（生病時(shí),，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài),。）

④教師隨機(jī)評(píng)價(jià),。

⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。

3,、分擔(dān)父母辛勞,，關(guān)心父母。

①爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢,？揭題關(guān)心父母,。

②關(guān)心父母，我們可以做些什么事,，使他們高興,？小組討論。

③小組代表發(fā)言,。

1,、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事,。

2,、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心,。

3,、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆印Ｆ綍r(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,，使爸爸媽媽很開(kāi)心,。

1、為了爸爸媽媽的微笑,，為了我們的長(zhǎng)大,，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣,？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

3,、表彰激勵(lì)?？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐?duì)員,。

（1）講述孝敬父母的事跡,。

（2）發(fā)笑臉貼。

1,、老師出示留言條,。

2、讀一讀,，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條,，說(shuō)了什么？

3,、你收到過(guò)留言條嗎,？說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)收到留言條時(shí),，你有什么想法,？

4、學(xué)寫(xiě)留言條：

（1）指導(dǎo)寫(xiě)作格式,。

（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫(xiě)一張留言條,。

5、你寫(xiě)好了留言條,，準(zhǔn)備放在哪呢,？為什么？

6,、討論：師：除了“愛(ài)心留言條”外,，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話(huà),、一張卡,、一幅畫(huà)、一首小詩(shī),、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛(ài)心的方式。

1,、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會(huì)了什么？指著板書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生齊讀,。

2、快下課了,，智慧阿姨還有些話(huà)要告訴我們,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，播放課件,。

3,、父母是我們的第一任父母,，老師就是我們的第二任父母，同學(xué)們讓我們起立,，一起謝謝教育我們的老師,、父母。

《品德與社會(huì)》教案及反思篇十四

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流社會(huì),，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂(yōu),，不向父母提不合理的要求,。

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃,，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方,。

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中,，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求,，但不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄,。

了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃,，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。

一課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,?；顒?dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn),，課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，兒童更多的是通過(guò)參與實(shí)際活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，而不是僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。教學(xué)以活動(dòng)為載體，采用學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)方式,，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具,、學(xué)習(xí)用具,、圖書(shū)、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

提問(wèn)：昨天,，你和父母買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián),？

生：我買(mǎi)了橡皮,、本子……父母買(mǎi)了蔬菜、鹽……

師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分,咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián),可是家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)是有限的.那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍暮臀夷芤闹g的關(guān)系呢,？今天,這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花,？

二,、新授

活動(dòng)一

師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的

生：遙控小飛機(jī),、溜冰鞋,、電腦,、冰箱、洗衣機(jī)……

師：看來(lái)爸爸媽媽和我滿(mǎn)想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢(qián)是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現(xiàn),。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。

活動(dòng)二

師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候,有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽(tīng),大家?guī)椭鲋饕?。?：我想讓父母給我買(mǎi)一件裙子,，可是他們不同意。

生2：我想讓父母買(mǎi)一臺(tái)電腦,，他們說(shuō)太貴了,。

生3：我想讓爸爸買(mǎi)蛋糕,，爸爸不給我買(mǎi),。

師：四人一組,，討論交流。

生：父母沒(méi)有滿(mǎn)足我們的要求,，可能是我們的裙子就有很多了,，可能是家里的錢(qián)確實(shí)很少,，要買(mǎi)的東西又太貴了,，也可能是你的牙齒有問(wèn)題……

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候,，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對(duì)我們身體是否有利,，在向家長(zhǎng)提要求時(shí)不可盲目攀比,。

活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)人們的正常需求是一種浪費(fèi),，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花,，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎,？請(qǐng)大家看第53頁(yè)列舉的幾種花錢(qián)的方式,，同桌討論交流,，再抽學(xué)生回答。

生：他們這些花錢(qián)的方式不是真正的節(jié)約,，青菜便宜就多買(mǎi)一些,，這樣會(huì)腐爛,。

生：看病坐公共汽車(chē),，耽誤時(shí)間,，可能導(dǎo)致病情加重，甚至有生命危險(xiǎn),。

師：同學(xué)們回答的很好,，我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)的觀(guān)念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量,，不可盲目圖便宜。

活動(dòng)四

師：假如你有30元零花錢(qián),，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需求進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

火腿腸2元遙控小汽車(chē)18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元

布娃娃15元橡皮1元文具盒8元

方便面1元口香糖1元

四人一組交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,，說(shuō)說(shuō)理由,，評(píng)評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理,，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班介紹,。

生：我想買(mǎi)作文書(shū)，可以提高作文水平,，買(mǎi)遙控小汽車(chē),，鍛煉操作能力，其余的錢(qián)以后需要買(mǎi)東西時(shí)再用,。

師：你的花錢(qián)計(jì)劃很好,。那么，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們究竟該怎樣花錢(qián)呢,？

生：買(mǎi)東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,，不可盲目攀比,，不要貪圖便宜。

師：給大家建議,，合理消費(fèi),，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者,。

板書(shū)：

錢(qián)該怎樣花

不可盲目攀比,，不要貪圖便宜

合理消費(fèi)，符合實(shí)際

給學(xué)生一個(gè)理想的課堂

品德與社會(huì)課是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的綜合課程,。在教學(xué)時(shí),，倡導(dǎo)在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中生成新的問(wèn)題,，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此,，設(shè)計(jì)四次活動(dòng),，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現(xiàn)；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理,；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)念,，要根據(jù)實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜,；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計(jì)劃花錢(qián),，然后評(píng)一評(píng)計(jì)劃是否合理,。這樣，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際,，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)的效果很好。今后,，在教學(xué)中,，對(duì)品德與社會(huì)課中的資源進(jìn)行有效地整合，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，以游戲活動(dòng),、對(duì)話(huà)交流為載體，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn),，習(xí)得生活方法,，使生活變得更具有意義。