總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇一

從接到線上教學(xué)的通知,、到備課,、再到上課，期初是那么的緊張,，同時(shí)也非常擔(dān)心,。因?yàn)槲医倘昙墸⒆觽儎倓倢W(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語,，知識儲備不多,、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽力,、單詞的音形認(rèn)識和跟讀方面都比較薄弱,，最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短，容易溜號,。所以根據(jù)學(xué)生的`情況,，我決定整合教材知識，將容易歸類,、規(guī)律性強(qiáng)的知識點(diǎn),，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt;在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲,，比如,，看圖片找不同、聽音寫單詞等,。

從2月25號到現(xiàn)在,，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時(shí)間了,，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說,，沒有太大的問題，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說,，學(xué)起來就比較吃力,。為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時(shí),，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥,，讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,，檢測他們,，對于知識的掌握程度，并且可以一對一的進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)我將,，新授知識和易錯(cuò)知識錄制成小視頻片段，通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里,，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀,、鞏固;時(shí)通過釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長,，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批,。對于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況，我會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥,，然后在同學(xué)想回答問題的時(shí)候舉手,，這時(shí)我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點(diǎn)名,、同學(xué)再申請的時(shí)間,。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便,，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);我也會在今后的線上教學(xué)中,，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率,。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇二

本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元,、語文園地一,、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課,，對中下等的學(xué)生來說有點(diǎn)吃力,。第六周安排了復(fù)習(xí)課，對大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場及時(shí)雨,，減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān),，鞏固了以前所學(xué)知識。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時(shí)調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看,，本周學(xué)生效果較好。

提前告訴學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

上周日晚上,，我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生,，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的,。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來,，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流,，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn),。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了，就不用再備課了,，恰恰相反,，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課,，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識講到了，哪些沒有講到,，哪些處理得不到位……根據(jù)實(shí)際情況想對策,、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo)。

早讀內(nèi)容和形式

由于本周是復(fù)習(xí)課,，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》,。每天晚上8點(diǎn)左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么,，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,，一會摸摸這本書,，一會翻翻那本書。

本周早讀展示還是在各小組展示,，每天7：40開始，我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況,。對早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚(yáng)點(diǎn)贊,，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開始早讀,，其他組有的個(gè)別孩子8：00才開始早讀。我在大群反饋,，還在本小組反饋,，并一再強(qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始,，7：30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多,。“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”,，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭,，并且能夠增強(qiáng)自信心,。我非常重視孩子的早讀，家長和學(xué)生感覺老師的特別重視,，也就不好意思再偷懶了,，這段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量,，也是老師教學(xué)管理策略的較量,。

聽課監(jiān)督到位

擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要，本周我加大了檢查的力度,。每天課后,，我一如既往地進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),，對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,，邊聽邊記筆記的孩子,，提出表揚(yáng)。我還抽查學(xué)生的聽課效果,，我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲,。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課,，必須讓孩子看回?fù)苷n,。讓家長明白，這段時(shí)間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，雖然辛苦,，但這是你們的責(zé)任，必須對孩子監(jiān)管到位,，如果個(gè)別家長有實(shí)際困難,，要與老師及時(shí)溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),，媽媽得照顧爸爸,，白天孩子確實(shí)沒法看網(wǎng)課，我就單獨(dú)給孩子布置白天在家做的事情,，晚上媽媽回到家,，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受,。

家庭作業(yè)同步進(jìn)行

學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式,，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時(shí),，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了,。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》,。雷打不動(dòng)的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學(xué)期的閱讀計(jì)劃,、背誦計(jì)劃一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著……

作業(yè)檢查反饋到位

態(tài)度決定一切!通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對錯(cuò)。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè),。由于字體我常抓不懈,，我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體,，11為孩子的作業(yè)是合格字體,，讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中,，作業(yè)的反饋和評價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè),，工作量比平時(shí)大幾倍?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真,，再苦再累也是值得的!

改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端,，再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍,，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情,，不如靜下心來把自己該做的事做好,，思考反思想對策。不管什么形式的教學(xué),，只要我們有一顆責(zé)任心，學(xué)生的成長就不會停歇,。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇三

第一次網(wǎng)上授課,，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動(dòng)之后,，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩,，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次,，為了保證學(xué)生能簽到,，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng),。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的.學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答,，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

第一,，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情,。使我深刻體會到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率,。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第三,，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,，但是也存在以下弊端：

一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動(dòng),，這會降低互動(dòng)時(shí)效性

二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫

對于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會事半功倍,。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會時(shí)刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳!

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇四

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此,，本人在這段線上教學(xué)的過程中,，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)這件事,。

說實(shí)話,，在過去的教學(xué)過程中，本人也沒有意識到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn),。通過這次疫情期間的線上教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?，我們在這個(gè)維度下,，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對于疫情的感受,，都是新鮮的,，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,，每天都會花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題,。

讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中,，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,，你在和他們探討問題的同時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深,。也許我們淺嘗輒止的一件事情,，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下，他們會向很深的地方去深挖了解,，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了,。

在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學(xué)生中,，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺,，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果,，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方,。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,，但有這方面的想法,，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,，主動(dòng)去探索和求知了!

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇五

自疫情發(fā)生到現(xiàn)在為止已有接近三個(gè)月的時(shí)間，而開展線上教學(xué)也已有接近兩個(gè)月了,。最近我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)問題：那就是線上教育對本班學(xué)生學(xué)習(xí)的作用到底大不大?

從三月份開始,，孩子們對線上學(xué)習(xí)由一開始的興奮到現(xiàn)在的興趣低落，學(xué)習(xí)效果也大打折扣,。我一直思考該怎么解決這個(gè)問題,，卻一直不得其法。下面我來具體談?wù)勛约罕驹碌慕虒W(xué)感悟,。

一,、學(xué)生與教師教學(xué)互動(dòng)性降低

本班學(xué)生共計(jì)10人，能接受數(shù)學(xué)線上教學(xué)的同學(xué)只有5人,，同時(shí)這五人接受學(xué)習(xí)的能力也是參差不齊,，低年級培智生獲取知識的方式大多是視覺感官比較突出。所以很多舊知和新知都要通過教師示范演示,，學(xué)生模仿的方式獲取知識,，這樣教師也可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場反應(yīng)做出適合學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方式和內(nèi)容調(diào)整。但隔著屏幕學(xué)生行為就容易不受控制,，由于受條件的限制,，教師無法親自做演示，也無法通過更有趣的一對一方式進(jìn)行指導(dǎo),，師生互動(dòng)性太差,。

二、學(xué)生與家長互動(dòng)過多影響教學(xué)

線上教學(xué)期間大部分家長都能陪伴孩子一起學(xué)習(xí),，這本來是件很好的家校聯(lián)合教育,。但是由于家長們未接受家庭教育培訓(xùn)，所以孩子上課時(shí)容易不集中精力學(xué)習(xí)導(dǎo)致答不出老師的提問而情緒失控,，不僅不能輔助教師從旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，反而給上課帶來極大的不便。例如：某某,，學(xué)習(xí)一個(gè)新知識接受速度比較慢,，教師會根據(jù)他的能力降低學(xué)習(xí)難度,，但家長可能因?yàn)椴焕斫猓挥X自己孩子太笨了,，在旁焦急不已,，甚至發(fā)脾氣，變成家長孩子都情緒失控的場景,，這時(shí)教師就要一邊安撫情緒失控的家長和孩子,，一邊給其他孩子的布置學(xué)習(xí)任務(wù)。還有當(dāng)老師提問時(shí),，家長有時(shí)為了不讓孩子落后,，直接在旁邊提示孩子正確答案，孩子們就會下意識鸚鵡學(xué)舌,。這會導(dǎo)致教師無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容,，更不能靈活調(diào)整適合孩子的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

三,、學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)互助降低

在班課的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個(gè)孩子都在進(jìn)行小型人際交往,，所以一旦有一兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)較好,，通過老師表揚(yáng)鼓勵(lì)，其他孩子都會紛紛模仿,，而且他們還會互相監(jiān)督同伴是否完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)以及是否有不當(dāng)?shù)男袨閱栴},，這是家長和老師都無法樹立起來的影響力，但現(xiàn)在各自通過屏幕都沒有機(jī)會好好交流生活,，交流興趣,，交流學(xué)習(xí)，會讓孩子們覺得學(xué)習(xí)過于乏味,，還缺失了與伙伴交流的機(jī)會,。

總之，通過這個(gè)月的線上教學(xué),，讓我覺得學(xué)校教育尤其是特殊教育教學(xué)暫時(shí)無法用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行替代，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會是以后的流行趨勢,，科技的進(jìn)步也與教育息息相關(guān),，這也催促著我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇六

所謂網(wǎng)課顧名思義,，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過,，但是我從來都沒去嘗試過,，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊?，?dǎo)致沒辦法去學(xué)校上課。現(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課,，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課,，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受,。

一,、形式新穎，趣味十足

我從來都沒想過我會以這種形式上課,，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會看直播,，比如一些游戲直播、做菜直播,、戶外直播等等,。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過的，都是要求大家去學(xué)校,，大家一起坐在教室里上課的,，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的,，不用直面老師,，我上課可以很放松，可以吃東西,，很是隨意,，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候,，沒有任何一個(gè)人遲到,，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對我們的吸引力是巨大的,。

二,、整體效果較好，解決了問題

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒辦法上課的情況,，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙,，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道,，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多,，我們沒辦法找到重難點(diǎn)的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離,。雖然是第一次上網(wǎng)課,，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差,，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會進(jìn)行多少次,，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。

三,、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)別

1,、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)

可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。上課更生動(dòng),，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍更好,。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化,，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。

2,、直播上課的優(yōu)點(diǎn)

可以做到重復(fù)聽課,，再也不用擔(dān)心自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了,，隨時(shí)打開手機(jī)看重播,。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級老師講的課,，比如說我本次的語文課,，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來授課的。有專門的手機(jī)app,，可以在手機(jī)上做題,，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢問,，第一時(shí)間解決自己的問題,。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大,，無論是線下還是線上上課,，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇12

在數(shù)射線上做加減法這部分知識實(shí)際是讓學(xué)生鞏固數(shù)射線,，進(jìn)一步建構(gòu)加減法運(yùn)算，建立數(shù)學(xué)模型的過程,，同時(shí)進(jìn)一步深化對求和,、求差知識以及關(guān)系的理解。本課的設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲主動(dòng)探索新知層層練習(xí)三個(gè)層次。力求以教材為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)來源于生活,。

通過讓學(xué)生描述數(shù)射線上的加減法運(yùn)算，教給學(xué)生又一種計(jì)算的新方法,，滲透了思想方法的獲得,。在數(shù)射線上做加法、減法,，實(shí)際上就是一個(gè)讓孩子們進(jìn)一步用數(shù)射線來建構(gòu)加減法運(yùn)算,、建立數(shù)學(xué)模型的過程。0是原點(diǎn)(起點(diǎn)),，數(shù)射線上的1,、2、3就是自然數(shù);加就是往前跳,，第一加數(shù)是起始點(diǎn),，加幾就是往前跳幾格，跳著點(diǎn)就是加法運(yùn)算的結(jié)果(和);減則是往回跳,，被減數(shù)是起始點(diǎn),，減幾就是從起點(diǎn)往回跳幾格，跳著點(diǎn)就是減法運(yùn)算的結(jié)果(差),。往前跳與往回跳生動(dòng)地展示了減法是加法的逆運(yùn)算,。

由于《在數(shù)射線上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：小青蛙的家就在起點(diǎn)0那里,，頑皮的小青蛙最喜歡在數(shù)射線上蹦蹦跳跳，我們一起來看看小青蛙是怎么跳的,。當(dāng)學(xué)生看到漂亮的小房子,，可愛的小青蛙時(shí)，一下子就被吸引住了,，學(xué)習(xí)的興致也被激發(fā)起來了,。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察在數(shù)射線上小青蛙活動(dòng)的情況,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在起點(diǎn)0那里畫了一座小房子,，所以小朋友根據(jù)箭頭的方向就可以判斷出小青蛙往大的數(shù)字跳,，離家就遠(yuǎn)，以是往前跳;往小的數(shù)字跳離家近,，所以是往回跳,。接著我讓學(xué)生用小青蛙原來離家?guī)赘?，往?或往后)跳了幾格，現(xiàn)在離家?guī)赘?這三句話說說小青蛙是怎么跳的,。由于用了比較兒童化的語言,，學(xué)生說起來比較容易，表達(dá)得也比較完整,，對圖意的理解也就更深刻了,。在此基礎(chǔ)上我再問：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘瘢檬裁捶椒ㄋ?，算式怎么?因?yàn)閷W(xué)生理解了圖意,，所以都能列出算式。

一堂課下來,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能根據(jù)所給的算式在數(shù)射線上跳一跳,，并算出結(jié)果，一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生由于有了數(shù)射線的幫助,，他們的計(jì)算速度比以前快了,，而且他們也比較喜歡這種計(jì)算的方法。但是,，在課后練習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做根據(jù)小青蛙跳的過程寫出算式這個(gè)練習(xí)時(shí)，有一部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。我覺得這可能是我在教這部分內(nèi)容時(shí)只講了兩道題的緣故,，如果在教這部分內(nèi)容時(shí)，再多出一道題讓學(xué)生練習(xí)一下的話效果可能更好一點(diǎn),。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇七

2月17日,，我們因疫情不能回校，但停課不停學(xué),，我們就以線上學(xué)習(xí)的方式,，開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

8：30,，我們準(zhǔn)時(shí)參加了線上升旗儀式,，這真是個(gè)新穎而有趣的方式。我面向屏幕上鮮紅的國旗,，莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮,。接著，我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話,。雖然隔著屏幕,，但隔不開我對祖國的熱愛，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn),。

線上升旗儀式結(jié)束后,，我們開始了第一節(jié)課——班會課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵,、如何正確佩戴口罩的視頻，我學(xué)到了不少新知識呢,。

在接下來的課上,，我們也獲得了豐富的體驗(yàn)：語文課上，我們練習(xí)了書法;體育課上,，我們進(jìn)行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上,，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”;在上綜合實(shí)踐課時(shí)，我們還嘗試自制口罩,。

沒想到,，線上學(xué)習(xí)也能這么有趣!

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇八

這次受到新冠病毒的影響，我們不得不在家上網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí),。上網(wǎng)課的`期間里,，我逐漸的明白了自主學(xué)習(xí)的樂趣，也更加喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)了,。因?yàn)閱为?dú)的空間能夠讓我更加冷靜,，也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)淼挠绊懓?而這種影響也是積極地,，更加上進(jìn)的,。所以我這次上網(wǎng)課感覺是非常良好的，也很珍惜上網(wǎng)課的日子,，更是珍惜這段很不一樣的精力,。

這是我人生中第一次上網(wǎng)課，上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎,。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò),，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以我對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方,。一開始老師在群里講課的時(shí)候,，我覺得效率不是很高，因?yàn)槲冶容^容易分神,，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí),，后來我把他們關(guān)閉之后，重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境,。安靜讓我更加專注了一些,，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性。這是我在學(xué)校從未有過的體會。

我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學(xué)生,，這個(gè)學(xué)期一過,，我就會迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活,。這對于我來說是一種挑戰(zhàn),，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中。其實(shí)我知道自己現(xiàn)在的時(shí)間很有限,，但是自己確實(shí)也很有壓力,。這次上網(wǎng)課，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距,，這種差距讓我又一次的認(rèn)識到了自己的缺陷,。

數(shù)學(xué)科目確實(shí)是一門比較難的科目，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績要比語文成績差,，我一直都沒有想明白,，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高,，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的,，如果我們不去思考，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績,。平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候我最喜歡語文,，因?yàn)槲蚁矚g文字。而面對數(shù)學(xué)時(shí),，看著那一串串的數(shù)字,，我自己也感到比較的頭疼，所以興趣也大大的.減少了,。

所以興趣確實(shí)是一件很重要的事情,，如果我們不能把握自己的愛好，那么學(xué)習(xí)也會受到阻礙,。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候也非常的豐富有趣,，我對數(shù)學(xué)也感覺更加有了一些信心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個(gè)問題的時(shí)候,，我是非常有成就感的,。這比語文取的高分更有成績感。未來我會平衡好二者,，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作,，去迎接一個(gè)更加廣闊的天地。

網(wǎng)課線上教學(xué)總結(jié)周記篇九

疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間,，也延緩了開學(xué)上課的時(shí)間,。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召,，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課,。

通過這一段時(shí)間的線上課程,，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí)，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè),，這些行為都非常值得表揚(yáng)!

每天在下午3：38的時(shí)候我就會準(zhǔn)時(shí)打開釘釘直播平臺,，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求,，讓孩子做好課前準(zhǔn)備,，等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等，然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí),。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音,，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。特別是連麥，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題,。同時(shí)我也會通過觀看消息來及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況，然后對同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋,。

課程結(jié)束后,，我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改，學(xué)生們在完成作業(yè)后會把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例,，然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對性地進(jìn)行評價(jià)和講解,，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。

線上教學(xué)還存在著一些問題,，這周我會努力克服這些問題,，提升線上教學(xué)水平!